《找朋友》教學(xué)反思活動背景;：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽體現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)重要在于激發(fā)幼兒感受美、體現(xiàn)美的情趣，豐富他們審美經(jīng)驗，使之體驗自由體現(xiàn)和發(fā)明的愉快。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對體現(xiàn)方式和技巧予以適時、適宜的指導(dǎo)?；顒訂栴}：大班的孩子由于年紀(jì)的特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生愛好的，因此我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語調(diào)、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，從此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，樂意和我交流，樂意體現(xiàn)自己的內(nèi)心感受。逐步對應(yīng)音樂產(chǎn)生了愛好，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?；顒臃此迹航虒W(xué)時，第一，我先安排了一種律動，讓幼兒聽著音樂，跳著輕松愉快的簡樸舞步進(jìn)課室里找一種舒適的位置坐下來，然后安排了一種導(dǎo)入的環(huán)節(jié)：我請小朋友們說一說他們的好朋友是誰？一種有幾個好朋友？好朋友之間要如何做的這些問題都是請小朋友們舉手來告訴我的。小朋友是能回答我提出的問題。氛圍還不夠濃?，F(xiàn)回想起來再問都小朋友之間要如何做的時候與否應(yīng)當(dāng)讓小朋友互相討論一下才回答。那樣他們的愛好會更高。這個部分讓我感受到思想教育不僅僅停留在“說教”的層次，而應(yīng)當(dāng)滲入在課堂的眾多環(huán)節(jié)中，特別是特定的情景。讓小朋友自然地體現(xiàn)到。這樣效果更加好。第二，教學(xué)唱歌曲，1.出示歌曲板書，讓小朋友跟我讀兩遍歌詞，這樣能夠讓他們對歌詞有初步的感知。2.示范唱歌曲，我規(guī)定小朋友們認(rèn)真地聽，去感受歌曲的旋律。3.讓小朋友跟唱，開始時我忘記了讓他們輕聲地跟我唱，造成有些小朋友喊，唱的習(xí)慣出來了。到跟錄音機(jī)唱時，我提出了規(guī)定，效果出來了，小朋友喊唱的小了；再來試一次，這次只有一種小朋友喊唱了。最佳讓小朋友一起來唱時，我也提出了一種小小的規(guī)定：“老師想聽最佳的聲音，你們能做到嗎？”小朋友們都齊聲說：“能”嘿！真的做到了，他們唱得真好聽！第三：組織游戲。通過觀賞，提高鑒賞能力。孩子用動作體現(xiàn)出了樂曲中個別動作，這時我激勵幼兒隨著樂曲中不同的段落，發(fā)揮想象，大膽的自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，體現(xiàn)音樂。教小朋友們邊唱邊跳基本舞步，做好動作。剛開始時可能是沒有規(guī)定小朋友認(rèn)真地觀察聽，請小朋友示范時，有的會做，有的做不精確。這樣我又重新提出規(guī)定，再教一遍，然后再請小朋友示范，這一次他們進(jìn)步了諸多。2.做游戲。通過上面幾次經(jīng)驗，游戲前我先向小朋友們提出規(guī)定。①圍成一種大圈圈，蹲下按節(jié)奏拍手演唱歌曲。②請三個小朋友作邀請者，在圈內(nèi)邊唱邊拍手向前跳；③當(dāng)唱到“敬個禮呀握握手，你是我的好朋友”時，“邀請者”停到一種小朋友的面前邊繼續(xù)唱，邊做對應(yīng)的動作。④歌曲唱完后，原來的“邀請者”蹲回被“邀請者”的空位。兩人交換，游戲繼續(xù)下去。這是每個小朋友都很主動地舉手，爭多“邀請者”氛圍立刻躍到最高點。第一次邀請時，有點忘記了規(guī)定，第二次，我也來當(dāng)一位“邀請者”讓其它的小朋友認(rèn)真地觀察老師是如何唱，跳的。第三次小朋友基本上是沒有跳錯的?？蛇z憾的是我沒有周全地考慮到由于課室不夠大的因素，游戲時感到小朋友們都很擠，這樣就會影響到他們的發(fā)揮了。通過這節(jié)課令我領(lǐng)悟到，每上一節(jié)課都要周全地考慮每一種問題，每一種環(huán)節(jié)都要緊緊圍繞，每一種小點都不可無視，