第頁共頁家庭教育公開課心得(17篇)家庭教育公開課心得篇一1、老師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，理解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。2、教學(xué)活動設(shè)計多樣化，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在句型操練方面采用情境對話練習(xí)，不僅設(shè)計得針對性很強(qiáng)，而且分層也合理得當(dāng)。在聆聽了各位教研領(lǐng)導(dǎo)及老師們對這次聽課活動的點(diǎn)評后，我對新課改有了更深的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中我要從以下幾方面努力：這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。平時我在這一方面做得欠佳。因此，聽課時我特別注意了秦老師調(diào)動學(xué)生的方式。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要目的明確有針對性。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事。在那天的聽課中我發(fā)現(xiàn)秦老師具備以下特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)展授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語根底知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，而且有著良好的課堂調(diào)控才能。操練復(fù)習(xí)單詞的這個階段，切忌一味地領(lǐng)讀、跟讀和朗讀。提倡對新知的操練要活動化，讓學(xué)生的多種感官參與到操練活動中來，用不同層次的活動來穩(wěn)固四會單詞。在這一環(huán)節(jié)的活動設(shè)計時，秦老師不僅考慮到了活動的層次性和有效性，而且活動設(shè)計由易到難，由單詞過渡到句子，由機(jī)械的操練過渡到語意之間的傳遞，使學(xué)生在螺旋式的操練活動中穩(wěn)固學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傊@次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深化鉆研，對課堂教學(xué)不斷探究，走出合適自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進(jìn)步。家庭教育公開課心得篇二十二月二十二日有幸跟隨校長到棗營小學(xué)參加了作文改革的觀摩活動，認(rèn)真聆聽了兩節(jié)作文課和一節(jié)閱讀課。說實話以前也聽了不少課給予我更多的是受益匪淺，而這三節(jié)課已不能用受益匪淺來表達(dá)我的感受，給予我的是震撼，更確切的說是為我以后的教學(xué)指明了道路，明確了我努力的方向。如今就三節(jié)課談?wù)勗敿?xì)感受：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，作文教學(xué)要“讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。那么，如何讓學(xué)生在習(xí)作中樂于表達(dá)，“寫”而不厭？我想學(xué)生的“樂”來于我們老師的的欣賞，前兩節(jié)課聽的都是三年級的作文評改課，縱觀整節(jié)課老師對學(xué)生作文及對學(xué)生的欣賞是這堂課的主旋律，如：上課一開場，老師對學(xué)生說：“你們猜一猜老師看了你們的作文是什么感受？”學(xué)生的說法各種各樣，老師在此時給出了答案：不是一般的快樂而是欣喜。緊接著老師給出了欣喜的原因從作文的內(nèi)容多和書寫認(rèn)真兩方面給予了全班同學(xué)以肯定。在課中老師對孩子任何一點(diǎn)的進(jìn)步都給予了肯定和表揚(yáng)。如：生改掉了一個錯別字，一個標(biāo)點(diǎn)，語句中的小問題等。到最后老師更是以讀者的身份對所修改的文章進(jìn)展了自己的賞評。整節(jié)課下來讓你感覺老師是那么優(yōu)秀，所有學(xué)生都是那么優(yōu)秀，我想在孩子的心里也沒有差、自卑的心里而是充滿自信。比照自己的課堂，我感到自卑。如今想來欣賞每一個學(xué)生，是給了孩子自信，給了孩子平等，孩子在老師的欣賞下真正“樂”了起來。一位教授說：“老師要由寫作知識的灌輸者轉(zhuǎn)換為寫作激情的挖掘者；由學(xué)生習(xí)作的評論者轉(zhuǎn)換為學(xué)生的談心者；引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累。作文不是老師講出來的，但成功的作文又需要老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥?！蔽易约阂彩亲魑母母锎蟪敝械囊粏T，在其他兄弟學(xué)校和自己的學(xué)校也聽了十幾節(jié)作文賞評課，感覺都不是很成功。如今看來我們只是學(xué)了形式，學(xué)了流程，還是沒有找到評中指導(dǎo)的方法。想想我們的課，老師總是先入為主，腦子里想的是我如何教你把作文寫好，將老師所想的強(qiáng)加給學(xué)生，并不是孩子自身的進(jìn)步，并不是在啟發(fā)翻開學(xué)生思路。于是就出現(xiàn)了他是怎么說的？怎么做的？怎么想的？這一類的話。聽了人家的課使我茅塞頓開，如：一個孩子出現(xiàn)了描寫紅高粱的段落沒有寫好，其他學(xué)生又說不出怎樣改時，老師出示了紅高粱的圖片，并告訴學(xué)生：“要認(rèn)真仔細(xì)的觀察在寫文?！敝髮W(xué)生的修改發(fā)法多種多樣了，此時老師又引用了這個學(xué)生文中一個比喻句：紅珠帽似的高粱。用了比喻句看看多形象呀！孩子的思維一下被翻開了，出現(xiàn)了“風(fēng)一吹高粱穗動了好似在向我招手”，“豐收了高粱也笑彎了腰”等等的句子。作為老師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的材料努力去引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維。再如一個學(xué)生展示了自己的習(xí)作《冬天的風(fēng)光真美呀》只是描寫了冬雪，而且僅寥寥數(shù)字，其他同學(xué)在給修改建議時也只停留在冬雪上，思維陷入了死角。老師又出示了四幅圖片，有冬雪的，打雪仗的，冬雪覆蓋下的房屋、汽車，以及房檐掛著的冰柱。看了這四幅圖片孩子的修改建議大大增加了，連寫這篇文章的學(xué)生也自己站起來給自己提修改建議，這不就是老師的指導(dǎo)嗎？