Word版本，下載可自由編輯大課堂心得體會(huì)4月13日，帶著忐忑的心情參與了老鴉陳中心校組織的語文課堂大練兵活動(dòng)。老鴉陳中心校的陳站長主持了本次活動(dòng)，本次活動(dòng)是分為說課、現(xiàn)場授課、評(píng)課三部分進(jìn)行。

本次活動(dòng)令我獲益匪淺，我從不同的老師身上學(xué)會(huì)了語文課如何教，如何去用最簡潔的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率。語文來源于生活，扎根自生活。教者如何帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)文本，其神秘就在于在文本和生活間架設(shè)橋梁。換言之，就是能夠利用創(chuàng)設(shè)情境或者利用實(shí)際的生活實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體悟，從而達(dá)到身臨其境、感同身受的境界。在這次競賽中我聽到了語文老師環(huán)環(huán)相扣的情景創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)在感悟文本的過程不斷調(diào)動(dòng)生活體悟，在生活體悟中又加深了對(duì)文本的感悟，朗讀自然有聲有色，表演也是惟妙惟肖。其中姬賽賽老師執(zhí)教《動(dòng)物兒歌》課堂中，老師運(yùn)用生動(dòng)的圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的各種感官，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)詞語，一遍一遍地朗讀文本相映成趣，可謂妙哉。岳老師執(zhí)教《猴子掰玉米》，老師抓住“又……又……”抽取生活體悟，進(jìn)行造句，老師帶著同學(xué)積累字詞，在朗讀中帶著同學(xué)痛痛快快地在文本里徜徉。李老師執(zhí)教的《楊氏之子》首先展示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有目的的學(xué)習(xí)，之后在課堂上又對(duì)同學(xué)進(jìn)行檢測(cè)，真正做到扎實(shí)有效，讓同學(xué)真正有所獲得。

利用這幾堂課，讓我忍不住問一問自己，語文是什么？莫非就是會(huì)寫幾個(gè)字、會(huì)背一首詩嗎？其實(shí)不然，利用這次去參與語文課堂大練兵，對(duì)語文二字有了新的熟悉，它不僅僅是會(huì)寫字會(huì)認(rèn)字，更是一種力量的培育，并且我也看到了什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的同學(xué)，一個(gè)愛讀書的老師，他教的同學(xué)也會(huì)喜愛讀書：一個(gè)喜愛書法的老師，他教出的同學(xué)也會(huì)對(duì)書法藝術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好。這就是言傳身教耳濡目染的結(jié)果。這就給我們老師提出了更高的要求，作為一名老師，尤其是一名語文老師，更應(yīng)當(dāng)去全面的提升自己。讓我們教出來的孩子不只會(huì)寫字會(huì)認(rèn)字，而是讓他們懂得我們中華文化的博大精深，讓他們寫得一手好字，學(xué)會(huì)觀賞藝術(shù)。教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們博覽群書，增加他們內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，讓他們的美由內(nèi)而外的散發(fā)出來，而并不是靠衣服的裝飾。清水出芙蓉，自然?去雕飾。讓我們的孩子都成為有內(nèi)涵的人。

本次的語文課堂大練兵，同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到自己的不足，不去試試永久就不會(huì)發(fā)覺問題，不去犯錯(cuò)就不會(huì)知道如何進(jìn)步。我這次上的是《鄉(xiāng)下人家》，《鄉(xiāng)下人家》是人教版試驗(yàn)教科書學(xué)校語文四班級(jí)下冊(cè)第六單元“走進(jìn)田園，喜愛鄉(xiāng)村”中的第一篇精讀課文。這篇課文語言質(zhì)樸，意境美麗，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、布滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家喜愛生活、擅長用勤勞的雙手裝飾自己的家園、裝飾自己生活的美妙品質(zhì)。其實(shí)上本節(jié)課之前，我仔細(xì)觀摩了很多老師講解這堂課。名特老師的課堂，我看得熱血沸騰，但當(dāng)我真的去上這節(jié)課時(shí)，才發(fā)覺舉步維艱，很難移植到自己的課堂里。同樣的設(shè)計(jì)、同樣的方法，在不同的老師手中呈現(xiàn)的效果是大相徑庭的。事后我仔細(xì)進(jìn)行了發(fā)思，其根源在于，名特老師的好課是經(jīng)過一次次磨練而成的，他們的教學(xué)閱歷和方法都已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步。好課不是一蹴而就的，是需要磨出來的。我想這是我今后努力的方向。很感謝趙老師、李老師的評(píng)課，讓我知道如何說課，如何評(píng)課，還一針見血指出了我本堂課的問題所在，很感謝這次課堂大練兵，讓我準(zhǔn)時(shí)找出自己的問題所在，讓我知道今后努力的方向。

這是一次語文的盛會(huì)，讓我看到了差距，也讓我有了努力的方向。短短一天的學(xué)習(xí)說長不長，說短不短，但身心感受到的卻需要我今后用很長一段時(shí)間去實(shí)踐，去摸索，努力去