Module1UnitsubjectUnit

1

The

Great

WallTeachingtimeSep.2ndClasskindNewteachingclasshourssequencenumber1Unit1TheGreatWall第一課時【教學目標】：知識與技能：1.Thesepostcardsaregreat.2.It’sapictureoftheGreatWall.3.HowlongistheGreatWall?It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.過程與方法：講述關(guān)于某個地方或某件事物的情況。情感、態(tài)度和價值觀：【重點】：wordsandphrase:postcardmorethousandkilometermillionMexicoCanada【難點】：Sentences:TellmemoreabouttheGreatWall.It’sapictureofgreatwall.【教學方法】：講授【課時安排】：1課時【教學過程】：〔一〕導入：老師熱情地問候?qū)W生們，歡送他們在暑假過后回到學校。老師可以詢問學生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。建議他們通過展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“

It’sapictureof．__It'svery?〞等?！捕程骄啃轮?、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動1，讓學生看書，聽聽Daming和Simon的對話，聽完之后，讓學生說一說：WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheydoing?2、讓學生翻開書，放錄音，學生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。教師講解單詞：PostcardmorethousandkilometremillionMexicoCanada3、再放錄音，讓學生勾出文中的重要信息，引導學生答復以下問題：〔1〕明信片上畫的是哪里？〔2〕關(guān)于長城、紐約和北京，他們都談了些什么？〔三〕穩(wěn)固新知：1、講解課文重點句型：〔1〕Thesepostcardsaregreat.〔2〕It’sapictureoftheGreatWall.〔3〕HowlongistheGreatWall?It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.〔4〕HowbigisBeijing?Ithasgoteightmillionpeople.〔四〕作業(yè)布置：〔五〕小結(jié)：本單元我們學習了我國的名勝古跡長城，還學了一些關(guān)于提問方面的問題?！擦嘲鍟O(shè)計：Unit

1

The

Great

Wall

These

postcards

are

great!

It’s

a

picture

of

the

Great

Wall

.

【教學反思】：本節(jié)課要求學生掌握重點句子Thesepostcardsaregreat.It’sapictureoftheGreatWall.以及能夠用英語講述某個地方或某件事物的情況。為了能夠更好地完成這個教學目標，我是這樣設(shè)計本節(jié)課的。這節(jié)課是開學的第一節(jié)課，所以在上課前我以談話的形式展開課堂：Yoursummerholidayispast.Areyouhappyonyourholiday?I’mhappy,too.IwenttoShandong.Wheredidyougo?一問到這個問題，學生都很興奮，涌躍舉手，很想告訴老師和同學們他們?nèi)ミ^的地方。要求用上句型Iwentto……這樣為這節(jié)課的學習打了氣。接著，我呈現(xiàn)本節(jié)課要學的一個重點句型：It’sapictureof……。我向?qū)W生展示一些美麗的風景圖片，讓他們用上It’sapictureof……來說。再現(xiàn)長城的圖片，學生說：It’sapictureoftheGreatWall.老師著問：DoyouknowhowlongtheGreatWallis?這樣設(shè)計，給了學生一種美的享受，又鼓勵他們大膽地說句子，然后自然過渡地本課的課題theGreatWall。但這個環(huán)節(jié)，我認為做得不好的就是操練句型It’sapictureof……的時間把握不好，時間太多，所以導致下面的時間不夠。Module1UnitsubjectUnit

1

The

Great

WallTeachingtimeSep.4thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber2教學內(nèi)容：Unit1TheGreatWall

學習任務：Thesepostcardsaregreat!

It’sapictureoftheGreatWall.