老師并沒有說你應(yīng)該這樣寫，修改全部來于學(xué)生自己呀！學(xué)生的作文才能真正有了進(jìn)步。老師的作用就是翻開學(xué)生思路，啟發(fā)學(xué)生思維，這樣學(xué)生的習(xí)作才能才會真正的有所提升。這給我和我們縣的老師做了很好的示范，同時也告訴了我們一定要在看學(xué)生預(yù)作時找準(zhǔn)改點(diǎn)。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“文字是一道橋梁。這邊的橋墩上站著讀者，那邊的橋墩上站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，并且理解作者的心情，和作者的心情相契合?！币虼?，與作者對話的過程也就是對文本解讀的過程，通過對文本“確定處”的理解，“空白處”的合理想象與填充，使讀者和文本作者之間超越時空的限制，到達(dá)最大限度的交流。而閱讀教學(xué)那么不僅僅是個閱讀活動，還是“教”與“學(xué)”的相依活動。最后一節(jié)《晏子使楚》不得不佩服張立君老師作為語文老師的素質(zhì)，對教材的深度理解，和對學(xué)生語文才能提升的培養(yǎng)?？v觀整堂課老師并不是我在講課，學(xué)生在聽講。而是真正恰當(dāng)?shù)拇罱藢W(xué)生與文本與老師對話的平臺，通過老師的巧妙設(shè)計使得學(xué)生的語文才能得到了提升。如：一開場老師以概括主要內(nèi)容為開場，學(xué)生的概括不夠準(zhǔn)確簡練而是在表達(dá)故事，老師這時沒有去幫學(xué)生概括，而是邊學(xué)習(xí)課文邊學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法。課中老師通過讓學(xué)生寫詞，辯詞，又通過老師幽默的語言，三次的師生的角色扮演一層一層的使學(xué)生理解、辨析出了自己所寫詞語哪個更恰當(dāng)，最后學(xué)生用自己所寫的詞語簡要準(zhǔn)確地概括出了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，學(xué)生一直在老師不露痕跡的指導(dǎo)下自己與文本進(jìn)展了有效地對話、辨析詞語。最后得到了對準(zhǔn)確概括文章主要內(nèi)容才能的提升。家庭教育公開課心得篇三如今，每到假期的時候，就是家長們最擔(dān)憂的時候，總怕自己的孩子會出什么事。雖然當(dāng)今社會看上去風(fēng)平浪靜，實際上藏著許多的危險。想要躲避這些危險，就得學(xué)會自我保護(hù)。比方在和同學(xué)出去玩的時候，千萬不要帶太多的錢，可以叫上一兩個家長。除了自我保護(hù)以外，實際上我們一直都在受別人的保護(hù)。比方一直都在馬路上辛勤勞動的x叔叔。要是沒有他們，交通事故就不會越來越少了;又比方說那些幫助我們與病魔作斗爭的醫(yī)生，是他們使我們變得更加安康;又比方說我們的父母，他們時時刻刻都在為我們的平安著想。可是在不久前，就發(fā)生了一件大事，一戶人家的孩子全部失蹤了，并且沒有一個能活下來。所以，平安對于我們來說，是極其總要的，不管是在家里，學(xué)校里，還是在哪里，我們都應(yīng)該把平安放在心上，安平安全地過好每一天。對于我們學(xué)生來說，最根本的，就是放學(xué)早點(diǎn)回家。千萬不要在外面閑逛，這樣不僅家長、老師會擔(dān)憂，萬一碰到了壞人，那可就費(fèi)事了。假如在日常生活中，遭遇了火災(zāi)，那可得小心了。假如火勢不大的話，第一時間就是要報火警?？墒腔饎萏蟮脑?，可以向窗外大喊"救命",或者扔?xùn)|西，引起別人的注意。并且用濕毛巾把嘴巴捂住，用濕被子蓋在身上，防止吸入太多的煙。平安，其實就在我們身邊。有來自父母的、老師的、朋友的等等等等?？墒亲晕冶Ｗo(hù)也是同樣的重要。所以，從如今開場，做一個讓平安時時刻刻陪伴著你的好學(xué)生吧!家庭教育公開課心得篇四在上級教育部門的倡導(dǎo)下，我校和其他兄弟學(xué)校開展了豐富多彩的“園丁杯”交流學(xué)習(xí)教研活動。我就是這一活動中上公開課的執(zhí)教人。作為一名年輕老師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是鍛煉與提升的時機(jī)，從公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品味著課堂帶給我的那份快樂與考慮。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。在開課之前，我認(rèn)真閱讀了本課學(xué)習(xí)目的，領(lǐng)會和把握上課精神。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料、實驗的器材準(zhǔn)備與實驗、反復(fù)嘗試這一節(jié)課的課件，準(zhǔn)確的把握好時間關(guān)等。為什么要這樣呢？因為在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)考慮與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課根本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕老師，要汲取有經(jīng)歷老師的經(jīng)歷思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻木大意，踏踏實實去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個細(xì)節(jié)，絕不心存幸運(yùn)，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，一個老師的教學(xué)不應(yīng)該只是“定數(shù)”，更應(yīng)該有汲取新穎血液而融入自我的一些“變數(shù)”；不應(yīng)該只有有規(guī)律的“有理數(shù)”，還應(yīng)該有不斷嘗試自我的未定論的“無理數(shù)”。寫好教學(xué)后記有利于改良教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真考慮、分析^p、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地效勞于今后的教學(xué)。作為老師，不能怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)歷，再理論中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！家庭教育公開課心得篇五今天，我們10班和郭老師開了一堂公開課。要知道，江寧區(qū)各地的老師都來上課，有200多位老師來上課！早上，劉老師帶我們?nèi)チ藞蟾鎻d。