濟南版生物七年級上冊期末測試題（時間：60分鐘分值：100分）選擇題（每題4分，共68分）1．關(guān)于綠色植物在水循環(huán)中所起的作用，錯誤的是（）A．植物的蒸騰作用能降低大氣濕度 B．植物能承接雨水，減緩對地面的沖刷 C．植物的蒸騰作用能增加降水 D．植物落葉能吸納雨水，補充地下水2．“母雞孵卵”這種動物的行為具有的特點是（）①由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的②生來就有的③由動物所在的生活環(huán)境所決定的④由生活經(jīng)驗獲得的A．①② B．③④ C．①③ D．②④3．“蜻蜓點水”實際上是蜻蜓的產(chǎn)卵過程，對蜻蜓該行為的描述中，不正確的是（）A．是一種先天性行為 B．是一種學(xué)習(xí)行為 C．是一種繁殖行為 D．該行為由蜻蜓體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定4．探索光合作用的產(chǎn)物實驗，正確的順序是（）①將植物在黑暗處放上一晝夜②將處理的葉片在酒精中水浴加熱③觀察葉片各部分的顏色有何不同④將葉片的一部分遮光處理⑤將水浴后的葉片清洗2次再滴加碘液⑥在光照放置3至4小時A．①⑤②⑥④③ B．①④⑥②⑤③ C．⑤①②④⑥③ D．⑤②①⑥④③5．在實驗“探究陽光在植物生長中的作用”中，將天竺葵放在黑暗處24小時的目的是（）A．讓天竺葵進行光合作用 B．讓天竺葵吸收充足的水分 C．與接受陽光照射3﹣4小時進行對照 D．使葉片中積累的淀粉等有機物消耗掉6．魷魚、鯨魚、海馬、娃娃魚、鱷魚、甲魚、帶魚、這幾種動物中真正屬于魚類的有（）A．1種 B．2種 C．3種 D．4種7．流感病毒與其它生物不同的是（）A．不能繁殖 B．不能遺傳 C．沒有細胞結(jié)構(gòu) D．不需要營養(yǎng)8．如圖是大腸桿菌示意圖，分析其細胞結(jié)構(gòu)，聯(lián)系所學(xué)知識判斷，下列描述正確的是（）A．6是大腸桿菌的運動器官 B．所有的細菌都有結(jié)構(gòu)1 C．3不是真正的細胞核，但該區(qū)域有遺傳物質(zhì) D．大腸桿菌通過產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代9．艾滋病、肝炎、禽流感等許多疾病都是由病毒引起的，下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（）A．寄生在細菌細胞內(nèi)的病毒又叫噬菌體 B．病毒細胞微小 C．所有病毒對人類有害 D．病毒利用自身的物質(zhì)進行繁殖10．有四種生物都無果實，甲無葉綠素，但乙有種子，丙有葉，丁無葉，請判斷，甲、乙、丙、丁分別屬于哪一類生物（）：A．被子植物、裸子植物、蕨類植物、苔蘚植物 B．真菌、蕨類植物、裸子植物、苔蘚植物 C．苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物、裸子植物 D．真菌、裸子植物、蕨類植物、藻類植11．生物都具有一些共同的特征，下列與“含羞草受觸碰葉片合攏”屬于相同特征的是（）A．海豚捕食 B．種子萌發(fā)成幼苗 C．植物向光生長 D．排出汗液和尿液12．在顯微鏡的使用中，下列操作與其結(jié)果不相符的是（）A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一一更換物鏡 B．轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋﹣﹣較大幅度升降鏡筒 C．轉(zhuǎn)動凹面鏡﹣﹣調(diào)節(jié)視野亮度 D．轉(zhuǎn)動遮光器﹣﹣調(diào)節(jié)視野大小13．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（）A．人們常吃的西瓜，從結(jié)構(gòu)層次上看是個體 B．番茄的果皮是上皮組織，具有保護作用 C．多細胞生物具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次 D．綠色開花植物的根、莖、葉稱為營養(yǎng)器官14．紅莧菜放在開水里煮過后水的顏色變紅，而放在冷水中則不產(chǎn)生這種現(xiàn)象。原因是（）A．細胞質(zhì)受熱后產(chǎn)生紅色 B．