功能：

講述關(guān)于某個地方或某件事物的情況。

教學過程：

一、熱身復習：

1、老師熱情的問候?qū)W生們，歡送他們在暑假過后回到學校。

〔Howareyou,boysandgirls?Welcomebacktoschool〕

2、老師可以詢問學生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。

〔Wheredidyougoinsummerholiday?Whatdidyoudoinsummerholiday?Haveyougotinterestingthingstotellme?〕

3、建議他們通過展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“It’sapictureof,It’svery.〞等。

二、任務呈現(xiàn)與課文導入：

1、老師從學生的圖片或照片中選取比擬典型的并提問：“Doyouknowthisplace?〞引導全班學生自由答復。

2、答復完畢后，老師總結(jié)：Thesephotosaregreat.

出示長城的明信片，復習單詞postcard.老師問：Doyouknowthisplace?引導學生答復：Yes,it’stheGreatwall.It’sapictureoftheGreatWall.老師再問：Isitlongorshort?It’slong.

3、告訴學生：在這個暑假里，Daming去了美國旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒有收拾好，Daming和Simon就迫不及待的聊開了。

三、課文教學：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動1，讓學生看書，聽聽Daming和Simon的對話，聽完之后，讓學生說一說：WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheydoing?

2、讓學生翻開書，放錄音，學生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。教師講解單詞：

PostcardmorethousandkilometremillionMexicoCanada

3、再放錄音，讓學生勾出文中的重要信息，引導學生答復以下問題：

〔1〕明信片上畫的是哪里？〔2〕關(guān)于長城、紐約和北京，他們都談了些什么？

4、講解課文重點句型：

1.Thesepostcardsaregreat.

2.It’sapictureoftheGreatWall.

3.HowlongistheGreatWall?It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.

4.HowbigisBeijing?Ithasgoteightmillionpeople.

5、把全班分成兩組，表演對話。

四、課堂練習：

1、全班完成AB練習1。

2、老師帶著學生共同完成SB活動3的游戲。

五、課后作業(yè)。板書設(shè)計：Unit1

The

Great

Wall.HowlongistheGreatWall?

It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.HowbigisBeijing?Ithasgoteightmillionpeople.

【教學反思】：在上新課時，我注重了培養(yǎng)的閱讀能力，在講解新課時，我向?qū)W生提出三個問題：1、HowlongistheGreatWall?2、HowbigisNewYork?3、HowbigisBeijing?讓學生帶著問題去閱讀課文，這樣經(jīng)過自己的思考學生對課文內(nèi)容就更加深刻了?？偟膩碚f，這節(jié)課我關(guān)注了學生的情感，發(fā)揮了學生的主體性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，盡量讓學生多說英語，但是在以后的教學中，還是要注意時間的把握。

Module1UnitsubjectUnit

2

New

York

is

in

the

east

of

America.

TeachingtimeSep.6thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber3Unit2NewYorkisintheeastofAmerica.第二課時【教學目標】：知識與技能：WhereisNewYork?It’shere,intheeast.CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.過程與方法：情感、態(tài)度和價值觀：講述某地的地理位置和相關(guān)的根本信息?！局攸c】：用east/west/south/north來表述方位【難點】：地名的讀法【教學方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學過程】：〔一〕導入：一、復習：1、老師出示一張中國地圖。與學生進行交流：并進行介紹：What’sthis?(It’samapofChina.)Yes,it’samapofChina.I’mfromBeijing.it'sinthenorthofChina.2、向?qū)W生提問：Whereareyoufrom?Whereisitonthemap?Pleasefinditonthemap.二、任務呈現(xiàn)與課文導入：1、出示Simon的圖片，提問：Whoishe?(he’sSimon.He’sDaming’scousin.)Whereishefrom?(He’sfromNowYork,America.)板書NewYorkWhereisNewYork?2、出示美國地圖。提問：ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork?引導學生在圖上找到紐約的位置?！捕程骄啃轮涸诘貓D上標注東(east)、南(south)、西(west)、北(north)，幫助學生復習這些單詞．并注意糾正他們的發(fā)音。老師領(lǐng)讀單詞。學生們能夠讀準后，做一個游戲穩(wěn)固新單詞：根據(jù)老師的口令做動作．例如：Pleaseturntothenorth.Pleaseturntothesouth.Pleaseturntotheeast.Pleaseturntothewest.老師隨意發(fā)出口令，學生要盡快執(zhí)行口令。老師可以不斷加快發(fā)出口令的速度，以加大活動難度。老師放錄音，請學生邊聽邊看SBUnit2活動1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學生理解。再放錄音，每句話后停頓，請學生跟讀。學生用書第二單元活動1錄音原文。帶著學生學習表達地理位置的方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖上標出紐約的位置，并通過問展現(xiàn)“WhereisNewYork?It’sintheeastofAmerica.〞用同樣的方式講述“WhataboutSanFrancisco?It’sintheWestofAmerica.〞