到了那里，看到很多老師，再看郭老師，她好似有點(diǎn)緊張，一直在講臺上轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組的前面時，我給了郭老師一個微笑。老師好似看到我對她微笑，給了我一個微笑。我們還在吵的時候，郭老師說“站起來”，我們就刷地站了起來。和老師打了招呼后，我們開場了今天的找課規(guī)那么。一開場老師說讓一個同學(xué)上來聽寫。我心想：太神奇了！語文英語數(shù)學(xué)都要聽寫？那也有？就在我胡思亂想的時候，郭老師叫了顧林俊的名字，讓我恍然大悟……原來，所謂聽寫，就是聽寫數(shù)字！看來我的猜想是錯的。郭老師開場匯報：“6，8，6，8……”同學(xué)們突然活潑起來：有的知道答案的同學(xué)已經(jīng)報了下一個數(shù)，有的同學(xué)說在那里很容易。真是五花八門！好了，聽完聽寫，郭老師問我們怎么知道答案，包括我在內(nèi)的所有同學(xué)突然舉手?？上Ч蠋煕]有直呼我的名字?！皼]關(guān)系，時機(jī)很多！”我撫慰自己。然后，老師把黑板上的“找到規(guī)律”幾個字吸了進(jìn)去。但是，上帝似乎想為郭老師考研，可是他就是吸不下去！郭老師無奈，只好從帶來的包里拿出磁鐵，制服了不聽話的“找法”紙條。然后老師出新筆記，但也是針對郭老師的，都不肯在黑板上吸，最后還是被郭老師制伏了。真的是“路一尺高，魔一丈高”——。然后，老師提了幾個問題，我舉手了，老師沒有叫我。只有一個問題，但我不記得是哪個了。本來我的答案是對的，可能是因為后面有200多位老師，他們有點(diǎn)緊張，所以語言不清楚，所以答錯了。參加公開課很有趣，這使我們10班知名了。我太開心了！以后有時機(jī)我就去上公開課！家庭教育公開課心得篇六作為一名青年老師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。作為一名年輕老師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的時機(jī)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品味著課堂帶給我的那份快樂與考慮?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：一、深化理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)考慮與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課根本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕老師，要汲取有經(jīng)歷老師的經(jīng)歷思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻木大意，踏踏實實去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個細(xì)節(jié)，絕不心存幸運(yùn)，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改良教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真考慮、分析^p、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地效勞于今后的教學(xué)。1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有老師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。2、自學(xué)指導(dǎo)不詳細(xì)，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠詳細(xì)，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)程度與教學(xué)才能的進(jìn)步。盡管我們?nèi)缃裉幵诰o張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不管如何，只有不斷的考慮與探究，才能在教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的打破。這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也理解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕老師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)歷，再理論中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。家庭教育公開課心得篇七聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，如今聯(lián)絡(luò)我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深化的印象，學(xué)生的思維的活潑，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的表達(dá)。第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，精巧的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來效勞英語的教學(xué)。第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！第三，就是老師所特有的魅力，比方說老師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生答復(fù)下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)展評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深化的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)時機(jī)，多比照，多反思，進(jìn)步自己駕馭課堂教學(xué)的才能，并真正地到達(dá)教育的理想境界——“寓教于樂”4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學(xué)指明了方向。語文綜合性學(xué)習(xí)是語文新課改的一個亮點(diǎn)，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面進(jìn)步語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。