第16頁(yè)/共16頁(yè)貴州省貴陽(yáng)2022—2023高二上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)考試試卷語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。勝利的號(hào)角和平的宣示——習(xí)近平主席檢閱勝利日閱兵受閱部隊(duì)側(cè)記新華社記者解放軍日?qǐng)?bào)記者歲月的指針，指向2015年9月3日。北京，天闊云舒，旗幟飛揚(yáng)。上午10時(shí)20分許，高亢嘹亮的檢閱號(hào)角響起，紅旗牌檢閱車駛出天安門(mén)，習(xí)近平主席站在檢閱車中央，向著受閱部隊(duì)駛?cè)ァ＿@是新中國(guó)成立以來(lái)首次以紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利為主題舉行閱兵。特殊的時(shí)空節(jié)點(diǎn)，喚起深沉的歷史記憶。70年前的今天，中華民族以傷亡3500萬(wàn)軍民的慘重代價(jià)，打敗了窮兇極惡的日本軍國(guó)主義侵略者，贏得了近代以來(lái)反抗外敵入侵的第一次完全勝利。70年后的今天，抗戰(zhàn)的歌聲仍然回蕩在這片浸潤(rùn)著英烈鮮血的熱土上，勝利的豪情依然洋溢在億萬(wàn)軍民的胸間。檢閱車駛過(guò)金水橋，閱兵總指揮、北京軍區(qū)司令員宋普選驅(qū)車上前報(bào)告：“主席同志，受閱部隊(duì)準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)您檢閱！”“開(kāi)始！”隨著一聲令下，千人軍樂(lè)團(tuán)奏響激昂的《檢閱進(jìn)行曲》。迎著金色的陽(yáng)光，習(xí)主席乘檢閱車向東駛?cè)ァ巴緜兒谩薄笆组L(zhǎng)好！”“同志們辛苦了——”“為人民服務(wù)！”習(xí)主席的親切問(wèn)候和受閱官兵的響亮回答，匯聚成歷史與現(xiàn)實(shí)的交響。從九一八事變奮起抗擊揭開(kāi)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)序幕，到七七事變?nèi)珖?guó)抗戰(zhàn)開(kāi)辟東方主戰(zhàn)場(chǎng)，歷經(jīng)14年艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，中華民族為最終戰(zhàn)勝法西斯作出不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)?！帮L(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”民族危亡關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨高擎抗戰(zhàn)旗幟，不畏艱險(xiǎn)、砥柱中流，支撐起救亡圖存的希望。八路軍、新四軍、東北抗聯(lián)、華南游擊隊(duì)，黨領(lǐng)導(dǎo)的一支支抗日武裝奔赴疆場(chǎng)，用血肉之軀筑起保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。習(xí)主席從一個(gè)個(gè)方隊(duì)前經(jīng)過(guò)，受閱官兵向三軍統(tǒng)帥行注目禮。從將軍領(lǐng)隊(duì)到普通士兵，心潮澎湃、倍感自豪。將士們不會(huì)忘記，在戈壁大漠的發(fā)射基地，在冰天雪地的邊防哨所，在炮聲隆隆的演兵場(chǎng)……習(xí)主席問(wèn)候和交談最多的是士兵，握手最多的是士兵，關(guān)心最多的還是士兵。冷暖牽掛，甘苦縈懷，習(xí)主席的深情關(guān)愛(ài)，激發(fā)起廣大官兵鐵心跟黨走的堅(jiān)定意志。列陣長(zhǎng)安街，一張張朝氣蓬勃的面孔，寫(xiě)滿忠誠(chéng)與堅(jiān)毅。今天，他們以威武的英姿、雄壯的陣容，接受祖國(guó)和人民檢閱。“同志們好——”“首長(zhǎng)好！”“同志們辛苦了——”“為人民服務(wù)！”習(xí)主席的親切問(wèn)候和受閱官兵的響亮回答，彰顯了捍衛(wèi)和平的鐵血擔(dān)當(dāng)。一輛輛坦克披堅(jiān)執(zhí)銳，一門(mén)門(mén)火炮昂首挺立，一枚枚導(dǎo)彈直指蒼穹……裝著各色迷彩的現(xiàn)代化裝備在陽(yáng)光下熠熠生輝。500多臺(tái)國(guó)產(chǎn)主戰(zhàn)裝備，編組成地面突擊、防空反導(dǎo)、海上攻擊、戰(zhàn)略打擊、信息支援、后裝保障6大模塊，其中84%為首次公開(kāi)亮相。昔日靠小米加步槍打敗敵人的人民軍隊(duì)，已發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并加快向信息化邁進(jìn)的強(qiáng)大軍隊(duì)。人民軍隊(duì)是和平之師，始終是維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量?！巴緜兒谩薄笆组L(zhǎng)好！”“同志們辛苦了——”“為人民服務(wù)！”習(xí)主席的親切問(wèn)候和受閱官兵的響亮回答，凝聚起強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的磅礴力量。對(duì)民族復(fù)興的憧憬向往，對(duì)富國(guó)強(qiáng)軍的孜孜追求，貫穿了中國(guó)近現(xiàn)代史的章節(jié)。