學生們掌握本語言點后，老師教授第二種位置表達法。老師說：“WhereisCanada?It’snorthofAmerica.WhereisMexico?It’ssouthofAmerica.〞引導學生發(fā)現(xiàn)這種表達法與第一種表達法的不同。肯定他們的嘗試，并幫助學生總結(jié)：“因為加拿大和墨西哥在美國領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國的一局部．在美國境內(nèi)，所以兩種表達法有所不同。〞

〔三〕穩(wěn)固新知：1.活動一：使用地圖與拼圖相結(jié)合的方法。先出示世界地圖，讓學生快速記憶。然后取下地圖，運用世界地圖拼圖的一局部。一邊拼，一邊教授方向及位置的表達方法。然后讓學生描述并拼完剩下的局部。如：S:CanadaisinthenorthofAmerica.T:Thankyou.pleaseputthepuzzleinthemap.拼圖完成后還可在全班進行師生問答。如：T:WhereisCanada?Ss:ItisinthenorthofAmerica.2.全班一起完成ABUnit2練習1。先請學生仔細看圖，然后老師故錄音，請學生們認真聽，把方框中提供的單詞填寫在正確的答題框中。完成后全班一起核對答案。3.活動二：課前讓學生收集關(guān)于美國的面積、人口、首都、國慶、國花、國鳥、國旗等信息。例如“田納西州一個小小的州為何知名等？〞讓學生了解該單元的背景知識，有利于學生了解星條旗的來歷與變化。學好本課兒歌。請學生把書翻到SBUnit2活動4。請學生邊聽邊看，熟悉韻詩的大致內(nèi)容。然后向?qū)W生講解他們不理解的內(nèi)容，如單詞“Tennessee〞等。再放錄音，請學生看著書小聲地跟讀?？梢哉埬猩团纸M讀．也可以請單個學生讀。掌握chant之后，可以全班起完成ABUnit2練習3。再聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習中的陳述是否正確。4.活動三：兩個學生一組，各自說出自己心中想的一個城市，如果兩人說的城市不一樣，即可讓學生說出這兩個城市的相對應的位置。如：S1：GuizhouisinthesouthofChina.ItisintheeastofXingjiang.S2:XingjiangisinthewestofChina.ItisinthewestofGuiyang.示范一、兩組后即可下到二人小組中開展。教師可貼一幅中國和一幅世界地圖在黑板上，也可讓學生自己帶?！菜摹匙鳂I(yè)布置：〔五〕小結(jié)：加拿大和墨西哥在美國領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國的一局部，在美國境內(nèi)，所以兩種表達法有所不同?！擦嘲鍟O(shè)計：Unit

2

New

York

is

in

the

east

of

America

.

Where

is

New

York

?

It’s

here,

in

the

east

.

Canada

is

north

of

America

and

Mexico

is

south

of

America.

【教學反思】本課的教學重點是能夠準確的用英語表達出地理位置，能夠準確的用英語描述某一個地點在地圖上的位置，能夠準確地區(qū)分east、west、south、north這四個方向。同時學生要學會位置間的附屬關(guān)系。比方New

York在America的范圍之內(nèi)，我們在描述其位置時應該用

New

York

is

in

the

east

of

America

.