如今我感覺，如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)等問題擺在了我們每位語文老師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且考慮。多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們設(shè)計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課，夏東臻那么是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑，學(xué)生喜歡。xx市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量。“三個句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的考慮與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，開展好語文綜合性學(xué)習(xí)，對每次語文綜合性學(xué)習(xí)要有一個正確的定位，在此根底上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。綜合性學(xué)習(xí)的課程目的強(qiáng)調(diào)“過程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，及時監(jiān)視。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發(fā)學(xué)習(xí)資，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識。進(jìn)步了學(xué)生認(rèn)識世界的才能，開展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美才能?？傊?，我們要轉(zhuǎn)變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)語文學(xué)習(xí)資的才能。語文主題學(xué)習(xí)，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。堅冰已打破，航船已開啟，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學(xué)習(xí)會走得很遠(yuǎn)！家庭教育公開課心得篇八20xx年3月，在這個春暖花開的季節(jié)里，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課，有經(jīng)歷豐富的老老師焦老師，馬老師，也有年輕漂亮的付老師，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老老師的經(jīng)歷豐富，也沒有年輕老師的年輕貌美，頓時覺得壓力好大。所以要好好的努力學(xué)習(xí)了。這六位老師所講的課，期中四節(jié)是語音課，兩節(jié)是故事課。先說說語音課吧，今年我們學(xué)校也是積極響應(yīng)張主任的號召，開展了語音課的教學(xué)，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很認(rèn)真，簡單的說說我的幾點(diǎn)看法：1、第一節(jié)和第二節(jié)的語音課，我認(rèn)為有很大的共同點(diǎn)，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比擬好，學(xué)生們非常喜歡，也起到了練習(xí)的效果。2、我們學(xué)校的劉老師的這節(jié)課的亮點(diǎn)那么是整節(jié)課無縫連接，尤其是將學(xué)過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進(jìn)展總結(jié)并且加上動作進(jìn)展說唱這是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，防止了枯燥無味，學(xué)生們動起來了，也調(diào)動了積極性，學(xué)校效果也很好。3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節(jié)課組合到了一起，太散。4、故事課就不用說了，我們已經(jīng)搞了這么多年，這個課型已經(jīng)很成熟了，兩個老師也是很厲害，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。聽課的最大感受就是老師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨，這一節(jié)課是經(jīng)過多少次組內(nèi)的打磨，這一節(jié)課是整個學(xué)校智慧的結(jié)晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂，每個學(xué)校都有自己的特色，走出來才發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣設(shè)計，聽了之后確實是有了很多的靈感，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課，那么是感覺有很多的地方設(shè)計的不合理，原來還可以參加拼單詞的游戲。有些細(xì)節(jié)原來還可以在講究一些。想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多，學(xué)到了很多，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里，在這樣的氣氛中，你自然而然的跟著一起走，一起學(xué)。你不學(xué)也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀，自己的心里就是這個感受。我這個人比擬悶，而且也不擅長表達(dá)，所以我還要做的有很多，還要學(xué)的有很多。繼續(xù)努力吧。家庭教育公開課心得篇九為全面施行素質(zhì)教育，進(jìn)一步加快“有效課堂教學(xué)”改革步伐，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，根據(jù)市教育局、縣教育局文件精神，我校于20xx年3月15日在全校召開了“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動發(fā)動大會。