部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第四單元《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活》《辨識(shí)媒介信息》教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案【課時(shí)素養(yǎng)目標(biāo)】語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)不同媒介認(rèn)識(shí)虛假信息的本質(zhì)。思維進(jìn)展與提升：探究虛假信息的類(lèi)別及共性特征。審美鑒賞與制造：明確不同媒介造成虛假信息的危害文化傳承與理解：探討面對(duì)虛假信息應(yīng)持的態(tài)度，提升媒介素養(yǎng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】探究虛假信息的類(lèi)別及共性特征，明確不同媒介造成虛假信息的危害。【教學(xué)方法】多媒體展示法；合作探究法；啟發(fā)式教學(xué)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們大家好，通過(guò)認(rèn)識(shí)和善用媒介兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了什么是媒介，以及怎樣使用媒介，今天就我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)辯識(shí)媒介信息模塊。什么是媒介信息，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，媒介信息就是通過(guò)媒介傳播的信息，為什么要辯識(shí)呢，因?yàn)槊浇樾畔⒂姓鎮(zhèn)?，真信息我們欣然接受，假信息我們就要辯證識(shí)別，下面我們先來(lái)看這樣幾張圖片1.展示高考準(zhǔn)考證丟失圖片信息2.師：每年高考開(kāi)考當(dāng)日，網(wǎng)上都會(huì)流傳“劉*煒、楊*蘭、劉*婷等同學(xué)的”考生準(zhǔn)考證丟失的信息。廣大網(wǎng)民看到后替考生著急，迅速在群內(nèi)和朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，短時(shí)間形成影響范圍較大的輿情。事件發(fā)生后，教育部門(mén)迅速核實(shí)發(fā)現(xiàn)有的考生根本沒(méi)丟失證件，有的信息完全匹配不上，可以說(shuō)基本上都是虛假信息。公安機(jī)關(guān)也證實(shí)所留手機(jī)號(hào)一般都是詐騙電話。詐騙分子虛構(gòu)情景騙取社會(huì)善良，若有好心人按照電話號(hào)碼回?fù)?，并且按電話提示音操作，就可能掉入吸費(fèi)陷阱。置身于信息的汪洋大海，信息真假難辨，良莠不齊，我們需要有一雙火眼金睛，甄別出虛假信息，才不會(huì)掉入有心人的陷阱。今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)辨識(shí)媒介信息第一課時(shí)，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、識(shí)虛假信息1.什么樣的信息被稱(chēng)為虛假？我們先來(lái)解決是什么的問(wèn)題。（板書(shū)：識(shí)虛假）展示身邊常出現(xiàn)的虛假信息圖片集。360百科上給虛假信息下了個(gè)定義：虛假信息是指不真實(shí)的、有著很大負(fù)面影響的信息。怎么來(lái)認(rèn)識(shí)虛假信息呢？就信息的流程來(lái)講，信息會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段，信息制造、信息傳播和信息接受，我們就從這三個(gè)方面認(rèn)識(shí)一下虛假信息是什么。首先，導(dǎo)入視頻：美國(guó)是當(dāng)之無(wú)愧的最大謊言制造機(jī)；自導(dǎo)自演搶小孩。師明確：美國(guó)出于政治私利制造虛假信息，自媒體出于流量、關(guān)注等自導(dǎo)自演，這樣的虛假信息就是信息制造者本身出于一定的名利目的造成的信息虛假。看這樣一則案例：新聞大連微博在發(fā)布了一篇題為《震撼！