談體育游戲的撰寫(xiě)辦法體育游戲通過(guò)構(gòu)思設(shè)計(jì)和修改完善后，為了便于交流和保存，教師應(yīng)及時(shí)把所創(chuàng)編的體育游戲按照一定的格式用文字統(tǒng)計(jì)下來(lái)，這就是體育游戲的撰寫(xiě)。體育游戲的撰寫(xiě)即使沒(méi)有統(tǒng)一的格式和規(guī)定，但撰寫(xiě)時(shí)必須要體現(xiàn)清晰、簡(jiǎn)樸明了；常見(jiàn)的體育游戲撰寫(xiě)格式應(yīng)涉及：游戲名稱(chēng)、游戲目的、游戲的活動(dòng)辦法、游戲規(guī)則和教法建議等內(nèi)容。一、體育游戲的名稱(chēng)游戲名稱(chēng)是對(duì)游戲內(nèi)容的直接體現(xiàn)。對(duì)于游戲的名稱(chēng)要做到簡(jiǎn)樸形象，立意新穎，富有啟發(fā)性,易記易懂，且含有思想性。慣用的命名辦法有：以游戲的動(dòng)作和活動(dòng)辦法，以游戲的題材、形象、情節(jié)或主題特性等。如“迎面接力、跨下傳球”等；也能夠根據(jù)體育游戲的活動(dòng)目的和意義命名，如“播種與收獲、沖過(guò)封鎖線(xiàn)、打龍尾”等。含有一定情節(jié)化的命名能使學(xué)生理解游戲的內(nèi)容，啟發(fā)他們的想象力。體育游戲的名稱(chēng)應(yīng)當(dāng)精確簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象，要便于學(xué)生理解和記憶，普通以三、五個(gè)字為宜。二、體育游戲的目的體育游戲的目的重要是根據(jù)人的基本活動(dòng)能力、身體素質(zhì)、個(gè)性心理、思想品德和運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能等方面的因素，有針對(duì)性的、具體的提出規(guī)定。普通慣用的有：提高、發(fā)展、增強(qiáng)、培養(yǎng)和增進(jìn)等詞語(yǔ)。在詞句的組合上應(yīng)盡量做到精煉、通順、不繁瑣，普通體育游戲的目的用十幾個(gè)字表述。如“十字接力”的游戲目的可定為發(fā)展奔跑素質(zhì)，培養(yǎng)互相合作的精神；而“拔河”的游戲目的可定為發(fā)展力量素質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作的能力；而“剪、包、錘”的游戲目的可定為發(fā)展彈跳力和敏捷性；而“打靶”的游戲目的可定為提高投擲精確性，發(fā)展力量素質(zhì)。三、體育游戲的活動(dòng)辦法體育游戲的活動(dòng)辦法，是整個(gè)體育游戲的重要部分，需要用比較具體的文字來(lái)描述。體育游戲的活動(dòng)辦法涉及活動(dòng)的準(zhǔn)備和進(jìn)行。體育游戲的準(zhǔn)備涉及游戲所用的場(chǎng)地器材。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)力求精練精確。另外，對(duì)分組和隊(duì)列隊(duì)形的安排也要做出明確的規(guī)定。體育游戲的進(jìn)行過(guò)程，是指從發(fā)出信號(hào)后到游戲活動(dòng)結(jié)束的過(guò)程。涉及動(dòng)作和器械的使用、進(jìn)行路線(xiàn)、具體得分的方式等等。這部分的書(shū)寫(xiě)應(yīng)盡量讓學(xué)生理解游戲的全過(guò)程為原則，為此應(yīng)簡(jiǎn)化描述，有時(shí)能夠用“如前重復(fù)、反向進(jìn)行、依這類(lèi)推”等省略的體現(xiàn)辦法。而對(duì)有些難以描述精確的變異動(dòng)作，可用如“騎馬、穿梭、推小車(chē)”等形象化的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)略描述，必要時(shí)能夠用圖示，方便圖文對(duì)照，加深理解。四、體育游戲的規(guī)則體育游戲的規(guī)則是游戲活動(dòng)的準(zhǔn)則，是對(duì)游戲全過(guò)程的規(guī)定限制，并對(duì)評(píng)定勝負(fù)的辦法、場(chǎng)地器材的使用做出明確的規(guī)定，其目的是為了確保游戲的順利進(jìn)行。所制訂的規(guī)則既要符合學(xué)生的智力發(fā)展水平，又要使學(xué)生有充足施展才干和的特長(zhǎng)的余地；同時(shí)還要注意重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)樸明了，普通以二——四條為宜。如“迎面接力”的游戲規(guī)則的制訂和書(shū)寫(xiě)：（1）接棒時(shí)不得超出限制線(xiàn)，（2）交棒時(shí)，必須交到手中，不得拋接，掉棒時(shí)由本人拾起來(lái)。五、體育游戲的教法提示體育游戲的教法提示是整個(gè)游戲以外的附加部分，它能夠使教師者較為順利的進(jìn)行組織教學(xué)。教法提示普通涉及組織重點(diǎn)和可變方式；這些經(jīng)驗(yàn)性的提示，前者能夠讓教師明確應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓什么，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面，后者則提示組織者在游戲氛圍不抱負(fù)和參加者情緒不高時(shí)，如何活躍課堂氛圍的辦法。組織重點(diǎn)應(yīng)放在秩序的組織、安全確保兩個(gè)方面。書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠?qū)τ螒蛞?guī)則中的條文進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)和明確，也能夠?qū)M織教法中的解說(shuō)、示范、分組、引導(dǎo)人的選擇、裁判組織等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的提示。而對(duì)可變方式的書(shū)寫(xiě)應(yīng)從活動(dòng)形式、動(dòng)作器械、活動(dòng)路線(xiàn)和規(guī)則等幾個(gè)方面的可變形式進(jìn)行描述，從而使一種體育游戲演變成形式多樣的體育游戲。下列為“闖三關(guān)”游戲的撰寫(xiě)范文：闖三關(guān)游戲目的：培養(yǎng)敏捷果斷以及目測(cè)能力。游戲準(zhǔn)備：長(zhǎng)跳繩3根。游戲辦法：學(xué)生每二人一構(gòu)成二路縱隊(duì)站立，選出三對(duì)搖繩的同窗，保持一定的距離，按同一節(jié)奏搖繩。（圖略）教師發(fā)出“開(kāi)始”的信號(hào)后，二人拉手跑過(guò)搖動(dòng)的長(zhǎng)繩，順利通過(guò)三關(guān)的為優(yōu)勝者，碰到繩子的應(yīng)當(dāng)與搖繩的同窗交換。游戲的規(guī)則：1、 搖繩的人不得任意加緊或減慢搖繩的