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今年，學校組織全體班主任外出學習，我有幸參加了為期兩天半的以“締造完美教室”為主題的外出考察學習活動，我們走訪了XX市徐家扁小學、峨眉一小、高橋鎮(zhèn)小學三所學校，通過聆聽交流報告、觀看課例展示、現(xiàn)場參觀校園文化建設(shè)等方式，領(lǐng)略到學校厚重而富有內(nèi)涵的校園文化，看到了這些學校在踐行新教育實驗過程及班級文化建設(shè)中取得的巨大成果。行走于教育這條幸福的道路之上，我該怎么推進我的“完美教室”呢。

做細班主任班級管理工作

正如所有的班主任感受到的一樣，班主任工作是一項繁瑣、辛苦的工作，這些優(yōu)秀教師也不例外，但我想與優(yōu)秀教師唯一的區(qū)別就在于他們能在繁瑣的工作中及時調(diào)整自己的心態(tài)，而且把細小的事情做到極致。在這次學習中我聆聽了幾位優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流，我有幾點收獲：一是“細心”去做好每一件事情。班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。表里如一，言行一致，凡是要學生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養(yǎng)成良好的行為習慣。二是用“愛心”去關(guān)愛每一位學生。班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。用心去關(guān)愛每一位學生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學生的閃光點。三是“有意”放手讓班干部管理班級。班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學業(yè)務(wù)，又抓班級管理，選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級就極為重要。同時班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾怼?/p>

我的“完美教室”

此次走訪的幾所學校來看，他們的班級文化建設(shè)都各具特色，但又有很多的共同點。雖然條件是我們這樣的小學校望塵莫及的，但很多理念和做法還是值得借鑒學習的。以下是我的“完美教室”的建設(shè)方案：

一、指導(dǎo)思想

締造完美教室是以師生“過一種幸福完整的教育生活”為核心價值追求，通過對完美教室的塑造、班級文化的營造、良好習慣的養(yǎng)成等，創(chuàng)設(shè)自主向上的班級氛圍，從而達到師生共同成長的目的。

二、班級精神文化建設(shè)

1、班名：螢火蟲中隊

我把班級命名為“螢火蟲”，是因為螢火蟲是夏夜里一個小小的精靈，點點光明，卻帶給孩子夢幻的童年。盡管光亮微弱，但他不會拒絕發(fā)光。我希望我們班每一給孩子都是一只小小的螢火蟲，當每一只螢火蟲都努力發(fā)出光亮，班級就如星光般閃耀。

2、班歌：伊能靜《螢火蟲》

歌詞內(nèi)容：螢火蟲螢火蟲慢慢飛夏夜里夏夜里風輕吹怕黑的孩子安心睡吧讓螢火蟲給你一點光燃燒小小的身影在夜晚為夜路的旅人照亮方向短暫的生命努力的發(fā)光讓黑暗的世界充滿希望螢火蟲螢火蟲慢慢飛我的心我的心還在追城市的燈光明滅閃耀還有誰會記得你燃燒光亮

3、班訓(xùn)。團結(jié)，勤奮，快樂，奉獻。

4、口號。有愛心，講團結(jié)，樂奉獻，爭當向上螢火蟲?！?/p>

5、班主任寄語。希望每一只螢火蟲都在王國里找到自己的閃光點，發(fā)揮自己的特長，為別人帶來光明和溫暖。

6、班級約定：講文明，不瘋鬧.講衛(wèi)生，懂禮貌.敬老師，親同學.守紀律，勤思考

7、班級精神。也許我很平凡，但我擁有夢想；也許我很微小，但我要努力發(fā)光。

8、班詩。金子美鈴的《向著明亮那方》是我們班的班詩，希望每個孩子懷揣夢想，永遠向著明亮那方前行。

向著明亮那方，

哪怕一片葉子，

也要向著日光灑下的方向。向著明亮那方，哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。七彩苑里所有的孩子們啊。讓我們帶上夢想，永遠向著明亮那方""

三、班級物質(zhì)文化建設(shè)

