PAGEPAGE1淺談小學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)策略摘 高的因素，并在此基礎(chǔ)上探討了提高小學(xué)生英語口語能力的有效策略。關(guān)鍵調(diào):小學(xué)生:英語口語能力:培養(yǎng)策略。引 言：語言作為-種交際工具，是人與人之間的傳遞和交流信息的重要途徑。隨著信息時代的飛速發(fā)展以及國際交往的日益頻繁，外語尤其是英語口語顯得愈加重要。然而，一直以來，大部分學(xué)生在學(xué)校里接受的英語學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為主，為了應(yīng)付各種以筆試為主的英語考試，在多年的英語教學(xué)過程中，教師過多的關(guān)注詞匯和語法等語言知識的教學(xué)，而忽略了學(xué)生口語技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致了“啞巴英語”的出現(xiàn)，這與新課標(biāo)提倡的培養(yǎng)學(xué)生的“綜合語言運用的能力”的教學(xué)目的不相吻合。新課改背景下，小學(xué)英語謀程教學(xué)的日標(biāo)之一就是培養(yǎng)和提高小學(xué)生的英語口語表達能力。對教師來說，分析小學(xué)英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀，了解影響小學(xué)生英語口語能力提高的因素，并在此基礎(chǔ)上探討提高小學(xué)生英語口語能力的有效策略，是十分必要的。一、小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀分析氛沉悶。(一)學(xué)生缺少英語口語表達的環(huán)境學(xué)習(xí)任何語言都要有一.定的語言環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境中不斷地操練才能真正掌握這門語言。但日前小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是謀堂，教師在謀堂上使用的英語較缺乏師生和學(xué)生間思想上，信息上、怕感上有意義的交流。這樣，學(xué)生接觸真實英語交際情景的機會就干常有限，他們利用英迅進行口語表達的環(huán)境嚴重不足。(二)學(xué)生缺少英語表達的主動性中去，才有可能真正提高口語水平。如果學(xué)生缺乏主動性，那么其英語口語能力的提高就會受到一定的阻礙。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，老師機械地灌輸語言知識，而學(xué)生則是被動的接受。顯然，這種獨裁者式的教學(xué)對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是有著負面的影響的。(三)學(xué)生缺少進行口語交際的持久興趣許多英語教師可能都曾有這樣的體驗，學(xué)生們初學(xué)英語時積極而熱情，愛說，樂并且出現(xiàn)因怕說錯而不愿意開口的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，甚至對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭二、影響小學(xué)生英語口語能力提高的因素小學(xué)生英語口語能力的提高受到很多因素的影響，有思想因素、語言因素、心理因素，環(huán)境因素等，這些因素如果處理不好將會影響他們的英語口語表達能力的聯(lián)利發(fā)展。下面就這些因素作了具體分析。(一) 思想因素負擔(dān)過重，從而失去學(xué)習(xí)英語的興趣。更談不上提高口語能力。(二) 語言因素詞匯、語法等知識的不斷積累，從而提高英語口語表達能力，否則就會成為一句空話。目前，由于英語教學(xué)在很多小學(xué)沒有受到應(yīng)有的重視，師生在英語教和學(xué)方面投入的時間和精力不足，學(xué)生的英語語言知識,如語音、詞匯、語法等掌握不夠牢靠，致使口語表達的準(zhǔn)確度和流利度都不夠理想。扎實的英語語言知識基礎(chǔ)對英語口語能力的提高是(三)心理因素學(xué)生開口進行口語訓(xùn)練和實踐，白然不利于他們英語口語能力的發(fā)展。（四）環(huán)境因素多學(xué)生雖然學(xué)了幾年的英語，仍然開不了口，處于“啞巴英語”的階段，這是廣大英語但所用的內(nèi)容依然是教材中的知識，一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造能力，難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再者，學(xué)生因沒有白信，膽小去怕與人交際等原因，不愿意去學(xué)，認為學(xué)習(xí)英語無用武之地，從而弱化了學(xué)習(xí)英語的積極性。這一切都對學(xué)生英語口語能力的提高產(chǎn)生了不良影響。(五)興趣因素興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)習(xí)者才會在英語學(xué)習(xí)中主動投入更多的時間和精力，才會積極主動地參與到英語口語的練習(xí)和實踐中去，在遇到挫折的時候才不會輕易放棄。