第頁(yè)共頁(yè)我家是動(dòng)物園繪本故事總結(jié)(八篇)我家是動(dòng)物園繪本故事總結(jié)篇一1．可以仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。2．幼兒能大膽想象進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)。3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美妙情感。1.ppt課件。2.繪本、椅套。一、激趣導(dǎo)入1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，大膽猜測(cè)。師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——祥太，咦，翔太在干什么呢？你覺(jué)得翔太這個(gè)樣子像一只什么動(dòng)物？〔鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述〕2.出示第3頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“為什么像猴子”？二、幼兒自主閱讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。1.師：翔太要告訴大家一個(gè)機(jī)密，他的家就像一個(gè)動(dòng)物園，家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和妹妹，你們來(lái)看看他們會(huì)像是什么動(dòng)物呢？2.幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。3.幼兒自主翻閱繪本，初步理解故事內(nèi)容。三、感知、理解繪本故事1.播放ppt，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：翔太的家都有哪些動(dòng)物呀？他們都是誰(shuí)呢？為什么？2.師幼共同閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。師：祥太的家實(shí)在是太好玩了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看祥太自己是怎么說(shuō)的呢！3.師：原來(lái)祥太說(shuō)他家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。四、經(jīng)歷遷移幼兒大膽想象自己的家人、朋友，進(jìn)展創(chuàng)編。五、完畢師：我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可真不少。祥太也想邀請(qǐng)我們?cè)偃ニ业膭?dòng)物園看看呢，我們下午的時(shí)候再來(lái)看看祥太家里還有那些動(dòng)物，好嗎？我家是動(dòng)物園繪本故事總結(jié)篇二1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。2、樂(lè)意在集體面前用較完好的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和自己的創(chuàng)作。3、模擬故事中的句型“這是..其實(shí)呢..他是..”來(lái)講述自己的家人。重點(diǎn)：理解故事中人物與動(dòng)物之間的象征關(guān)系難點(diǎn)：能把根據(jù)自己家人的特征想出一種相關(guān)聯(lián)的動(dòng)物，并用語(yǔ)言表述出來(lái)《我家是動(dòng)物園》ppt〔百度文庫(kù)〕、動(dòng)畫(huà)〔酷6網(wǎng)〕動(dòng)物圖片〔猴子、獅子、浣熊、長(zhǎng)頸鹿、狐貍、小白兔、鯨魚(yú)、貓頭鷹〕字卡〔我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、金魚(yú)、曾祖母〕〔一〕談話導(dǎo)入活動(dòng)1、談?wù)剟?dòng)物園中所見(jiàn)。師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園看到過(guò)哪些動(dòng)物？2、引入主題師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，他叫祥太，他說(shuō)他們家有一個(gè)動(dòng)物園，那我們來(lái)看看他們家的動(dòng)物園有些什么動(dòng)物吧?！捕吵醪嚼斫夤适聝?nèi)容1、看圖說(shuō)話——播放ppt(不講述內(nèi)容)，找出祥太家有哪些動(dòng)物。根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示各種動(dòng)物圖片?！斫鈩?dòng)物特性，模擬動(dòng)作。2、出示故事人物，理解對(duì)應(yīng)關(guān)系——師：我們從祥太家找出了這么多動(dòng)物，其實(shí)，他們就是祥太的家人。你們猜猜這些動(dòng)物分別是誰(shuí)呢？——講述故事，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。3、用故事語(yǔ)言介紹人物——老師用句型“這是我的××，其實(shí)呢……，他是只××”來(lái)介紹祥太的家人?！膭?lì)幼兒學(xué)慣用句型“這是我的××，其實(shí)呢……，他是只××”來(lái)介紹自己的家人?！踩惩旰眯蕾p故事《我家是動(dòng)物園》1、欣賞故事ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)每段的前兩句句子。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡祥太家的哪一種動(dòng)物？