第5課時教學設計課題I’mgoingtostudyputerscience.SectionB3aSelfCheck課型聽說課口語法課口閱讀課口寫作課√其它課__________教材（語篇）分析：【what】本節(jié)課是一節(jié)寫作復習課，在聽、說、讀的基礎上，是一個過程性寫作訓練板塊?！緒hy】整體的活動設計，由易到難、循序漸進，符合學生寫作發(fā)展和對事物的認知規(guī)律。【how】3a的填詞練習可以提高學生對文章的理解和重點動詞的運用，它是3c的開頭。3b則為3c提供了提綱的框架，也為學生介紹自己的計劃打開了思路。最后的口語活動4把學生對自我的認知拓展到對社會環(huán)境的設想和規(guī)劃上，拓寬了學生的視野。學情分析：自然情況本單元已經(jīng)基本結束，學生在前面聽、說、讀的基礎上，無論是對begoingto結構、功能還是談論生活目標的話題都有了一定的了解和掌握，并且能夠初步運用。（二）已有基礎有了一定的寫作“支架”，寫作對學生難度不大，應該能順利完成寫作任務。

（三）存在問題

活動4的設想和規(guī)劃可能學生的語言儲備能力不夠。（四）解決措施需要老師給與一定的語言幫助。教學目標：通過本課學習，學生能夠：復習一般將來時的構成。掌握生詞own,personal,relationship（學習理解）學生能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己的新年決心。（應用實踐）每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬，任務談論他們的設想，因此，應通過本單元的內容來激發(fā)學生主動性和學習興趣，使它們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。（遷移創(chuàng)新）教學重難點重點：1.能夠綜合運用一般將來時及所給的提示詞來完成閱讀填空的任務。2.能夠綜合運用索緒爾的知識來學習表達自己的新年決心。難點：能夠綜合運用所學的知識來學習表達自己的新年決心。學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動1LeadinFinishsomeexercises.Askthequestions:Howmanykindsofresolutionsdoyouknow?Whatarethey?AskstudentsabouttheirNewYear’sresolutions.Talkaboutthefuturejobs.學生活動1Askandanswer活動意圖說明：師生對話，談論新年決心，導入話題，同時也借此讓學生對本單元進行以此全面瀏覽性復習。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動23aTellstudentstopletethefirsttwoparagraphsaboutresolutionswiththewordsinthebox.Givestudentsguidanceonhowtodothework.Checktheanswers學生活動2Read3aandfinishthetask.Checktheanswers.活動意圖說明：3a是寫前鋪墊，通過短文填空再一次對新年決心進行輸入，進行寫作思路及內容上的準備，提高學生對文章的理解和對重點動詞的運用，旨在激發(fā)學生的興趣，并提供寫作素材。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動3Workon3bLetstudentsreadtheheadingsbelow.Thinkabouttheirownresolutions.Letstudentswritetheirownresolutionsunderthefollowingheadings.Letstudentssharetheirideaswiththeirpartners.學的活動3Workon3bChecktheanswers活動意圖說明：為稍后的3c活動提供了提綱的框架，也為學生介紹自己的計劃打開了思路。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動4workon3cAskstudentstousethenotesin3btowritethreemoreparagraphsabouttheirresolutions.Ineachparagraph,writewhattheyaregongtodoandwhy.Givestudentsguidanceonhowtowritetheirresolutions.Letsomestudentsreadtheirpassagestothewholeclass.學的活動4Finishthewriting.學的活動31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動意圖說明：在學會的謀篇布局寫作中發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時給與針對性的指導。環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動Askstudentstowritequestionsandanswersusingthewordsinbrackets.AskseveralpairstoreadtheirconversationstochecktheanswersHavestudentsreadthestatementsin2anddecideiftheyagreeordisagree.Askthemtogiveatleastonereason.Havesomestudentspresenttheiropinionsandreasons.學的活動FinishSelfCheck活動意圖說明通過補全對話的方式檢測學生綜合運用本單元所學語言的能力。環(huán)節(jié)六：Activity6教的活動SelfCheck14Letstudentsmatchthejobswiththeschoolsubjects.LetstudentsgothroughtheconversationbythemselvesAskstudentstoroleplaytheconversations.Tellstudentstomaketheirownplansusingthephrases.Letsomestudentsreadtheirplans.Discusstheenvironmentinourcity.Arethestreetandparkclean/Istheairclean?Isitquietornoisy?Givestudentssomeexamples.LetstudenttrytowriteabouttheirownplansonapieceofpaperDosomeexercises.學的活動FinishSelfCheck.Checktheanswers.活動意圖說明旨在培養(yǎng)學生引發(fā)學生思考，引導學生自主歸納和總結，培養(yǎng)學生學習的能力，同理訓練學生鞏固目標語言。板書設計Unit6I’mgoingtostudyputersciencePeriod5SectionB3aSelfCheckown,personal,relationshipbegoingtowhat;how;where;when分層作業(yè)設計基礎鞏固Memorizethewordsandstructuresinthisunit.設計意圖：熟記本課重點單詞和短語。能力提升：Writealettertoyourfriendtotellhimorherwhatyouaregoingtodoforthenextvacation.設計意圖：復習鞏固本單元中重點用法。教學反思與改進本節(jié)課的設計體現(xiàn)了任務型教學的設計理念，圍繞鞏固溫習所學重難點，并運用開展寫作。并輔以必要的鞏固性練習，達到務實基礎，提升能力的