大連雪地上出現(xiàn)硬核一幕》的文章，結(jié)尾處編輯了這樣一張圖片，結(jié)果網(wǎng)友不同意了。指明同學(xué)回答，這是什么原因使得信息虛假？師明確：信息制造者對(duì)事實(shí)的調(diào)查不清，描述不實(shí)使得信息虛假，信息從源頭就出現(xiàn)了虛假，讓大眾如何不入迷陣！2.同學(xué)們默讀并翻譯《穿井得一人》這篇短文，小組討論并派代表發(fā)言穿井得一人（《呂氏春秋》）宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人?！庇新劧鴤髦?，曰：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o(wú)聞也。學(xué)生討論后發(fā)言。并追問(wèn)，這是什么問(wèn)題造成的虛假？師明確：由“得一人之使”變成“得一人于井中”，信息在傳播中發(fā)生扭曲造成了信息虛假。為了更形象的感知信息傳播中的扭曲，一起看一則動(dòng)畫(huà)。播放《喜洋洋》視頻，形象化感受扭曲。看完后我們發(fā)現(xiàn)：地雷由一個(gè)變成了十個(gè)、百個(gè)、千個(gè)，信息傳播的鏈條越長(zhǎng)，發(fā)生的扭曲越嚴(yán)重。對(duì)這種傳播中發(fā)生扭曲的現(xiàn)象，語(yǔ)文學(xué)科中有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的詞語(yǔ)進(jìn)行解讀：傳播扭曲效應(yīng)。（展示幻燈片）（學(xué)生朗讀）師補(bǔ)充：在傳播過(guò)程中，信息被層層扭曲，以至面目全非(而且多是夸張、增值而非縮小、減值的)的現(xiàn)象，被定名為傳播扭曲效應(yīng)。（一）口頭傳播中的不準(zhǔn)確性。（二）傳播的感情色彩。傳播者喜歡一個(gè)人，就要夸張對(duì)其有益的信息，若討厭一個(gè)人，則有意夸張對(duì)他有害的信息。（三）人性中的共性。有很多人喜歡夸張，愛(ài)傳播聳人聽(tīng)聞的消息，尋求刺激。在傳播中時(shí)，夸張的表情與語(yǔ)言更能刺激別人，以達(dá)到更強(qiáng)烈的自我宣泄與自我實(shí)現(xiàn)。（四）人們往往喜歡把不確切的東西，無(wú)從查證的信息，加上個(gè)人的想像，加以傳播，以增強(qiáng)傳播中的令人可信度。（五）以扭曲、夸張性的傳播打發(fā)空虛與無(wú)聊。3.信息發(fā)生扭曲的原因是多方面的，受眾因自身無(wú)意識(shí)的原因使得信息出現(xiàn)虛假，我們尚可以理解，看看下面的案例，是否引起你的憤慨。導(dǎo)入央視批評(píng)影視劇控評(píng)新聞。追問(wèn)：想一想這又是什么原因造成信息的扭曲。師明確：未播先評(píng)，明顯是有人背后操控，知乎點(diǎn)贊、小紅書(shū)舉報(bào)按個(gè)收費(fèi)更是降低了我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的信任。信息從制造到傳播到接受，都產(chǎn)生了虛假，尤其在信息傳播中受到了個(gè)人或媒體的操控，這種控評(píng)行為再一次警告我們對(duì)媒介信息要進(jìn)行辨識(shí)。4.展示幻燈片案例信息：案例：2018年高考前夕，呼和浩特市警方破獲一起販賣(mài)所謂“高考試題”案件。據(jù)悉，有人以“某某考神”“某某教育”為QQ名，建立了“2018高考內(nèi)部押題”等大量QQ群組，大肆宣傳以每套300元的價(jià)格出售高考原題，并保證“每科一半真題”“6月6號(hào)上午6點(diǎn)拿到高考真題，下午5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)發(fā)出”。在掌握確鑿證據(jù)后，辦案民警將犯罪嫌疑人戴某某抓獲。經(jīng)過(guò)審訊，犯罪嫌疑人戴某某對(duì)其詐騙行為供認(rèn)不諱。戴某某交代，所謂的高考真題，實(shí)際上是以每套200元的價(jià)格在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的一套高考模擬試卷。提醒：高考試題屬于國(guó)家絕密級(jí)材料，其保管和運(yùn)送都有嚴(yán)格的管理措施，所有接觸試卷的人員都實(shí)行封閉式管理。廣大考生及家長(zhǎng)不要存在僥幸心理，不要相信所謂的提前拿到高考真題和答案。在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)所謂“高考真題”“絕密答案”，都是騙子發(fā)布的虛假信息。