第《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計1

自古文人墨客、英雄豪杰，多愛賞月、吟月。我亦如此。

月，是距離地球最近的星球，與太陽輪流司掌地球的白天與黑夜。月在中國五千年歷史長河中出現(xiàn)的次數(shù)頻繁至極，無論是神話異志，還是十次歌賦，月，似乎已成為詩情畫意的必備條件之一。但，這些都不足以讓我如此之愛她。

我愛她的溫柔。她的光輝不似太陽般灼眼，令人無法逼視。而似是籠上了輕紗，隔絕了刺目的光華。不溫不火，亭亭玉立，盈盈巧笑。大概，這才是淑女、貴人，溫柔地接納太陽所帶來的炙熱，用自己的身體去中和，給人予輕柔的夢，與輕柔的月光。

我愛她的公正。她不同于太陽，過分偏心于低緯地區(qū)。她所給予的能量都是均等的，所給予的愛亦是均等的。當(dāng)然，只有將自身掩藏在黑暗之中的人，才會感受不到她在你臉上吻下的光。

我愛她的美麗。也正是因她如此之美，才會有那么多人愛慕她。舉手投足，顧盼生姿。也只有這樣美得泰然自若的月，才會令人驚心動魄，才會令人魂牽夢縈，一顰一笑都勾人心弦。愛她明月好，憔悴也相關(guān)。

但，我不僅是愛她。

有人曾說，愛一個人深了，便會成為那個人。我，想成為一個如月的一般的人。

我想以最近的距離守護地球，守護我愛的人，我想他們在或孤寂或歡喜的夜里，有我可以傾訴，有我可以分享，有我陪伴。我想給予世人最溫柔的吻，撫平所有離人在夢中微蹙的眉頭，安撫所有忽然驚醒而啼哭不停的嬰童，我想為所有迷途的旅人引路，我香味所有或怨恨或不甘的游魂超度。

我想做個如月一般的人，只因我對這片賜予我生命的土地，愛得深沉。正如同那皎潔的明月，挨著她所照耀的這個世界。我不在乎獨掛夜空的寂寥，我不在乎晚風(fēng)吹拂的清冷，我不在乎歲月的沉默，我只在乎我所庇護的人們是否安寢，我只在乎我是否可以成為他們的依靠。

因為愛她，便想成為她，回報于她，回報于世界。

蟬聲靜，人影重。豆蔻詞工賦夜空。誰解赤子心頭事，愿代月華流照君。

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計2

我，是一只“豬”。我這只“豬”可不是我們平常所說的貪吃美食的豬，而是一只專門吃書的豬。這個名字可不是我為自己取的，而是媽媽給我取的。關(guān)于這個外號的由來，有很多故事，且聽我慢慢道來。

我和媽媽是一對好朋友，同時也是一對“仇人”。因為我們都有相同的愛好—看書，一旦看上了同一本書，那就不得了了。我們會因為誰先看書這個問題而打的“頭破血流”。但請你不要誤會，頭破血流的可不是我和媽媽，而是書?！笆軅钡臅皇潜凰旱粢粋€角，就是在書上出現(xiàn)無數(shù)的指甲痕。為了避免讓書受到傷害，我想出了一個妙招——去床底下看，對就這么辦，說做就做，我立刻把窩挪到了床底下。終于“天下太平”沒有“死傷”不過床下的光線有點暗，真是百密一疏啊。

我最近迷戀上了一本書《三體》，這本書講的是3000年后，一位IT工程師穿越到外星球，發(fā)現(xiàn)了一個驚天秘密：“是誰破壞地球，毀壞人類的故事?！睘榱诉@本書，我挪用了一點點睡覺的時間，可是還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果可想而知，我的手要遭殃了。

莎士比亞曾說過“書是全世界的營養(yǎng)品”，我家就有很多這樣的營養(yǎng)品。我國著名詩人陶淵明也曾說過：“好讀書，不求甚解?！蔽揖褪沁@樣一個人，遇到一本我喜歡的書，我就會發(fā)狂似的讀，我一天就可以讀一兩百頁，但很少認真去思考，揣摩其中的深意。因此，我雖看了很多書，收獲卻不是很多。

書是我的好朋友，是照亮我前行的燈，更是我的摯愛。有時候感覺有了它，就像擁有了全世界?！白x過一本好書就象是交了一個益友?！边@是臧克家曾說過的話。我也曾希望，我可以早日和我的良師益友團聚。