1、前黑板右側(cè)粘貼“班務(wù)欄”。課程表，作息時間表，班級其他信息等。

前黑板左側(cè)粘貼班級公約。

2、教室中間粘貼名言名句。

3、后黑板左側(cè)為衛(wèi)生角和作品展。

4、后黑板右側(cè)為一顆螢火蟲愿望樹。

5、把綠色帶進教室。學生自己種植花草等，讓學生時刻感受到大自然的氣息，愉悅身心。

6、開展“好書閱讀”活動。學生推薦一本好書放在教室里，教師設(shè)立好書分享卡，記錄誰的書被閱讀的次數(shù)多，評選出最佳書籍。

7、前門外貼有班牌。班級師生集體照，班名，班訓(xùn)，班主任寄語等。

此次的實踐學習可謂是一場及時雨，也讓我深感作為班主任的責任重大。我們應(yīng)有一顆愛心，當愛的使者；應(yīng)是一位全能選手，當學生的榜樣；應(yīng)有思考的意識，當學生的知己；應(yīng)有賞識的雙眼；當學生的伯樂。我想這次培訓(xùn)學習僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學習，在不斷實踐中把班主任工作做好。

第二篇：我的完美教室班級敘事朝向完美

大家好，很高興能在此與大家在此一起交流2011年我的班級生活。

我交流的題目是：朝向完美

在2011年的班級管理中我一路耕耘著、收獲著走來，在忙碌中感受到了到幸福的教育生活。

如果有人問我：教室是什么。我會告訴他，對于班主任而言，教室就是她的第二個家；我喜歡做班主任，我愛我的第二個家。平凡的我有著樸實的愿望：讓每一個孩子在清晨醒來時，對即將開始的一天充滿期待和向往；讓每一個孩子在放學回家時，對共同生活的教室充滿留戀和不舍。

年初跟隨著新教育的腳步，自己也開始嘗試著打造屬于我和48個孩子們的“完美教室”。從我的理解來看，一個完美的教室，要有自己獨特的班級文化；一個完美的教室，要尊重每個生命的獨特性；一個完美的教室，每個人都在盡自己所能，讓教室成為人人向往的地方。完美教室應(yīng)該就是新教育實驗的六大行動，在教室的一次完美整合。懷揣夢想，我開始精心打造。

如何使全班學生團結(jié)一致創(chuàng)建我所期望的完美教室呢。我首先從制作班徽、確定班訓(xùn)著手，用班徽去指引，用班訓(xùn)去激勵，使大家緊緊地團結(jié)在一起，為著共同的目標而努力奮斗。在我們班的心連心主題班會上，班委事先準備好了一顆大大的紅心，然后讓每一個同學用金色的紙剪出一個星星，并圍繞著心的邊緣粘貼在上面，旁邊寫上自己的姓名，最后中間又粘貼上了一顆大大的星星，象征大家團結(jié)在一起就是一顆璀璨的金星。同學們還給它取了個富有寓意的名字叫團結(jié)一心，這就是我班的班徽。班徽的制定，有力地鼓舞了每一個同學。他們都為自己能成為班徽的制作者而驕傲，為自己能成為班里的小主人而自豪。我把班徽貼在教室后墻最顯眼的正中央，讓同學們每天一走進教室就能看到，從而時刻勉勵自己團結(jié)同學，共同為實現(xiàn)班集體的目標而奮斗。

營造書香班級

“只要行動，就有收獲?！?月份，隨著學校開展新教育活動后，我先結(jié)合我們班的實際，開展了“營造書香班級，享受快樂閱讀”的活動。我和家委會的成員一起商量制定了班級讀書計劃，除了讓孩子捐書外，我還為學生推薦新教育讀書目錄，將班級每學年《成長的書香》一書贏得的資金全部購置圖書。我?guī)ьI(lǐng)班委先從大家?guī)淼臅姓邕x出適合本年段孩子閱讀的書，將其和家長委員幫忙購買來的圖書一起整理入檔。包書皮、給書貼標簽、編序號、登記入冊，整整花費了一個星期的時間。我們的班級圖書角終于建立了。一本本圖文并茂的新書好書，幫孩子們打開了知識的大門。我也在自己的主題帖里發(fā)表了題為“讓書成為孩子們的朋友”隨記。

開學至今一個月的時間里，我們班的圖書角逐漸變成了孩子們的歡樂谷。平時孩子們最喜歡光顧的地方就是這個僅僅有一平方多米的圖書角。一下課就有三三兩兩的孩子去圖書角尋找自己的圖書。那種熱情不亞于瘋狂搶購的場景。當3月8日所有的圖書編號錄入電腦后，我們班的第一次圖書借閱開始了，那天上課最讓我感到哭笑不得是：下課鈴聲一響，還沒等我走出教室，孩子們已經(jīng)把門口封得嚴嚴實實（我們班的圖書角就在門后），可愛的孩子們只為盡快拿到自己喜愛的書跟著我一起去辦公室進行借閱圖書的登記。哈哈。那一刻我也默認了孩子們對書的這種“熱情”。笑著問：“你們想把老師關(guān)在教室里呀。。”孩子們笑著給我讓開了“特殊通道”。剛走出教室，我的身后就變成了“長長的火車”。就這樣我們的“火車”從三樓教室一直開到了我二樓的辦公室。孩子們排著隊伍開始借閱圖書。辦理完借閱手續(xù)的孩子們各個都興高采烈地離開。想想孩子們那溢出的飛揚的快樂，自己的辛苦也全然消失。

