Word版本，下載可自由編輯九年級(jí)第二學(xué)期化學(xué)老師工作計(jì)劃一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能目標(biāo).

〈一〉學(xué)問目標(biāo)

⑴、學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的學(xué)問`;

⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物;

⑶、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)潔學(xué)問;

⑷、熟悉化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境;

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主力量：能聯(lián)系舊學(xué)問自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;

2、綜合力量：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科學(xué)問綜合解決問題;

3、拓展力量：由所學(xué)學(xué)問拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

4、創(chuàng)新力量：改進(jìn)演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，進(jìn)行小創(chuàng)造和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施歡樂學(xué)習(xí)。

(二)過程與方法目標(biāo)：

1、培育同學(xué)自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

2、培育同學(xué)樂觀、積極、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的力量要求來輔導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)理解基本原理。認(rèn)識(shí)有關(guān)學(xué)問的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)學(xué)問。初步掌控試驗(yàn)操作的基本技能，認(rèn)識(shí)物質(zhì)構(gòu)成的神秘，認(rèn)識(shí)溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神;

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

3、利用學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部同學(xué)順當(dāng)畢業(yè)，成為合格的學(xué)校畢業(yè)生。

4、提升同學(xué)各種力量，主要包括動(dòng)手操作力量、試驗(yàn)觀看力量、綜合運(yùn)用課本學(xué)問解決問題的力量和創(chuàng)新力量。

5、利用學(xué)習(xí)提升同學(xué)的規(guī)律思維和發(fā)散思維。

二、同學(xué)基本狀況分析：

九班級(jí)兩個(gè)班共有同學(xué)近百人。下面就從同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次同學(xué)的學(xué)問水平、同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：

(一)學(xué)問基礎(chǔ)：

同學(xué)在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了肯定的化學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，但從化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)學(xué)問，所學(xué)的學(xué)問是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，同學(xué)對(duì)自然界和身邊的化學(xué)情況的熟悉也是淺顯的。

(二)技能和力量進(jìn)展水平：

我校初三同學(xué)水平不一樣，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細(xì)教學(xué)中應(yīng)留意訂正這種傾向。其它，同學(xué)雖然有肯定的基礎(chǔ)，對(duì)這門課程認(rèn)識(shí)不深，應(yīng)強(qiáng)化引領(lǐng)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把同學(xué)引入化學(xué)世界。

(三)學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科學(xué)問的掌控，著重于理解，化學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)和掌控，表現(xiàn)得尤其突出，大部分同學(xué)已經(jīng)掌控了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠掌控學(xué)習(xí)規(guī)律，識(shí)物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問和規(guī)律解釋各種自然情況，在詳細(xì)教學(xué)中，應(yīng)避讓同學(xué)“死學(xué)學(xué)問，學(xué)死學(xué)問”，引領(lǐng)同學(xué)探究、爭(zhēng)論、試驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使同學(xué)走上活學(xué)活用的軌道上來。

(四)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)愛好的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠利用記筆記、建立問題記錄本等方法幫忙學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成果的提升和力量的進(jìn)展。

三、教材分析：

(一)編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書化學(xué)九班級(jí)下冊(cè)，共四章。

第六章：溶液情況

第七章：應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機(jī)化合物

第九章：化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展

在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：

“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)自然科學(xué)研發(fā)的方法。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)學(xué)問的擴(kuò)展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的學(xué)問視野。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延長活動(dòng)。

培育同學(xué)研發(fā)的愛好和制造力量，鼓舞同學(xué)對(duì)已有的試驗(yàn)方法、試驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)造制造。

(二)教材編排體例及特征：

本教材以義務(wù)教育、素養(yǎng)教育的要求為準(zhǔn)則，以同學(xué)的全面進(jìn)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個(gè)面對(duì)”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，留意處理同學(xué)認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)的關(guān)系，留意體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，留意體現(xiàn)以探究性試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特征。

(三)基本技能和創(chuàng)新力量培育：

1、有關(guān)溶液的學(xué)問;

2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的試驗(yàn);

3、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)潔熟悉;

4、化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展等有關(guān)學(xué)問。

(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境愛護(hù)

2、難點(diǎn)：

溶液度的學(xué)問及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算

四、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題試驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“歡樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對(duì)學(xué)問、力量等的要求，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及學(xué)問結(jié)構(gòu)，找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系;

3、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂布滿歡樂。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，樂觀參與老師換腦工程，以適應(yīng)素養(yǎng)的要求;轉(zhuǎn)變過去那種“老師講，同學(xué)聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“四為主原則”，真正讓同學(xué)成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心;

5、面對(duì)全體同學(xué)，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最終一名同學(xué)，不放棄最終一名同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛;

6、樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等幫助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提升授課效率，爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)達(dá)到高級(jí)水平;

7、做好特長生培育工作。在教學(xué)中，留意發(fā)覺特長生，并樂觀做好特長的培育，使之成為合格加特長的同學(xué);

8、建立健全成果檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題，仔細(xì)批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用激勵(lì)性評(píng)語，激活同學(xué)的樂觀性，增加同學(xué)的信念;

9、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)建立“問題記錄本”，要求同學(xué)人人做到每日一問;建立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過任何一個(gè)錯(cuò)題;建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和力量;

10、樂觀開展化學(xué)愛好小組的活動(dòng)，開拓學(xué)習(xí)的其次課堂，讓同學(xué)走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、獲得學(xué)