創(chuàng)新思維訓(xùn)練本活動旨在提高創(chuàng)新思維能力，讓你的大腦“動起來”，使你在遭遇世界500強及各類綜合素質(zhì)測試的“偏題”和“怪題”時，不再感到無從下手，而是能夠運用我們講到的各種思維方法，通過思維的靈活轉(zhuǎn)換成功破解各種面試難題并全面開發(fā)自己的創(chuàng)新潛力，以適應(yīng)時代的需要。如何使大腦“動起來”？創(chuàng)新思維訓(xùn)練提供必要的思維手段和方法。這種思維手段就是指它的工具性，對于這種思維工具，我們完全可以在思維實踐和通過做思維練習(xí)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的意識，提高運用創(chuàng)新思維方法的技巧和技能。第一課思維柔軟性的訓(xùn)練妨礙大腦進行創(chuàng)新思維的一個主要障礙是什么？就是過分依賴過去的知識和經(jīng)驗！過分依賴僅用一種思路思考問題的習(xí)慣久而久之，造成思維定勢思維僵化對問題改變一下設(shè)想，調(diào)整一下進入角度解決問題的思路不期而至！這就是大腦思維柔軟性的作用！大腦思維的柔軟性可以通過注意力的適時轉(zhuǎn)移、靈活分配，以思維發(fā)散、收斂等思維方法的訓(xùn)練來培養(yǎng)、提高！訓(xùn)練1：巧分蛋糕有100塊蛋糕，要求分放在12個盤子里，并且每個盤子里的數(shù)字中必須有一個“3”。

問：如何分放？注意力如何靈活轉(zhuǎn)移的問題！注意力是在認(rèn)知活動中，把自己的意志傾注在一定的認(rèn)識對象上，并對其有所選擇的集中能力。特點：有強弱之分；有選擇功能；可以靈活分配！發(fā)散思維當(dāng)一種思路不能滿足要求時，創(chuàng)新思維活動可以通過注意力的適時轉(zhuǎn)移，靈活分配，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在，從而真正打開自己的眼界，并在宏觀及微觀上對事物有更加深刻的理解。又稱為輻射思維、求異思維。它是通過對已知信息進行多方向、多角度、多渠道的思考，從而悟出新問題、探索新知識、或發(fā)現(xiàn)多種解答、或者得出多種結(jié)果的思維方式發(fā)散思維的本質(zhì)：求異性！不滿足既定的解釋，力求圍繞問題尋求新的變化！思考中，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)，使人的思路不受已有知識和經(jīng)驗的束縛，擺脫舊有的聯(lián)系，克服心理定勢，跳出“常識”的框架，以前所未有的新視角去觀察、分析事物，尋求不同的、特異的解決問題的方法，做出新的創(chuàng)意！米尺面試有一家公司招聘管理人員，給每位應(yīng)聘者發(fā)了一根米尺，要求測出這幢20層大樓的高度。應(yīng)聘者有的利用幾何知識繁瑣地計算；有的爬到樓頂用繩子系上米尺測量……有一位應(yīng)聘者來到大樓管理處詢問，得到了正確答案，由此入選了。其實，僅用一根米尺是不可能量出大樓的準(zhǔn)確高度的，測試應(yīng)聘者的應(yīng)變能力乃是“米尺面試”的目的所在，因為隨機應(yīng)變是一個管理人員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。巧分蛋糕把一盒蛋糕切成8份，分給8個人，但蛋糕盒子里還必須留有1份。關(guān)鍵：綜合發(fā)散出蛋糕盒子的用處可以是多樣的類似的：用10個硬幣擺成“十”字形狀，要求橫線和豎線上各有6個硬幣。連環(huán)可解中國古代思想家惠施的著名辯題！連環(huán)是一種互相套連的環(huán)，是不能用常規(guī)的方法解開的。（頭腦機智，曲解巧辯）請按照自己的理解，創(chuàng)造出“情趣各異”的解法！以解體為“解”以指出不可解為“解”以活動自如的不解為“解”以可計算為“解”信封速遞我校招聘保安，假設(shè)大家已經(jīng)通過一系列面試，這里是最后一次測試。任務(wù)是這樣的，給每一位應(yīng)聘者一個未封口的信封，要求你們用最短的時間將信送到校門衛(wèi)處，并再次將信件帶回課室。信封速遞

我校招聘保安人員數(shù)名，假設(shè)大家已經(jīng)通過一系列面試，這里是最后一次測試。任務(wù)是這樣的，給每一位應(yīng)聘者一個未封口的信封，要求你們用最短的時間將信送到校門衛(wèi)處，并再次將信件帶回課室。打開信封看了一下。里面有一張紙條，上面寫著：恭喜，你被錄取了。其實，所有的信封里面都有一張寫了這七個字的紙條，其他人就這樣讓機會從手中白白地溜走。這也難怪，誰會要一個沒有警惕性的保安呢？違紀(jì)開車在美國城市街道的交叉路口上，明文規(guī)定著，有步行者橫過公路時，車輛就應(yīng)停在人行道前等待?？墒瞧袀€汽車司機，當(dāng)交叉路口上還有很多人橫過馬路時，他卻突然撞進人群中，全速向前跑。這時旁邊的警察看了也無所謂，并沒有責(zé)怪他。你說這是為什么?答案：你一定想，車開進了人群，會出人命的，警察怎么這么不負(fù)責(zé)?？墒穷}中并沒有說汽車司機開著車呀!在日常生活中，提到汽車司機，人們的頭腦中就會出現(xiàn)司機駕駛著汽車的形象，所以，好多誤解是我們沒有認(rèn)真看題的結(jié)果。汽車司機步行也是可以的，如果他步行著走進人群，全速向前跑，警察當(dāng)然不會管了。小結(jié):如何培養(yǎng)發(fā)散思維，使思維