今天，這個(gè)中華民族夢(mèng)家以水的目標(biāo)，無(wú)數(shù)仁人志士前赴后繼為之奮斗的理想，正前所未有地走近我們。前事不忘，后事之師?？箲?zhàn)歷史明示，沒(méi)有一個(gè)鞏固國(guó)防，沒(méi)有一支強(qiáng)大軍隊(duì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就沒(méi)有保障。走進(jìn)歷史是為了走向未來(lái)，紀(jì)念勝利是為了永遠(yuǎn)勝利。10時(shí)30分許，當(dāng)習(xí)主席乘檢閱車駛回天安門(mén)，受閱將士齊聲高呼：“聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良……”這，是人民軍隊(duì)維護(hù)和平的宣誓！這，是中華民族走向新勝利的堅(jiān)定決心?。ㄟx自新華社長(zhǎng)篇通訊，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.2015年9月3日，北京天安門(mén)前，中國(guó)舉行了以紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年為主題的大閱兵活動(dòng)。B.材料從上午10時(shí)20分許寫(xiě)起，到10時(shí)30分許結(jié)束，截取了十分鐘的閱兵過(guò)程，也高度概括了我國(guó)14年艱苦卓絕的浴血抗戰(zhàn)。C.1945年9月3日，中華民族以慘重的代價(jià)贏得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，這是中國(guó)人民自近代以來(lái)反抗外敵入侵的第一次完全勝利。D.三軍將士對(duì)習(xí)主席問(wèn)候的回答高亢激昂，這不僅喊出了中國(guó)人民對(duì)日本侵略者的滿腔仇恨，也喊出了人民軍隊(duì)維護(hù)和平的決心。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料沒(méi)有華麗的辭藻，但樸實(shí)的語(yǔ)言中卻充滿豪情，字里行間洋溢著對(duì)新中國(guó)能有今日成就和如此國(guó)威的民族自豪感。B.材料分為三個(gè)部分，習(xí)主席的親切問(wèn)候和受閱官兵的響亮回答反復(fù)出現(xiàn)，既回顧了歷史，也彰顯了擔(dān)當(dāng)，凝聚了力量。C.材料引用《黃河大合唱》的歌詞，旨在說(shuō)明，在民族危急的關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)抗日武裝保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國(guó)。D.材料中習(xí)主席鮮明地提出黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，要求全軍加快推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，打造一支強(qiáng)大的軍隊(duì)。3.此次閱兵有何重大意義？請(qǐng)依據(jù)材料簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.D2.A3.①紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，銘記歷史，居安思危；

②是習(xí)近平主席第一次在天安門(mén)廣場(chǎng)檢閱共和國(guó)武裝力量；

③宣揚(yáng)國(guó)威，顯示我們珍愛(ài)和平的決心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“這不僅喊出了中國(guó)人民對(duì)日本侵略者的滿腔仇恨”錯(cuò)誤。將士們高亢激昂的回答，喊出的是勝利的號(hào)角、和平的宣示，不是對(duì)侵略者的仇恨。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析的能力。B.“材料分為三個(gè)部分”錯(cuò)誤。在習(xí)主席問(wèn)候前還有一大段引言，所以材料并不是只分為三部分。C.“旨在說(shuō)明，在民族危急的關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)抗日武裝保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國(guó)”錯(cuò)誤。引用《黃河大合唱》的歌詞，旨在說(shuō)明那個(gè)時(shí)候的中華民族到了危急時(shí)刻，而不是說(shuō)明“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)抗日武裝保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國(guó)”，況且，“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)抗日武裝”也不符合史實(shí)。D.“材料中習(xí)主席鮮明地提出黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)”錯(cuò)誤，從材料中不能看出習(xí)主席的強(qiáng)軍目標(biāo)是在這次閱兵時(shí)提出的。