統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識；通過近一學(xué)年活動的開展，對課堂教學(xué)效率的進(jìn)步起到了一定催促作用，在一定程度上進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度，鍛煉了老師隊伍，促進(jìn)了老師的專業(yè)化成長。也為進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定了一定的根底，也使我校的課堂改革教學(xué)進(jìn)入了一個新的開展階段?，F(xiàn)將本次活動的開展情況通報如下：1．領(lǐng)導(dǎo)高度重視開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在行政會上作出了學(xué)校本學(xué)期教研活動的主要內(nèi)容之一——“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”賽課活動。隨即教務(wù)處制定了“公開課活動方案”及詳細(xì)的評分細(xì)那么。為了保證公開課活動的順利進(jìn)展，學(xué)校專門召開了行政會、教研組長會，進(jìn)展安排和部署。同時成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長李文亮親自掛帥，各科組老師全部制定出自己的“公開課”方案。校長李文亮、副校長蒼會君率先每人上一節(jié)示范課，校級領(lǐng)導(dǎo)每人聽評課均在100節(jié)以上；校長，教學(xué)副校長每天堅持聽評課在3節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)平均聽評課108.2節(jié)。2．老師積極參與本次活動老師積極性高、參與程度深。全體老師都按要求聽課，局部老師甚至超額完成了聽評課任務(wù)，如劉艷鳳、張麗、屈敬華、丁繼紅、趙笑波老師等都大大超過了規(guī)定的聽評課節(jié)數(shù)?；顒悠陂g，這些老師還積極主動上示范課，幫助年輕老師備課，共同研討課堂教學(xué)設(shè)計，為年輕老師把關(guān)定向，保駕護(hù)航，使其快速成長。學(xué)校到處呈現(xiàn)出討論新課改、學(xué)習(xí)新理念、交流新方法的教改新場面。截止10月末，全校老師總聽評課達(dá)7433節(jié)次，平均每人聽評課50.2節(jié)次。3．課堂教學(xué)精彩紛呈所有任課老師為了上好每一節(jié)“公開課”，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，杜絕低效課堂，在課堂教學(xué)的各各環(huán)節(jié)都下了很大的功夫?！?〕從聽課情況看來，老師們注重運(yùn)用啟發(fā)式、探究式等方法，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。對課堂提問精心設(shè)計，非常注意對學(xué)困生的啟發(fā)和引導(dǎo)，不放棄每一個學(xué)生，充分表達(dá)了“全面育人”的教育理念。老師們根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的授課方式進(jìn)展教學(xué)，具有自己獨(dú)特的風(fēng)格。〔2〕從備課準(zhǔn)備情況來看，老師們能把精力放在課前，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，從每一個問題的設(shè)計到板書設(shè)計；充分研究課堂，專研教材教法，努力打造高效課堂，做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會”。〔3〕從上課情況來看，老師們精神飽滿，攻堅課堂，決戰(zhàn)課堂，使每一節(jié)課都成為“主體課堂”、“陽光課堂”、“綠色課堂”、“課堂”。實在有效的進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量，有效的促進(jìn)了老師專業(yè)化的開展，有效地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更有效地深化了課堂教學(xué)改革，大大的提升了老師隊伍整體素質(zhì)，有力的推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面施行?！?〕從課程類型情況來看，老師們所執(zhí)教的課程類型包括：預(yù)習(xí)課、復(fù)習(xí)課，講評課，實驗課等；并且在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)均能時刻面向所有學(xué)生，面向所有聽課老師、家長?！?〕全體老師“人人公開課”；領(lǐng)導(dǎo)，骨干，名師、能手、新秀“人人示范課”；學(xué)科組長、學(xué)科帶頭人“人人觀摩課”。視“公開課”為常態(tài)課，以常態(tài)推優(yōu)質(zhì)，用課引領(lǐng)常態(tài)課，努力進(jìn)步課堂效率。1．通過“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動，年輕老師教育教學(xué)程度迅速進(jìn)步，如：中文老師牛亮；數(shù)學(xué)老師郭丹、年景春；英語老師劉楠楠、趙崇、孔憲玲；歷史老師劉芳芳等。中年老師更加成熟，如：中文老師趙新華、趙笑波、丁繼紅；數(shù)學(xué)老師付雨龍、吳春光、于亞軍；英語老師蔣爽、艾麗新、張艷艷等。老老師老當(dāng)益壯，如：中文老師陳桂華、薛桂琴；數(shù)學(xué)老師趙雅文；美術(shù)老師董樹發(fā)；微機(jī)老師唐桂恒等。2、結(jié)合老師根本功大賽、老師繼續(xù)教育，大大加快了老師適應(yīng)新課改的要求，掌握最前沿的教育教學(xué)理念，營造了積極向上的教育教學(xué)氣氛，造就了一支“為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的老師隊伍，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。為我校打造遼北名校奠定了堅實的根底。3、在這次活動中，我們評選出了30名先進(jìn)老師〔屈敬華、劉艷鳳、牛亮等〕，他們是老師的代表，他們是實驗中學(xué)的____，他們是學(xué)生心目中的文明使者！1．個別老師對此活動的意義認(rèn)識還不夠深化，聽課后未及時作出評價，甚至未按時交聽課評分表。2．個別老師課堂隨意性太大：如板書隨意；課堂練習(xí)沒有精心設(shè)計；課堂容量不夠適中等。3．對教學(xué)資的使用不夠充分。如能使用多媒體的沒有使用多媒體，能使用教學(xué)掛圖的沒有使用，希望老師們能將抽象的東西能直觀的盡量直觀。