購(gòu)買(mǎi)涉密材料本身也是違法，切勿嘗試。追問(wèn)：雖然我們還沒(méi)經(jīng)歷高考，但中考已體驗(yàn)過(guò)，我想知道同學(xué)們有沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)過(guò)這種“真題卷”“內(nèi)部卷”？買(mǎi)到后是真實(shí)的嗎？當(dāng)初是什么心理讓下買(mǎi)下的？師明確：就是這種僥幸的心理讓你上當(dāng)受騙。這種虛假信息就是因?yàn)樾畔⒔邮苷撸ㄊ鼙姡┯羞@方面的利益需求，使得一些不法分子利用受眾的這種心理制造出售假信息。5.再來(lái)看這個(gè)案例：曹操正在為破東吳無(wú)策發(fā)愁時(shí)，忽有曹營(yíng)中的幕僚蔣干出來(lái)自薦，說(shuō)愿意去東吳說(shuō)服周瑜前來(lái)歸降，而且表示保證能完成任務(wù)。周瑜聽(tīng)說(shuō)老同學(xué)蔣干來(lái)訪，就決定利用施行反間之計(jì)。周瑜先在大會(huì)群英的宴席上，定下了“但敘朋友交情”，不提“軍旅之事”的規(guī)矩，封住蔣干的口。進(jìn)而周瑜又向蔣干顯示江東英杰云集，“兵精糧足”的實(shí)力，炫耀自己“遇知己之主”，受到信任重用的地位，斷絕蔣干說(shuō)降的念頭。在夜間，周瑜與蔣干“抵足而眠”，佯裝酒醉酣睡，誘使蔣干偷走一封偽造蔡瑁、張?jiān)释督禆|吳的書(shū)信，還安排了“江北有人到此”來(lái)暗聯(lián)絡(luò)的情節(jié)給蔣干看，讓蔣干對(duì)書(shū)信確信無(wú)疑。蔣干原為沒(méi)有完成說(shuō)降周瑜的使命發(fā)愁，幸虧得了這份重要“情報(bào)”，就連夜溜回曹營(yíng)去報(bào)功。曹操看了這封信大怒，喝令殺了蔡、張二將。周瑜的反間計(jì)終于獲得成功?！ā度龂?guó)演義》）蔣干和曹操為什么會(huì)相信周瑜給出的虛假信息？師明確：反間計(jì)之所以能成功，一則是周瑜的逼真的自導(dǎo)自演，另一方面就是，受眾蔣干和曹操得利的心理和輕信暴躁的性情。這種虛假信息推其原因就是信息接受者（受眾）因性情、得利、從眾等心理選擇性接收造成的。這種真相是什么不重要，我認(rèn)為真相是什么更重要的現(xiàn)象，語(yǔ)文學(xué)科中也有一個(gè)專(zhuān)有名詞來(lái)解釋?zhuān)汉笳嫦嗤卣梗骸昂笳嫦唷保≒ost-truth）的初始含義是指“當(dāng)真相被披露后”。美國(guó)《國(guó)家》雜志1992年在一篇針對(duì)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的文章中使用該詞，并賦予“情緒的影響力超過(guò)事實(shí)”的語(yǔ)義，此后這一含義成為主流?！昂笳嫦唷保弧杜＝蛟~典》評(píng)選為2016年的年度詞匯。根據(jù)《牛津詞典》的解釋?zhuān)昂笳嫦唷笔侵浮霸V諸情感與個(gè)人信仰比陳述客觀事實(shí)更能影響民意的一種情形”。也就是說(shuō)，公眾不是不清楚或不明白“后真相”不等于“真相”，而是更愿意相信他們?cè)谇楦猩舷嘈诺摹笆聦?shí)”。(澎湃新聞《后真相時(shí)代》)總結(jié)：基于以上的學(xué)習(xí)，我們?cè)俳o虛假信息下一個(gè)定義。虛假信息就是因制造者故意編造或調(diào)查不清、傳播時(shí)有意或無(wú)意的扭曲變形、受眾被利用或選擇性接受等因素造成的不真實(shí)的、有很大負(fù)面影響的信息。三、明虛假特性我們通過(guò)圖片、短視頻，新聞、動(dòng)畫(huà)等多種媒介形式，認(rèn)識(shí)了什么是虛假信息及其成因，下面就以上所舉案例探討一下虛假信息有哪些特征。（板書(shū)：明特性）探究任務(wù)：同學(xué)們思考討論兩分鐘，談?wù)勌摷傩畔⒂心男┨卣鳌?.《美國(guó)是當(dāng)之無(wú)愧的最大謊言制造機(jī)》新聞發(fā)布會(huì)2.《自導(dǎo)自演搶小孩》自媒體3.《震撼！大連雪地上出現(xiàn)硬核一幕》公眾號(hào)4.《穿井得一人》文獻(xiàn)5.《喜洋洋》動(dòng)畫(huà)6.《水軍控評(píng)》新聞7.《購(gòu)買(mǎi)押題信息》案件8.《反間計(jì)》名著文本虛假信息的特征：1.虛假信息來(lái)源不準(zhǔn)確，傳播卻迅速。虛假信息多出自自媒體。