Word版本，下載可自由編輯七年級思想品德學期教學工作總結本學期，本人擔當初一班級二個班的思想品德科教學工作。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、教學狀況分析

作為科任老師，仔細制定了方案，注意研發(fā)中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提升自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。依據(jù)《學校思想品德新課程標準》進行施教，讓同學掌控好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的情況層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

二、試卷及成果分析

（一）試卷分析

1、試題突出教材重點，考點掩蓋了課程標準所列的重要學問點。

2、試題偏易，無偏題、怪題，個別題超標。

3、注意了對基礎學問的考查，大部分考點都能達到是課本學問的再現(xiàn)。

4、該試卷強調地理讀圖力量的考查，特殊是圖文轉換力量的考查，引領同學用所學學問簡潔分析和解決實際問題。

5、試題有肯定的敏捷性。有的問題情景創(chuàng)設，不是教材直接的內容，但運用所學學問都能敏捷解答。

（二）、同學答卷狀況分析

對于基礎學問，部分同學掌控較好，得分率高；個別同學審題不仔細或學問不扎實，導致失分。部分同學不仔細思索，加上日常練習不夠，理論聯(lián)系實際的力量差，有的沒掌控做題方法，還有的日常讀圖欠仔細，觀看不認真，沒能準時整合學問，都造成了白白跑分。成果分析：七（1）班平均分63.6，及格率0.65%；七（2）班平均分60.4，及格率0.56%。

三、消失的問題

1、沒有充分調動同學的樂觀性。上課時方法很不夠新奇，不能充分調動同學的愛好，讓同學樂觀，積極的參與到教學中來，努力探究學問。

2、沒有充分做好照看全體同學。教學中沒有做到既照看優(yōu)秀同學，又兼顧學習有困難的同學，使同學的水平差距過大。

3、沒有教會全體同學答題的方法。有部分同學還不會看題、審題，無法將題目和教材內容結合起來，造成失分。

四、今后教學應留意的問題

1、要充分利用好教材。

要結合同學的特征，對教材進行適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充，避讓“教”教材。對教材學問點的講授力求全面，讓同學理解，學以致用，切忌照本宣科。

2在教學各個環(huán)節(jié)，留意分層教學。

充分調動同學學習的樂觀性，為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些爭論，少一些講解”，“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。

3、重視力量的培育，有針對性培育同學學科素養(yǎng)。

教學中多有意識的創(chuàng)設情景，培育同學各個方面的力量，做大老師講得精，同學練習多，充分培育同學的聽，思，辯，寫的力量。

4、落實好學法指導。

使同學學會學習并運用教材學問分析實際問題和解決實際問題。思想品德課的功能打算同學必需要學以致用，既掌控基礎學問，更要能解決實際問題，在這方面多留意訓練。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提