PAGEPAGE32008年市語(yǔ)文學(xué)科2008年市語(yǔ)文學(xué)科工作會(huì)議交流材料2008年連云港市初三語(yǔ)文教學(xué)工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：

今天坐在這個(gè)地方，感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，一來我們的成績(jī)比太多學(xué)校有較大差距，二來確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜硗魑环窒?，既然教研室領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐，向領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)一下我校初三語(yǔ)文組的教學(xué)做法及其一些思考。請(qǐng)批評(píng)指正。積極投身教改、提高課堂教學(xué)效益

去年八月份市教育局啟動(dòng)了2007～2008學(xué)年度課堂教學(xué)效益年活動(dòng)?！傲⒆阏n堂，關(guān)注效益，讓教育教學(xué)效益最大化”是這次活動(dòng)的主題。圍繞這一主題，我校開展了“課堂教學(xué)改革大行動(dòng)”系列活動(dòng)。我們初三語(yǔ)文組積極投身于這項(xiàng)活動(dòng)中去。因?yàn)槲覀冎勒n堂就是我們的生命線。我們始終堅(jiān)持一周兩次的集體備課，分析學(xué)情，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中我們堅(jiān)持配合使用學(xué)案。在學(xué)案的編寫中，老師們下了比較大的功夫?qū)χ锌伎键c(diǎn)所涉及的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的梳理，并以相關(guān)鏈接的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，減輕學(xué)生歸納整理的工作量，十分方便學(xué)生復(fù)習(xí)使用。初三下半學(xué)期我們還根據(jù)學(xué)生的不同程度分層布置的家庭作業(yè)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。二、落實(shí)新課標(biāo)、讓學(xué)生最廣泛的閱讀"腹有詩(shī)書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,我們把閱讀作為積累能力和思想，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的書包中絕不能只有語(yǔ)文書和練習(xí)冊(cè)每年初三開學(xué)我們讓學(xué)生必買一本當(dāng)年的中考滿分作文選，（自己認(rèn)為作文水平高的可以買高考滿分作文選），推薦買南方出版社出版的《時(shí)文選粹》系列叢書。這一套叢書共10本，建議班級(jí)幾個(gè)學(xué)生合買，交換看。再加上我們統(tǒng)一訂的讀本，我們的書包中除了語(yǔ)文課本外還有3本課外閱讀。早自習(xí)的時(shí)候除了讀課本外，更多的是讀這些書。2、每星期布置三篇的摘抄，摘抄的形式仿照七（上）語(yǔ)文課本第123頁(yè)的“讀書文摘卡”，每篇在250字到300字之間，內(nèi)容就來源上面提到的這三本課外讀物。鼓勵(lì)學(xué)生用紅筆寫點(diǎn)評(píng)。所謂點(diǎn)評(píng)也就是說說你摘抄這一段的理由或者是你認(rèn)為這一段好在哪里，有話則長(zhǎng)，無話則短，不做統(tǒng)一要求。“讀書文摘卡”既擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品又檢查了學(xué)生是否讀書，還可以練字，可以說是“一箭三雕”。摘抄完并不等于了事，我們還要求學(xué)生選擇其中一篇背誦。每星期上作文本默寫一篇。因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）。初三一年下來有40星期，我們背誦了40個(gè)精彩片段，大大提高了學(xué)生作文的語(yǔ)言表現(xiàn)力。通過閱讀帶動(dòng)寫作，一直是我們初三教學(xué)工作的主導(dǎo)思想。大量的課外閱讀，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在讀、寫等方面得到一定程度的提高。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.。3、對(duì)于古文教學(xué)我們的做法是精講課本中的每一篇，夯實(shí)基礎(chǔ)；略講讀本中的篇目；把歷年中考課外古文選段編輯打印出來，作為學(xué)生泛讀材料。不管是古文閱讀還是現(xiàn)代文閱讀，我們始終相信沒有量的積累就沒有質(zhì)的飛躍，我們節(jié)省一切時(shí)間讓給學(xué)生最廣泛、最自由的閱讀，因?yàn)橹挥凶x得多了學(xué)生才能有感悟，才能有由課內(nèi)向課外遷移的能力。三、作文少練精寫，反復(fù)修改，強(qiáng)調(diào)精品意識(shí)作文永遠(yuǎn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“半壁江山”，對(duì)于作文我們沒有象其他學(xué)校那樣到初三增加作訓(xùn)練量，仍然是雙周一次大作文。單周作文課時(shí)，一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀，一節(jié)課老師結(jié)合幾篇滿分作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)。雙周寫的作文題目，并不是信手拈來，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個(gè)。兩個(gè)學(xué)期就是十六個(gè)，這十六個(gè)題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改，收上來老師改完后自己再自改。寫的不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫，一年下來我們每人都有六、七篇拿得出手的文章。作文要多修改，在修改中增加印象，忌諱貪多嚼不爛，邊寫邊丟。以上的一些做