小組計(jì)劃書小組名稱：婆媳一家親指導(dǎo)老師：李同組長：陳號助手：孫斌小組成員：宋婧（宋阿姨）、張昱（張阿姨）、劉楚楚（劉阿姨）、仝雪瑩（仝阿姨）趙晴（小晴）、王秋月（小月）、許翠（翠花）、王瀚婧（小婧）理念：婆媳關(guān)系自古以來就很復(fù)雜。隨著改革開放以來，女人的地位不斷是升高。婆媳之間的矛盾也在隨之而升級。常言道：“家家有本難念的經(jīng)”，其中一本就叫“婆媳經(jīng)”。在家庭中，兩代人之間的矛盾和沖突，最明顯和最常見的，是出現(xiàn)在婆媳關(guān)系上。婆媳不合，是使不少人提起就搖頭嘆息的問題。怎樣念好這本“難念的經(jīng)”，使得婆媳和睦呢?這當(dāng)然不會(huì)有什么“標(biāo)準(zhǔn)答案”。俗話說：“婆媳親，全家和”。這話有雙重涵義。其一是說婆媳關(guān)系融洽與否直接影響著整個(gè)家庭中其他人際關(guān)系，如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系以及祖孫關(guān)系。其二是指婆媳關(guān)系是家庭內(nèi)部人際關(guān)系中最微妙、最難處的一種關(guān)系。婆媳關(guān)系可以說是中國家庭內(nèi)部人際關(guān)系中的一個(gè)傳統(tǒng)難題。在漫長的封建社會(huì)中，婆媳關(guān)系是一種不平等的人際關(guān)系，媳婦必須俯首聽命于婆母，沒有獨(dú)立、平等的人格尊嚴(yán)。“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑”，是舊社會(huì)做媳婦艱難的生動(dòng)寫照。同時(shí)，“多年的媳婦熬成婆”，從而形成了一種婦女壓迫婦女的惡性循環(huán)。今天，這種婦女壓迫婦女的不良傳統(tǒng)已被廣大的新一代女性所擯棄了。現(xiàn)代家庭中媳婦有獨(dú)立的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)地位，婆媳關(guān)系已基本成了一種平等的人際關(guān)系；但是也應(yīng)看到，即使在今天，相處融洽的婆媳關(guān)系也并不十分普遍。婆媳關(guān)系惡化也會(huì)催生以下問題：1、婆媳失和催生“婆媳暴力”。近幾年婆婆與兒媳大打出手的情況頻繁出現(xiàn)，顯示出婆媳關(guān)系失和有升級為暴力的趨勢。從法律上講，家庭暴力可以分為夫妻暴力、父母與子女間的暴力、其他家庭成員之間的暴力等。所以，婆媳間的暴力也是家庭暴力的一種，應(yīng)引起社會(huì)的關(guān)注。2、婆媳矛盾成婚姻第二大“殺手”。造成離婚率的飆升，因?yàn)樵诩彝ケ┝υ斐傻碾x婚中，有近三成是因婆媳不和引起的。3、婆媳關(guān)系不好其中有一個(gè)原因是因?yàn)樵诘谌淖优逃龁栴}上，所以如果矛盾沒有很好地解決將直接危害下一代的健康成長。總之，如果處理不好婆媳關(guān)系，不但會(huì)危害家庭幸福，也會(huì)破壞社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。我們開展的這個(gè)小組要通過一些輕松愉快的活動(dòng)讓婆媳們了解矛盾產(chǎn)生的原因及危害，并通過互動(dòng)增進(jìn)婆媳之間的感情。工作人員可以在活動(dòng)過程中可以引導(dǎo)婆媳們采取正確的溝通方式，改變過去一些非理性的情緒。使用小組方法介入可幫助面對相同問題的組員得以建立支持網(wǎng)絡(luò)，并從組員之間的相互支持中，得到更大的信心去改善，而且在組員的互動(dòng)中，大家可以互相監(jiān)督，更能利用其他組員的回饋?zhàn)龈纳频膮⒖?。