《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)''旅”“蒲”等12個生字，會寫“已”“甲”等10個生字。

2.理解“四海為家”“旅行”“紛紛”“鎧甲”“山洼”等詞語的意

思，認(rèn)識“AABB”式四字詞。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4.了解蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方法，激發(fā)探索植物奧

秘的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識生字，了解關(guān)于植物傳播種子的方法，背誦全文。

2.激發(fā)觀察植物的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蒲公英及蒼耳實(shí)物、植物圖片、PPT

課時安排：

2課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

孩子們?nèi)绻呀?jīng)長大，就得告別媽媽，牛、羊、馬有腳可以走路，鳥

有翅膀可以飛翔，既沒有腳也沒有翅膀的植物怎么行走呢？今天我們

就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》，看看植物媽媽到底有什么高招？

二、認(rèn)識生字

1.全班齊讀課文

2.指名讀、齊讀生字、詞組。強(qiáng)調(diào)、糾正讀音：

后鼻音：降、蒼、經(jīng)、蹦

前鼻音：紛、豌

翹舌音：察、識、乘、吹、炸

平舌音：刺、蒼

3.男女生合作讀全文，鞏固生字。朗讀要求：流利、通暢。

三、整體感知：

1.自由朗讀，用橫線畫出文中介紹了幾位聰明的植物媽媽。

2.說一說：你覺得那位植物媽媽的方法最有趣？

四、品讀課文：

（一）第一小節(jié)

1.聽音頻朗讀，思考問題：植物媽媽指什么？孩子指的又是誰呢？

2.多音字：得、為

dei一定得去w6i為什么因?yàn)?/p>

多音字：得de跑得快為

de得不到wei四海為家行為

3.詞語含義：

四海為家：走遍天下，到處都可以作為家。

旅行：引導(dǎo)學(xué)生回想假期旅游經(jīng)歷，加以理解。

4.“植物要旅行靠的什么辦法”是疑問句，誰能讀出疑問的語氣？

5.齊讀。老師提示，背誦第一小節(jié)。（板書：四海為家）

（二）第二小節(jié)

種子要怎樣離開媽媽，到別處生長呢？我們先來看看蒲公英媽媽有什

么好方法？

1.自由朗讀，思考：蒲公英媽媽是怎樣把孩子們送出去旅行的呢？

2.蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？出示蒲公英、降落傘圖片。誰能

告訴我，圖片上哪些是蒲公英孩子，它們的降落傘指的是哪里？

3.光有降落傘，蒲公英娃娃就可以旅行了嗎？還得有什么？課文是

怎么說的，讀出來。（只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)）

哪怕是微微的，輕輕的風(fēng)，蒲公英媽媽的孩子就能出發(fā)旅行了。這句

話應(yīng)該怎么讀呢？（板書：風(fēng)力吹）

4.風(fēng)婆婆溫柔地、輕輕地吹著，孩子們一個接一個地，你出發(fā)，我

也出發(fā)，大家都出發(fā)，這是書上說的哪個詞語。（紛紛）

哪位同學(xué)可以用“紛紛”造句？

5.老師扮演風(fēng)婆婆，吹蒲公英。請一名同學(xué)朗讀“只要有風(fēng)輕輕吹

過……”。

讓我們閉上眼睛想象，背”只要有風(fēng)……”

6.大家想象：此時孩子們的心情是怎樣的？他們長大了，終于可以

離開媽媽獨(dú)立生活，他們會飛到什么地方呢？

用“蒲公英娃娃乘著風(fēng)飛呀飛，飛到了……”說話。

蒲公英的種子隨風(fēng)飄動，落在了田野，山洼、平原，它們停在哪里就

在那兒安家。不久，一株株新的蒲公英就長出來。它們的種子隨風(fēng)到

處生長，用第一小節(jié)的一個詞說（四海為家）

7.大家覺得蒲公英媽媽聰明嗎？為什么？

她準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。借助了誰的力量把孩子們送

出去旅行呢？

8.大家想象當(dāng)時的場景，夸夸蒲公英媽媽。自己讀讀這一節(jié)，可以

配上動作讀？看誰讀得最投入。能背了嗎？一起試試看

五、強(qiáng)化生字：

1.認(rèn)清筆畫?！耙选?、“甲”、“豆”、“識”

2.請同學(xué)當(dāng)小老師，說說這幾個生字要注意什么？

已-己甲-申豆（最下面一橫要拉長）識（左窄右寬）織積

3.完成課后生字練習(xí)，描一遍，寫一遍。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.全班齊讀課文

2.指名讀、齊讀生字、詞組。強(qiáng)調(diào)、糾正讀音：

后鼻音：降、蒼、經(jīng)、蹦

前鼻音：紛、豌

翹舌音：察、識、乘、吹、炸

平舌音：刺、蒼

3.男女生合作讀全文，鞏固生字。朗讀要求：流利、通暢。

二、整體感知

1.自由朗讀，用橫線畫出文中介紹了幾位聰明的植物媽媽。

2.說一說：你覺得那位植物媽媽的方法最有趣？

四、品讀課文

（一）第一小節(jié)