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計3

小學(xué)時，我最喜歡的是數(shù)學(xué)，不是語文?？勺詮纳铣踔幸詠?，我的想法被徹底改變了。現(xiàn)在，語文課成了我的最愛。因為現(xiàn)在的語文課非常生動有趣，每節(jié)課都充滿了無限的歡樂。

小學(xué)時，我感覺語文課沉悶極了。老師只是給課文分段，總結(jié)中心思想，填鴨式的教法，讓人昏昏欲睡，遠不如數(shù)學(xué)容易有趣?，F(xiàn)在完全不一樣了。老師上課時，總是鼓勵我們大膽地質(zhì)疑課文，他強調(diào)“學(xué)貴有疑”，援引了孟子的“盡信書則不如無書”和愛因斯坦的“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，來說明提問的重要性。他還列舉了著名語文特級教師李鎮(zhèn)西的例子，教我們讀課文時要“讀出問題”“讀出自己”。老師的這種教學(xué)方式讓我們對課文的理解更清晰、有效。

重質(zhì)疑精神、重思考方法，此之謂“沉靜語文”。此外，他還提倡“書聲語文”。每個星期，他都會教我們一篇詩文，古今中外的全有。余光中的《碧潭》《滿月下》，海子的《面朝大海，春暖花開》《日記》，于堅的《尚義街六號》《遠方的朋友》，羅素的《我為何而生》，愛因斯坦的《我的世界觀》……都在選擇之內(nèi)。他常跟我們說，僅憑課本是學(xué)不好語文的，要擴大閱讀面；課本只是語文海洋里的一滴水，你怎么能為這一滴水而放棄了整個語文海洋呢？再說了，課本編得好，它只是晶瑩剔透的一滴；編得不好，那就是污濁的一滴。所以，要古今中外詩文來增加我們的知識營養(yǎng)。他總是身先士卒，在我們背誦之前，先背誦給我們聽。當(dāng)此之際，我們受了感染，于是都大聲讀起來了。對古詩文、現(xiàn)當(dāng)代詩歌、抒情散文，他都強調(diào)朗讀背誦。在他的課上，經(jīng)常書聲瑯瑯。

上課時，老師總是把課文編成一個故事講給我們聽，如此幽默、生動的課，總是讓人興趣盎然。不到兩年，他教的內(nèi)容、教的方法，讓語文變得生動、有趣起來，從而徹底改變了我對語文的看法。

他，就是我們的語文老師余鳳云。

是他，讓語文變成了我的最愛。

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計4

冰糖葫蘆，初嘗它只是單純的甜，細嘗它卻裹著微微的酸，淡淡的澀。這種味道如同生活中的酸甜?！}記

最初品到這種特殊的味道，是一個“燕兒叫，喜兒鬧”的新春。以前總覺得糖葫蘆甜得膩人，但在一群臉蛋紅撲撲的“小天使”的帶領(lǐng)下，我終于用自己舌尖觸到了它的美妙滋味。紅彤彤的山楂，草莓按個頭大小排列穿在竹簽子上，外面還裹著一層金黃的糖稀，色澤誘人，似乎想將所有的天真爛漫的笑容映襯在冰糖葫蘆上。遠遠看去，每一串冰糖葫蘆就像一根果實累累的"樹枝，等待著貪吃的孩子們來信手采摘。

我微微舔一舔那金黃的外殼，只聽“滋”的一聲，那薄如蟬翼的外衣裂了開來。一口咬下那碩大鮮紅的山里紅（山楂），滿嘴都是蜜一般的甜，香味蕩漾；再來一口，卻不是那味道，一種酸澀澀的味道刺激著味蕾，一齊涌上心頭，我仿佛嗅到了山野的氣息，那是一種生活的氣息，眼前似乎浮現(xiàn)出那滿山遍野的山里紅擁擠著占滿枝頭的景象，耳畔好像飄著果農(nóng)的歡聲笑語。

吃了這冰糖葫蘆，是一種怎樣的感覺呢？又甜、稍酸，略澀。一個冰糖葫蘆下肚，讓人如此回味無窮。這種味道，使我一下子想起了人生中的意義。

人生不也如此嗎？短短的幾十年，但是人生在于一次又一次的嘗試，其中不僅有成功的歡笑，更有挫折的淚水，就像冰糖葫蘆的變化多端的滋味，每一種都刻骨銘心。所以，不管是苦是累還是歡樂，當(dāng)我們回首過去的人生時，就應(yīng)該微笑來對付。

