PAGEPAGE1課

題第五課古代寓言二則授課教師于慧賢學(xué)校古龍一中備課時間10授課時間10月設(shè)計理念背誦課文，并能用自己的語言繪聲繪色地講述這兩個寓言故事（注意鄭人、楚人的神態(tài)和動作語言）教學(xué)目標知識與技能、能借助注釋及工具書讀懂課文大意過程與方法正確流暢地朗讀課文，在理解的基礎(chǔ)上背誦課文情感態(tài)度與價值觀了解課文中寓言所蘊含的道理，能說出自己的理解教學(xué)重點在理解故事內(nèi)容和寓意的基礎(chǔ)上，流暢地朗讀和背誦課文教學(xué)難點在理解故事內(nèi)容和寓意的基礎(chǔ)上，流暢地朗讀和背誦課文教法學(xué)法啟發(fā)式、常規(guī)教學(xué)教學(xué)手段電子白板。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課你讀過哪些寓言故事，你明白了一個什么樣的道理。（1）龜兔賽跑：烏龜跟兔子賽跑，結(jié)果兔子失敗。（2）守株待兔：種田人放棄勞作，想不勞而獲。解答：寓意（1）驕傲使人落后、失敗。（3）成果靠勞動取得，不勞而獲的僥幸心理是危害自己的。認真聽講。引出下文新課

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、我國寓言故事很多，請同學(xué)選擇一兩個講給同學(xué)們聽聽。讀過這些寓言故事之后，你明白了一些什么樣的道理。（如“龜兔賽跑”：烏龜跟兔子賽跑，結(jié)果兔子失敗。寓意：驕傲使人落后、失敗。

“守株待兔”：種田人放棄勞作，想不勞而獲。寓意：成果靠勞動取得，不勞而獲的僥幸心理是危害自己的。）這就是寓言：在一個短小的故事中蘊含著一個深刻的道理。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)另外兩則寓言：《鄭人買履》和《刻舟求劍》，相信大家一定能明白更多的道理。二、熟讀課文，整體把握。1、讀《鄭人買履》時，要讀出鄭人“忘持度”的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣，另外別人問話應(yīng)表現(xiàn)出疑惑之情。讀《刻舟求劍》時，要讀出同船人催他時著急懷疑的語氣和那個掉劍人不慌不忙、十分自信的語氣。2、師生評價，正字正音。3、畫出并掌握文中的生字詞

4、試著翻譯課文，并概括文章的主要內(nèi)容

5、找出疑難問題

三、反饋交流給加點字注音

買履

度其足

涉江

契其舟

2、找出句中通假字，并加以解釋

（1）

置之其坐

（2）

反歸取之

3、請指出“之”在下列詞語中的意思

（1）

置之市

（2）而忘操之

（3）

何不試之以足

4、解釋加點字，并翻譯句子

（1）

何不試之以足

（2）

是吾劍之所從墜

四、翻譯復(fù)述故事內(nèi)容，并思考討論1、找出《鄭人買履》中能反映那個買鞋的鄭人思想性格的語句，就寓言的內(nèi)容來看，你認為鄭人是一個什么樣的人？

2、你有什么辦法找到《刻舟求劍》中楚人丟失的那把劍？3、《刻舟求劍》的故事為什么要詳寫“刻記號”這一細節(jié)？“刻舟”時把握十足的神態(tài)和“求劍”時的茫然沒有結(jié)果的無奈相映成趣，這一細節(jié)生動刻畫了這個愚蠢不知變通的家伙的心理狀態(tài)。想象“刻舟”時的神態(tài)和“求劍”時的茫然，用自己的話表述。4、鄭國人和楚國人錯在哪里？這兩則寓言告訴我們什么道理？有什么現(xiàn)實意義？六、共同完成“拓展練習(xí)”①根據(jù)意思寫出成語：沒有真實本領(lǐng)的人，混在里面湊數(shù)，或比喻以次充好。

（

）比喻自己的言行前后互相抵觸。

（

）畫蛇時給蛇添上腳，比喻多此一舉，不但無益，反面有害。

（

）塞住耳朵去偷鈴，比喻不能欺騙別人只能欺騙自己。

（

）②閱讀下文，回答下面問題?；⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也！——子以我為不信！吾為之先行，子隨我后，虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走，虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。1、這則寓言說明了什么道理？2、用“狐假虎威”造一個句子。3、“獸見之皆走”中的“走”是什么意思？請列舉出帶“走”字的成語三個。同學(xué)選擇一兩個講給同學(xué)們聽聽。請學(xué)生起來介紹作者及寓言出處的相關(guān)資料。齊讀課文。指導(dǎo)有感情有節(jié)奏地朗讀課文。學(xué)生自讀，、合作探究1、以小組為單位解決疑難問題2、在班上討論研究小組解決不了的疑難問題口頭復(fù)述《狐假虎威》的故事大意，可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，力求說得生動流暢。激發(fā)興趣，、合作探究

三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題1.采取多種形式背誦課文。2、展開合理想象，擴寫《鄭人買履》或《刻舟求劍》的故事3、選擇兩則寓言中你喜歡的一則，小組表演，注意豐富人物的語言、動作、神態(tài)。鞏固提高四、小結(jié)鞏固與延伸1、采取多種形式背誦課文。2、展開合理想象，擴寫《鄭人買履》或《刻舟求劍》的故事3、選擇兩則寓言中你喜歡的一則，小組表演，注意豐富人物的語言、動作、神態(tài)。五、作業(yè)完成資源評價六、課后反思《鄭人買履》這篇寓言以簡潔生動的語言敘述了古代有個鄭國人去集市買鞋，因只相信量好的尺寸卻不相信自己的腳下，結(jié)果沒有買到鞋的故事，諷刺世上很多人不顧實際情況，只相信教條的做法?！犊讨矍髣Α分v的是這樣一個令人捧腹的故事，戰(zhàn)國時，楚國有個人乘船渡江，他佩帶的劍掉到了江里，他馬上在船舷上刻了一個記號，船靠岸之后，他立即從刻下記號的地方跳進水里去找自己的劍，結(jié)果當然是找不到的，這則寓言故事，用來調(diào)整那些辦事拘泥固執(zhí)，不知變通的人。板書設(shè)計：