為什么？〔四〕延伸活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)1、幼兒創(chuàng)作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪種動(dòng)物，并畫(huà)出來(lái)。2、互相說(shuō)一說(shuō)自己家的“動(dòng)物園”。我家是動(dòng)物園繪本故事總結(jié)篇三1、可以大膽表述并體會(huì)圖畫(huà)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握“這是……其實(shí)呢，他是……”的排比句式。2、通過(guò)添畫(huà)、討論、表達(dá)等活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美妙情感。每組一籃人物圖片、記號(hào)筆、課件。引導(dǎo)幼兒進(jìn)展三次動(dòng)物與人物之間的特征轉(zhuǎn)換。一〕出示人物形象，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來(lái)了一位____小男孩，大家趕快用掌聲請(qǐng)出他。師：〔以小男孩口吻介紹〕大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。今天，我要介紹我有趣的一家給大家認(rèn)識(shí)。看！這是我爸爸，龍?zhí)壬?。這是我媽媽?zhuān)髅琅俊＿@是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。這是我曾祖母，阿花老太太。你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡送你們光臨哦！二〕介紹書(shū)名。師：咦，祥太怎么會(huì)說(shuō)“我家是動(dòng)物園”呢？你們來(lái)猜猜是怎么回事？〔鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容〕師：別著急，小朋友們！我們?nèi)缃窬鸵黄鹑ハ樘?，睜大眼睛仔?xì)看看為什么祥太的家是動(dòng)物園呢？三〕嘗試進(jìn)展人物與動(dòng)物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是……”1、師：祥太在干什么？他像哪種動(dòng)物，為什么？你覺(jué)得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？師：是不是這樣？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么說(shuō)的。2、第二次嘗試進(jìn)展人物與動(dòng)物匹配，并能用句型“這是……其實(shí)呢，他是……”表達(dá)。師：我們來(lái)看看爸爸，你覺(jué)得他又與哪種動(dòng)物很像呢？你是從什么地方看出來(lái)的？師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看詳太是怎么說(shuō)的？〔一起來(lái)學(xué)一學(xué)〕師：咦？媽媽在干什么？誰(shuí)來(lái)幫祥太介紹一下呢？學(xué)著用祥太的話向大家介紹一下。〔強(qiáng)調(diào)句型〕3、匹配人物與動(dòng)物圖片，討論兩者對(duì)應(yīng)關(guān)系。師：那還有祥太的爺爺、奶奶和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看、與旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，能用“這是我……其實(shí)呢，他是……”這樣的句子來(lái)說(shuō)就更棒了?！矌椭鷤€(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)后，集體說(shuō)一說(shuō)。〕集體聽(tīng)后半段。有趣的動(dòng)物園參觀完畢，我們一起和祥太說(shuō)“再見(jiàn)”吧！四〕情感體驗(yàn)1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？祥太家里真的是動(dòng)物園嗎？那為什么祥太說(shuō)他的家人都是動(dòng)物呢？2、小結(jié)：原來(lái)祥太說(shuō)我家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他的家人都有自己的本領(lǐng)和特長(zhǎng)，爸爸，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。五〕遷移經(jīng)歷，用添畫(huà)的形式介紹自己的家人，進(jìn)展仿編活動(dòng)小朋友，你們也像祥太一樣愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，那如今就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動(dòng)物？為什么？老師給你準(zhǔn)備了家人的頭像，請(qǐng)你用添畫(huà)的形式把你的想法畫(huà)下來(lái)。等會(huì)請(qǐng)你來(lái)介紹你的家人。〔句式：“這是我……其實(shí)呢，他是……”〕這一繪本假如要深挖一些知識(shí)元素其實(shí)是很豐富的，如在對(duì)人物的想象中都是從人物的個(gè)性、愛(ài)好、長(zhǎng)相出發(fā)與相應(yīng)的動(dòng)物的特征習(xí)性相匹配的，這方面的深化探究可以上成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。