細胞膜透性破壞，細胞液里花青素滲出 C．葉綠素受熱被破壞了 D．煮過后，紅色從細胞壁上褪了下來15．下列關(guān)于海帶的敘述，錯誤的一項是（）A．海帶用根固著在海底巖石上生活 B．海帶呈褐色，但能進行光合作用 C．海帶在海水中生長 D．海帶食用的部分是其寬大、扁平的葉狀體16．下列不屬于降低蒸騰作用的是（）A．陰天或傍晚移栽植物 B．去掉部分枝葉移栽植物 C．對移栽之后的植物進行遮陰 D．夏天經(jīng)常給植物澆水17．為提高溫室作物的產(chǎn)量，下列措施中正確的是（）A．白天適當降低溫度，使光合作用減弱 B．夜間適當提高溫度，使光合作用增強 C．安裝二氧化碳發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量 D．安裝氧氣發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量二、解答題（共32分）18．植物果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護著果實內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護作用，某同學(xué)設(shè)計并進行了以下實驗。（1）取一個新鮮的番茄果實，用水洗凈晾干后用牙簽劃破果皮；（2）將番茄果實放入塑料袋中，扎緊袋口；（3）將這個塑料袋放在溫暖的環(huán)境中；（4）一個星期后將番茄從塑料袋中取出，觀察發(fā)現(xiàn)番茄開始腐爛。該同學(xué)根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：果皮對果實內(nèi)部的結(jié)構(gòu)有保護作用。①該同學(xué)探究的問題是：？②該實驗中變量是。③構(gòu)成果皮的組織是。④該同學(xué)所設(shè)計的實驗方案中，不合理的地方是。請你幫助他修改完善：。19．據(jù)圖分析回答下列問題：（1）一塊骨骼肌由兩部分組成，兩端較細的呈乳白色的部分是肌腱，中間較粗的部分是。（2）A和B分別表示兩種骨骼肌，A的名稱是。圖（一）是動作，處于該動作時A處于狀態(tài)；處于圖（二）動作時A處于狀態(tài)。（3）人體能產(chǎn)生運動，是因為骨骼肌受到神經(jīng)傳來的興奮而收縮，再牽引繞著活動。運動還要消耗能量，能量來自于內(nèi)有機物的氧化分解。20．小明同學(xué)在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決。（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是。（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目是設(shè)置實驗。這樣設(shè)置后，該實驗的變量是：。（3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在下幾個小時。（4）剪下“一半遮光一半光照”處理的那張葉片，用酒精脫去葉片中的。（5）脫色后的葉片放入中漂洗，取出，放入培養(yǎng)皿中。向葉片滴加，是為了檢驗葉片中是否含有。（選填“淀粉”或“無機鹽”）這時可以看到，葉片遮光部分（填變藍紫色或不變藍紫色），沒有遮光的部分（填變藍紫色或不變藍紫色）。（6）這個實驗說明：綠葉制造有機物的外界條件是；綠葉制造的有機物主要是。21．觀察是研究生物學(xué)常用的方法。如圖是某同學(xué)觀察的五種生物（用字母A～E表示），生物特征（用序號①～⑤表示），請將相應(yīng)植物類群的代表植物（用字母表示）和生物特征（用序號表示）填寫在對應(yīng)的橫線上：①具有真正的根、莖、葉，開始分化出輸導(dǎo)組織②最高等的植物類群，種子外有果皮包被③無根、莖、葉的分化④有莖、葉的分化，沒有真正的根⑤種子繁殖，種子外面無果皮包被藻類植物，苔蘚植物，蕨類植物，裸子植物，被子植物。參考答案：一、1.A2.A3.B4.B5.D6.B7.C8.C9.A10.D11.C12.D13.D14.B15.A16.D17.C二、18.①果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎；②果皮的完整性；③保護組織；④沒有設(shè)置對照實驗；取一個果皮完整的番茄，用水沖洗干凈后，封入塑料