Word版本，下載可自由編輯九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作方案，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提升同學(xué)綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二、同學(xué)狀況分析

依據(jù)日常對(duì)班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，尤其是透過對(duì)上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：同學(xué)身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很抱負(fù)，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書寫、作文潛質(zhì)較差。111班兩極分化嚴(yán)峻，而且尾巴較大，而112班同學(xué)的語(yǔ)文綜合潛質(zhì)比原來有所提升，相對(duì)同班級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù)，提升優(yōu)秀人數(shù)。

三、教材分析

本學(xué)期要學(xué)完九班級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分資料，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，共25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和談?wù)撔晕恼聻橹?，仍以專題、文體為資料支配，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九班級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的資料形式消失，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學(xué)初步的文學(xué)觀賞潛質(zhì)。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說、古代白話小說三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝?cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒?；一個(gè)是純粹的談?wù)撐膯卧潜咎捉滩奈┮话凑務(wù)撐奈捏w支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特征和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有必需數(shù)量的古代詩(shī)歌。

下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。其它兩個(gè)文言文單元估計(jì)在九班級(jí)下半年完成。

四、工作重點(diǎn)

1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化群眾備課。

2、要連續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3、注意語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的潛質(zhì)，使同學(xué)發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能；還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的潛質(zhì)。

4、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育；培育同學(xué)解決問題的潛質(zhì)。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、談?wù)撐捏w的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表述方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上；重視文言文的閱讀與拓展。

五、詳細(xì)措施

1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化群眾備課。

要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化一案三單的設(shè)計(jì)。對(duì)導(dǎo)學(xué)預(yù)案要依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出老師的導(dǎo)學(xué)和同學(xué)的自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格依據(jù)導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時(shí)刻設(shè)計(jì)支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)刻；問題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避讓顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。

教學(xué)過程要體現(xiàn)同學(xué)的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提升同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的潛質(zhì)。

要培育小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理的潛質(zhì)，強(qiáng)化課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

要發(fā)奮創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道；要連續(xù)培育同學(xué)急躁閱讀的習(xí)慣，掌控解題的技巧，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺問題，學(xué)會(huì)文字表述。

要強(qiáng)化作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用同學(xué)手中的中考押題作文訓(xùn)練卷，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)談?wù)撐捏w的寫作。要將同學(xué)的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓舞同學(xué)寫原創(chuàng)作文。其它，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，試試互批互改，以改促寫，有效提升作文水平。

要依據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)刻培優(yōu)輔差，提升及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提升。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不一樣同學(xué)的特征。作業(yè)的檢查要準(zhǔn)時(shí)，有效地杜絕同學(xué)不做、不交作業(yè)的情況；作業(yè)批改要精確?????、準(zhǔn)時(shí)，要求同學(xué)必需要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤緣由，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。

教學(xué)過程中，要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)老師教與同學(xué)學(xué)兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

2、注意語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)積極獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練同學(xué)的基本技能，全面提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛質(zhì)和信念。要認(rèn)識(shí)課文中消失的重要作家作品學(xué)問；認(rèn)識(shí)描述方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)學(xué)問；熟記課文中消失的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的資料之一；具有基本的閱讀聽話說話潛質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；讀文言詩(shī)文，要認(rèn)識(shí)資料，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能單獨(dú)完成課外簡(jiǎn)潔文言文的習(xí)題訓(xùn)練。

進(jìn)一步培育同學(xué)閱讀寫作潛質(zhì)，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)記敘文、說明文、談?wù)撐拈喿x題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

3、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書六字訣閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣；上課要用心傾聽他人發(fā)言，專心思索并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習(xí)慣；要有急躁讀書的`習(xí)慣，使閱讀與思索想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避的習(xí)慣；要重點(diǎn)培育同學(xué)具備勤奮、有恒、仔細(xì)、用心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

4、鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班老師要切實(shí)強(qiáng)化中考試題的研發(fā)，強(qiáng)化針對(duì)性教學(xué)。

要嫻熟掌控教材資料，參與校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研發(fā)的資料。要參與學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要積極聽取同科老師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