我們將一如既往的把“天天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動開展下去，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，加大活動力度，逐步完善，使之在我校形成系列化，常規(guī)化，持久化。家庭教育公開課心得篇十剛剛過去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因為有壓力，驚喜是因為經(jīng)過這一次的鍛煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時也鼓勵著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因為每位老師身上都有著不同的閃光點(diǎn)……先拿賈怡老師講的小班安康《我會穿衣服》來說吧，她用得意的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個驚喜，因為大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設(shè)計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學(xué)兒歌，開心學(xué)識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察才能，“小火車”的游戲也非常好玩，合適小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設(shè)計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認(rèn)真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴乩斫饬恕短厥夤δ艿能嚒罚n堂中老師還擅長拋出問題，讓幼兒考慮問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，進(jìn)步了孩子解決問題的才能，好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模擬小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學(xué)會了《走路》這首兒歌，更讓我感慨的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計活動的時候還存在著許多缺乏，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：多用表情和語氣來吸引小朋友;多設(shè)計游戲讓幼兒在玩中學(xué);多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等;給孩子充分的表達(dá)時機(jī)，讓孩子表演;認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。幼兒老師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘謹(jǐn)者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發(fā)孩子的動力，讓孩子愿意學(xué)，主動學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。愿孩子們越來越聰明，永遠(yuǎn)快樂、安康!家庭教育公開課心得篇十一第九周是我們學(xué)校公開課周，通過這次公開課，我在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式、教學(xué)互動以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：一、要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活潑，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活潑，對老師所提問題會做出很快的反響，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。二、要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。老師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進(jìn)課堂，把眾多的聽課老師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準(zhǔn)備，就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改良教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真考慮、分析^p、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。通過這次公開課，我認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和缺乏，主要表達(dá)以下幾方面：1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有老師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。2、自學(xué)指導(dǎo)不詳細(xì)，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠詳細(xì)，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。通過這次公開課，我更加認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和缺乏，做到取長補(bǔ)短。在教學(xué)中，假如能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會起到事半功倍的作用，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在以后教學(xué)中，我會更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，從而進(jìn)步自己的教學(xué)程度，讓更多的學(xué)生喜歡上英語課。家庭教育公開課心得篇十二11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢！三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會：學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點(diǎn)難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動起來。