而

Canada在America之外，我們在描述其位置時要用Canada

is

north

of

America.或者用

Canada

is

onthenorth

of

America.這是要求學生必須掌握的。整體來說，學生的表現(xiàn)不錯，教學效果還可以。UnitsubjectUnit

2

New

York

is

in

the

east

of

America.

TeachingtimeSep.9thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber4教學內(nèi)容：Unit2NewYorkisintheeastofAmerica.

學習任務：WhereisNewYork?It’shere,intheeast.

CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

功能：講述某地的地理位置和相關(guān)的根本信息。

教學過程：

一、復習：

1、老師出示一張中國地圖。與學生進行交流：并進行介紹：

What’sthis?(It’samapofChina.)Yes,it’samapofChina.I’mfromBeijing.it'sinthenorthofChina.

2、向?qū)W生提問：

Whereareyoufrom?Whereisitonthemap?Pleasefinditonthemap.

二、任務呈現(xiàn)與課文導入：

1、出示Simon的圖片，提問：Whoishe?(he’sSimon.He’sDaming’scousin.)

Whereishefrom?(He’sfromNowYork,America.)

板書NewYorkWhereisNewYork?

2、出示美國地圖。提問：ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork?引導學生在圖上找到紐約的位置。

三、課文教學：

1、在地圖上標注east,west,south.north.幫助學生復習這些單詞，老師領(lǐng)讀。穩(wěn)固單詞。

讓學生根據(jù)老師的口令作工作。Turntothenorth.

Turntothesouth.Turntotheeast.Turntothewest2、放錄音，讓學生邊聽邊看SB第二單元活動1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學生理解。再放錄音，讓學生跟讀。

AmericaNewYorksanFranciscoCananaMexicoChina

3、帶著學生學習表達地理位置的方法。

WhereisNewYork?It’sintheeastofAmerica.

WhataboutSanFrancisco?It’sinthewestofAmerica.

4、老師教授第二種位置表達法。

WhereisCanana?It’snorthofAmerica.WhereisMexico?It’ssouthofAmerica.

總結(jié)：加拿大和墨西哥在美國領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國的一局部，在美國境內(nèi)，所以兩種表達法有所不同。

5、把全班分成兩組，看活動一的圖進行對話練習。

四、課文學習：

1、SB第二單元活動4，讓學生熟悉韻詩的大致內(nèi)容，向?qū)W生講解不理解的內(nèi)容。

2、全班一起完成AB第二單元練習3。聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習中的陳述是否正確。

五、作業(yè)。板書設(shè)計：Unit2

NewYorkisintheeastofAmerica.WhereisNewYork?It’sintheeastofAmerica.