后來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)。課下很多孩子開始變得安靜下來。每每走進教室，總能見到幾個孩子捧著一本書津津有味地坐在那里讀?？吹胶⒆觽?nèi)朊詫Ｗ⒌臉幼樱抑罆呀?jīng)成為了他們的好朋友。

在營造了濃濃的讀書氛圍的同時，我還向孩子們提供了一些在書海中遨游的技巧和方法。我們定期召開好書推薦會、讀書交流會、讀書筆記展示會等一些列活動。我還用班級的方寸之地引領(lǐng)班級閱讀的方向，展示孩子閱讀的成果，將展板和教師的墻壁開辟成學生的展示區(qū)，將孩子們優(yōu)秀的作品隨時展示，讓他們都能聽到贊揚的聲音，沐浴在欣賞的眼光下。孩子們在書香中享受快樂，在快樂中體驗成功，在成功激勵下不斷努力。我們師生開始懷揣幸福上路。

共誦共讀共省

“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。2011年初次接觸，自己一直在探索中前行。上半年我和孩子們的在晨誦中慢慢認識了金子美玲、顧城、金波。每天早上我們伴著《向著明亮那方》開啟了一天的學習生活，孩子們在音樂中享受母語，感受詩歌帶給我們的美好。一學期下來，我們感覺到詩的獨到魅力是其他閱讀無法比擬的。

午讀，我安排的是大家共讀的書目，利用中午有限的時間在教室里安靜地讀課外書，在這一年里，我們師生一起穿越經(jīng)典，《綠野仙蹤》、《秘密花園》、《大林和小林》、《時代廣場的蟋蟀》、《裝在口袋里的爸爸》、《彼得.潘》《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》《海底兩萬里》。共讀中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起寫讀書筆記，定期進行展評。每讀完一本書我積極組織并指導(dǎo)學生設(shè)計編撰讀書小報，評選出“閱讀小明星”。下學期，我們又有了課前五分鐘午讀展示，閱讀課上我們交流匯報讀書情況。在這個過程中，學生閱讀的興趣盎然。一路走來，我們收獲多多。在閱讀中，我們快樂著，在閱讀中，我們共同成長著。

共讀讓我們師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，有了交流。

接著我和學生又開始踏上了暮省之路，在這過程中我們逐步學會反思、學會用日記博文交流。

蘇霍姆林斯基說。教師不僅僅在把自己的知識傳授給兒童，而且也是兒童的精神的研究者。既然是研究者，那我們就必須了解兒童的生活與學習的基本情況。我覺得閱讀學生的隨筆就是很好的全面了解學生的最佳途徑。

說實話，寫隨筆（日記）需要的不是超人的智慧，而是堅強的毅力。而正是毅力，才是一個人最需要的品質(zhì)。隨時隨地把我們所讀，所思、所想、所感記錄下來，這將會是我們一生中最大的財富。四月我開始鼓勵學生和我一起寫隨筆。每周利用班會和大家交流，有時我還會在博客中給全班同學寫封信，傾訴一下我的對他們的期望。就這樣，日記和隨筆成了我和孩子們每天的忠實朋友。

共寫博客

3月參觀學習了海門新教育開放周活動歸來，我開始嘗試著鼓勵學生一起開博。用博客的形式互相交流學習。我先利用微機課，教孩子們一起建立自己的博客，教會他們?nèi)绾尉庉嫲l(fā)表博文。同時召開家長會教會家長，讓他們帶領(lǐng)孩子一起將自己學習生活和感受發(fā)表在博客。在我們帶動下全班48位孩子們都紛紛建立了自己的博客。有的家長也開始用博客記錄孩子的成長點滴。每到周末，大家會相約上網(wǎng)，在博客發(fā)博文，然后互評。就這樣大家你寫我評，評語雖然只是只字片語，但足以彼此溝通，心存默契。同時我鼓勵大家還要一直堅持從一年級養(yǎng)成的每周一記的習慣。在書寫的過程中，我們體驗生活，彼此交流，營造出了一個良好的學習氛圍、建立了和諧的師生關(guān)系，也促進了師生共同成長。