如微信、短視頻、公眾論壇等。制造者或不了解詳情，或脫離客觀事實(shí)進(jìn)行虛構(gòu)。傳播者也不加核實(shí)就轉(zhuǎn)發(fā)、引用。2.虛假信息話題具有爭(zhēng)議性、新奇性，參與度高。民生、醫(yī)患關(guān)系、食品安全、交通安全、教育問(wèn)題、城鄉(xiāng)差距等與百姓生活息息相關(guān)的方面，受眾多主動(dòng)參與討論及發(fā)言。3.虛假信息表述碎片化、感性化。虛假信息雜而散，內(nèi)在邏輯不完整，且感性的語(yǔ)言替代理性分析。4.虛假信息內(nèi)容扭曲化。信息傳播中，傳播者挾帶偏激的心情和觀點(diǎn),添油加醋、歪曲夸大，來(lái)引起社會(huì)關(guān)注,提高點(diǎn)擊率，受眾也因選擇性接受而使信息變形。5.虛假信息對(duì)象被利用。部分國(guó)家、媒體或個(gè)人，操控網(wǎng)絡(luò)輿論，左右人們的理性推斷，以達(dá)到某種目的（名、利）。四、析虛假危害1.明確了虛假信息的概念和特點(diǎn)，下面我們進(jìn)一筆分析虛假信息的傳播有哪些危害。（板書(shū)：析危害）探究任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀虛假信息案例（導(dǎo)學(xué)案），分析虛假信息會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？導(dǎo)學(xué)案提供案例：西安地鐵事件、北京街頭外國(guó)小伙扶摔倒中年女子疑遭訛詐事件等。學(xué)生發(fā)言，虛假信息給生活帶來(lái)的危害有哪些。師總結(jié)：虛假信息的危害：（1）網(wǎng)絡(luò)虛假信息嚴(yán)重?fù)p害著媒體的公信力。堅(jiān)持發(fā)布信息的真實(shí)性，是媒體從業(yè)人員所應(yīng)該遵守的基本價(jià)值準(zhǔn)則和理念。（2）虛假信息欺騙受眾，造成經(jīng)濟(jì)損失，甚至造成人身傷害，擾亂社會(huì)秩序。虛假信息一旦傳播開(kāi)來(lái)，不僅僅是欺騙大眾，造成公民、法人和其他組織合法權(quán)益的損失，嚴(yán)重時(shí)更會(huì)引發(fā)公眾的恐慌，社會(huì)秩序的失衡。（3）虛假信息侵害了受眾的知情權(quán)，阻礙了受眾的參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。知情權(quán)是受眾參與公共事務(wù)和發(fā)揮輿論監(jiān)督作用的前提，而虛假新聞為受眾提供了虛假的事實(shí)，受眾基于有失偏頗的信息而產(chǎn)生的情緒，有時(shí)會(huì)給社會(huì)良性運(yùn)作帶來(lái)阻礙。（4）虛假信息影響國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定，一些關(guān)于國(guó)內(nèi)負(fù)面事件的虛假報(bào)道甚至為反華勢(shì)力抹黑中國(guó)提供了“佐證”。2.虛假信息給我們帶來(lái)了太多的困擾，那么制造和傳播虛假信息，法律會(huì)如何制裁呢：學(xué)生朗讀（1）《治安管理處罰法》中關(guān)于擾亂公共秩序的行為的處罰。

第二十五條有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款;情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：

(一)散布謠言，謊報(bào)險(xiǎn)情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的;《刑法》第二百二十一條

規(guī)定：

捏造并散布虛偽事實(shí)，損害他人的商業(yè)信譽(yù)、商品聲譽(yù)，給他人造成重大損失或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處二年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金?！缎谭ā返诙倬攀粭l之一第二款規(guī)定：“編造虛假的險(xiǎn)情、疫情、災(zāi)情、警情，在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播，或者明知是上述虛假信息，故意在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴(yán)重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑?！?/p>