“軟化”拓展思維的廣度，從在更廣闊的范圍把握事物之間的聯(lián)系；擴大觀察范圍，為思維注意力的適時轉(zhuǎn)移、分配做好準(zhǔn)備；培養(yǎng)群體協(xié)作精神，集思廣益，激勵群體的集體智力，開發(fā)更多思路避免一味求同，真正體現(xiàn)發(fā)散思維的“求異”。創(chuàng)新與思維創(chuàng)新

一、跨入創(chuàng)新時代創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瓭擅瘛皠?chuàng)新”是一個古老又時髦的話題人的肢體脆弱像蘆葦人的頭腦征服全世界人類生活的本質(zhì)就是創(chuàng)造，人類文明的源泉也是創(chuàng)造

21世紀(jì)的生存理念：

創(chuàng)新則生

守舊則亡21世紀(jì)三件大事影響個人市場經(jīng)濟信息社會全球化浪潮21世紀(jì)三件大事影響個人1、市場競爭新理念●競爭三階段：物質(zhì)——技術(shù)——智慧●頭腦是最大的資源——“世界上最大的未開發(fā)的疆域是我們兩耳之間的空間”●有“智”者事竟成

21世紀(jì)三件大事影響個人2、信息社會新理念

農(nóng)業(yè)社會→工業(yè)社會→信息社會財富：土地資本知識特點：有形獨占有形獨占無形共享競爭形式：大吃小大吃小快吃慢信息社會：巨量信息蜂擁而來

知識折舊不斷加速

○唯有不斷自我淘汰，更新思維，以快治快○比爾蓋茨：為了不被別人淘汰，我們自覺的淘汰自己?！饛堜J敏：一塊石頭如何才能浮于水面而不下沉？○《誰動了我的奶酪》——21世紀(jì)白領(lǐng)難題：如何應(yīng)對變化的挑戰(zhàn)！美國管理咨詢專家哈佛MBA（1985）哈佛MBA（1989）哈佛MBA（1993）○21世紀(jì)三件大事影響個人3、全球化新理念中國人準(zhǔn)備好了做“世界公民”嗎？世界公民看西方：海島——商業(yè)——個體（陌生人社會）商人思維：自由、平等、法治、契約、人權(quán)世界公民看中國：農(nóng)耕——統(tǒng)合——血緣（熟人社會）中國地勢圖二、跳出思維定勢

拓展思維視角

心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。（一）思維定勢及其表現(xiàn)思維定勢是指思考問題時的一種習(xí)慣性。當(dāng)面臨外界事物刺激時，人們常常會不由自主地依靠已有的知識按固定思路去思考，往往會不假思索地納入特定思維框架進行處理。思維定勢的缺陷：自我束縛被動接受思維定勢的具體體現(xiàn)一是從眾定勢；二是經(jīng)驗定勢。從眾定勢阿希實驗：A1BA2C卡片一卡片二群體性生活是人類存在的基本形式每一個社會個體只有隸屬于一定群體的時候，才會有安全感；只有在群體中得到他人精神上的理解、認(rèn)可、支持，才能激發(fā)自尊、自信的情感，使個人的才能得到更好的發(fā)揮。歸屬的渴望是人們的一種普遍的心態(tài)。歸屬感給予群體成員以心理平衡，精神寄托，成為群體凝聚力最深刻的來源。這種歸屬感和凝聚力在群體中常常轉(zhuǎn)化為群體壓力。在很多情況下，個人服從多數(shù)人的意見是迫于群體規(guī)范的壓力，他不愿意因“標(biāo)新立異”而被群體“特殊對待”，失去歸屬感。所以從眾性本身就包含著一種基于群體壓力的安全的需要。經(jīng)驗定勢人是習(xí)慣的動物。（路徑依賴）經(jīng)驗有其時間上、空間上和條件上的狹隘性。

（二）拓展思維視角橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中

跳出從眾定勢

克服從眾心理與發(fā)揮群體智慧松下幸之助的成功經(jīng)驗新創(chuàng)意：10%贊成——太早擱置50%贊成——太遲否定20%—30%贊成——最佳時機可行克服從眾心理與發(fā)揮群體智慧六種角色帽白色：純潔——事實與數(shù)字綠色：生機——創(chuàng)新與生產(chǎn)黃色：明快——贊同與肯定紅色：非理性——情感與直覺黑色：消極——反對與負(fù)面藍(lán)色：包容——指揮與協(xié)調(diào)跳出經(jīng)驗定勢法國心理學(xué)家貝爾納認(rèn)為：構(gòu)成我們學(xué)習(xí)的最大障礙是已知的東西，而不是未知的東西英國皇家學(xué)會會徽銘