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“這是新中國(guó)成立以來(lái)首次以紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利為主題舉行閱兵。特殊的時(shí)空節(jié)點(diǎn)，喚起深沉的歷史記憶”可知，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，銘記歷史，居安思危；結(jié)合“歲月的指針，指向2015年9月3日。北京，天闊云舒，旗幟飛揚(yáng)。上午10時(shí)20分許，高亢嘹亮的檢閱號(hào)角響起，紅旗牌檢閱車駛出天安門(mén)，習(xí)近平主席站在檢閱車中央，向著受閱部隊(duì)駛?cè)ァ笨芍?，是?xí)近平主席第一次在天安門(mén)廣場(chǎng)檢閱共和國(guó)武裝力量；結(jié)合“昔日靠小米加步槍打敗敵人的人民軍隊(duì)，已發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并加快向信息化邁進(jìn)的強(qiáng)大軍隊(duì)。人民軍隊(duì)是和平之師，始終是維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量”“這，是人民軍隊(duì)維護(hù)和平的宣誓！這，是中華民族走向新勝利的堅(jiān)定決心”可知，宣揚(yáng)國(guó)威，顯示我們珍愛(ài)和平的決心。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一天的等待海明威他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶的時(shí)候，我們還未起床。我見(jiàn)他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動(dòng)就會(huì)引起疼痛。“你怎么啦，寶貝？”“我頭痛。”“你最好回到床上去。”“不，我很好。”“你先上床，我穿好衣服后就來(lái)看你?！笨墒钱?dāng)我來(lái)到樓下，他已穿好衣服，坐在火爐旁，顯出一副重病在身的九歲男孩的凄慘模樣。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了?！澳闵蠘侨ニ?，”我說(shuō)，“你病了?！薄拔覜](méi)病?！彼f(shuō)。醫(yī)生來(lái)后，量了孩子的體溫。“多少度？”我問(wèn)醫(yī)生。“一百零二度?！毕聵呛?，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。他解釋說(shuō)，如果高燒不超過(guò)一百零四度，就用不著擔(dān)心，這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒(méi)有危險(xiǎn)。我回到房里，記下了孩子的體溫，并對(duì)各種膠囊的服用時(shí)間作了記錄。“想讓我讀點(diǎn)書(shū)給你聽(tīng)嗎？”“好的，如果你想讀的話。”孩子說(shuō)。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍發(fā)生的一切無(wú)動(dòng)于衷。我朗讀霍華德·派爾的《海盜的故事》，但我看得出他并沒(méi)在聽(tīng)我朗讀的內(nèi)容?！澳愀杏X(jué)怎么樣，寶貝？”我問(wèn)他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子?！彼f(shuō)。我坐在床腳邊自個(gè)兒看書(shū)，等著到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時(shí)，他卻雙眼盯著床腳，神情異常。“你為什么不試著睡覺(jué)呢？到吃藥時(shí)，我會(huì)叫醒你的?！薄拔覍幵感阎！边^(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)：“你不必待在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話。”“不嫌麻煩?！薄安?，我是說(shuō)，要是你過(guò)一會(huì)兒嫌麻煩的話，你就不必待在這里?！蔽蚁耄蛟S他有點(diǎn)兒神志不清了。十一點(diǎn)鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會(huì)兒。這是個(gè)晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨，我?guī)е夷菞l愛(ài)爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步。高高的土堤上長(zhǎng)著倒垂下來(lái)的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉。當(dāng)它們快要從堤岸頂上消失時(shí)，我擊落了兩只，逃掉了五只。動(dòng)身返回時(shí)，我感到很高興，因?yàn)槲以陔x房子不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了那群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取。