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文檔簡介

全階段性教學輔導(dǎo)報告〔郭振強/何鑫〕金路教育教學管理中心學生：郭振強年級：六年級科目：語文總課時：32何鑫輔導(dǎo)老師：徐老師心理老師：袁老師助教：葉老師總監(jiān)：劉校長入學時間：2023年9月3日入學成績：一、學員根本情況：〔1〕學習認真，接受能力強；〔2〕語文根底較好，很乖的兩個男生。1、學科根底：〔1〕閱讀能力較差；〔2〕作文能力有待提高。2、知識漏洞范圍：(1)近義詞、反義詞；(2)課外、課外閱讀不懂技巧、方法；(3)作文素材比擬少。3、智力因素：(1〕不會利用身邊的人與事運用到作文寫作中；(2〕有強烈的競爭意識，但卻不付諸行動。4、學習行為和習慣：有良好的閱讀習慣，喜歡讀課外文章以充實自己的閱讀量，能夠自主學習。二、輔導(dǎo)措施：1、語文根底方面需查缺補漏，以到達更好的層次；2、集中時間進行閱讀方法的講解與練習，到達事半功倍的效果；3、要求學生平時積累好詞好句，用于作文的素材，為作文打下堅實的鋪墊；在課堂上集中講解寫作方法，查找、解決寫作問題；4、每個月會進行一次小測，來檢驗課堂效果。三、根據(jù)學員的課時方案擬定輔導(dǎo)內(nèi)容及時間安排：一對二輔導(dǎo)方案一共：34課時；合計：17次課。教學大綱：第一次課〔2小時〕入學測試+閱讀訓練；與學生進行雙向溝通。第二次課〔2小時〕寫事閱讀+寫事的片段訓練第三次課〔2小時〕根底+寫人寫事閱讀訓練第四次課〔2小時〕閱讀方法、寫人小練筆訓練第五次課〔2小時〕閱讀訓練+寫人作文訓練第六次課〔2小時〕檢測閱讀、作文，尋找問題，總結(jié)得失第七次課〔2小時〕閱讀，抽查根底知識，查缺補漏第八次課〔2小時〕閱讀，記事作文，復(fù)習第九次課〔2小時〕閱讀，檢查積累筆記，積累運用第十次課〔2小時〕閱讀方法，記事小練筆第十一次課〔小時〕寫景的閱讀+寫景的作文，查缺補漏第十二次課〔2小時〕閱讀，檢查積累筆記，積累運用，狀物作文小練筆。第十三次課〔2小時〕閱讀方法，寫動物小練筆第十四次課〔2小時〕檢測閱讀、作文，尋找問題，總結(jié)得失第十五次課〔2小時〕閱讀方法總結(jié)，寫人作文第十六次課〔2小時〕閱讀方法總結(jié)，寫事作文第十七次課〔2小時〕閱讀方法總結(jié)，作文強化測試，尋找病因，對癥下藥，給孩子講明考試的主要事項。準備應(yīng)考。四、輔導(dǎo)學員目標：〔1〕讓學員的閱讀能力得到較快的提高；〔2〕掌握記事作文，寫人作文，寫景作文的章法，寫作水平得到快速進步；〔3〕掌握各類解閱讀

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