五、定素養(yǎng)態(tài)度面對(duì)龐雜的媒介信息，深處其中的我們既要知道虛假信息是什么，為什么，更要探究怎樣面對(duì)，基于以上的講解，同學(xué)們思考面對(duì)虛假信息泛濫成災(zāi)的社會(huì)問(wèn)題，有哪些解決的途徑。（板書(shū)：定素養(yǎng)）探究任務(wù)：面對(duì)虛假信息泛濫成災(zāi)的社會(huì)問(wèn)題，同學(xué)們思考有哪些解決途徑？小組討論并發(fā)言。師總結(jié)：1.政府要提高自身公信力，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，保證信息的公開(kāi)透明，引導(dǎo)輿論的健康發(fā)展。2.媒體要強(qiáng)化行業(yè)自律和媒體倫理建設(shè)，堅(jiān)持媒體公信力，保證公民知情權(quán)，傳播優(yōu)良媒介素養(yǎng)。3.學(xué)校要加強(qiáng)理論研究，開(kāi)設(shè)媒體教育相關(guān)課程，提升學(xué)生辯識(shí)媒介信息的能力。4.個(gè)人要學(xué)習(xí)媒體技術(shù)，謹(jǐn)慎制造、傳播、使用媒介信息，培養(yǎng)批判性思維，懂得甄別信息的真?zhèn)闻c好壞。前三點(diǎn)我們暫時(shí)無(wú)法參與，但就個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們可以盡力做到。老師對(duì)目前的你給出了四字期望：（齊讀）三有:(1)具有獨(dú)立、客觀、理性思考問(wèn)題的能力。(2)具有正確的人生觀和價(jià)值觀。(3)具有一定的科學(xué)、文化知識(shí)。四看：看來(lái)源 要權(quán)威發(fā)布，不要道聽(tīng)途說(shuō)看內(nèi)容 要事實(shí)清晰，不要模糊遺漏看立場(chǎng) 要客觀公允，不要情緒煽動(dòng)看邏輯 要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，不要簡(jiǎn)單斷言六、小結(jié)及板書(shū)這節(jié)課，通過(guò)多種媒介載體，我們認(rèn)識(shí)了虛假信息的含義，了解了虛假信息的共性，分析了虛假信息的危害，確定了面對(duì)虛假信息的態(tài)度，同學(xué)們已然對(duì)虛假信息有了自己的理解。（板書(shū)內(nèi)容）一、識(shí)虛假二、明共性辨識(shí)媒介信息（第一課時(shí)）三、析危害四、定素養(yǎng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)今天的內(nèi)容，老師給大家設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)作業(yè)：信息時(shí)代的挑戰(zhàn)：人們接觸到的海量信息真?zhèn)坞y辨，“不信謠不傳謠”由于人們分辨不出“謠”而難以做到，各種“反轉(zhuǎn)”屢屢出現(xiàn)；互聯(lián)網(wǎng)的匿名性使網(wǎng)上交流的人們?nèi)找媲榫w化，理性的聲音被情緒的宣泄淹沒(méi)，人們動(dòng)輒“互撕”，站隊(duì)罵架時(shí)有發(fā)生，語(yǔ)言充斥暴力；人們被互聯(lián)網(wǎng)牽著鼻子走，被各種“投喂”信息包圍，擺在你面前的，永遠(yuǎn)是你想看到的信息。人們的思維呈現(xiàn)碎片化、情緒化、浮躁化、娛樂(lè)化……校團(tuán)委舉行“信息時(shí)代青年人的媒介素養(yǎng)”的主題研討會(huì)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短發(fā)言稿，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，400字左右。八、總結(jié)清朝進(jìn)士胡文英曾評(píng)價(jià)莊子“眼極冷，心腸極熱”。或許我們對(duì)待媒介信息也可以用這句話來(lái)說(shuō)明，希望我們能用客觀的冷眼洞悉大千世界，犁去虛假的表象，抵達(dá)真實(shí)的本質(zhì)；用火熱的心腸去體悟百態(tài)人生，撥開(kāi)信息的迷霧，觸摸人性的真善美。