第二，小小智慧樹運(yùn)用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤訍壅f的的特點(diǎn)，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)形式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好！”我突然覺得原來智障孩子也是那么得意！第四，課堂評價獨(dú)特新穎。孩子們的照片出如今電視上，而且在做著各種各樣活動，“得意寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評價。第五，教學(xué)方法靈敏多樣?？ㄆ纳舷?，控制音量的大??；逐步延長句式，讓不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步；游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。首先，我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主，老師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的才能，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，打破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到生疏的事物，老師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看____壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式比照，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。首先，我想說：“我真的很佩服劉老師！”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色！第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都答復(fù)出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議！這其中，老師下了多少功夫呀！第三，課堂時刻在樹立學(xué)生的自信心。“我能行！”“我是最棒的！”老師不停地在用鼓勵的話語，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。第四，亮麗的課堂評價。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比，課堂最后設(shè)計了摘星環(huán)節(jié)―我最閃，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些缺乏之處，待日后討論吧。以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會，和大家一起交流，共同進(jìn)步。家庭教育公開課心得篇十三今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。去公開課，有的人哭著嘆氣，有的人喜出望外，有的人看起來假設(shè)無其事，其實真的很緊張。我是第三種人，也很擔(dān)憂，不過還好第三節(jié)課之前有語文課，可以準(zhǔn)備一下。第一節(jié)語文課前兩三分鐘，我和孫瀚文正在備課。我先完成的，課前在看語文書。突然，他喊道：“完畢了！我忘帶語文書了！”這是一個關(guān)鍵時刻。課后，老師讓我們默讀課文。他只能和我一起看書，卻逃不過老師的眼睛。他不得不打給他的父母把書帶來。上午第二節(jié)課的時候，很多同學(xué)已經(jīng)在準(zhǔn)備了。他們都想在課堂上好好表現(xiàn)自己，給來上課的老師留下好印象。我祈禱：永遠(yuǎn)不要有老師坐在我旁邊，永遠(yuǎn)不要有老師坐在我旁邊。過了一會兒，一個老師進(jìn)來了，坐在于志遠(yuǎn)旁邊，我們都坐在組里最后一排。兩大群挨著，老師坐致遠(yuǎn)旁邊，我就放心了。這節(jié)語文課，我們還將展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以大組展示，也可以小組展示。我們?nèi)齻€大組都選擇了大組來展示。我們組顯示《葛屨》，第二組顯示《相鼠》，第三組顯示《緇衣》。開場上課。我們?nèi)M分別放詩經(jīng)。一組在表演，另外兩組在合作。三組展示后，我們集體展示了《七月》。然后，我們背誦了一個成語接龍。然后，我們開場學(xué)習(xí)課文。在這個班里，所有的學(xué)生都在——橫渡大海時展示了他們的神奇力量。老師問了一個問題，答復(fù)的很肯定。假如所有的學(xué)生都像這個班一樣積極，我們班會有多好！家庭教育公開課心得篇十四經(jīng)歷豐富的骨干老師根本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對老師課堂駕御才能的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬仰的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。本次公開課使我體會到以下幾點(diǎn)：1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有平安感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以老師講解為主，老師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般老師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心開展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心開展需要的教學(xué)方式，開場采用靈敏多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,假如你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去理解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。以上是個人的一點(diǎn)粗淺體會，但我在以后的工作中，要向骨干老師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步自身素質(zhì)。