工作員可以通過小組中的互動(dòng)，觀察到婆媳之間實(shí)際的溝通情況，便于工作人員給予更適當(dāng)和實(shí)質(zhì)的意見和幫忙理論構(gòu)架這個(gè)小組的對象，是希望改善或加強(qiáng)婆媳關(guān)系的婦女。首先，我們應(yīng)看到婆媳關(guān)系是一種特殊的家庭關(guān)系。它既不像夫妻那樣有親密的姻緣關(guān)系，又不像母子那樣有穩(wěn)定的血緣紐帶。它實(shí)際上是一種通過兒子、丈夫這個(gè)特定的雙重角色，而發(fā)生的間接“血緣——親緣”關(guān)系。婆媳關(guān)系同其它直接的家庭關(guān)系比較，天然的“內(nèi)聚力”——“愛”明顯地降低，在客觀上導(dǎo)致了婆媳關(guān)系的特殊性。婆媳在一起生活，需要有一個(gè)相互適應(yīng)的過程。所以，在小組內(nèi)，需要工作者多制造機(jī)會(huì)訓(xùn)練婆媳間的雙向討論式溝通。幫助婆媳進(jìn)行理性溝通，增進(jìn)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)彼此關(guān)系。馬斯洛的需要層次理論。人的需要是由5個(gè)等級構(gòu)成的，它們按照從低級到高級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括自尊和別人的尊重。歸屬和愛的需要是小組成員所需的。通過小組的形式把婆媳召集起來，調(diào)節(jié)她們內(nèi)心，使她們感覺被尊重等。另外，婆媳來自不同的家庭，各自有自己的生活背景、生活習(xí)性，而文化上、思維習(xí)慣上的差異處處成了婆媳之戰(zhàn)的導(dǎo)火線。特別是在教育第三代的方法上，婆媳之間常存在很大的分歧。所以在小組的溝通訓(xùn)練中，應(yīng)多采用行為治療法。正因?yàn)樾〗M希望改善婆媳間的溝通模式及認(rèn)知差異，對婆媳間存在的問題行為，不同的認(rèn)知差異，通過行為治療法來進(jìn)行學(xué)習(xí)和矯正，從而有效的控制自己的行為，以及處理目前的行為。此外，工作者可使用心理劇，引導(dǎo)小組成員以戲劇化角色表演她們經(jīng)歷過的，當(dāng)前的或預(yù)期的生活情形，通過角色扮演的方法幫助她們以一種戲劇化的自發(fā)的方式表達(dá)感受，并在這個(gè)過程中獲得更深的自我理解和情緒宣泄，以引導(dǎo)成員進(jìn)行積極的小組互動(dòng)，探討婆媳關(guān)系，嘗試接近彼此，減少彼此的陌生感。就小組對象和目標(biāo)而言，行為治療不應(yīng)是主要方法，理性情緒治療法比較適合。角色扮演是可以的。小組目標(biāo)最終目標(biāo)：改善婆媳間的溝通模式，提升婆媳關(guān)系，增進(jìn)婆媳的感情，使其關(guān)系更加融洽。目標(biāo)還包括，增進(jìn)家庭和睦，增強(qiáng)家庭功能。階段目標(biāo)（成熟階段）：增加雙方的溝通機(jī)會(huì)及了解增進(jìn)婆媳感情，加強(qiáng)她們的心理了解服務(wù)對象：1、資格：已婚婦女和婆婆(可并非一對)2、特點(diǎn)：希望改善或加強(qiáng)婆媳關(guān)系的婦女小組特征：1、性質(zhì)：身心教育小組2、節(jié)數(shù)：六節(jié)3、日期：2011年11月21日至4、地點(diǎn)：社工活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室（地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而改變）5、人數(shù)：四隊(duì)對婆媳（共八人）招募方法：1、于社區(qū)內(nèi)張貼海報(bào)2、在各小區(qū)的公告欄里通知3、由社區(qū)委員推薦就中國傳統(tǒng)文化而言，家長里短、婆媳不和一般被認(rèn)為是“家丑”，所以采用的招募方式應(yīng)注意保密。