2023年大班健康教案范文集合七篇大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解殘疾運(yùn)動(dòng)員由于身體殘疾所面臨的困難。

2、通過(guò)親身實(shí)踐，溝通探討，體驗(yàn)殘疾人的不便，知道殘疾運(yùn)動(dòng)員克服了許多困難才獲得勝利。

3、樹立戰(zhàn)勝困難的信念，增加抗挫的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、已了解一些殘疾運(yùn)動(dòng)員的感人事跡；

2、殘奧會(huì)圖片；眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等；

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出話題

1、你們知道什么樣的人叫殘疾人？

2、你覺(jué)得人的身體哪里殘疾最不便利？為什么？

二、親身實(shí)踐、體驗(yàn)殘疾人的不便。

1、幼兒扮殘疾運(yùn)動(dòng)員熬煉身體（個(gè)別幼兒示范，集體體驗(yàn)）

a．蒙著眼睛拍球

b．單腿走路

c．單手穿衣

2、幼兒自由溝通扮演感受

師：你試的是什么？你有什么感覺(jué)？

三、觀看殘奧會(huì)圖片，感受殘疾運(yùn)動(dòng)員面對(duì)困難的英勇和堅(jiān)毅。

1、這里有幾張照片，看一看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

a.盲人運(yùn)動(dòng)員踢球；b.殘疾運(yùn)動(dòng)員坐輪椅打球；c.無(wú)手運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)等

2、師：想一想，他們雖然沒(méi)有手、沒(méi)有腳、有的看不見，為什么能堅(jiān)持熬煉？

3、小結(jié)：這些運(yùn)動(dòng)員有的沒(méi)有手，有的沒(méi)有腳，有的'看不見，可是他們卻能夠克服困難，忍著身體的傷痛，堅(jiān)持熬煉，最終取得成功，拿到獎(jiǎng)牌，為國(guó)爭(zhēng)光。

四、溝通自身感受，樹立戰(zhàn)勝困難的信念

1、幼兒相互探討：平常你們遇到過(guò)什么困難？應(yīng)當(dāng)怎么辦？（幼兒相互溝通）

2、熬煉身體的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么解決困難？

3、總結(jié)：平常我們遇到困難，不要膽怯 ，想方法克服解決，努力獲得勝利。

大班健康教案篇2

幼兒園大班健康教案1：擊鼓傳球（大班）

一、嬉戲目標(biāo)

1．使幼兒通過(guò)玩“擊鼓傳球”嬉戲，學(xué)習(xí)依據(jù)指令做出快速的反應(yīng)。

2．會(huì)仔細(xì)地觀看圖片，能用不同的句子進(jìn)行描述。培育幼兒的新奇心。

二、嬉戲打算

畫有單個(gè)物體如：人、動(dòng)物、房子等的小圖片若干張。豐富形容詞。

三、嬉戲玩法

老師擊鼓，幼兒有節(jié)奏地傳球，鼓聲停止，球傳到哪位小摯友手中，哪位小摯友就從球中摸出兩張小圖片，并激勵(lì)幼兒根據(jù)兩張畫說(shuō)一段話，如：摸到的一張圖片上畫的是自行車，另一張圖片上畫的是小羊，幼兒可以說(shuō)：“小羊愛騎自行車。小羊買了一輛紅色的自行車。他每天早上都騎著自行車去上幼兒園?！?/p>

四、嬉戲評(píng)價(jià)

幼兒園大班健康教案2：傳球競(jìng)賽

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拋接球的技能。

2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)。

3、培育幼兒合作的意識(shí)。

二、活動(dòng)打算：

球與幼兒的人數(shù)相同，場(chǎng)地布置，球筐。

三、活動(dòng)規(guī)則：

1、每次只能取一個(gè)球，傳一個(gè)球。

2、幼兒之間必需是拋接球，不能傳遞球。

3、重新嬉戲時(shí)，將隊(duì)尾的幼兒當(dāng)排頭，使每個(gè)幼兒都能練習(xí)拋接球。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，盡量讓幼兒的身體活動(dòng)開，以免在活動(dòng)起先的時(shí)候受傷。

2、把幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，在場(chǎng)地上排成“十”字形。在場(chǎng)地中心隊(duì)列前面放一大球筐，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，隊(duì)尾放置一個(gè)空筐。

3、嬉戲起先，老師發(fā)出“傳球”信號(hào)，各隊(duì)第一名幼兒快速取球向后面的幼兒拋出，后面的.幼兒接住后接著拋給后面人，隊(duì)尾幼兒將球拋進(jìn)筐內(nèi)，一個(gè)接一個(gè)，直至把筐中的球全部拋完。哪隊(duì)的球多勝。

4、嬉戲結(jié)束：老師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

五、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)健康活動(dòng)的愛好。

幼兒園大班健康教案3：――半日活動(dòng)