要知道，每個充滿意義的人生，都是經(jīng)過努力而來的，就如同冰糖葫蘆一樣。

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計5

一圈銀白或淡黃，把黑暗的天空照亮，然后又飄落到了地上，讓黑暗的世界微微明亮。它像精靈的翅膀，像從天空中撒下的密密的熒光粉，像觸碰不到的、微涼的流水。而它，就是我最愛的--月光。

每次沐浴在月光下，我都會感慨萬千。記得童年時的月光，也是這樣的吧。

鄉(xiāng)下比城市里要好，因為它的那份安靜。其實世界安靜下來時，才是最美的吧。夏天的晚上，我們一般都會把涼床從家里搬出來，在星空下睡覺。星空中的每一顆星星看起來都是一樣的形狀和幾近相同的色彩--它們看起來那么普通；而月亮卻又那么大，那么亮--月光比星光更耀眼。我明白了‘群星映月’的含義。在月光下，我聽著媽媽給我講了很多遍的熊家婆的故事：“從前有一對姐弟，他們……”在月光下，我還想著嫦娥奔月的情景，也依舊天真地想，要是吳剛砍下的月桂樹上的金葉子能掉到我這兒該多好啊。在月光下，我一遍又一遍地看著星星，盼望著要是能像古代的天文家一樣也能觀察出什么規(guī)律啊就好了。在月光下，我也很傻地想，要是月光可以被收集在瓶子里的話，我就一定要裝幾大瓶，因為它真的很美，比仙女還美。要是月光能變成人類樣子就好了呢，我也曾這樣想。

然而童年已經(jīng)逝去了。我離開了那個可以很好地沐浴月光的地方，我失去了很多很多的天真和快樂。然而慶幸的是，月光還在。我可以偶爾站在陽臺上，憑空地去撫摸它。我愛上了很多月光有關(guān)的東西，像詩歌和歌曲。

我最愛的是月光。因為它承載了太多的美，像自然之美，往事之美，歲月之美。不知道為什么古代的一些文人墨客會認為，月亮和月光是代表離別和憂愁的東西。在我的眼里它卻是快樂安靜的象征。

啊，又一抹月光要在今晚降臨啦？

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計6

寫作，在我的印象中是最美好的，我喜歡寫作。雖然，我的作文寫的不是那么特別的好，但是我認為寫作是語文中我最喜歡的一件事了。

你們知道為什么嗎因為在寫作時，世界才是安靜的，大家才會讓你默默地思考，你也可以發(fā)表自己的想法，不受任何人打擾。

記得有一次，我心情很糟糕，回到家后一個人在房間里發(fā)火。我氣得從床上跳了下來。突然，有一個念頭閃過我的腦袋——寫作。老師不是說過嗎，寫作可以發(fā)表自己的感受又可以不讓人知道。對，寫作!說寫就寫，我立即從書包里拿出紙和筆，在作文紙上寫了起來，把我的一切怨恨都發(fā)泄在紙上了。雖然那張紙已經(jīng)破爛不堪，但是，我的心情好了許多。似乎那張紙會把我的一半怒火帶進了垃圾桶，讓我心情好許多。

自從那次以后，我就迷戀上了這種方式，這樣，既可以減少喧鬧，又可以發(fā)泄情感，真是一舉兩得啊!每次我在受老師批評后，心里不舒服時，我總會拿出紙和筆，狠狠地在紙上寫下自己的想法;每次成績考不好時，我總會在日記上寫下“下次一定要努力，不會再考成這樣”;

寫作既可以幫助我們發(fā)泄痛苦，又可以讓我們把快樂講出來。

我和同學(xué)之間原本不和的關(guān)系現(xiàn)在又漸漸的好了起來，我會把它告訴我的日記本，它仿佛會把快樂傳遞;我這次考了一個好成績，我也可以說出來，分享快樂

所有的紙像是一個會聆聽你痛苦與快樂的人，它不會說任何一句怨言，而寫作，就是控制紙，講出痛苦，分享快樂的最好指揮師。

你一切的快樂與痛苦都會通過而講述，發(fā)泄，我愛寫作，我愛有這種方式講述。

寫作，我的最愛!

