Book6Unit2Poems教案設計教師：林軍玉時間：2018/11/09年級：高二(12)教材內(nèi)容：選修6第二單元閱讀課一.教材分析：本課時是對幾種英文詩歌的介紹。除了著名的英文詩的詩句，學生平時很少接觸英文詩歌，對這種體裁也很陌生。因此，本節(jié)課的學習目的是通過學生的閱讀，從語言材料中獲取相關的信息，并通過對信息的加工和處理，提高他們語言運用能力，在此基礎上，熟悉英文詩歌，并學會鑒賞和寫簡單的英文詩。二.學情分析：大部分學生熟悉一些中文和簡單的英文詩歌。三.教學目標(含重、難點)1．如何培養(yǎng)學生的閱讀策略及獲取信息的方法2．如何引導學生在討論中用自己的語言表達自己的觀點和想法四.教學過程：Step1Lead-in（2分鐘） 1.Getthestudentstolistenawonderfulsong 2.Askthestudentsaquestion: Whatthepoemwriteabout? Thenleadinthetopic. 設計說明： 這樣的導入緊扣主題，通過讓學生欣賞一首好聽的歌曲，激發(fā)了學生的求知欲和好奇心，為下一步的閱讀教學作了很好的鋪墊。 Step2 While-readingTask1:Getthemainideaofeachparagraphafterskimmingthetext.（5分鐘）Paragraph1__________________Paragraph2__________________Paragraph3__________________Paragraph4__________________Paragraph5__________________ 設計說明：本活動的目的是讓學生通過快速閱讀尋找有用信息，利用主題句理解段落大意，以此形成對課文內(nèi)容的初步理解。Task2:DecideTrueorFalseafterscanningthetext.（6分鐘）1.Nurseryrhymeshavestrongrhythmandalotofrepetition.___________2.Listpoemshaveafixedlinelength. ___________isapoemmadeupoffivelines,whichcaneasilywrite.___________iseasytowriteandcangiveaclearpictureandcreateaspecialfeelingusingthemaximumofwords.__________設計說明：學生通過這一活動，進一步理解和掌握了文章的內(nèi)容，通過細讀課文，要求學生帶著明確的目標去閱讀、查找答案，以達到有的放矢地分析課文、理解課文、解決問題的目的。學生首先在書上查找信息，屬于知識的輸入階段，然后帶著問題找出答案，是知識輸出的過程，真正把知識轉(zhuǎn)換為能力。Task3:Fillintheform.（7分鐘）Whentheearthquakecame,whatdidTimmy…?FormsofEnglishpoems featuresNurseryrhymes Listpoems Cinquain Haiku 設計說明：讓學生歸納每種英文詩的特點。既能培養(yǎng)學生的歸納與概括能力，也可以對詩歌特點加深記憶，方便活用。Task4:Groupwork（7分鐘）將學生分成四人小組，布置小組任務：TalkabouttheseEnglishpoemsandspeakoutwhichformtheylikeandwhy.設計說明：這一環(huán)節(jié)的設計，通過對文章的閱讀有了基本的了解，在此基礎上，讓學生分組討論，暢談對英文詩的理解，并且說出自己更喜歡哪種類型的詩歌。這種分組式的討論節(jié)省課堂時間，還可以讓學生在有限的時間內(nèi)，均能夠談一下自己的想法，不僅鍛煉了表達能力也能夠提高學生對小組合作的熱情。Step3Post-reading Task1:writing（8-10分鐘） Getthestudentstowriteoneortwopoemsineachgroup.設計說明：學生在學習了簡單的英文詩之后，進行適當?shù)木毩?。用寫英文詩的方法將理論應用到實踐上。寫英文詩簡單、有趣并且富有想象，讓學生自己創(chuàng)造一首詩歌，既運用了所學知識，又能夠陶冶情操。 Task2:showing（5-7分鐘）Letstudentsshowtheirworkstoothers.Andthenselecttheonetheylikebest.設計說明：作品展示。作品展示期間，給予學生適當?shù)狞c評與指導，并且讓學生選出他們最喜歡的作品，由此，學生不僅能夠得到老師的贊賞，也能得到其他學生的認可，更加能夠從中得到鼓舞。 Task3:appreciatesomefamouspoemsentences.（2分鐘） Getthestudentstoappreciatesomefamouspoemsentencesinordertoexperiencetheemotionofthepoem.設計說明：這一設計突出了本課的情感目標，讓學生讀著名的英文詩，真正領會其中融入的情感，使學生加深對詩歌的喜愛。Step4Homework（1分鐘） Getthestudentstofindtheirfavoritepoemsandwritedown. 設計說明： 本設計將