第第頁教育孩子36計讀后感5篇教育孩子36計讀后感篇12月__日上午，新蔡縣人民檢察院干警構成10個法治宣講小組，前往10所中學開展“護苗行動”、創(chuàng)建平安學校暨“開學第一課”集中宣講活動，對10000余名未成年同學進行了法治教育?；顒又?，干警們?yōu)橥瑢W們發(fā)放《未成年人保護法》《安全學問手冊》，用講解故事的形式為同學們講解了什么是法律、加強法治觀念的緊要性和如何加強自我保護，并結合近年來所辦未成年人案件，為同學們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及防備措施，教育同學從小樹立正確的人生觀、價值觀，加強自我保護意識，提高安全防范意識，告誡同學們在日常生活中應自發(fā)抵制社會上不良誘惑。另外，干警們結合學校欺凌案例，認真地分析學校欺凌案件簡單發(fā)生的地方、作案人的心理、手段等，教育同學思想上要樹立防范意識，要提高保護自身的本領，尤其是女同學的自我保護，受到損害適時向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護自身。宣講活動引起同學極大喜好，大家爭先恐后地回答干警提出的問題，現場氣氛熱誠，發(fā)言踴躍，不時引起陣陣掌聲。今年，新蔡縣人民檢察院將連續(xù)開展法治進學校活動，推動法治教育的常態(tài)”、全覆蓋，加強廣闊青少年法治意識和自我保護意識，為未成年人的健康成長營造良好的法治環(huán)境。教育孩子36計讀后感篇2愛人特別愛看書，也愛買書，假期里在去給女兒買小袋袋手繪本的時候，他又買了書《怎樣教育孩子的》，不讓買，她說多借鑒借鑒閱歷才略教育好孩子，買就買了吧，不過孩子在她的熏陶下，1歲多的小人兒，竟然也愛好看書，而且在少數時間不哭鬧的情況下像模像樣的拿著書依依呀呀的讀著，體會到讀書的感覺還不錯。原來看這本書還有些不以為然，想必書中的內容無疑又是那些名人的自我炒作和作秀。可架不住老婆的一再催趕，閑瑕里翻看了一下，卻越看越覺得有滋有味，受益匪淺，感受良多。正所謂"兵無常法，水無常勢"，從獨辟蹊徑的鄭淵潔到中國式強權的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈善的陳道明；從國學大師梁啟超到史可的洋老公。他們的育兒經有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。要愛孩子：教育，是一門學問。你千萬不要把孩子當花花草草來養(yǎng)，愛好叫她怎樣就怎樣。敬重也是必須的，跟她說話時，請蹲下來，和她平視；不要命令式的，而是要看著她的眼睛說話，同樣要求她也看著我的眼睛；孩子表現好，或者受傷了，不要吝嗇你的.擁抱。當老師要愛同學，作父母要愛子女?；蛟S你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自身的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可。常常給孩子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然地感受到愛，也加強了她的信任感。所以說愛心可以培育孩子良好的行為習慣。我愛人常常說我不會愛孩子，想想也就是，我的表達方式快樂的時候對孩子說，來，叫父親打你的屁屁或者是嗎，來，咬你。女兒還不太會說話的時候見到我就說，"走邊兒"這也難怪，愛人常常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、講故事、教她說話等等，有時愛人埋怨我，我就開玩笑說，現在親她他不知道，等到她懂事了、記事了，我再親她。我愛人常常說"外國人在教育上劃分得很清楚，父親是父親的責任，媽媽是媽媽的責任，而中國的父親把責任都推給了媽媽。"話雖然這樣說，我也確實有些羞愧。要激勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當今社會是一個競爭激烈的社會，所以從小就要培育孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學習上我愛人試驗著激勵女兒"你太棒了，真聰穎，這么難的學問你都能答對，好佩服你啊!"她一聽就美滋滋的，總是自動思考問題，還調動了學習積極性。當她碰到困難時，我不絕地給她打氣讓她努力，用實際行動感染她，也實現了品德教育的目的。擅長發(fā)覺并培育孩子的喜好。愛因斯坦說："喜好是最好的老師。"只有從喜好啟程，才略讓孩子樂學。現在社會上有種怪現象，那就是小小年齡，大多數孩子要學很多門學問，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，總以為是地以為學的內容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否樂意去學，有沒有喜好，結果既揮霍金錢又揮霍精力，更揮霍了孩子天真、歡快的童年時間。所以說孩子不愛好的我絕不強求，而是在生活中發(fā)覺她的喜好，加以引導，然后再給她的喜好去點溫加油，讓它們燃燒起來。