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計7

我的愛好廣泛，多得你眼花繚亂。我喜歡跳舞，畫畫，我愛看書，寫作，我最愛的便是英語。英語，為我打開了成功的大門。

我從小對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時候就開始呀呀學(xué)英語。A，B，C，D……成天都聽到我在家中認真的朗讀英語。后來隨著年齡的增長我學(xué)得越來越多了，可是我卻開始厭惡起了英語。

各種時態(tài)句型弄得我頭昏眼花，仿佛正用兇神惡煞的眼神盯著我。每天都將英語作業(yè)放到最后做，而且也不認真做，都已到深夜英語作業(yè)還如同一座小山堆在書桌上令人望而生畏。我的英語成績也從第一名的寶座跌入了萬丈深淵。

我不服氣了，當(dāng)初我的最愛——英語，怎么退步得如此厲害？我要恢復(fù)我的第一名。我每天背單詞。積累詞匯量。每天看語法書，掌握時態(tài)句型，就連平時的課余時間，我也帶著耳機邊聽英語，邊做英語題。后來，我再一次坐上了第一名的寶座，成了英語課代表。成為了英語老師的好幫手，我沉浸在英語帶給我的喜悅之中。

我寫得英語小報被貼上了我們學(xué)校得學(xué)習(xí)中心，我每天中午還去圖書角看原裝得全英文書籍，在外教課上我與外教老師親切交談，被老師表揚。升旗儀式上我一口流利得英語給老師和同學(xué)留下了深刻得印象。一次一位外國人向我問路，我用英文告訴他正確得方向，給他留下了好印象，令我感到喜悅異常。英語曾讓我討厭，憎恨，可是如今我對英語可謂愛不釋手，英語帶給我許多，也讓我收獲許多。

英語帶給我許多榮譽，獎狀也塞滿了我的小櫥。我的最愛——英語！

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計8

夢幻般的舞臺上，五彩繽紛的熒光燈下，一位活潑可愛的小女孩忘情地翩翩起舞，那優(yōu)美的舞姿吸引了無數(shù)觀眾的眼球，那就是我，一個熱愛舞蹈，渴望跳舞的小女孩。

舞蹈不僅豐富了我的課余生活，還陶冶了我的情操。它是我的夢想、幻想和希望。我從三歲起便開始學(xué)習(xí)舞蹈，在這幾年的舞蹈學(xué)習(xí)中，我嘗盡了酸、甜、苦、辣各種滋味。雖然練習(xí)時很辛苦，但一想到那是我心中的光芒，便將苦轉(zhuǎn)化成一股斗志，使我更上一層樓。

俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。跳中國舞最講究基本功，下腰、劈叉、踢腿，別看那么一個個簡單的動作，可做起來，還真不容易！記得剛開始學(xué)時，我是全班最小的學(xué)生，理解力、記憶力都比不上其他人，基本功更是我的弱點。一做到抱后腿這個動作，我就頭疼。無論怎么做，就是做不好，不是抓不住腳，就是抓到腳后繃不直。看著其他姐姐們都學(xué)會了，我眼紅極了，但越著急做得越差，常常摔到地上。幾次下來，老師只好讓我回家練習(xí)。回到家里，我讓媽媽按照老師教的方法練習(xí)。我抱住媽媽的腰，抓著往頭頂上拉，讓我的腿和頭靠在一起。一陣陣劇烈的疼痛，我的眼淚唰唰地直往下流。我不要練了，好痛！我坐在地上大哭起來，這時媽媽說道：舞蹈就是鍛煉一個人的毅力，如果你遇到困難就退縮，那你實現(xiàn)你的夢想呢？在媽媽的鼓勵下，我每天都堅持練習(xí)。終于，我學(xué)會了抱后腿，其他的一些基本功，也被我一一攻克了。

學(xué)舞這幾年，是汗水、淚水交織的動人樂章。每當(dāng)站在舞臺上，聽著掌聲響起的時候，所有的辛酸和眼淚都值了，我學(xué)到的不只是跳舞，更有吃苦耐勞的精神、堅持不懈的毅力，這些將使我終身受益！