共享快樂

在這一年中我和孩子們以學校活動為契機，開展了豐富多彩的班級活動。春天我們一起去燒烤，夏天我們一起去游泳，秋天我們一起去郊游，冬天我們一起打雪仗。周末小組活動也是豐富多彩，春天一起去做環(huán)境調(diào)查，夏天一起制作手工作品，秋天一起體驗豐收，冬天

一起做科學實驗。大家一路走來共享屬于我們自己的快樂。孩子們也在自己的博客中記錄了我們活動的快樂時光：

行走在新教育的道路上，我們堅信：只要行動，就有收獲。只要堅持，就有奇跡。過去的2011年中，我們班級在參加學校組織的各項活動中也收獲多多：3月份在學校組織的“讀書伴我成長”演講比賽中，我們班席佳怡、孫可瀅，分別獲得了中高年級組第一名和第二名的好成績。4月份在學校春季運動會中，我們班取得了年級組第一名、團體一等獎的好成績。5月份在學校文藝匯演中，我們班的女生用自己高難度的舞蹈展示了我們的風采。6月份在學校趣味運動會比賽中獲得年級組第一名。在9月份迎國慶詩歌朗誦比賽中，大家從平日晨誦的篇目，精心挑選了一首配樂詩歌，經(jīng)過師生共同努力，不但取得年級組第一名的成績，而且獲得全校最高分。10月份的班級文化建設(shè)展評大家共同布置，最后榮獲一等獎。（照片）在11月份的足球比賽中也獲得了團體一等獎。這些成績的取得都是我和孩子們共同努力和不懈追求的結(jié)果。

2011年因為走進新教育，嘗試去創(chuàng)建完美教室，改變了我們師生每天的教育生活，也改變了我這位班主任的行走方式，改變了學生的生存狀態(tài)。完美教室是一種對幸福完整教育生活現(xiàn)實追求。一年走來，我深深地體會到：完美是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創(chuàng)新。一個教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是在我們且行且思的過程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領(lǐng)。那我們會距離“完美”越來越近。我堅信所有的孩子都是天使，而所有天使都能創(chuàng)造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。

第三篇：完美教室締造完美教室，讓生命走向卓越

益農(nóng)鎮(zhèn)小高軍

面對班里50個可愛的孩子，我經(jīng)常會想，我能給這間教室?guī)硎裁?。孩子們在這里快樂嗎。

思考讓我得出我的愿景，努力締造一個完美的教室，讓孩子們的生命走向卓越。具體我是這樣做的：

一、努力打造個性化的班級文化。班級文化，是一個班級的靈魂。班級文化包括班級布置，班級愿景、班規(guī)、班歌、班徽等。我們的班名是“小蜜蜂班”，希望孩子們能像小蜜蜂一樣團結(jié)、勤奮。努力做到“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”。班級標語是：你是特別的，你是最棒的。“我們的家”一欄，班里的50個孩子緊緊依偎在一起，它在訴說著“我們是團結(jié)幸福的一家人”?！帮L采展示”展示著學生的學習成果，“我愛讀書”、名人名言”等欄目都在提示著孩子們要閱讀、自信、拼搏、堅持。圖書角的書可以自由翻閱，窗臺上郁郁蔥蔥的吊蘭，讓人在教室里也能感受到大自然的氣息。

美是一種心靈體操。我們努力讓教室美麗、整潔，讓孩子們感受著美，享受著美，讓“快樂、自信、創(chuàng)造”成為小蜜蜂教室的特點。

二、追求讓生命走向卓越的班級課程。

打造一個真正意義上的完美教室，讓生命走向卓越，“內(nèi)功”才是關(guān)鍵，特別是班級課程，它是一個班級真正的生命，它是締造完美教室的核心。

在我們的教室里，我開展的課程有晨誦課程、讀寫繪課程、生日課程、感恩課程、節(jié)日課程、書法課程、儀式慶典課程等。

晨誦課程，每天清晨，我們用詩歌喚醒黎明。我會在黑板上寫著“讀書的孩子最美麗”，或者“那些用讀書的聲音伴著太陽升起的孩子，是我們班的驕傲”。三年級，我們主要朗誦了經(jīng)典的兒歌、韻味十足的童謠。四年級，我們以金子美鈴和穿越春夏秋冬的詩為主。孩子們在《春天的早晨》、《春歌》、《綠》、《春天的門縫里》認識了春故娘，了解了春姑娘。他們還喜歡周一的國旗下的朗誦，孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。