這樣才會取得最佳的效果。教育孩子36計讀后感篇3這是龍應臺“人生三書”之一，一直想看的一本書。龍應臺用作家的筆加上母親的愛，用心記錄下了兩個孩子——華安和華飛成長過程的很多精彩片段，充足了樂趣又發(fā)人深思。初當父母的我們，都希望孩子凡事快人一步，沒有誰能從容地說：孩子，你漸漸來，父親媽媽樂意等。恰恰相反的是，我們都等不及：我們把三歲的孩子早早送進幼兒園、我們強迫孩子記憶各種詩詞歌賦，我們對孩子按我們的標準判定對錯，等等。我們常說“己所不欲，勿施于人”，我們中的很多父母其實就是將自身做不到的事，強加到孩子身上。孩子很可憐，父母很悲痛！陪伴孩子的成長是一段寶貴的經過，看過這本書的父母，都會有相同的感覺，我家的孩子也是這樣啊：總會在不經意之中給你驚喜，在無意的話語中給你歡快。孩子與我們緊密相處的時間很短暫，由于長大了也就與我們“漸行漸遠”。我們要學會駐足，學會給孩子時間，雖然“這很難，難極了”。最后，引用書中華安所寫的一句話作為結尾：你可以說“孩子你漸漸來”，可是有時候，快快地“放手”或許也是必須的。教育孩子36計讀后感篇4一次偶然的機后在網站上看到了這樣一篇文章——《教學勇氣：緩步老師心靈》之后，其中提到了《一種畏懼文化》，我被對老師內心的剖析而震撼。他用自身親身的例子告知我：“在課堂上看上去靜默和表面上郁悒的同學，他們的大腦不是死的：他們充足了畏懼?？墒窃谄匠５慕虒W中，我的眼睛里看到的、心里想到的，絕不是孩子們的畏懼，而是他們?yōu)槭裁床荒芎煤寐犝n，這不是不敬重老師、不敬重我付出的勞動嗎？！是的，在如今課改的浪潮中，我們把課堂同學的參加度作為評價一節(jié)好課的緊要尺度，而當我們深入反思自身的課時，我覺得有三類同學：一類課堂上積極參加，與老師緊密搭配，使課堂的小主人；一類是傾聽類，他們不擅長發(fā)言，但是也積極參加了學習活動，跟著課堂節(jié)奏讀、寫、練習，是一種被動的學習表現，第三類是那些在課堂是看起來相像跟著課堂節(jié)奏在活動，而實際上心不在焉的`孩子，他們對課堂的態(tài)度是“快點下課”，他們更愛好教室外面的世界。其實當課堂上顯現這種情況的時候，不但僅是這些孩子們感到畏懼的時候，也是我們老師應當感到畏懼的時候——為什么孩子不樂意聽我講課呢？是我講的不好嗎？可是事實上大多數老師為了掩飾自身的畏懼，而無視孩子們的畏懼，批判、責備孩子，這會讓孩子們更加畏懼！想想我們平常在課堂上給孩子制造了多少畏懼??！試想一下，我們在批判孩子的時候，自身內心深處的畏懼不也體現在自身的聲色俱厲中嗎？我們的聲音越大，代表我們內心的畏懼越大，也更加劇孩子內心的畏懼！我們總是靠責備受害者來忽視我們的弱點和無能！孩子們由于畏懼，他們懂得不說話比較安全，所以在老師批判他們的時候，他們就會一句話都不說，其實他們是在用這種方式保護自身，而做老師的呢，卻更為孩子的緘口靜默而惱羞成怒，甚至大發(fā)雷霆。這就更加劇了孩子內心的畏懼，其實又何嘗不在加劇自身對教學、對孩子的畏懼呢？此時我們的畏懼是相互的啊！“為什么我們不能看到他們內心的畏懼并找到幫助他們克服的方法，而是責備他們的無知和平凡呢！”在書中帕爾默告知我們，只有漸漸理解同學的畏懼，不再不精準、自私地去評價同學，體諒他們內心的畏懼，傾聽同學尚未發(fā)出的聲音，才略使孩子的心靈健康成長，才略培育出歡快的孩子！從而作為教育者的我們，也會漸漸超出畏懼，漸漸地讓孩子不再畏懼，讓自身也走出畏懼的陰影！教育孩子36計讀后感篇5作家龍應臺的《孩子你漸漸來》早在一班級（上）時，我就看過了一遍。我很愛好充足傳奇顏色的作家一家。媽媽是臺北人說漢語，父親是德國人說德語，父親媽媽相互交流用英語。由于父親工作的原因，他們一家現住在瑞士，華安就是在瑞士上的幼兒園。在不知不覺中，安安從學會聽到學會說，在不同的場合說不同的語言，漢語、德語、瑞士語、英語應用自若。真是太可愛、太搞笑了！我羨慕安安有這樣一位通情達理、理解我們、充足耐性的好媽媽。在《序》中，龍應臺寫下了這么一段美妙的文字：我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專注地做一件事；是的，我樂意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你漸漸來，漸漸來?！皾u漸來”這是多么難能寶貴的三個字呀！而我可以說每天都是在“快一點”的催趕聲中度過的。清晨還在迷模糊糊中，就聽到媽媽“快一點起床，否則要來不及了”的叫聲。我穿好衣裳，正想順便看一下桌上的書，媽媽又催我快一點刷牙、洗臉。接著就是催我快一點吃飯，在狼吞虎咽、食物還未完全到胃的時候，就一手拿著一片面包，一手拿著一盒牛奶，在“快一點，否則要遲到了”的催趕聲中走上了上學的路。一到學校，又是在老師“快一點坐好、快一點交作業(yè)、快一點排隊……”的指揮下完成各種各樣的事情。放學了，奶奶來接我，回回到家中后奶奶的第一句話是“快一點洗手”，第二句“快一點吃點心”，接著是“快一點做作業(yè)”。直到晚上，在“快一點洗腳”“快一點睡覺”的催趕聲中，才度過了急匆促的一天。我自認為是一個愛學習的孩子，但是我不愛