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能初步掌握辨識(shí)媒介信息的能力。附：《辨識(shí)媒介信息》第一課時(shí)學(xué)案任務(wù)一、原文：宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。有聞而傳之者；“丁氏穿井得一人。國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。求聞之若此，不若無(wú)聞也。翻譯：分析虛假信息危害的案例：1.T市的小天接到自稱(chēng)是“通信管理局”的電話，對(duì)方稱(chēng)小天的手機(jī)號(hào)涉嫌詐騙，之后轉(zhuǎn)接到了“武漢市公安局”，“吳警官”對(duì)小天說(shuō)：“詐騙團(tuán)伙已落網(wǎng)，你名下的1個(gè)手機(jī)號(hào)和銀行卡涉嫌詐騙，需要你配合調(diào)查，否則就要把你名下的資金全部?jī)鼋Y(jié)并逮捕你?！毙√靽槈牧?，趕忙按照對(duì)方指令下載了一款名為“quick-support”的木馬軟件，并將自己名下的貸款額度全部提現(xiàn)。當(dāng)自己銀行卡內(nèi)的37.3萬(wàn)元被轉(zhuǎn)走后，才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了。2.“告訴家人、同學(xué)、朋友暫時(shí)別吃橘子！今年廣元的橘子在剝了皮后的白須上發(fā)現(xiàn)小蛆狀的病蟲(chóng)。四川埋了一大批，還撒了石灰……”這樣的短信被大量轉(zhuǎn)發(fā)。又有媒體報(bào)道了“某地發(fā)現(xiàn)生蟲(chóng)橘子”的新聞，雖然語(yǔ)焉不詳，但被網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載后再度加劇了人們的恐慌。造成僅次于蘋(píng)果的中國(guó)第二大水果柑橘——嚴(yán)重滯銷(xiāo)。3.1月25日22時(shí)18分，都某因不愿春節(jié)期間上班，遂編造“今天為止，廣元市經(jīng)開(kāi)區(qū)盤(pán)龍鎮(zhèn)已經(jīng)發(fā)生多起新型肺炎，分別是盤(pán)龍鎮(zhèn)，進(jìn)賽村，已確診，村委會(huì)緊急通知，禁止盤(pán)龍場(chǎng)鎮(zhèn)及周邊人口出去，已經(jīng)封路了，報(bào)備一下”的虛假疫情信息在微信群發(fā)布，此則虛假信息迅速呈倍數(shù)擴(kuò)散，造成了惡劣的社會(huì)不良影響，嚴(yán)重?cái)_亂了疫情防控工作的正常秩序，判處有期徒刑六個(gè)月。4.2011年2月10日凌晨2時(shí)許，江蘇省鹽城市響水縣有人傳言，陳家港化工園區(qū)大和化工企業(yè)要發(fā)生爆炸，導(dǎo)致陳家港、雙港等鎮(zhèn)區(qū)部分不明真相的群眾陸續(xù)產(chǎn)生恐慌情緒，并離家外出，引發(fā)多起車(chē)禍，造成4人死亡、多人受傷。5.西安地鐵事件6.一則名為“北京街頭外國(guó)小伙扶摔倒中年女子疑遭訛詐”的圖片報(bào)道被多家門(mén)戶(hù)網(wǎng)站采用，引發(fā)網(wǎng)友熱議。該報(bào)道稱(chēng)“一名女子在經(jīng)過(guò)一個(gè)騎車(chē)?yán)贤馀赃厱r(shí)突然摔倒”，并稱(chēng)老外被碰瓷掏了1800元。網(wǎng)文寫(xiě)到：據(jù)目擊者提供的一段現(xiàn)場(chǎng)視頻顯示，老外不斷用流利的中文罵“你傻逼啊，我操你大爺”、“你騙人，你看我是外國(guó)人想訛我錢(qián)”等。警方經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，并調(diào)取了監(jiān)控錄像初步查明，該外籍男子無(wú)駕駛證，所駕駛摩托車(chē)無(wú)牌照，在人行橫道內(nèi)將中年女子撞倒。在警方調(diào)解下，外國(guó)男子和王女士付給該女子1800元，包含醫(yī)藥費(fèi)和賠償費(fèi)。7、2019年1月22日，華爾街日?qǐng)?bào)中文網(wǎng)爆出一條消息《中國(guó)政府免除喀麥隆52億美元的債務(wù)》。經(jīng)查證，這則消息，只能在中文版網(wǎng)站上看到，英文版和法文版網(wǎng)站上，完全找不到。任務(wù)二、總結(jié)虛假信息的特征：