1.聽音頻朗讀，思考問題：植物媽媽指什么？孩子指的又是誰呢？

2.多音字：得、為

dei一定得去w省i為什么因?yàn)?/p>

多音字：得de跑得快為

de得不到wei四海為家行為

3.詞語含義：

四海為家：走遍天下，到處都可以作為家。

旅行：引導(dǎo)學(xué)生回想假期旅游經(jīng)歷，加以理解。

4.“植物要旅行靠的什么辦法”是疑問句，誰能讀出疑問的語氣？

5.齊讀。老師提示，背誦第一小節(jié)。（板書：四海為家）

（二）第二小節(jié)

種子要怎樣離開媽媽，到別處生長呢？我們先來看看蒲公英媽媽有什

么好方法？

1.自由朗讀，思考：蒲公英媽媽是怎樣把孩子們送出去旅行的呢？

2.蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？出示蒲公英、降落傘圖片。誰能

告訴我，圖片上哪些是蒲公英孩子，它們的降落傘指的是哪里？

3.光有降落傘，蒲公英娃娃就可以旅行了嗎？還得有什么？課文是

怎么說的，讀出來。（只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)）

哪怕是微微的，輕輕的風(fēng)，蒲公英媽媽的孩子就能出發(fā)旅行了。這句

話應(yīng)該怎么讀呢？（板書：風(fēng)力吹）

4.風(fēng)婆婆溫柔地、輕輕地吹著，孩子們一個接一個地，你出發(fā)，我

也出發(fā)，大家都出發(fā)，這是書上說的哪個詞語。（紛紛）

哪位同學(xué)可以用“紛紛”造句？

5.老師扮演風(fēng)婆婆，吹蒲公英。請一名同學(xué)朗讀“只要有風(fēng)輕輕吹

過……”。

讓我們閉上眼睛想象，背”只要有風(fēng)……”

6.大家想象：此時孩子們的心情是怎樣的？他們長大了，終于可以

離開媽媽獨(dú)立生活，他們會飛到什么地方呢？

用“蒲公英娃娃乘著風(fēng)飛呀飛，飛到了……”說話。

蒲公英的種子隨風(fēng)飄動，落在了田野，山洼、平原，它們停在哪里就

在那兒安家。不久，一株株新的蒲公英就長出來。它們的種子隨風(fēng)到

處生長，用第一小節(jié)的一個詞說（四海為家）

7.大家覺得蒲公英媽媽聰明嗎？為什么？

她準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。借助了誰的力量把孩子們送

出去旅行呢？

8.大家想象當(dāng)時的場景，夸夸蒲公英媽媽。自己讀讀這一節(jié)，可以

配上動作讀？看誰讀得最投入。能背了嗎？一起試試看

（三）第三小節(jié)：

1.第一二小組讀第三小節(jié)，想一想：蒼耳媽媽有什么好辦法。

2.蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？什么是鎧甲？（出示鎧甲圖片）這

是古代士兵打仗所穿的鎧甲，能保護(hù)自己。

3.身穿鎧甲的蒼耳是什么樣呢？（老師發(fā)蒼耳實(shí)物，以四人小組為

單位觀察）請大家仔細(xì)觀察，看看它是什么樣的。（殼上有刺）。就

像（穿上一件帶刺的鎧甲）。摸一摸，感覺如何？（刺手）。玩一玩,

有什么發(fā)現(xiàn)（能粘住衣服）

能不能把剛剛的發(fā)現(xiàn)連起來說一說，說話訓(xùn)練：小蒼耳是怎么樣的？

（同桌交流，指名說）

4.蒼耳娃娃的鎧甲除了能保護(hù)自己之外，還有什么用處呢？用原文

說說（只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。）

5.大家看看插圖，小蒼耳掛在誰的身上？小兔子跑過去，蒼耳會說

什么呀？還會有什么動物從蒼耳身邊經(jīng)過呢？蒼耳又會說什么呢？

就這樣，蒼耳跟著這些小動物到田野、山洼，小動物把它們帶到哪，

哪里就是它們的家。它們也以四海為家。

6.大家說，這蒼耳媽媽的做法妙不妙呀？我們比比看，誰讀得好？

（第三四組讀，齊讀）可以背誦下來嗎？（師生合作、試背）

（二）第四小節(jié)：

1.大家自由朗讀，說說豌豆媽媽的方法是什么？

2.你們知道豌豆長什么樣嗎？豆莢是指哪里？

3.請兩名同學(xué)上來表演小豌豆，一名同學(xué)來朗讀這一小節(jié)。

4.大家評價，小豌豆表演得怎么樣？（演出了豌豆什么樣的心情）

小豌豆蹦到哪兒……跳到哪兒……哪里就是它們的家，它們也以四海

為家。朗讀的同學(xué)呢？（讀出了快樂）

5.大家把自己想象成小豌豆，要讀出快樂的心情，加上動作表情。

（自由朗讀）

6.朗讀：指名讀，齊讀。誰愿意上來背誦給大家聽？

（三）第五小節(jié)：

1.植物媽媽的辦法是不是只有這幾種呢？你怎么知道？

2.聽朗讀音頻。課文告訴我們，要怎么樣才可以得到知識呀？（仔細(xì)

觀察+細(xì)心）

3.男女生賽讀。

三、拓展：

1.你還知道其他植物傳播種子的方法嗎？

播放柳樹、椰子樹的視頻。

2.學(xué)當(dāng)小詩人，夸夸你最喜歡的植物媽媽。