假如從快樂(lè)、幽默，到包容別人個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)等方面來(lái)可以是一個(gè)以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯幕顒?dòng)。當(dāng)然這樣的活動(dòng)都需要建立在一個(gè)幼兒經(jīng)歷籌備比擬到位的前提下開(kāi)展，對(duì)于此次上課的形式不是很合適。在活動(dòng)中有孩子很敏感或者說(shuō)很現(xiàn)實(shí)的發(fā)現(xiàn)了一會(huì)是人一會(huì)又是動(dòng)物的現(xiàn)象，或者是像人的動(dòng)物或像動(dòng)物的人，這些角色的轉(zhuǎn)換對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們或者有些疑惑或者有些邏輯的混亂，也許是對(duì)于這樣的語(yǔ)言風(fēng)格和繪畫(huà)風(fēng)格還是比擬生疏的一些想法吧，特別是在爺爺這一頁(yè)，馬路上的汽車(chē)為什么是烏龜車(chē)、鱷魚(yú)車(chē)，房子變成了火山，雖然我在活動(dòng)中向他們解釋了為什么說(shuō)我家是動(dòng)物園，人是動(dòng)物，動(dòng)物是另一樣動(dòng)物的轉(zhuǎn)變的這種幽默，但還是沒(méi)有幫助孩子解決好這一問(wèn)題。我家是動(dòng)物園繪本故事總結(jié)篇四《我家是動(dòng)物園》這本書(shū)初看書(shū)名，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家確實(shí)是個(gè)動(dòng)物園，真有趣！讀這本書(shū)能讓人充滿(mǎn)驚喜的快樂(lè)，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人，可以引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)歷充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。這本書(shū)有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語(yǔ)言構(gòu)造介紹自己的家人。ppt、背景音樂(lè)、字卡、《我家是動(dòng)物園》書(shū)一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。1、今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，你認(rèn)識(shí)書(shū)上的字嗎？2、在這本書(shū)上你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？〔他的名字叫祥太〕3、祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎？二、分段講述故事，重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”師：那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園！1、ppt1聽(tīng)錄音〔配音樂(lè)〕看ppt[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]提問(wèn)：剛剛祥太是怎么介紹自己的爸爸的？我剛剛注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察?！补膭?lì)小朋友大膽講述自己所看到的〕揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。]師：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。2、ppt2聽(tīng)錄音〔配音樂(lè)〕看ppt[這是我的媽媽?zhuān)鋵?shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]提問(wèn)：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢？他是怎么說(shuō)的呢？你覺(jué)得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？3、ppt聽(tīng)錄音〔配音樂(lè)〕看ppta預(yù)設(shè)問(wèn)題：假如你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。b幼兒嘗試介紹c那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很擅長(zhǎng)變化，出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。]d你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人的性格不同，我們要汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因?yàn)樗X(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。4。如今你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？〔哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園〕三、擺字卡1、老師示范操作你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人，我也想來(lái)試試，你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！