Word班主任計劃總結-小學三年級語文課外閱讀計劃

一、指導思想：

現在國內外都很重視兒童閱讀教育和研究，我們也提出了“閱讀引領成長”的理念，并開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

二、研究內容：

我們常說“興趣是最好的老師”，而興趣對于低年級孩子來說又尤為重要，如果能培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]濃厚的閱讀興趣，這將是引領學生邁入閱讀[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]殿堂至關重要的一步。因此，在教學中要通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

三、研究目標：

通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

1.繼續(xù)調查當前我校中低年級學生課外閱讀中普遍存在的問題。

2.結合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究

3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

四、研究方法：

1．繼續(xù)研究三年級學生課外閱讀的現狀以及學生的閱讀興趣情況，分析學生心理，以便調整教學策略。

2．利用語文教學平臺，采用多種策略調動學生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。

3．對研究過程發(fā)生的故事進行整理記錄;豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。

六、主要活動形式：課外閱讀實踐、學古詩之星評比活動。

七、所選書目：一至三年級所學過的以及課外摘抄的古詩詞。

八、閱讀考級級別：

檢查分四個級別，一星級（1至4首）、二星級（5至8首）、銀星級（9至12首）、金星級（13至14首）。

學生自由選擇級別進行考試，每月評比一次，學期末將每月評比結果匯總，評選班級“學古詩之星”。

九、閱讀安排：

1、閱讀時間：每天早晨到校后的晨讀時間至正式上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長負責在閱讀紀錄本上簽字。

2、督促檢查：每月檢查一次，分級別進行檢查，各小組長負責檢查本組成員，小組長由家長監(jiān)督檢查，再由課代表檢查，課代表由老師負責檢查，小組長、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級評比欄公布。學期末總結評選“學古詩之星”。

十、實踐活動安排：

1、黑板報：學生選擇喜歡的古詩，在班級黑板報列出來。四個小隊輪流辦。

2、背詩卡：要求學生把背過的古詩抄寫在卡上，同桌、小組內隨時督促檢查，互相學習。

3、手抄報：辦有關古詩的手抄報，剪報也可以，注意內容要豐富，簡介、寫作背景、表達的思想感情等，每學期至少兩期。

十一、檢查時間：每月第四個周，周一老師檢查課代表，周二課代表檢查16個小組長，每個課代表負責四個小組長，周三各小組長負責檢查本組的三個成員，周四教師隨機抽查小組長和其他同學，周五閱讀課總結本次評比情況，在班級評比欄公示。學期末“學古詩之星”評比安排在期末考試前。

十二、考級形式：

采取書面考試和背誦相結合的方式。一、二星級采用背誦的形式，金星和銀星級的評選采用書面和背誦相結合的方式。

十三、期末總評委員會組成人員：

兩個語文課代表、8個小組長、本班語文老師。

十四、幾點具體要求：

1、早讀閱讀的時間，教室要保持安靜，每天一名課代表和一名小組長負責檢查。

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