回到屋里，他們說(shuō)孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間?！澳銈儾荒苓M(jìn)來(lái)，”他說(shuō)，“你們千萬(wàn)不要傳染上我的病。”我來(lái)到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開(kāi)時(shí)那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。我量了他的體溫。“多少？”“大約一百?！蔽艺f(shuō)。實(shí)際上是一百零二度四分?！霸仁且话倭愣取！彼f(shuō)?！罢l(shuí)說(shuō)的？”“醫(yī)生?！薄澳愕捏w溫沒(méi)問(wèn)題，”我說(shuō)，“用不著擔(dān)心?！薄拔也粨?dān)心，”他說(shuō)，“但是我不能不想?！薄安灰?，”我說(shuō)，“放心好了?！薄拔液芊判??！彼f(shuō)著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己?！皩⑦@個(gè)用水服下?！薄澳憧催@有用嗎？”“當(dāng)然有用?！蔽易聛?lái)，打開(kāi)了《海盜的故事》，開(kāi)始讀給他聽(tīng)，但我看得出來(lái)他不在聽(tīng)，于是我停了下來(lái)。“你看我大概什么時(shí)候會(huì)死？”他問(wèn)道?！笆裁矗俊薄拔掖蟾胚€有多少時(shí)間就要死了？”“你不會(huì)死。你怎么啦？”“啊，不，我會(huì)死的。我聽(tīng)到他說(shuō)一百零二度。”“人不會(huì)因?yàn)榈昧艘话倭愣鹊母邿廊サ?。你是在說(shuō)傻話?！拔抑罆?huì)的。在法國(guó)上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)告訴我說(shuō)，燒發(fā)到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉?lái)自上午九點(diǎn)起，整整一天他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝，”我說(shuō)，“哦，可憐的寶貝，這就像英里和公里。你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度?！薄澳憧隙?？”“絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，”我說(shuō)，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開(kāi)到七十英里該折合成多少公里一樣?！薄班?。”他說(shuō)。他那凝視著床腳的目光松弛了，他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來(lái)。4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)敘述了一位男孩因?yàn)椴欢脭z氏和華氏溫度的區(qū)別，在誤以為自己即將發(fā)燒死去的復(fù)雜心情中度過(guò)了一整天的故事。B.小說(shuō)情節(jié)主要包括男孩生病、醫(yī)生來(lái)診、父親外出狩獵、誤會(huì)消除等，雖然不是按時(shí)間順序展開(kāi)，但是脈絡(luò)依舊很清晰。C.小說(shuō)兩次寫(xiě)到小男孩沒(méi)在聽(tīng)父親為他朗讀《海盜的故事》一書(shū)，這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)了男孩在等待死亡降臨時(shí)內(nèi)心的恐懼和痛苦。D.小說(shuō)未對(duì)父子二人加以任何評(píng)論，甚至連他們的家庭背景、衣著外貌都沒(méi)有具體描述，卻讓讀者看到一對(duì)相互關(guān)愛(ài)的父子形象。5.文中三處寫(xiě)到孩子看著床腳，分別表現(xiàn)了孩子怎樣的心理變化過(guò)程？6.有人認(rèn)為，作者海明威借助男孩的形象極好地詮釋了他所推崇的“硬漢精神”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這一說(shuō)法的理解。【答案】4.B5.第一次：孩子睡不著，對(duì)死亡心懷恐懼；

第二次：孩子面對(duì)死亡已經(jīng)絕望；

第三次：孩子聽(tīng)到父親的解釋后，如釋重負(fù)，緊張情緒得到緩解。6.我認(rèn)為是借助孩子的形象對(duì)“硬漢精神”進(jìn)行了詮釋。孩子因誤解認(rèn)為自己即將死去，但他并沒(méi)有像一般同齡人那樣表現(xiàn)出慌亂和苦惱，而是平靜、鎮(zhèn)定地等待死亡的來(lái)臨。作者通過(guò)這一形象的塑造，表現(xiàn)了自己對(duì)“硬漢精神”的推崇?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“雖然不是按時(shí)間順序展開(kāi)”錯(cuò)誤，文章是按一天的時(shí)間順序展開(kāi)的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物心理變化過(guò)程的能力。第一次：結(jié)合“我坐在床腳邊自個(gè)兒看書(shū)，等著到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時(shí)，他卻雙眼盯著床腳，神情異?！