3、請(qǐng)小朋友介紹，老師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。四、完畢你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩，不收你門(mén)票哦]。剛剛祥太是怎么說(shuō)的，〔幼兒重復(fù)〕我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。我家是動(dòng)物園繪本故事總結(jié)篇五1．在“懸讀”的過(guò)程中，大膽預(yù)測(cè)書(shū)中人物與動(dòng)物之間相似與關(guān)聯(lián)。2．初步嘗試描繪自己的特征、愛(ài)好與動(dòng)物之間的相似之處。3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格，感受小主人悅納家人的情感。材料準(zhǔn)備；圖畫(huà)書(shū)ppt或大書(shū)，圖畫(huà)書(shū)中的人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)小圖卡假設(shè)干套。經(jīng)歷準(zhǔn)備：班內(nèi)幼兒對(duì)于常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性、愛(ài)好以及本領(lǐng)已有所理解。1．引入課題師：孩子們，你們平時(shí)在什么地方可以看到小動(dòng)物？幼：動(dòng)物園、電視上、森林里、小區(qū)里。分析^p：在活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)前，老師從理解孩子的生活經(jīng)歷以及幫助孩子梳理原有生活經(jīng)歷入手，以圖畫(huà)書(shū)中的核心詞語(yǔ)“動(dòng)物園”作為談話的內(nèi)容，這樣既能讓孩子們?cè)谧匀坏那榫诚逻M(jìn)入活動(dòng)，也為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好了鋪墊。2．閱讀封面，引起幼兒的閱讀興趣師：你在封面上看到了什么？勸：倒立的男孩、文字、香蕉皮。分析^p：圖畫(huà)書(shū)《我家是動(dòng)物園》在封面中隱藏著許多與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。例如，倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息，通過(guò)封面的閱讀能進(jìn)一步激發(fā)孩子閱讀故事的欲望，調(diào)動(dòng)孩子思維的積極性。3、用“懸讀法”閱讀圖書(shū)內(nèi)容，初步理解書(shū)中人物與動(dòng)物間的相似關(guān)聯(lián)(1)老師結(jié)合圖片向幼兒介紹祥太的家人。(2)讓幼兒結(jié)合ppt逐幅閱讀圖畫(huà)書(shū)并提問(wèn)。第一張幻燈：祥太。〔閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：祥太的動(dòng)作〕師：祥太在做什么動(dòng)作，他這樣像什么小動(dòng)物？第二張幻燈：爸爸。〔閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：爸爸的表情與長(zhǎng)相〕師：爸爸的樣子讓你想到了什么動(dòng)物？你是從什么地方看出來(lái)的？第三張幻燈：媽媽?！查喿x指導(dǎo)要點(diǎn)：媽媽樂(lè)于做的事情〕師：媽媽手里拿著什么，可能去做什么事情？總是這么愛(ài)干凈、愛(ài)洗衣服的媽媽會(huì)像什么小動(dòng)物？第四張幻燈：爺爺。〔閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：爺爺?shù)纳砀吆痛┲硯煟籂敔攤€(gè)子高嗎？他像什么小動(dòng)物？誰(shuí)還能從別的地方看出爺爺可能“是”什么動(dòng)物？第五張幻燈：奶奶?！查喿x指導(dǎo)要點(diǎn)：奶奶的愛(ài)好〕師：你發(fā)現(xiàn)奶奶喜歡什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？那你猜測(cè)奶奶又會(huì)“是”什么小動(dòng)物？為什么？第六張幻燈：妹妹。〔閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：妹妹的動(dòng)作細(xì)節(jié)〕師：妹妹在干什么？你是____出來(lái)的？她會(huì)“是”什么小動(dòng)物？第七張幻燈：將曾祖母和與之相像的貓頭鷹的兩張圖同時(shí)呈現(xiàn)?！查喿x指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自主運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的句式，完好講述這兩張畫(huà)面的內(nèi)容〕(3)幼兒合作操作圖卡，進(jìn)一步理解書(shū)中人物與動(dòng)物的相似和關(guān)聯(lián)。分析^p：懸讀法是一種預(yù)測(cè)性的閱讀，就是讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中，先看前圖，進(jìn)展料想猜測(cè)，然后將后圖的實(shí)際內(nèi)容與猜測(cè)的內(nèi)容作比擬的一種閱讀方法。書(shū)中共出現(xiàn)了七個(gè)人物。我在引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面內(nèi)容的過(guò)程中，先搭腳手架，幫助孩子進(jìn)入狀態(tài)，再漸漸卸下腳手架，給孩子提供更充分的鍛煉時(shí)機(jī)。