活動(dòng)計(jì)劃由于時(shí)間等原因，本次活動(dòng)為第五次活動(dòng)上期活動(dòng)回顧：婆婆的一些問題已有較大的解決，但媳婦們還存在一些問題個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資1）10分鐘中心活動(dòng)室是成員暖身，是婆媳體會(huì)相互合作與協(xié)調(diào)的重要性，并通過婆媳間的互動(dòng)與合作創(chuàng)造良好的氛圍婆媳一家活動(dòng)前暖身大家相互揉揉肩，捶捶背組長說出一個(gè)字母或漢字等，如A，婆媳兩人組合是身體看起來像A將成員分為四小組，每小組抽簽決定自己組合的字，每個(gè)紙條上有三個(gè)字有組員評出那組最好紙條若干2）5分鐘活動(dòng)反思，和抒發(fā)自己面前的婆媳問題討論活動(dòng)并討論交流最近自己家中婆媳關(guān)系中出現(xiàn)的問題和事件2）30分鐘通過婆媳角色扮演，使她們相互理解，增進(jìn)她們之間的感情。也通過前后的對比是工作者了解成員心態(tài)變化情景模擬婆媳模擬剛剛提到的事件，進(jìn)行事件的回顧多媒體等小組討論當(dāng)時(shí)的情感和自己如果現(xiàn)在做會(huì)怎樣情景模擬將自己剛剛模擬的事件，以現(xiàn)在的心中想象的結(jié)尾表現(xiàn)出來小組討論，將兩次模擬的心態(tài)進(jìn)行對比3）5分鐘成員訴說心理感受，促成家庭成員間真正溝通，促進(jìn)電話連線媳婦們進(jìn)行電話連線自己婆婆，說說自己對她的心理感受等通訊設(shè)備4）5分鐘有利于幫助婆媳溝通，增進(jìn)她們之間的感情四位媳婦的婆婆現(xiàn)身訴說感受此處婆婆為真婆婆？3）10分鐘促進(jìn)婆媳關(guān)系發(fā)展，使她們關(guān)系更融洽組員及四位上臺(tái)婆婆合唱《相親相愛一家人》多媒體注：由于考慮招募困難和真正的一對婆媳在一起交流不便，可能因一些原因造成小組活動(dòng)時(shí)吵架等現(xiàn)象發(fā)生，本小組為非親屬關(guān)系的婆媳，但主要矛盾有些相似小組程序設(shè)計(jì)比較合理。工作者帶領(lǐng)小組過程時(shí)的語言組織很重要。所需資源人手：工作員一名，助手一名，指導(dǎo)老師一名（這個(gè)，不必須）場地：社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室（設(shè)備較齊全）應(yīng)變計(jì)劃預(yù)計(jì)困難應(yīng)付方法1）招募不到足夠的參加者1.親自致電予招募對象宣傳2.要求同事幫助，找尋一些他們相熟而又是招募對象的會(huì)員參加2）報(bào)名者過多工作人員挑選出合適的人員，并向沒入選的報(bào)名者作出解釋3）組員要求中途退出1.與要求退出的組員進(jìn)行深入溝通，找出真實(shí)原因，盡力挽留組員；2.若溝通失敗，請退出組員向其他組員說明原因；3.工作者與組員共同分析原因評估方法1、在小組前面面談及小組最后一節(jié)時(shí)，組員將在小組最后一節(jié)邀請小組成員參加問卷調(diào)查，比較成員參加活動(dòng)前后心態(tài)是否有改變。2、小組成員的出席率及參與的投入程度。3、通過觀察成員平時(shí)發(fā)言，組員之間及