笨芍?，孩子睡不著，認(rèn)為自己高燒一百零二度會(huì)死，對(duì)死亡心懷恐懼；第二次：結(jié)合“我來(lái)到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開(kāi)時(shí)那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳”可知，孩子面對(duì)死亡已經(jīng)絕望；第三次：結(jié)合“他那凝視著床腳的目光松弛了，他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了”可知，孩子聽(tīng)到父親的解釋后，如釋重負(fù)，緊張情緒得到緩解?！?題詳解】本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。我認(rèn)為是借助孩子的形象對(duì)“硬漢精神”進(jìn)行了詮釋。結(jié)合“‘好的，如果你想讀的話?！⒆诱f(shuō)。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍發(fā)生的一切無(wú)動(dòng)于衷”可知，孩子此時(shí)對(duì)周圍發(fā)生的一切無(wú)動(dòng)于衷，表現(xiàn)的非常平靜；結(jié)合“過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)：‘你不必待在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話’”“說(shuō)著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己”“‘你看我大概什么時(shí)候會(huì)死？’他問(wèn)道”可知，孩子不讓父親陪自己，并盡力控制著自己，還問(wèn)父親自己什么時(shí)候會(huì)死，可見(jiàn)孩子非常的鎮(zhèn)定。孩子因誤解認(rèn)為自己即將死去，但他并沒(méi)有像一般同齡人那樣表現(xiàn)出慌亂和苦惱，而是平靜、鎮(zhèn)定地等待死亡的來(lái)臨。作者通過(guò)這一形象的塑造，表現(xiàn)了自己對(duì)“硬漢精神”的推崇。二、古代詩(shī)文閱讀（31分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。其先曰李信，秦時(shí)為將，逐得燕太子丹者也。故槐里，徙成紀(jì)。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。廣從弟李蔡亦為郎，皆為武騎常侍，秩八百石。嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸，而文帝曰：“惜乎，子不遇時(shí)！如令子當(dāng)高帝時(shí)，萬(wàn)戶侯豈足道哉！”大將軍、驃騎將軍大出擊匈奴，廣數(shù)自請(qǐng)行。天子以為老，弗許；良久乃許之，以為前將軍。是歲，元狩四年也。廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并於右將軍軍，出東道。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢(shì)不屯行。廣自請(qǐng)?jiān)唬骸俺疾繛榍皩④娊翊髮④娔酸懔畛汲鰱|道且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)今乃一得當(dāng)單于臣原居前先死單于”大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。至莫府，廣謂其麾下曰；“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十馀戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十馀矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕。而右將軍獨(dú)下吏，當(dāng)死，贖為庶人。太史公曰：傳曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也？諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以諭大也。（節(jié)選自《史記·李將軍列傳》，有刪改）7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.臣部為前/將軍今大將軍/乃徙令臣出東道/且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)/今乃一得當(dāng)單于/臣愿居前/先死單于/B.臣部為前將軍/今大將軍乃徙令臣出東道/且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)/今乃一得當(dāng)單于/臣愿居前/先死單于/C.臣部為前將軍/今大將軍乃徙令臣出/東道且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)/今乃一得當(dāng)單于/臣愿居前/先死單于/D.臣部為前/將軍今大將軍/乃徙令臣出/東道且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)/今乃一得當(dāng)單于/臣愿居前/先死單于/8.