讀寫繪課程，剛接一年級，我就連續(xù)召開幾次家長會，把好的繪本讀給家長，發(fā)動家長給孩子購買繪本，一個家長買幾本，班里就有了幾百本。解決了書的難題，我?guī)缀趺刻旌秃⒆觽児沧x一本繪本，《大衛(wèi)，不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爺爺一定有辦法》、《圖書館的老鼠》、《愛心樹》、《蚯蚓的日記》等。我給孩子們講《亨利爺爺找幸運》，到底什么是幸運呢。故事結(jié)束后，當我再問幸運是什么，黃哲說：“聽你講故事就是一種幸運。”一個孩子說：“和爸爸媽媽在一起就是一種幸運。”楊瀟悅說：“能學習就是幸運。”我說：“孩子們，能當你們的老師，能和你們在一起，就是我的幸運。”繪本就有如此大的魅力。三年級上期，我們開始了整本書的共讀，《我和小姐姐克拉拉》、《可愛的鼠小弟》、《不一樣的卡梅拉》，下期是《德國，一群老鼠的童話》、《一百條裙子》，孩子們特別喜歡午讀時的開火車讀，因為有了一次次的展示，

這學期和上學期相比，孩子們的朗讀水平已經(jīng)有了一個飛躍。沒有寫繪的生命是不完整的，孩子們讀過書后，我會選擇一些書來讓大家寫繪。因為有了讀寫繪，孩子們的生命就有了足夠的浪漫，足夠的豐富。

生日課程，班里的文藝委員俞逸菲活潑可愛，經(jīng)常給大家?guī)砜鞓罚宜徒o她的生日詩是《天使的微笑》，高思靜讀書特別多，家里的藏書就有幾大箱，會背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》、《論語》、《唐詩宋詞》，眼睛又黑又亮，閃著智慧的光芒，我送給她《你的眼睛》，陳佳莉聰明有內(nèi)涵，我送給他《這條路》，因為有了這樣的生日詩，孩子們更加自信，一個個名字也就閃亮起來。

感恩課程，三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)讓孩子們學會感恩。母親節(jié)，我送給大家一個故事《母親的三個謊》，讓大家說說媽媽的生日，談?wù)勛约旱膵寢?，并且畫一幅畫，寫上自己對媽媽最想說的感恩的話送給媽媽。

節(jié)日課程，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日讓孩子們走進中國的傳統(tǒng)文化。如：端午節(jié)，我讓孩子們了解端午節(jié)的由來、習俗，和家人一起包粽子，并把經(jīng)過記錄下來。

書法課程，教會孩子正確的握筆、書寫姿勢，每期至少舉行三次書法比賽，評出書法之星，頒發(fā)證書，用短信告知家長。

儀式慶典課程，每個學期結(jié)束時我們都有一個隆重的期末頒獎慶典，給孩子們頒發(fā)獎狀和獎品。獎項有三好學生獎、學習標兵獎、最

會傾聽獎、誠實獎、飛躍獎等。用課程代替膚淺的夸獎和鼓勵，使每一個學生成為熱愛學習的天使，每一個學生成為積極向上的人。

此外還有開學課程、讀書節(jié)、故事節(jié)等。自然課程和藝術(shù)課程是我下學期要努力的方向。

給孩子什么樣的營養(yǎng)，孩子就會得到什么樣的養(yǎng)分。隨著這些大量美好的東西進入孩子的生命，孩子的人格也從課堂內(nèi)到課堂外，從學校到社會，因課程而得到培養(yǎng)，他們也逐步走向卓越。

只要我們堅持，只要我們創(chuàng)造，我相信。每一個孩子的生命都會走向卓越。

第四篇：完美教室的締造馬陵山小學“新教育——締造完美教室”建設(shè)方案

教室，一個創(chuàng)造奇跡，演出故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，我們作為新教育實驗學校的班主任都應(yīng)該積極行動，朝向“締造完美教室，書寫生命傳奇”的實驗里程碑不斷邁進。

根據(jù)新教育實驗課題之一“締造完美教室”的工作要求，我校決定從2016年2月起啟動將全校所有班級打造成星級完美教室工作，并把締造星級完美教室的成果作為班級考核的主體內(nèi)容，對全校30個班級進行考核。

