精品文檔-下載后可編輯談小學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)在英語教學(xué)中普遍存在這種現(xiàn)象――教師用足了勁，卻收效甚微。究其原因，學(xué)生學(xué)不得法是其癥結(jié)所在。要提高英語教學(xué)的效果，改變英語教學(xué)效果不佳的局面，我們就要在教學(xué)中大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的有效方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。下面是我在學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面的幾點(diǎn)嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望

自學(xué)能力不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)形成的。培養(yǎng)跨世紀(jì)的具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ男滦腿瞬?，不僅要傳授他們知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這也是一個(gè)人是否具有可持續(xù)發(fā)展能力的先決條件。古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”這就表明了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的意義。從心理學(xué)角度分析可知，只有濃厚的興趣，才能產(chǎn)生很強(qiáng)的注意力，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；反之，沒有任何興趣，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，就會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。因此，興趣有待于培養(yǎng)，很大程度上有賴于老師的指導(dǎo)。有了興趣，才談得上培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)興趣有著激發(fā)、指向、開闊、強(qiáng)化和支配等作用。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于誘導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并不是說教師就可以撒手不管，讓學(xué)生自己去學(xué)。而是要教師真正去發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用。授人以魚只供一餐所需，授人以漁，則終身受用不盡。教師不僅要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要“會(huì)學(xué)”。教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)首先要弄清學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容，然后去思考和落實(shí)怎樣指導(dǎo)。并且教師要結(jié)合實(shí)際提供可以操作、能夠運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過“學(xué)法”到“仿法”最后才能“創(chuàng)法”。注意學(xué)生的學(xué)法遷移，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從課中到課外，使得課內(nèi)獲得的學(xué)法成為課后自學(xué)的有效法則。教師只有這樣教學(xué)，學(xué)生才會(huì)由對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)的探究，并逐步形成自學(xué)能力。

三、養(yǎng)成習(xí)慣，奠定自主學(xué)習(xí)的基石

從學(xué)英語開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)英語的全過程起著舉足輕重的作用。小學(xué)生從小無拘無束，因此在中年級(jí)的英語教學(xué)中教師絕對(duì)不可以任其自然，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)能使學(xué)生對(duì)要學(xué)的知識(shí)有一定心理準(zhǔn)備，既能復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，又能對(duì)新知識(shí)做到心中有數(shù)，抓重點(diǎn)，有的放矢。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，鞏固所學(xué)。特別是在中年級(jí)，由于多以聽讀為主，要消化所學(xué)知識(shí)，光靠一節(jié)課的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂上跟著老師也算是繪聲繪色了，可一合上書，回到家就又迷糊了，因此一定要做好聽錄音跟讀的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。孩子接觸英語的機(jī)會(huì)實(shí)在太少，做