一、生活活動(dòng)：

1.接待幼兒入園：提示幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。

2.進(jìn)餐：提示幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提示幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。

3、提示幼兒多喝水，以免上火。

4、提示幼兒參與各種活動(dòng)后要?jiǎng)偤孟词帧?/p>

二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.合作天地:搭建“將來(lái)小學(xué)?！?/p>

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。

3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,留意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的算賬的方法。

4.把你的聰慧用出來(lái)：讓幼兒選擇有愛好的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

5.奇異的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。

6.快樂(lè)一課：情景表演“小學(xué)校”。

7.表演區(qū)：自編舞蹈。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“將來(lái)小學(xué)”提示幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。

三、教化活動(dòng)：

（一）活動(dòng)名稱：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇異的數(shù)’

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)數(shù)的愛好，在嬉戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。

2、提高幼兒的抽象思維實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

（三）活動(dòng)材料：

1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計(jì)算題。

2、數(shù)字卡1-10。

3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。

（四）活動(dòng)過(guò)程：以嬉戲的形式進(jìn)行。

嬉戲：一“把小汽車開回停車場(chǎng)”

讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會(huì)停車場(chǎng)。[[]嬉戲可以進(jìn)行多次]

二“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必需題的結(jié)果與大樹身上的號(hào)碼一樣。

三“組裝機(jī)器人”

出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)覺(jué)其中的奇妙后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。

結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后其次天肯定要教回老師。

四、戶外活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。

2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及敏捷力的培育。

半日開放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教化的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教化的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題：

大班健康教案篇3

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂(lè)的與同伴合作。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的相識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

活動(dòng)打算：八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、起先部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂(lè)：對(duì)列入場(chǎng)

2、基本部分：

老師：今日，老師給大家?guī)?lái)了一段好聽的音樂(lè)和一段美麗的舞蹈。請(qǐng)小摯友們看看?。ㄓ變河^賞）

（2）提問(wèn)：小摯友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒起先學(xué)跳，提示幼兒速度要慢）再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)？（…）為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）

老師總結(jié)：小摯友說(shuō)的很對(duì)，那聽我來(lái)說(shuō)：小摯友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試）（3）全體幼兒坐下休息，我們探討一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒探討，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。

（4）全體幼兒起立：音樂(lè)：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。（做完后，小結(jié)，再來(lái)一遍）

（5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的嬉戲。老師：剛才呀！每一個(gè)小摯友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小摯友，三個(gè)三小摯友，或是更多的小摯友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉?，?qǐng)小摯友找一下自己的小伙伴探討一下）老師對(duì)每一組小摯友進(jìn)行指導(dǎo)。音樂(lè)：待每組小摯友打算好后，老師放音樂(lè)，請(qǐng)每組小摯友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作

3、結(jié)束部分：每組的.小摯友做的都很好。老師：小摯友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小摯友都可以玩?。ㄌ崾居變烘覒蚩梢曰Q…）延長(zhǎng)活動(dòng)；各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

活動(dòng)反思：

在現(xiàn)實(shí)生活中許多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)找尋數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在詳細(xì)形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的辨別出來(lái)，從這里我意識(shí)到在教材研讀中，對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀好看的圖案，特殊對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”學(xué)生辨別的不夠清楚，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過(guò)視察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體圍著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過(guò)程。

通過(guò)視察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，駕馭旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向（包括順時(shí)針和逆時(shí)針）、角度，并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)狀況。

難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度的狀況。我采納的教學(xué)方法是啟發(fā)思索，探討溝通，然后老師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形的旋轉(zhuǎn)。

本節(jié)課勝利的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參加到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問(wèn)題解決，并勝利為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

缺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言；對(duì)于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照看到，另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，歡樂(lè)地交摯友，表達(dá)自己真實(shí)的心志向法。

2、在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)打算：

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室便利可取的東西)布置的小樹林。區(qū)分不同班級(jí)幼兒的標(biāo)記從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小摯友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō)：

"讓我們聽著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適！""爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子！"（請(qǐng)大家睜開眼睛）二、嬉戲《找摯友》

--主動(dòng)與別人溝通小摯友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作相識(shí)新?lián)从选?/p>

1、師幼相識(shí)2、幼兒嬉戲，相互相識(shí)"想不想相識(shí)一下新?lián)从眩?（1）探討：

怎么相識(shí)新?lián)从涯兀?/p>

（2）嬉戲找摯友"那我們來(lái)玩?zhèn)€找摯友的嬉戲，相識(shí)一下新?lián)从眩脝幔?一半小摯友圍成圓圈站好，別一半小摯友去找摯友，老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提示小摯友問(wèn)候、相互介紹。

（3）找個(gè)新?lián)从蚜拈e聊。

3表達(dá)：

"當(dāng)你和新?lián)从颜f(shuō)"你好"、擁抱摯友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？"4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有摯友，有了摯友，就有了歡樂(lè)。老師希望小摯友有更多的摯友三、嬉戲《樹林漫步》