本著對“完美教室”的理解，我校計劃從以下方面締造完美教室：【樸素理想】

讓教室成為每一個師生溫暖的家，讓每一個師生能在清晨醒來時，對即將開始的一天的班級生活充滿著期待和向往，讓每一個師生結(jié)束一天的活動回家時，能對教室充滿了無限的留戀和不舍。

【建設(shè)愿景】

讓教室成為每一位師生的幸福樂園。【建設(shè)目標】

1.把教室建成圖書館，是閱覽室；

2.把教室建成實踐場，是探究室；

3.把教室建成操作間，是展覽室；

4.把教室建成信息資源庫，是教師的辦公室；

5.把教室建成習慣養(yǎng)成地，是人格的成長室；

6.把教室建成共同生活所，是生命的棲居室。【指導(dǎo)思想】

以“新教育”理論為指導(dǎo)，秉承學校“淳厚學校文化，建設(shè)幸福家園”的愿景，把“培養(yǎng)美麗三小人”作為重點，關(guān)注班級這個最基本的管理單位，為學生營造快樂學習、全面發(fā)展的良好環(huán)境，為教師提供幸福生活、專業(yè)發(fā)展的良性平臺，讓師生在和諧的教室里創(chuàng)造出生命的傳奇。

【建設(shè)主要內(nèi)容】

締造星級完美教室是新教育的重要內(nèi)容。以班級文化構(gòu)建為總體目標的“完美教室”首先要有自己班級明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班訓(xùn)、圖騰、班級標識，有豐富的班級活動、班級節(jié)日，有溫馨的班級環(huán)境、人文的班級制度、積極的班級管理。要發(fā)動教師、學生、家長共同參入設(shè)計、規(guī)劃、實施，共同參入，共同體驗，爭創(chuàng)學校星級完美教室。

星級完美教室由五部分組成。包括班級文化建設(shè)、班級課程開發(fā)、學生常規(guī)管理、班級數(shù)碼社區(qū)建設(shè)和特色實踐活動五項內(nèi)容組成。學校設(shè)臵五星級完美教室評比等級，以推動完美教室評比工作不斷趨于朝向明亮那方。

【建設(shè)步驟】

一、宣傳學習發(fā)動籌備階段（2016年2月22日—2016年2月29日）

1、組織班主任利用例會時間進行“締造完美教室”主題學習，不斷地提升自己對締造“完美教室”的理論認識，用理論武裝自己的頭腦。

2、組織年級組內(nèi)班主任進行案例的研究和學習，以成型的優(yōu)秀案例學習更時效性的引領(lǐng)教師走近“完美教室”。

3、定期推薦相關(guān)網(wǎng)站、文章和書籍給班主任，充分發(fā)揮班主任自學的靈活、高效優(yōu)勢，讓部分班主任先行一步。

4、3月中旬前按照學校締造完美教室實施方案的要求，完成年級、班級的兩級“締造完美教室”實施方案的有關(guān)規(guī)劃、撰寫、籌備工作。

二、締造星級“完美教室”實施階段（20

16、3——20

16、4）。

（一）班級價值系統(tǒng)建設(shè)

1.有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎(chǔ)上產(chǎn)生班級精神；每一個班級要在全員參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際命名一個獨特而富有寓意的班名。班級名稱不僅僅是個代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。要符合學生的生理心理和年齡特點，要體現(xiàn)自身班級的特點，要有借鑒更有創(chuàng)新。

2.有簡約美麗的班級標識；

根據(jù)班名和班級精神設(shè)計出班級標志，設(shè)計的班級標志要簡約，而且讓班級里全體師生共同參與設(shè)計，再根據(jù)草稿進行適當?shù)拿阑_定。

3.有一致認同的班級目標；

每個班級都要有一個“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。

4.有催人奮進的班級歌曲；

旋律可選用合適學生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時，班歌作為必唱歌曲。

5.有促進發(fā)展的班級公約；

在全員參與討論的基礎(chǔ)上，在不違反《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的基礎(chǔ)上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規(guī)的行為體現(xiàn)在每一個細節(jié)中。提倡在班級中建立“好習慣”儲蓄制，及時記載每一天學生在各方面的表現(xiàn)，最后根據(jù)得分，評出先進，定期組織表彰。

