《做最佳的老師》讀后感遷安職中張書峰看完李鎮(zhèn)西老師的《做最佳的老師》，真的像品嘗了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗禮，仿佛置身碩果飄香收獲的季節(jié)中，回想自己帶了兩年的學(xué)生，心中滿懷感慨，該如何才干做一位最佳的老師呢？何況教師這樣一種職業(yè)，在諸多人心中都認(rèn)為教師是良心工作，而李老師卻用了“最佳”兩個字，給人以極強(qiáng)的震撼力。走進(jìn)了李老師的《做最佳的老師》，感受著李老師那含有藝術(shù)的教學(xué)手段，感動著李老師對學(xué)生誠摯的愛。讀完整本書，時刻出現(xiàn)在我腦海中的是李老師細(xì)膩的感情，敏銳的眼光，思考的習(xí)慣。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)用腦去思考教育，用耳去傾聽學(xué)生、用眼去觀察學(xué)生、用心去理解、品味學(xué)生，用情去感化學(xué)生，努力做一種最佳的教師。一、勇于教學(xué)實(shí)踐，“做一位最佳的老師”眾多優(yōu)秀教師的成長無一例外地顯示：在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，是他們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，由此可知，教師的成長離不開課堂教學(xué)的實(shí)踐。校本教研是實(shí)現(xiàn)我們“學(xué)會教學(xué)”的基本形式，是提高教師專業(yè)水平最為有效的辦法。我們應(yīng)主動參加多個校本教研，在教學(xué)空閑多觀摩名師的實(shí)錄，學(xué)習(xí)周朝同事的優(yōu)點(diǎn)，不停地超越自己，我們便不停地向一種最佳的教師的境界靠近。二、無私奉獻(xiàn)愛心，“做一位最佳的老師”特級教師李鎮(zhèn)西說：“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。蘇霍姆林斯基也說：“教育的全部奧秘，就在于愛小朋友?！苯逃覀兊慕虒W(xué)思想雖不盡相似，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開一種“愛”字。因此，作為一線教師的我們要擁有童心、愛心與責(zé)任心。童心是師愛之源、愛心是教育之魂、責(zé)任心是教育之根。要“做一種最佳的老師”，就得有童心、愛心與責(zé)任心。有童心才懂得尊重孩子的人格，有愛心才干真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，有責(zé)任心才干真正地含有使命感，才干把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來干，才干把自己的工作緊緊地與時代和社會發(fā)展聯(lián)系起來，與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才干真正做到身處清貧而心憂天下！三、善于反思自己，“做一位最佳的老師”對一名教師來說，推動教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)有兩個輪子，一種叫做“情感”，一種叫做“反思”。作為一項事業(yè)，教育僅僅有感情是不夠的，最少是不完美的，愛是教育的前提，但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛升華為責(zé)任，對孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。我們不僅僅是向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至一生的年華，不僅僅是由于學(xué)生的成長和成功而喜悅，我們還應(yīng)當(dāng)在教育學(xué)生的同時，自己也不停提高自己的事業(yè)境界與人生品味，不停成長并走向成熟，從中體驗(yàn)人生的愉快，為自己喝采。從這里能夠看出，要達(dá)成這種境界，我們就必須做反思型教師。如何“反思”呢？就是帶著一顆思考的大腦，從每天繁雜的教育工作中，針對多個教育現(xiàn)象進(jìn)行不停的思考、不停剖析、不?？偨Y(jié)，從而不停地實(shí)現(xiàn)超越自己和提高自己的教育境界。這樣的思考過程，“就是一種對本身教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的一種追問、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、必定、否認(rèn)……?！弊觥胺此夹徒處煛保^不僅僅是想，也不僅僅是所謂簡樸的“教后感”，而是一種不停實(shí)踐、不停閱讀、不停思考、不?？偨Y(jié)的過程。要做好“反思”，就應(yīng)首先從細(xì)節(jié)開始實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)會思考，從思考中感悟真諦。當(dāng)有困惑時，我們能夠通過閱讀謀求協(xié)助，深化認(rèn)知；通過寫作，鞏固認(rèn)知，提高能力。由此可見，反思是一種動態(tài)的過程，是一種不停實(shí)踐的過程。反思是種素質(zhì)，更是種責(zé)任！做一種反思型的教師?！皼]有最佳，只有更加好”一種比一種的更加好，就匯成了你人生中的“最佳”。讓