--關(guān)愛摯友、信任摯友閉上小眼睛，讓摯友牽著小手在"小樹林"漫步。

1、請(qǐng)一對(duì)小摯友先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。（信任、放心）"小摯友，想到樹林去漫步嗎？"2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走，摯友牽著你的手，在"樹林"漫步，有什么感覺(jué)呢？"3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹林"里漫步。

老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小摯友以及細(xì)心照看摯友的.小摯友。

4、小結(jié)：

信任你的摯友、幫助你的摯友，是一件特別歡樂(lè)的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》

--英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)："對(duì)不起，我錯(cuò)了。"1、跟老師說(shuō)的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié)：英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)五、嬉戲《馬蘭花》

--嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

1、嬉戲規(guī)則：

（一起說(shuō)）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你立刻就開花，開了幾瓣花？

老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）。

沒(méi)有找到摯友的幼兒接著舉起小手，大聲說(shuō)"對(duì)不起，我錯(cuò)了。"2、幼兒嬉戲。

老師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié)：

老師希望小摯友每天歡樂(lè)，做個(gè)人人喜愛的歡樂(lè)珍寶。

活動(dòng)反思：

良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)中，老師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動(dòng)中，老師激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法創(chuàng)建性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛好，主動(dòng)、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

大班健康教案篇5

目標(biāo)：

1．雙人協(xié)作限制繩子和方形小框，把框內(nèi)的小球平安送到規(guī)定的圓點(diǎn)上，熬煉手眼協(xié)調(diào)實(shí)力及腕部的敏捷性。

2．通過(guò)與同伴的協(xié)商溝通完成嬉戲任務(wù)，體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。

打算：

1．在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞)，底板的四個(gè)角上分別畫上黃、藍(lán)、紅、綠色圓點(diǎn)，底板中心為動(dòng)身點(diǎn)，如圖。

2．塑料方形小框一個(gè)，繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如圖)。

3．骰子一個(gè)，每一面畫有不同顏色圓點(diǎn)序列的`提示，例如，可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍(lán)一黃、黃一紅一綠、藍(lán)一紅一綠一黃、黃一藍(lán)一綠一紅；不同材質(zhì)和規(guī)格的球若干，如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等，如圖。

玩法：

1．嬉戲前，幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對(duì)面而坐，雙手各執(zhí)一根繩子的末端。

2．嬉戲時(shí)，幼兒先將塑料方形小框移至底板中心的動(dòng)身點(diǎn)，再將小球置于塑料方形小框內(nèi)。

3．幼兒擲骰子，視察并記住骰子所示的顏色圓點(diǎn)序列，例如“黃一藍(lán)—紅一綠”。

4．幼兒兩人合作，雙手各限制兩根繩子的伸縮，依據(jù)骰子所示顏色圓點(diǎn)序列，讓方形小框帶動(dòng)小球避開底板上的圓洞，依次經(jīng)過(guò)對(duì)應(yīng)顏色的圓點(diǎn)(如圖)。

規(guī)則：

1．若小球在行進(jìn)過(guò)程中落人洞中，則表示嬉戲失敗，需將小球移回至底板中心的動(dòng)身點(diǎn)，重新起先嬉戲。

2．不能用手觸碰小球或移動(dòng)塑料方形小框，只能通過(guò)限制繩子和塑料方形小框來(lái)帶動(dòng)小球行進(jìn)。

3．嬉戲勝利后，可以通過(guò)重?cái)S骰子或更換小球接著嬉戲。

評(píng)析：

桌面嬉戲“小球去哪兒”，取材簡(jiǎn)潔，玩法好玩，幼兒通過(guò)兩兩合作。限制四根繩子的伸縮，移動(dòng)小球按選定的路途行進(jìn)，這對(duì)培育幼兒動(dòng)作的精確性、手眼協(xié)調(diào)實(shí)力和專注、耐性等學(xué)習(xí)品質(zhì)有很大的作用。

該嬉戲的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于：兩個(gè)幼兒必需協(xié)同操作才能勝利移動(dòng)小球，過(guò)程中幼兒還須要通過(guò)與同伴的不斷溝通、協(xié)商，確定最便捷的路途、推斷行進(jìn)狀況、調(diào)控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過(guò)程中既要限制小球，又要目測(cè)球的大小和圓洞大小之間的關(guān)系，避開小球落入圓洞。因此該嬉戲極具挑戰(zhàn)性。當(dāng)小球順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，幼兒將體驗(yàn)到合作勝利的歡樂(lè)。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛已及他們的辛苦。

2、表達(dá)自己對(duì)家人的敬重之情。

活動(dòng)打算：

全家福照片、各種制作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看全家福照片，引起愛好：

1)