家庭教育公開課心得篇十五3月下旬，學(xué)校安排了每學(xué)期的例行公開課，對于我們年輕老師來說，是進(jìn)步教學(xué)程度和鍛煉自身才能的一次時機(jī)，通過這次公開課，自己在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式方法、教學(xué)互動以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，特別是三位特級老師的課后點(diǎn)評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自己的很多缺乏，主要表達(dá)在以下四個方面:一是思想上重視不夠，準(zhǔn)備不夠細(xì)致。由于參加工作時間不長，對高中化學(xué)教學(xué)形式和規(guī)律的認(rèn)識還不夠深化，還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學(xué)方式方法，再加上脫離教學(xué)崗位時間較長，教學(xué)程度退步較大，應(yīng)該說這次公開課是恢復(fù)自己教學(xué)程度、加深對新課改后教學(xué)形式轉(zhuǎn)變認(rèn)識的難得時機(jī)。但是，從接到通知到備課、準(zhǔn)備、試講，直至最后正式上課，整個過程中，自己對這次公開課的重要性認(rèn)識缺乏，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，只是一味的按照自己的理解和想法進(jìn)展準(zhǔn)備，突出了教學(xué)內(nèi)容、方式方法和相關(guān)知識的準(zhǔn)備，無視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，沒有充分考慮到學(xué)生的承受才能、認(rèn)知程度和課堂氣氛，講課沒有到達(dá)預(yù)期的效果。二是教學(xué)問題設(shè)置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，因此，在組織教學(xué)的過程中，重點(diǎn)突出了引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，特別是在設(shè)置教學(xué)問題的時候，側(cè)重了知識點(diǎn)的拓展和延伸，但是，從學(xué)生課堂的反響來看，問題設(shè)置的有點(diǎn)偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長，學(xué)生大局部內(nèi)容和知識要點(diǎn)已經(jīng)遺忘，再加上本班學(xué)生根底知識還不夠扎實，學(xué)生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心，學(xué)習(xí)積極性沒有被充分調(diào)動起來，課堂氣氛不是很活潑。三是教學(xué)形式比擬單一，沒有充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在講課的過程中，主要采用了比照和問題教學(xué)的方法，形式相比照擬單一，沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過有效的方式激發(fā)起來，學(xué)生理解掌握知識要點(diǎn)不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活潑，主要原因是沒有引入像教學(xué)演示、多媒體等這些比擬生動直觀的教學(xué)形式;另外，對學(xué)生的引導(dǎo)也不是很到位，沒有把學(xué)生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學(xué)生被動的承受，再加上師生之間互動較少，導(dǎo)致課堂氣氛有點(diǎn)單一沉悶，教學(xué)效率不高。四是教學(xué)行為不夠標(biāo)準(zhǔn)，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。我認(rèn)為，老師不只是用語言來教育引導(dǎo)學(xué)生，更多的時候應(yīng)該是用無聲的行動來影響和感染學(xué)生。但是，在這次公開課上，自己對細(xì)節(jié)關(guān)注的不夠，教學(xué)語言不夠簡潔、準(zhǔn)確，板書設(shè)計不夠合理、書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與教案沒有保持一致，反映出自己在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有一定的差距。下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認(rèn)真進(jìn)展反思總結(jié)，汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，積極改良教學(xué)方式方法，努力進(jìn)步教學(xué)程度，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。家庭教育公開課心得篇十六這次遠(yuǎn)赴溧陽參觀學(xué)習(xí)，我們觀摩了實驗小學(xué)組織的語文、數(shù)學(xué)教研組活動各一次、旁聽工作例會一次、聽特級老師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長頂峰論壇一場。使我等大開眼界，受益匪淺。在參加語文低年級組的集體備課和數(shù)學(xué)低年級組的磨課活動中，讓我感觸最深的是實驗小學(xué)老師隊伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學(xué)術(shù)味。無論是集體備課還是評課，每位老師都有自己獨(dú)到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法，無一不顯露出老師的個人專業(yè)程度和老師的個性化教學(xué)風(fēng)格。沒有活動記錄，活動卻扎實有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”在旁聽兩周一次的工作例會中，讓我感觸最深的是校長先生及學(xué)校各部門的“效勞意識”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會議形式別具一格。校長先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”；以遠(yuǎn)見卓識的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領(lǐng)”。聆聽校長先生的講話真是讓