（二）班級精神家園建設(shè)1.有共建共管的班級博客

各班均在教育在線網(wǎng)站上開通班級每月一事博客，各班的博客名為“XX縣區(qū)馬陵山小學某某班”（某某班即為富有寓意的班名）。班級博客可以分四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品。博客開通之時，各班主任要和學生一起寫一段寄語，作為開通賀詞。開通之后，各班要及時更新日志，每雙周至少更新一次，特別是要教育學生文明上網(wǎng)。班主任和信息技術(shù)課任課教師相互配合教會學生最基本的知識和基本技能。除此之外各班要健全相關(guān)的評價機制，要充分調(diào)動本班學生及其家長全員參與、共同經(jīng)營，讓班級博客成為全班學生和家長們共同的精神家園。

2.有定期自編的班級刊物

班刊要有一個別致的名字，內(nèi)容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內(nèi)容，在激發(fā)學生們積極向上的同時，帶給學生們無限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯(lián)系的橋梁之一。每學期至少出刊一期，不設(shè)上限。低年級學生可以發(fā)動學生家長參與，高年級學生可嘗試電子排版。

3.有定期更換的展示平臺

各班要定期（每兩月一次）更換室內(nèi)外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務(wù)所帶來的快樂。除此之外，教師要動員學生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。

（三）班級全人課程建設(shè)

1、主題節(jié)日活動規(guī)劃。根據(jù)民風民俗、重大節(jié)日、學校每月一事等統(tǒng)籌規(guī)劃，平均每月進行1次主題活動，并注重活動成果的積累和總結(jié)。

2、特色實踐組織。經(jīng)學校批準，班級可組織每學期一次由全體學生，并積極歡迎學生家長集體參加的“社區(qū)實踐”、“班級開放展示日”等實踐活動。在活動中，全員參與，共同實踐、共同活動、共同體驗。

3、“每月一事”課程建設(shè)。

每個班級要堅持以“主題閱讀——主題實踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設(shè)計；堅持與品德與生活、綜合實踐活動、節(jié)日活動，以及學生的日常生活、學習和班級主題活動緊密結(jié)合。

4、社團活動課程建設(shè)

社團活動建設(shè)本著精品加保底的指導(dǎo)思想推進。精品即舞蹈、籃球兩項藝體特長；保底即學生全員參與的藝體特長項目。學校決定自本學期開始，著力打造學生的藝體特長，力爭讓全體學生在藝術(shù)和體育方面的能力都能得到和諧地發(fā)展。

（四）班級文化體系建設(shè)

一是各班要高度重視班級中的各類儀式、節(jié)日和慶典活動，要有班級自己的節(jié)日。

另外要隆重對待學生生日。各班班主任要在學生生日當天早晨，利用晨會時間用集體誦詩的形式為這個（些）學生送上祝福。另外，各班要根據(jù)班級實際，積極以班級為單位自發(fā)地開展師生、家長共同參與的教育活動，擴大教育的影響力。

二是班級特色文化建設(shè)各班充分挖掘班級潛力，確定好一個富有個性的特色項目進行深度研究和實踐，努力形成一個體系，使之成為學校的唯一，乃至是開發(fā)區(qū)的唯一。

（五）班級評價體系建設(shè)

每個班級要健全一整套單項獎和綜合獎評選制度，評比原則要重在平時的表現(xiàn)、凡符合條件均可參評，也可空缺。獎項設(shè)臵要豐富多元。

（六）班級成長紀念冊檔案建設(shè)

由大隊部負責出臺初稿，各年級負責在初稿基礎(chǔ)上修改設(shè)計出有自己年級特色的“班級成長檔案”，規(guī)定內(nèi)容包括：首頁為“目錄”；第二頁為“班主任寄語”；第三頁開始按時間順序排列每一個主題活動，此為班主任自主設(shè)計內(nèi)容，可以在每一個主題活動之前可進行了簡約的文字說明，每一張照片可附上一句簡潔、生動的語言，每一個主題活動后要配上教師、學生和家長的成長故事，見證教育活動的效果和師生、家長的成長。班級成長紀念冊可以和每月一事活動手冊合二為一。

三、締造星級“完美教室”總結(jié)階段（20

16、4——20

16、5）。在經(jīng)過近三年的實施過程后，對此項目進行總結(jié)。編制班級價值系統(tǒng)建設(shè)、班級精神家園建設(shè)、班級全人課程建設(shè)、班級文化體系建設(shè)、班級評價體系建設(shè)、班級成長紀念冊檔案建設(shè)六項內(nèi)容的文字材料匯編。【考評辦法】