舞蹈，我的希望，我的最愛！

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計9

夜空，它是黑暗的，幽靜的。它不知不覺的到來，有悄無聲息的離開，就像是有一位魔術(shù)師將輝煌的藍天白云變得寂靜無聲。那片夜空，便是我的生活。

它寂靜，它無聲，它讓人彷徨，讓人看不到盡頭。

那天灰蒙蒙的，似有一種山雨欲來見滿樓的感覺。我的雙腳像灌滿鉛似的，移動一步都如背負了千萬斤泰山一般。凄厲的的風(fēng)聲吹過，留下“嗚嗚”的聲音?；叵肜蠋熌锹燥@憔悴與失望的眼神，心中便像被泰山壓著一般，堵得慌。我辜負老師的期望，我這次考試作弊被發(fā)現(xiàn)了，雖然沒在嘴上說，但她的眼神已說明一切。

回到家中，坐在寫字臺前，望著窗外不知何時下起的雨，心中彷徨不安，像有千萬顆針在扎似的。老師對我會不會有想法？我還是好學(xué)生嗎？我辜負了爸爸媽媽對我的期望和老師的呵護嗎？今后該怎么辦……我的腦袋已如漿糊一般，混亂不堪。我懊惱的捶打著自己的頭，為什么要作弊？為什么？為什么？分數(shù)有那么重要么？我一遍遍地反問自己。

爸媽回來了，也許老師已經(jīng)和他們說了，我瞬間冷汗浸透了后背，手上不住的打頭，心中惶恐不安，如坐針氈，就如一個犯人，知道了自己的刑期，但什么也不能做先下只能眼睜睜的看著它到來。那種感覺，那種忐忑，快要將我的內(nèi)心充滿，只想奪門而出，讓雨水沖刷自己的不安，但我動不了，我的雙腿發(fā)軟，不敢動彈。

他們進來了，從爸爸略顯陰沉的眼神，我便知道了后果，有些呆滯的看著他們。媽媽什么也沒說，只是抱了抱我，溫柔而又慈祥的看了我一眼，便走出去了。爸爸走到我面前，揚起了他的手，我嚇得眼睛都閉了上來，不敢吱聲。誰知他輕輕拍了拍我，也離開了。我愣了許久，眼淚便如潮水般涌出。我什么都明白了。

即使是最暗的夜空，也會有星星點綴，與月亮的光輝溫暖著我們，為我們在黑暗中指明前進的方向。我愛這片充滿星星的夜空。

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計10

在我的記憶里面，媽媽做的一碗酸菜肉絲面就是我最愛的面，有好吃的味道有愛的味道還有家的味道。

小時候媽媽經(jīng)常會給我做酸菜肉絲面，就算是每天吃也不會覺得膩，面都是媽媽買面粉來自己拉的拉面，因為這樣面的口感才會更好，湯也是媽媽自己調(diào)制的，有辣的也有不辣的，不過還是喜歡吃不辣的，吃起來更加清爽，辣的也很好吃，只不過我從小就是不愛吃辣的口味的東西。上了初中以后的我要一個星期才能回一次家，也要一個星期才能吃到這碗心心念念的面，在學(xué)校的時候，我偶爾也會和同學(xué)說自己的媽媽是一個多么會做飯的人，媽媽做的面是有多么的好吃，每次他們都會聽得直咽口水。

每次放學(xué)回到家后，我總會來到廚房看媽媽做面的樣子，媽媽先是把面粉揉成團，再拉成一根根的面，因為我喜歡吃寬一點的面，所以媽媽每次都會拉的寬一點，面拉好之后放進開水里面煮上一會兒再撈出來，面條就制作好了。接著媽媽又用她那嫻熟的手法切著酸菜和肉絲，刀切在刀板上面的聲音齊刷刷的，媽媽的手法還是一如既往地好，菜切好之后就該下鍋炒了，媽媽先是把油熱好，再把酸菜和肉絲放進里面爆炒，最后再加上自制的湯加進去，煮好沸騰了之后把煮好的面放進去就可以了，看著媽媽那忙碌的身影，我不禁產(chǎn)生了一種崇拜感。面煮好之后，媽媽就會第一時間抬給我，我便會狼吞虎咽地吃起來，味道還是那么的熟悉，總是兩個字“美味”，香味盡在鼻中，美味盡在口中。