在出現(xiàn)祥太這個(gè)畫(huà)面的時(shí)候，我直接引導(dǎo)孩子去觀察畫(huà)面中祥太的動(dòng)作，并給孩子一種肢體語(yǔ)言的暗示，讓孩子們知道如何去把握畫(huà)面中隱藏的閱讀信息。這時(shí)我的提問(wèn)是一個(gè)點(diǎn)，相比照擬詳細(xì)。而當(dāng)爸出現(xiàn)的時(shí)候，我的提問(wèn)是：“爸爸的樣子讓你想到了什么小動(dòng)物？你是從什么地方看出來(lái)的？”我的問(wèn)題由讓孩子們觀察畫(huà)面中的一個(gè)點(diǎn)漸漸地變成觀察整幅畫(huà)面，然后再由孩子自己去發(fā)現(xiàn)爸爸這張畫(huà)面中隱藏著的閱讀信息。到最后介紹曾祖母的時(shí)候，兩張畫(huà)面同時(shí)呈現(xiàn)，老師完全放手，讓孩子們嘗試自己學(xué)著用祥太的語(yǔ)氣和方式來(lái)介紹阿花老太太。通過(guò)對(duì)祥太家里七個(gè)人物的一一猜測(cè)、推斷與驗(yàn)證，孩子們?cè)趹易x的過(guò)程中體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)。4．完好閱讀故事師生共同邊看圖書(shū)〔卡〕邊完好閱讀圖書(shū)〔卡〕。5．幼兒介紹自己(l)引導(dǎo)幼兒考慮自己的特征、愛(ài)好等，并找出與哪種動(dòng)物有相似之處。(2)幼兒嘗試用“我叫……，是個(gè)……，其實(shí)呢……”的句式，向大家介紹自己的特征與愛(ài)好等。6．延伸活動(dòng)可以讓幼兒將自己和與自己相似的動(dòng)物形象畫(huà)下來(lái)，合訂成一本自制圖畫(huà)書(shū)《我們班是動(dòng)物園》，放在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。我家是動(dòng)物園繪本故事總結(jié)篇六1.理解和表達(dá)畫(huà)面中人物特征或愛(ài)好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.嘗試用一段話來(lái)描繪自己的特征、愛(ài)好等與動(dòng)物之間的一樣之處。3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，感受小主人熱愛(ài)家人的情感。理解和表達(dá)畫(huà)面中人物特征或愛(ài)好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。嘗試用一段話來(lái)描繪自己的特征、愛(ài)好等與動(dòng)物之間的一樣之處。圖畫(huà)書(shū)ppt。一、談話引入課題師：你們平時(shí)在什么地方可以看到很多的小動(dòng)物？都看到了哪些小動(dòng)物？今天姚老師帶來(lái)一個(gè)和動(dòng)物園有關(guān)的故事，讓我們吧。二、看ppt，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。師：看，這就是故事的主人公，一個(gè)小男孩，他的名字叫小祥，和他打個(gè)招呼吧！小祥想把自己最?lèi)?ài)的家人也帶給你們認(rèn)識(shí)呢！三、閱讀圖書(shū)內(nèi)容，理解人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系1、結(jié)合圖片介紹小祥的家人。師：我們，小祥的家里都有誰(shuí)？你是____出他是爺爺?shù)模啃∠榧矣袔卓谌?？其?shí)呢，他的家里有六口人，還有一個(gè)是誰(shuí)呢？師：告訴你們一個(gè)機(jī)密，小祥的家其實(shí)呢，就是一個(gè)動(dòng)物園。2、結(jié)合ppt閱讀圖畫(huà)書(shū)。〔1〕小祥：師：你猜猜小祥是什么小動(dòng)物？為什么？看ppt。師：小祥是什么動(dòng)物啊？他喜歡做什么。小結(jié)：原來(lái)，小猴子喜歡的，小祥也喜歡?！?〕爸爸師：這是誰(shuí)呀？〔這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢……〕師：他會(huì)是什么動(dòng)物呢？為什么？師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？幼兒學(xué)獅子吼。〔3〕浣熊、媽媽出示浣熊圖片。師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動(dòng)物呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？師：你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎？你覺(jué)得小祥家里誰(shuí)最像浣熊？為什么？師：誰(shuí)是只大浣熊？為什么說(shuō)媽媽是大浣熊？〔4〕爺爺師：這又是誰(shuí)呀？你覺(jué)得他是什么動(dòng)物？看ppt。師：爺爺是什么動(dòng)物？孩子們，你們有沒(méi)有像這樣坐在爸爸或爺爺?shù)募绨蛏峡达L(fēng)景，那是怎樣的感覺(jué)呢？〔5〕奶奶師：接下來(lái)，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。師：他的奶奶叫什么呀？聽(tīng)了這個(gè)名字，你覺(jué)得她是個(gè)什么樣的奶奶？這么愛(ài)漂亮、愛(ài)美的奶奶，可能是什么動(dòng)物呢？為什么？師：奶奶是什么動(dòng)物呀？我們來(lái)看看她平時(shí)都是怎么打扮自己的。師：奶奶不僅愛(ài)美，而且還很愛(ài)小祥，每次回來(lái)都會(huì)帶很多好吃的給小祥。這樣的奶奶你喜歡嗎？〔6〕妹妹師：還有誰(shuí)沒(méi)有介紹啊？你覺(jué)得妹妹是什么小動(dòng)物呢？為什么？請(qǐng)幼兒上前介紹妹妹。師：小祥說(shuō)妹妹是什么小動(dòng)物??？師：妹妹是得意的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。