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“秩八百石”與“秩序井然”中的兩個(gè)“秩”字含義不同。B.“廣數(shù)自請(qǐng)行”與“數(shù)見(jiàn)不鮮”中的兩個(gè)“數(shù)”字含義相同。C.“良久乃許之”與“多許少與”中的兩個(gè)“許”字含義相同。D.“今幸從大將軍”與“幸免于難”中的兩個(gè)“幸”字含義不同。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李廣，出生于名門(mén)，府上世代傳習(xí)射箭之術(shù)。他的先祖就是秦朝時(shí)逐獲燕國(guó)太子丹的李信將軍。B.李廣將軍，曾因參與抗擊匈奴且殺敵很多升職，與兄弟李蔡一起憑著英勇善戰(zhàn)得到漢文帝贊賞。C.李廣隨大將軍衛(wèi)青出征匈奴，衛(wèi)青獲知單于住地后親率精兵去追逐單于，并未讓李廣參與追殺。D.李廣去世之日，天下無(wú)論認(rèn)識(shí)與不認(rèn)識(shí)的人都為之竭盡哀痛，可見(jiàn)他的優(yōu)秀品格確實(shí)廣受認(rèn)可。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）惜乎，子不遇時(shí)！如令子當(dāng)高帝時(shí)，萬(wàn)戶侯豈足道哉?。?）大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于。11.六十多歲的李廣隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴，前后遭遇許多挫折直至自刎身亡。請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括其遭遇的挫折?！敬鸢浮?.B8.C9.B10.（1）可惜??！你沒(méi)遇到時(shí)機(jī)，如果讓你正趕上高祖的時(shí)代，封個(gè)萬(wàn)戶候那還在話下嗎！

（2）大將軍衛(wèi)青曾暗中受到皇上的警告，認(rèn)為李廣年老，命運(yùn)不好，不要讓他與單于對(duì)敵。11.天子先是不許，后任命為前將軍，但不許直接進(jìn)攻單于，最后因服從命令迷道受罰而自刎。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我的職務(wù)是前將軍，如今大將軍卻命令我改從東路出兵，況且我從少年時(shí)就與匈奴作戰(zhàn)，到今天才得到一次與單于對(duì)敵的機(jī)會(huì)，我愿做前鋒，先和單于決一死戰(zhàn)?！扒皩④姟弊鳌盀椤钡馁e語(yǔ)，其后斷開(kāi)，排除AD；“出東道”應(yīng)為“出于東道”，“東道”是“出”的后置狀語(yǔ)，中間不宜斷開(kāi)，排除C。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.俸祿；次序。句意：年俸八百石糧食。/有次序，條理分明。B.兩個(gè)“數(shù)”都是“幾次、多次”的意思。句意：李廣幾次親自請(qǐng)求隨行。/多次見(jiàn)到，已經(jīng)不新奇了。C.“兩個(gè)“許”字含義相同”錯(cuò)誤，含義不同?！傲季媚嗽S之”中的“許”是“準(zhǔn)許”“同意”的意思；“多許少與”中的“許”是“答應(yīng)”“應(yīng)允”的意思。句意：好久才準(zhǔn)許他前去。/答應(yīng)人家的多，給予人家的少。D.有幸；幸運(yùn)。句意：如今有幸跟隨大將軍。/幸運(yùn)地躲避了災(zāi)難。故選C。【9題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B.“與兄弟李蔡一起憑著英勇善戰(zhàn)得到漢文帝贊賞”錯(cuò)誤。由原文“嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸，而文帝曰：‘惜乎，子不遇時(shí)！如令子當(dāng)高帝時(shí)，萬(wàn)戶侯豈足道哉’”可知，李廣曾隨從皇帝出行，常有沖鋒陷陣、抵御敵人，以及格殺猛獸的事，文帝說(shuō)：“可惜啊！你沒(méi)遇到時(shí)機(jī)，如果讓你正趕上高祖的時(shí)代，封個(gè)萬(wàn)戶候那還在話下嗎！”由此可知，憑著英勇善戰(zhàn)得到漢文帝贊賞的是李廣，沒(méi)有兄弟李蔡。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“子”，你；“時(shí)”，時(shí)機(jī)；“當(dāng)”，正趕上；“豈”，難道。（2）“陰”，暗中；“誡”，警告；“以為”，認(rèn)為；“數(shù)奇”，命運(yùn)不好；“毋”，不要?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。根據(jù)“大將軍、驃騎將軍大出擊匈奴，廣數(shù)自請(qǐng)行。天子以為老，弗許；良久乃許之，以為前將軍”可知，大將軍衛(wèi)青、驃騎將軍霍去病率軍大舉出征匈奴，李廣幾次親自請(qǐng)求隨行。天子認(rèn)為他已年老，沒(méi)有答應(yīng)；好久才準(zhǔn)許他前去，讓他任前將軍；根據(jù)“大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲”可知，大將軍衛(wèi)青曾暗中受到皇上的警告，認(rèn)為李廣年老，命運(yùn)不好，不要讓他與單于對(duì)敵，恐怕不能實(shí)現(xiàn)俘獲單于的愿望。