小學(xué)英語教師應(yīng)積極探索和實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣，促使學(xué)生在興趣的推動下堅持學(xué)習(xí)英語，堅持練習(xí)英語口語。(六)教師因素由于受到傳統(tǒng)教有教學(xué)觀念的影響，我國很多英語教師的教學(xué)活動仍然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。有些教師忽視教學(xué)方法的合理運用，只重視知識的傳授，味采用“滿堂灌式",只注重教師的教，沒有注重學(xué)生的反饋，使得學(xué)生只會死記硬背，沒有自主學(xué)習(xí)和探究的機會。如此教學(xué)，學(xué)生聽不懂，不知道怎三、小學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)策略小學(xué)英語教師僅僅了解影響英語口語能力發(fā)展的因素是不夠的，還應(yīng)該結(jié)合這些因素探索和實踐，培養(yǎng)小學(xué)生英語口語的能力。(一)高度重視口語能力性。如:在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷的提高白身的專業(yè)知識，對于學(xué)生積極性不高的問題，教師可以在課堂中使用激勵，提問，師生互動等策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。惟其如此，小學(xué)英語教師才能適應(yīng)新課改背景下小學(xué)英語新課程教學(xué)的需要小學(xué)英語教師才能適應(yīng)新課改背景下小學(xué)英語新課程教學(xué)的需要才能培養(yǎng)學(xué)生英語口PAGEPAGE4頭表達能力。(二)夯實英語基礎(chǔ)知識口語水平，就必須在教學(xué)中采取有效措施，幫助學(xué)生打下堅實的英語語言基本功基礎(chǔ)。(三)克服負面心理障礙在英語口語表達中出現(xiàn)錯誤時不氣餒、不放棄的意志力。這就要求教師重視賞識教育，及時獲得成就感，培養(yǎng)其始終如一、堅持不懈的毅力。(四)營造口語表達環(huán)境施，營造盡可能多的口語表達環(huán)境。1.課堂口語環(huán)境的營造教師可以創(chuàng)設(shè)英語氛圍，運用簡單的英語和學(xué)生交談，鼓勵學(xué)生用英語回答問題，堂的四十分鐘，多用英語表達，對學(xué)生進行語言熏陶。2.課下口語環(huán)境的營造課堂英語學(xué)生的時間有限，練習(xí)口語的機會也有限，學(xué)生在課下必須堅持口語訓(xùn)練和實踐和實踐才能有效提高口語水平教師可以布置口頭表達式家庭作業(yè)鼓勵和督促學(xué)生PAGEPAGE5語音語調(diào)或肢體語言，并要求學(xué)生在日常交流的相應(yīng)場合，運用學(xué)到的英語口語素材。(五)激發(fā)口語表達興趣教師可以通過如下方式激發(fā)學(xué)生口語表達的興趣:具體包括開展英語游戲辦班級英評角，學(xué)唱英語兒歌。通過這些方法能進一步提高口語表達的興趣。1.開展英語游戲?qū)W生分成4人小組，要求每個小組在分鐘之內(nèi)寫出盡可。在教學(xué)中教師應(yīng)該利用好誤堂的四十分鐘，多用英語表達，對學(xué)生進行語言熏陶。能多的單詞，如:thingsthatcanfly:fruits.第一輪結(jié)束后，第二組開始第二輪，寫完后看哪行具體指導(dǎo)。2、辦班級英語角教師可以提供一些兒童英語類的讀物，可以利用課堂十分鐘的時間給學(xué)生講英語小3到4節(jié)英語課，時間畢競有限。這就導(dǎo)致有些學(xué)生語言知識很然，但真的遇到實際情景時卻成了“啞吧”。通過開班班級英語角，可以增加學(xué)生口語表達的機會，有助于口講能力的提高。3.學(xué)唱英語兒歌激發(fā)興趣和創(chuàng)造性思維，拓展學(xué)生的想象力。例如在教授“ALittleInsect,Jump，Jump,Jump"時，教師可以先出示尾蟲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞“insect",然后讓(六)改革口語教學(xué)方法改革口語教學(xué)方法對提高學(xué)生的英語口語表達能力也是十分重要的，教師可以通過如下途徑，對口語教學(xué)方法進行改革，從而更好地服務(wù)于學(xué)生口語能力的提升。1.采用有效教學(xué)方法教師可以和學(xué)生進行些簡在課堂上要鼓勵學(xué)生不怕出錯、敢于開口。2.教學(xué)聯(lián)系學(xué)生實際在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，把握好課堂的四十五分鐘，多用英語表達，對學(xué)生進行語言重陶。這樣學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成愛講英語，樂講英語的習(xí)慣，做到能主動與人用英語交流。如:老師可以交學(xué)生像"Goodmorning."."Howareyou?";“Houoldaro語言，學(xué)生會了，興趣，積極性白然就提高