第第頁2022年9月初中生物教研組工作總結范文本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關懷和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學討論中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了肯定的成果。現(xiàn)詳細總結如下：

首先，積極開展教學討論活動，仔細討論教材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學資源，仔細設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際狀況下，討論課堂教學，向45分鐘要質量，經(jīng)過全組老師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務，達到了既定的教學目標。

第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學期初就通過全組爭論、備課組研討等方式，仔細學習討論《新課標》的要求，在理論學習中進一步提高自己;并且匯聚集體聰慧，分備課組詳細分析比較了我們學科的各班級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學期教研組學期工作計劃，主要通過1、學校教學常規(guī)學習和課程目標研討;2、“同課異構”的公開課教學研討;3、中考知識網(wǎng)絡的構建及復習策略討論;4、高中生物必修班復習方法的討論;5、08新考綱的學習、解讀等項大組活動，推動了備課組的整體建設。

通過詳細的研討溝通活動，大大激發(fā)了老師參加教學討論的熱忱和教科研意識，提高了從事教學討論活動的自覺性，組內聽課達268節(jié)，人均20節(jié)以上，集體備課活動達60余次，形成了濃郁的教學討論氛圍。

第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，依據(jù)各自不同的狀況，分別制定了具體的工作計劃，落實到位，效果明顯。

初一備課組仔細組織集體備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務，責任明確，討論、爭論落到實處。并積極參與初二備課組的中考討論活動，早點了解中考的要求，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學技能有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級嘉獎，教學設計獲市級嘉獎。

初二備課組在備課組建設方面“和諧、溝通、合作”為宗旨，課堂教學根據(jù)中考的要求，加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高同學的解題技能，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權。張前老師在生物教學中積極為備課組老師開設講座、上示范課，把自己多年來積累的閱歷毫無保留地傳授給新老師，在中考復習指導方面，工作特別細致，復習中對考試說明的理解把握精確，幾次模擬測試成果特別滿足。

高一備課組在課堂教學方面，除了根據(jù)學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的性格能夠特長，分別通過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮同學主體性、激發(fā)同學積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互溝通資料課件及相關材料，加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯嘉獎。

高二高三備課組，人數(shù)少，主要加強自我學習，著重課堂教學的討論，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握技能，特別是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了積極參與市教研室組織的學習活動外，積極主動向有閱歷的老師詢問了解，力爭最精確地理解考綱。

我們充分利用各備課組老師的教科研優(yōu)勢，挖掘素養(yǎng)教育潛能，采用“搜集資料——集體爭論——主備方案——性格化備課”的備課模式，結合每個班級同學的知識水平和學習技能，寫出有實效的詳細的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質量，努力提高課堂教學效果，全面提高同學的科學文化素養(yǎng)。

第四，面對高考，關注熱點，激發(fā)同學愛好，提高同學綜合創(chuàng)新技能。

創(chuàng)新是一個民族進展的不竭動力，是素養(yǎng)教育進展的根本目標，在激發(fā)同學愛好，提高同學創(chuàng)新實踐技能方面，我們做了有益的嘗試與探究。在高三課堂教學中，聯(lián)系教材內容介紹的經(jīng)典試驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)同學的學習愛好和對生物學知識的求知欲望，結合高考試題中反復涌現(xiàn)的“開放性問題”，引導同學主動探究、大膽思索，實時確定同學獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培育敏捷發(fā)散的思維品質和創(chuàng)新思維意識。

當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了相互聽課學習的風氣，但是本學期校級公開課開設較少;大組活動時