所以，答應(yīng)李廣隨行，但是不許他直接進(jìn)攻單于；根據(jù)“‘……而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十馀矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏。’遂引刀自剄”可知，偏又迷失道路，難道不是天意嗎！況且我已六十多歲了，畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱。于是就拔刀自刎。參考譯文：將軍李廣，陜西都成紀(jì)縣人。他的先祖叫李信，秦朝時(shí)任將軍，就是追獲了燕太子丹的那位將軍。他的家原來(lái)在槐里縣，后來(lái)遷到成紀(jì)。李廣家世代傳習(xí)射箭之術(shù)。文帝十四年，匈奴人大舉侵入蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊勾奴，因?yàn)樗朴隍T射，斬殺敵人首級(jí)很多，所以被任為漢朝廷的中郎。李廣的堂弟李蔡，也被任為中郎，二人又都任武騎常侍，年俸八百石糧食。李廣曾隨從皇帝出行，常有沖鋒陷陣、抵御敵人，以及格殺猛獸的事，文帝說(shuō)：“可惜?。∧銢](méi)遇到時(shí)機(jī)，如果讓你正趕上高祖的時(shí)代，封個(gè)萬(wàn)戶候那還在話下嗎！”大將軍衛(wèi)青、驃騎將軍霍去病率軍大舉出征匈奴，李廣幾次親自請(qǐng)求隨行。天子認(rèn)為他已年老，沒(méi)有答應(yīng)；好久才準(zhǔn)許他前去，讓他任前將軍。這一年是元狩四年。李廣不久隨大將軍衛(wèi)青出征匈奴，出邊塞以后，衛(wèi)青捉到敵兵，知道了單于住的地方，就自己帶領(lǐng)精兵去追逐單于，而命令李廣和右將軍的隊(duì)伍合并，從東路出擊。東路有些迂回繞遠(yuǎn)，而且大軍走在水草缺少的地方，勢(shì)必不能并隊(duì)行進(jìn)。李廣就親自請(qǐng)求說(shuō)：“我的職務(wù)是前將軍，如今大將軍卻命令我改從東路出兵，況且我從少年時(shí)就與匈奴作戰(zhàn)，到今天才得到一次與單于對(duì)敵的機(jī)會(huì)，我愿做前鋒，先和單于決一死戰(zhàn)?！贝髮④娦l(wèi)青曾暗中受到皇上的警告，認(rèn)為李廣年老，命運(yùn)不好，不要讓他與單于對(duì)敵，恐怕不能實(shí)現(xiàn)俘獲單于的愿望。到了大將軍幕府，李廣對(duì)他的部下說(shuō)：“我從少年起與匈奴打過(guò)大小七十多仗，如今有幸跟隨大將軍出征同單于軍隊(duì)交戰(zhàn)，可是大將軍又調(diào)我的部隊(duì)去走迂回繞遠(yuǎn)的路，偏又迷失道路，難道不是天意嗎！況且我已六十多歲了，畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱。”于是就拔刀自刎了。李廣軍中的所有將士都為之痛哭。百姓聽(tīng)到這個(gè)消息，不論認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的，也不論老的少的都為李廣落淚，右將軍趙食其單獨(dú)被交給執(zhí)法官史，應(yīng)判為死罪，用財(cái)物財(cái)罪，降為平民。太史公說(shuō)：《論語(yǔ)》里說(shuō)：“在上位的人自身行為端正，不下命令事情也能實(shí)行；自身行為不正，發(fā)下命令也沒(méi)人聽(tīng)從?！边@就是說(shuō)的李將軍吧！我所看到的李將軍，老實(shí)厚道像個(gè)鄉(xiāng)下人，開(kāi)口不善講話，可在他死的那天，天下人不論認(rèn)識(shí)他的還是不認(rèn)識(shí)他的，都為他盡情哀痛。他那忠實(shí)的品格確實(shí)得到了將士們的信賴呀！諺語(yǔ)說(shuō)：“桃樹(shù)李樹(shù)不會(huì)講話，樹(shù)下卻自然地被人踩出一條小路?！边@話雖然說(shuō)的是小事，但可以用來(lái)比喻大道理呀。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。秋日書(shū)懷寄白賓客①劉禹錫州遠(yuǎn)雄無(wú)益，年高健亦衰。興情逢酒在，筋力上樓知。蟬噪芳意盡，雁來(lái)愁望時(shí)。商山紫芝客②，應(yīng)不向秋悲?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)作于大和七年，劉禹錫京官外調(diào)，擔(dān)任蘇州刺史。白賓客即白居易，時(shí)為太子賓客。②商山，太子賓客的別稱；紫芝客，白居易曾在詩(shī)中自稱“白衣居士紫芝仙”12.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中以“雄”“健”二字與“無(wú)益”“亦衰”形成對(duì)照，表達(dá)作者對(duì)年事已高的無(wú)奈。B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人飲酒和上樓，意在表明自己雖時(shí)至暮年但興致依舊、體力尚好的現(xiàn)實(shí)。C.頸聯(lián)寫(xiě)蟬聲聒噪，雁來(lái)愁望，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的手法，通過(guò)物候營(yíng)造出感傷的氛圍。D.本詩(shī)既有對(duì)自身狀況的感傷，又有對(duì)朋友白居易的深情寄語(yǔ)，詩(shī)意淺易卻耐人尋味。13.綜觀全詩(shī)，你看到一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?2.B13.①一位年老無(wú)力，身老體衰，卻不服老的詩(shī)人形象。