3、出示全家的圖片。師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會(huì)把他們說(shuō)得這么有趣、這么準(zhǔn)確。師：聽(tīng)，小祥還要對(duì)我們說(shuō)什么？4、幼兒用“我叫…，是個(gè)…，其實(shí)呢…”，來(lái)描繪自己，能用適宜的'詞語(yǔ)和連接的語(yǔ)句表達(dá)自己和動(dòng)物之間明顯的相似之處。師：祥太的家是個(gè)動(dòng)物園，其實(shí)呢，大班也是動(dòng)物園，我也是動(dòng)物園里的小動(dòng)物呢？想不想知道我是誰(shuí)，聽(tīng)聽(tīng)我的介紹。師示范介紹。師：你是動(dòng)物園里的什么動(dòng)物？想一想，你說(shuō)的這個(gè)動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)和你一樣。幼兒互相討論。請(qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己。向客人老師介紹自己。四、完畢活動(dòng)師：孩子們，你是什么動(dòng)物，就用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓我看看我們動(dòng)物園都有哪些小動(dòng)物。師：讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，一起去小祥家做客嘍！跟著音樂(lè)離場(chǎng)。我家是動(dòng)物園繪本故事總結(jié)篇七1．觀察圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。2．感知圖畫(huà)書(shū)獨(dú)特的語(yǔ)言構(gòu)造與表述方式，體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。3．在家長(zhǎng)的幫助下，能用繪畫(huà)和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。ppt，動(dòng)物圖片假設(shè)干，人手一份空白小冊(cè)子。1．老師出示圖畫(huà)書(shū)《我家是動(dòng)物園》。請(qǐng)幼兒考慮問(wèn)題，并出示動(dòng)物圖片。——封面上的小男孩像什么動(dòng)物？你____出來(lái)的？猴子有什么特別的地方？——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物？——它長(zhǎng)的有什么特別的地方？它有什么特別的本領(lǐng)？——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？2．觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫(huà)的幽默與溫馨。3．回憶故事，重點(diǎn)討論：——祥太的家里都有誰(shuí)？——他們是什么動(dòng)物？——為什么？——和幼兒共同總結(jié)，這個(gè)故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說(shuō)出了理由。4．再一次朗讀故事，感知重復(fù)的語(yǔ)言構(gòu)造；在此過(guò)程中給予幼兒模擬的時(shí)機(jī)，讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說(shuō)完好。5．幼兒合作閱讀圖書(shū)。6．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡看哪一頁(yè)？6．鼓勵(lì)幼兒大膽想象。——假如你家是動(dòng)物園，你的家人像什么動(dòng)物呢？——為什么？7．親子制作《我家也是動(dòng)物園》。我家是動(dòng)物園繪本故事總結(jié)篇八1、初步理解動(dòng)物的本領(lǐng)。2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像。3、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)才能。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來(lái)。各種動(dòng)物圖片假設(shè)干;動(dòng)物大家庭圖版一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所理解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。引導(dǎo)語(yǔ)：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂(lè)。二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。1、講述故事要求幼兒要注意傾聽(tīng)。引導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友說(shuō)他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說(shuō)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。2、提問(wèn)故事里說(shuō)了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說(shuō)他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說(shuō)他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