媽媽的酸菜肉絲面是我的最愛，也正因為媽媽也是我的最愛。

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計11

假如沒有音樂，社會將是一個無聲的世界；假如沒有音樂，生活就沒有了生機，沒有了樂趣，世界就不再豐富多彩。

清晨，當(dāng)你走進美麗的大自然，你會發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是多么美妙，有小鳥的唧唧，小蟲的啾啾，小雨的沙沙，小河的嘩嘩……這些聲音奏出一首美妙的交響曲。

有位教育家曾說過“沒有藝術(shù)的教育是個不完整的教育”。音樂是藝術(shù)最好的體現(xiàn)。學(xué)校為了培養(yǎng)我們德智體美勞全面發(fā)展，開設(shè)了音樂課。每當(dāng)音樂響起，我們就放聲歌唱，翩翩起舞，這樣即放松了我們的心情，又陶冶了我們的情操，增強了我們對美的認識。設(shè)想沒有音樂，我們就得不到全面的發(fā)展，我們的生活就會缺少美感、節(jié)奏感，生活會變得枯燥無味。我們聆聽音樂，鑒賞音樂，生活因為有了音樂變得多么美好！

音樂沒有國界和民族的區(qū)分。音樂可以鼓舞我們的士氣，堅定我們的意志。就拿《國際歌》來說吧，偉大的導(dǎo)師列寧曾說過“不管你來自哪里，只要你唱起《國際歌》，就能找到自己的同志。就能團結(jié)在一起”。在第二次世界大戰(zhàn)中，許多士兵聽到了《國際歌》受到了感染，團結(jié)在一起，趕走了帝國主義侵略者。在我國的八年抗戰(zhàn)中，全國人民在聶耳冼星海《國歌》的感召下，全國人民眾志成城，拋頭顱灑熱血，勇往直前，趕走了日本侵略者。音樂無處不在，白鯨在危難中聽到了音樂，才沖破了北極的冰層；奶牛在音樂的感染下，才產(chǎn)出更多的奶；小草在音樂的陶冶下會顯得更加嫩綠；就連病危的病人聽到音樂也會感到好了許多。假如沒有音樂就沒有眼前的這些景象。

音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧！讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計12

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會寫“擋、擠、悄、頂”四個字及以下詞語：擋住、悄悄地、頂不動、擁擠。

2、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天里成長，破土而出的過程。

3、教育學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長。

教學(xué)重點：

學(xué)會寫“擋、擠、悄、頂”四個字，能有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

了解筍芽兒在春天里成長，破土而出的過程，學(xué)習(xí)筍芽兒不怕困難、奮發(fā)向上的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片；表演用的相關(guān)的頭飾。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

（一）把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。

（二）分組競賽讀文。

【設(shè)計意圖：教師注意評價的藝術(shù)性，要讓學(xué)生樹立自信心，時時激勵自己，肯定自己?！?/p>

二、朗讀

（一）輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？

（二）你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。

【設(shè)計意圖：要考慮到讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高理解語言文字的能力，同時，發(fā)展學(xué)生的個性，讓學(xué)生按照自己的感受讀書，不強求一致，可以自由讀，指名讀，師生合作讀等?！?/p>

（三）仿句訓(xùn)練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？

【設(shè)計意圖：練習(xí)說話，培養(yǎng)理解和口頭表達能力?！?/p>

三、想象

（一）默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說……）

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力?！?/p>

（二）再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢？

【設(shè)計意圖：挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，鼓勵他們大膽發(fā)表見解，使學(xué)生感受到個人的成長離不開身邊人的關(guān)愛，體現(xiàn)了審美價值的個性化、多元化?！?/p>

四、表演

（一）以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。

（二）班級推選表演好的小組，戴頭飾進行角色表演。

【設(shè)計意圖：進一步引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自我表現(xiàn)的能力?！?/p>

五、寫字

（一）學(xué)習(xí)寫“擋、擠、悄、頂”四個字。教師重點指導(dǎo)“擋、擠”左窄右寬?！扒摹弊肿筮呚Q心旁和右邊“肖”上邊的小字頭筆順不同，要注意區(qū)分。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評價。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止。

（三）全班交流展示，評選“小小書法家”。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，多種形式評價，多增加幾把評價的尺子，就會有更多的學(xué)生受到鼓勵，使學(xué)生更加自信，走向成功?！?/p>

六、作業(yè)

讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽。

【設(shè)計意圖：注意知識與能力的遷移與發(fā)展。】

七、板書設(shè)計：

2筍芽兒

睡

筍芽兒縮

鉆

竹子看（美麗明亮的世界）

【設(shè)計意圖：簡單明了的板書，充分體現(xiàn)學(xué)生所要學(xué)會的道理，而且能夠通過這樣的板書引導(dǎo)學(xué)生脫離課本進行自然的演譯，對整節(jié)課的教學(xué)更具說服力?！?/p>

八、課后練習(xí)：

（一）我會拼。

dǎngzhùyōngjǐqiāoqiāodedǐngbúzhù

（）（）（）（）

（二）比一比，再組詞。

擋（）擠（）悄（）頂（）

當(dāng)（）齊（）消（）領(lǐng)（）

（三）按課文內(nèi)容填空。

筍芽兒著身子向上一，再用力一，哈！石頭被到時一邊去了。筍芽兒出頭，悄悄地向外面著。

【設(shè)計意圖：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識設(shè)計課后練習(xí)，能及時反饋學(xué)習(xí)效果，并得到了鞏固?！?/p>

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計13

在這個世界上，我所喜愛的東西有很多，但我最愛的，莫過于得到別人的信任。

初一上學(xué)期的一節(jié)體育課，我因為身體不舒服便獨自呆在教室。窗外的柳枝隨風(fēng)飄搖曳，燦爛的陽光照在樹葉上，綠得發(fā)亮。下課鈴聲響起，同學(xué)們爭前恐后地涌進教室，擠到飲水機前接水?！把?，我的鋼筆怎么不見了，那是我爸爸送給我的生日禮物，上節(jié)課我還看見了呢，怎么沒有了。”同桌小麗不停地翻著她的書包，桌子上的書七零八落。突然，她停下手中的動作，轉(zhuǎn)過頭來問我：“你有沒有看到我的鋼筆，上節(jié)課只有你在班里，昨天你還說我的鋼筆好看，快把它還給我?！彼哪抗饧饫鴪远ǎz毫不給我任何辯解的機會。“你要是現(xiàn)在把它還給我，我可以不追究，要不然我就告訴老師了。”同學(xué)們紛紛停下了手中的動作，朝我看過來，我一一掃過他們的目光，里面的不屑，嘲諷化作一雙無形的手捏住我的心臟。我氣得漲紅了臉，沖著他們叫嚷：“我沒拿。”同桌一臉的鄙夷?！澳昧诉€不承認?！蔽业纳眢w不停地顫抖，仰起頭，不讓眼里的淚水留下。

“我相信她沒拿?！鼻宕嗟穆曇粼诩澎o中分外嘹亮，轉(zhuǎn)身望去，是我的好朋友小華。“你憑什么說是她拿的，你有證據(jù)嗎？說不定還是你自己掉了呢？”“不，不可能，那么重要的東西怎么會掉了。”小麗支支吾吾地說不出話來。小華走到我的旁邊，輕輕抱住我，在我耳邊呢喃：“我信你?！蔽一厣肀ё∷?，眼淚終是沒有忍住。

第二天，同桌小麗拿出那支鋼筆，向我道歉：“對不起，昨天我把鋼筆放在家里了。”我將手從她的手中抽回，淡淡地說了聲沒關(guān)系。同學(xué)們的目光由昨日的不屑轉(zhuǎn)變成歉意，我略過那些目光，去擁抱住小華。窗外陽光正好，樹葉愈發(fā)翠綠。眼前的小華，我要倍加珍惜。關(guān)鍵時刻她的話如一縷陽光射入我的心房，溫暖著我，她那堅定的目光激勵著我在今后的日子里勇往直前。

她的信任是我的最愛。使我一生無法忘懷。

《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計14

時光匆匆，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已是一名初三的學(xué)生。不同于初一的放縱，初二的瀟灑，初三的生活總是伴隨著緊張與壓抑，它宛如一杯香濃的咖啡，苦澀的背后卻帶著回味無窮的香甜。

步入初三的門檻，緊張的壓力好似一座無形的大山，壓得我們手足無措。面對驟增的作業(yè)，無數(shù)的習(xí)題，老師們每天繁多的小考，也只能咬咬牙堅持下去，偶爾的小憩，變成了我們?nèi)粘Ｗ畲蟮南硎?，每?dāng)完成當(dāng)日的功課，就如同過完千里長征的紅軍，有著數(shù)不盡的疲憊。就連躺在床上，嘴里也依舊背著數(shù)學(xué)、物理的公式