②詩(shī)人在首聯(lián)寫(xiě)出了自己年老健衰，頷聯(lián)寫(xiě)出了自己力不如前，尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的不服老的心態(tài)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“體力尚好的現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤?！敖盍ι蠘侵闭f(shuō)明詩(shī)人已經(jīng)年老，上樓就知道自己筋力已經(jīng)大不如前，所以“體力尚好”不準(zhǔn)確。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。首聯(lián)“州遠(yuǎn)雄無(wú)益，年高健亦衰”寫(xiě)出了自己年老健衰，“雄”“健”二字與“無(wú)益”“亦衰”形成對(duì)照，表達(dá)作者對(duì)年事已高的無(wú)奈；頷聯(lián)“興情逢酒在，筋力上樓知”寫(xiě)詩(shī)人飲酒和上樓，上樓就知道自己筋力已經(jīng)大不如前；頸聯(lián)寫(xiě)蟬聲聒噪，雁來(lái)愁望，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的手法，通過(guò)物候營(yíng)造出感傷的氛圍；但是感情在尾聯(lián)發(fā)生變化，說(shuō)自己是商山紫芝客，覺(jué)得自己不應(yīng)沉浸在秋天的感傷中，突出的表達(dá)了詩(shī)人的不服老，不愿感傷的積極樂(lè)觀的心態(tài)。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）“子曰：____________，____________”（《論語(yǔ)·里仁》）一句啟示我們，既要善于向榜樣學(xué)習(xí)，也要勇于自我反思。（2）按照《禮記·大學(xué)》的觀點(diǎn)，“齊家”的前提是“____________”，而“修身”的前提是“____________”。（3）《老子》第六十四章說(shuō)“____________，____________”，意在告誡我們要不忘初心，不改始終，才不致功敗垂成?！敬鸢浮竣?見(jiàn)賢思齊焉②.見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也③.先修其身④.先正其心⑤.慎終如始⑥.則無(wú)敗事【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：焉、省、慎終、始。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古人云“自古才子出寒門(mén)”。古今中外成才者，都出自寒門(mén)。范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，常常___①___，饑腸轆轆；明代大學(xué)士宋濂幼時(shí)家徒四壁，___②___；蘇聯(lián)偉大的作家高爾基的童年___③___，四處流浪；荷蘭畫(huà)家凡·高也是窮困潦倒，___④___……這些青少年時(shí)期家境貧困的人后來(lái)都___⑤___，冠絕古今。因此說(shuō)，寒門(mén)必出才子，而富貴之家卻總出紈绔子弟。15.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。16.上面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照示例，說(shuō)明另外兩處推斷存在的問(wèn)題。示例：古今中外成才者不一定都出自寒門(mén)。（1）__________________（2）__________________【答案】15.①食不果腹

②一貧如洗

③流離失所

④一文不名

⑤出類拔萃16.①.寒門(mén)不一定就會(huì)出才子。②.富貴之家不一定總出紈绔子弟?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，由后面的“饑腸轆轆”可知，此處語(yǔ)境是指范仲淹常常吃不飽肚子，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“食不果腹”?！笆巢还埂?，吃不飽肚子。形容生活貧困。第二空，由前面的“家徒四壁”可知，此處語(yǔ)境是指宋濂幼時(shí)非常貧窮，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“一貧如洗”?！耙回毴缦础保F得一無(wú)所有，就好像被水沖洗過(guò)似的。形容非常貧窮。第三空，由后面的“四處流浪”可知，此處語(yǔ)境是指高爾基的童年是漂泊流浪的，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“流離失所”?！傲麟x失所”，沒(méi)有安身的地方。第四空，由前面的“窮困潦倒”可知，此處語(yǔ)境是指畫(huà)家凡·高也是非常窮困，所以應(yīng)該用