學校將根據(jù)本實施方案按板塊、分類別制定單項“締造星級完美教室”工作考評辦法，包括班級文化建設(shè)、班級課程開發(fā)、學生常規(guī)管理、班級數(shù)碼社區(qū)建設(shè)和特色實踐活動等方面每月進行單項評選、每學期進行綜合評選出星級完美教室。學校定于每學期末單獨召開一次專題總結(jié)表彰大會，以表彰先進、激勵后進，促進我校的教育教學工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

第五篇：《完美教室》讀后感《完美教室》讀后感

景山學校小學部

袁彩玲

3月份的一天，我又去學校的閱覽室看了看，豁然發(fā)現(xiàn)了一本很吸引人的書——中國的“第56號教室的奇跡”：《完美教室》。我趕緊借了這本書。”一回到家，我便迫不及待地看了起來。看完后，我有所悟，也許是自己后知后覺，也許是《完美教室》這本書更貼近我們，也許是這本書中更完整地詮釋了如何讓孩子變成愛學習的天使。

俞老師用一個個鮮活的事例告訴我們要想讓孩子們愛上學習，就得先培養(yǎng)他們良好的學習習慣，這些好習慣主要有：

一、“傾聽是一種最美的姿勢。傾聽是一種最美的德行。傾聽是一種最高的智慧?！边@是上一堂關(guān)于傾聽的課時，俞老師送給百合班的孩子們的一句話。猛然想起這不就是我們第二冊語文書中培養(yǎng)良好學習習慣的內(nèi)容嗎。原來“學會傾聽”不是一篇翻篇的舊文，而是應(yīng)該貫穿于我們教育教學始終，更是伴隨我們終生的好習慣。我想作為一名低年級老師，重要的不是看我們一節(jié)課完成了哪些教學任務(wù)，而是應(yīng)該關(guān)注孩子們在課堂上專心傾聽的表現(xiàn)。低年級的孩子活潑好動，注意力只能維持幾分鐘甚至更少，他們對于傾聽重要性的理解不可能像百合班的孩子們那樣深刻、透徹，有思想，有見地，所以要讓他們養(yǎng)成傾聽的習慣就這時得先讓他們會聽，想聽，愛聽。生動的語言，精妙的設(shè)計，形象的表演，適當?shù)莫剟钸@些一定會為我們的課堂帶來一群忠實的小聽眾。

二、勇于表達。一堂課是師生雙方的互動，如果只有老師的滔滔不絕，口若懸河和孩子的端端正正，鴉雀無聲，這應(yīng)該是失敗的課堂，因為這堂課沒有能“煥發(fā)生命的光彩”，俞老師說：“生命的光彩是：學生靈

1動的思維的展現(xiàn)與碰撞，學生深刻的思想流露與完善?！睍牳獣f，更要敢說。俞老師把課堂上的求真看得高于一切，于是，她把舉手的事看得高于一切，她曾經(jīng)先后寫了三封信關(guān)于舉手的故事致百合班的孩子們，在她的鼓勵之下，全班40名學生都能勇敢地舉起手來，表達自己的見解，追求真理，成長自我。

從我們平時的聽課不難看出，現(xiàn)在孩子在課堂上的舉手率是與年級的高低成反比的，這或許是與孩子的性格有關(guān)，但我想更重要的可能是外在原因，也許一次不恰當?shù)脑u價從此就讓孩子失去了表達的信心，也許是生硬的提問讓孩子無所適從""想讓課堂氣氛活躍起來嗎。想看到小手如雨后春筍般破土而出嗎。想聽到孩子們獨到的見解嗎。積極引導(dǎo)、有效提問、獨特評價、幽默語言會給我們沉悶的課堂送來一縷清風，會讓孩子們勇于表達，愛上表達。

三、精于作業(yè)。每天與孩子的作業(yè)親密接觸是每個老師的生活方式之一。如何使作業(yè)不再成為老師的負擔，而是享受呢。俞老師在舉行了一次作業(yè)展覽之后就和孩子們一起列出了好作業(yè)的要求：

1.保持每個字書寫工整。

2.保持每句話的書寫基本在一條直線上。

3.拒絕使用橡皮、修正液和修正帶。之后她沒收了所有的涂改工具，讓孩子們自覺遵守，孩子們堅持了半年后，作業(yè)中已不見一處的涂改痕跡，全班40人，人人如此。這時的作業(yè)首先從形式上做到了讓人賞心悅目。認真對待每個漢字、每行漢字、每段漢字的習慣已在不知不覺中養(yǎng)成。

看來好習慣不是一蹴而就的，孩子平時在完成課堂作業(yè)時，因為要應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查我們就會提出高要求：字跡工整，書面整潔，格式統(tǒng)一化，但2