讓體育課堂更加高效獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著新課程改革地不斷深入，邊緣化的體育教學(xué)課程的地位重新得到重視并發(fā)揮著積極的作用：習(xí)得體育技巧、鍛煉體魄、培育體育精神、豐富校園文化生活。但就目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀而言，有諸多問題亟待解決?；诖?，本文以小學(xué)體育課程為例，探究新時(shí)代下體育教學(xué)的有效途徑，以期優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)策略;體育素養(yǎng)

新課改背景下，舊的教學(xué)模式和理念已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，因此亟待改善。具體表現(xiàn)在小學(xué)體育課程中就是學(xué)校對體育課程重視程度不夠;體育設(shè)施不足;教學(xué)觀念落后;體育社團(tuán)、課余活動(dòng)的少等，直接影響了體育教學(xué)工作的正常進(jìn)度。基于此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出了自己的幾點(diǎn)建議：

一、教師引導(dǎo)，習(xí)得體育技巧

在新課改背景下，學(xué)生的地位得以提升，但是教師的教學(xué)作用也不容忽視，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生自控力和理解力有待提升，再加上體育課程專業(yè)性很強(qiáng)，更是離不開教師的引導(dǎo)。因此，筆者在尊重學(xué)生教學(xué)主體地位的同時(shí)也積極履行自身的職責(zé)。

如，在學(xué)習(xí)《前滾翻》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者先給大家做了一個(gè)示范，獲得了大家的喝彩聲。緊接著，在筆者的鼓勵(lì)下，同學(xué)們進(jìn)行了模仿練習(xí)，但是效果不是很理想。因?yàn)榉瓭L動(dòng)作完成速度快、沒有停頓，讓大家不知所措。見此情景，筆者只好講解了一遍動(dòng)作要領(lǐng)，又盡量慢地為學(xué)生進(jìn)行了一次示范，給予了同學(xué)們一定的啟示。當(dāng)然，因?yàn)榇蠹沂浅鯇W(xué)者，動(dòng)作掌握的不是很熟悉，理論知識不是很理解，因此出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，但大家勇于嘗試，積極進(jìn)取的精神受到了筆者的贊揚(yáng)。在此過程中，筆者要求大家將身上的尖利物品交由筆者保管，避免給自己的和他人造成傷害;還要排好隊(duì)，按著順序輪流使用墊子進(jìn)行動(dòng)作展示，既不妨礙他人的動(dòng)作，又保護(hù)了自己的安全。

在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教授充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)者價(jià)值：為同學(xué)們進(jìn)行了動(dòng)作示范、講解了理論知識、還滲透了安全教育，總而言之，幫助同學(xué)們學(xué)到了新的體育知識。

二、學(xué)生實(shí)踐，提升體育素養(yǎng)

知識只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用、體現(xiàn)價(jià)值。而體育課程基本上是一門實(shí)踐課程，需要同學(xué)們不斷地將理論知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在知識并提升自身素養(yǎng)才算是達(dá)到了教學(xué)的最終目的。因此在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，筆者盡量將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效地結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證理論，最終提升學(xué)生體育素養(yǎng)。

如，在學(xué)習(xí)《籃球運(yùn)動(dòng)》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者先在室內(nèi)開展理論知識教學(xué)實(shí)踐，把籃球拿到室內(nèi)讓同學(xué)們觀察并為其講解了籃球運(yùn)動(dòng)的起源、三步上籃、灌籃、記分等籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則。此外，筆者還為同學(xué)們講述了中國的籃球史以及優(yōu)劣勢并借助多媒體技術(shù)播放了一段國內(nèi)籃球比賽視頻。同學(xué)們聚精會神地觀看比賽，時(shí)不時(shí)地發(fā)出歡呼聲。見此情景，筆者鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球，爭取為國爭光。筆者認(rèn)為只有將理論與精神化為實(shí)踐才能真正提升自身素養(yǎng)，于是帶領(lǐng)同學(xué)們來到了操場上進(jìn)行實(shí)踐。在筆者的示范下，同學(xué)們先學(xué)習(xí)了跑、運(yùn)、傳、接、投等基本動(dòng)作，夯實(shí)了自身的基礎(chǔ)。等到學(xué)生們基本上熟悉了這一系列動(dòng)作后，筆者邀請了幾名同事為大家展示了一場精彩的籃球比賽運(yùn)動(dòng)，獲得了大家的喝彩聲。在觀看比賽的過程中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了籃球運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)則，還體會到了教師們高超的體育技巧，讓大家學(xué)習(xí)興趣更濃。

在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師將理論與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了有效的結(jié)合，讓學(xué)生夯實(shí)自身基礎(chǔ)的同時(shí)也將理論化為實(shí)踐，提高了自身的體育素養(yǎng)。

三、教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)評價(jià)在課堂教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，能給教師提供總結(jié)知識、點(diǎn)評學(xué)生的平臺;又能體現(xiàn)學(xué)生課堂主體的地位，以學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步為最終教學(xué)目的，因此受到了筆者的重視。筆者既需要關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)并給予及時(shí)的評價(jià)，還要維護(hù)課堂秩序，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，旨在提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境。

如，在學(xué)習(xí)《擲輕物》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者既要根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)不斷調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)策略，還要注意同學(xué)們的安全問題，可謂是忙的不亦樂乎。而同學(xué)們在筆者的帶動(dòng)或者引導(dǎo)下，積極配合筆者的教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成。筆者對同學(xué)們的努力和配合提出了表揚(yáng)，尤其是同學(xué)們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮沙包新用法這一環(huán)節(jié)中，讓筆者大吃一驚：一方面是驚訝于同學(xué)們的豐富的想象力，另一方面也被同學(xué)們認(rèn)真思考、不懈鉆研的態(tài)度所打動(dòng)，因此忍不住多次表揚(yáng)大家，這樣做也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓其以更加飽滿的熱情投身到體育學(xué)習(xí)中。在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮了教學(xué)評價(jià)的作用，履行了自己的職責(zé)，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，從而優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，提升了教學(xué)質(zhì)量。

綜上，新課改對小學(xué)體育課程