WhataboutSanFrancisco?It’sinthewestofAmerica.【教學反思】：通過本課的學習，大多數(shù)學生能夠準確地朗讀本課的詩歌，能夠很好地完本錢課的教學活動。學生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)都很好，但是學生在學習有節(jié)奏的朗讀詩歌方面存在很大的困難，關(guān)鍵還是缺乏語感，整體朗讀不夠流利。今后還要加強英語朗讀訓練，不能讓這個練習成為一句空話。新標準英語第七冊Module2UnitsubjectUnit1ChinatowninAmerica.TeachingtimeSep.11thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber5Unit1ChinatowninAmerica.學習任務：There’saChinatowninNewYork!TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.功能：用“Therebe〞句型描述事物1．熱身復習1〕有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。2〕聽寫上一單元的單詞。2．導入：老師再拿出一張紐約唐人街的圖片，詢問學生:〞Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture?〞請學生答復你的問題。有些學生可能對唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。對學生說：“Daming現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email。他想念家人嗎?他今天了解到了關(guān)于美國的什么情況呢?讓我們一起看看。學過今天的課文。我們要試著使用這些語言介紹一個我們自己去過的有趣的地方.〞3．活動一：學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。4.課文教學：老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過播放動畫呈現(xiàn)SB活動l。請學生認真聽Daming和Simon的對話，然后判斷Daming是否想念中國，為什么?通過文中的對話“DoyoumissChina?Sometimes.〞以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表現(xiàn)，老師可以引導學生得出肯定的答復，并引出“Chinatown〞的話題。老師提問：“WhereisChinatown?Whatisitlike?〞再放一遍錄音，請學生看著書聽．并試著從書中找出問題的答案。引導學生用文中的句子答復以下問題：“There’saChinatowninNewYork.There’relotsofChineseshopsandrestaurantsthere.There’sChinesedancing.〞老師板書以上三個重點句子，并向?qū)W生進行關(guān)于唐人街的背景介紹。學生掌握后老師放錄音,請學生逐句跟讀課文。請學生看SB活動2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。鼓勵學生大膽嘗試。然后放錄音，請學生仔細聽，并注意對話中所使用的語言。引導學生回憶井比擬〞thereis〞和“thereare〞的用法。全班一起完成AB練習1。老師可以先請學生幾人一組討論如何完成這封email，然后帶著全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音?？梢韵日垎蝹€學生說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。完成后，老師請單個學生讀出答案，全班訂正，最后再通讀一遍。5.活動二：這課主要運用“找不同〞的方法來實現(xiàn)用“Therebe〞句型描述事物的目的。學生觀察演示文稿中兩幅圖的相同點與不同。用“Therebe〞句型表述出來。注意單復數(shù)be動詞的用法以及就近原那么。6.全班學生兩人一組完成運用任務l，從三幅圖所畫的教室(computerroom，classroom,musicroom)中挑選自己最喜歡的一問，向同伴進行描述。講述得較好的學生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。7.活動三：將全班分為兩組開展找不同的游戲。找到一處加一分。教師需準備多組“找不同〞圖片演示文稿。獲獎小組獎勵印章，學生積極性很高。8.課后作業(yè)：抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；學生在課后選擇完成運用任務4，給自己的朋友發(fā)一封email，介紹自己游覽過的城市或國家。板書設(shè)計：Unit1ChinatowninAmerica.There’saChinatowninNewYork!TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.教學反思：本課的教學設(shè)計從激發(fā)學生學習興趣出發(fā)，采用“任務型〞的教學設(shè)計，對語言環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)，遵循老師為主導、學生為主體的教學思想，重視對學生學法的指導和自學能力的培養(yǎng)。根據(jù)本課的特點和學生的實際情況，盧老師采用了直觀教學法、情境教學法和小組合作學習等教學方法，通過圖片和多媒體課件呈現(xiàn)課文內(nèi)容，循序漸進地激發(fā)學生的學習興趣。通過大量的活動來操練，穩(wěn)固以及運用知識，讓學生在體驗成長，快樂中學習，最終到達運用語言的目的。這節(jié)課設(shè)計思路清晰，重、難點突出，層次清楚。新知識呈現(xiàn)多樣，導出自然，通過圖片、情景進行操練。各環(huán)節(jié)自然過渡，最后的拓展練習，聯(lián)系了生活實際，加強了英語知識的運用能力的培養(yǎng)。UnitsubjectUnit1ChinatowninAmerica.TeachingtimeSep.13thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber6Teachingaims:ThereisaChinatowninNewYork!TherearelotsofChinesestopsandrestaurantsthere.Teachingsteps:Step1Warmera.Inthisunit,thestudentswillusetheexpressions‘thereis’and‘Thereare’.b.Revisesingularsandpluralswiththestudents.c.Repeattheactivitywithotherobjects.d.Now,playagamewiththestudents.Tellthestudentstodrawsixbigboxesonthepieceofpaper.e.Now,explaintothestudentsthatyouaregoingtocalloutthenumberofaboxandtheyshouldtellyouwhatisinit.Step2.Listen,pointandfind‘Thereis’and‘Thereare’.a.Tellthestudentstoclosetheirstudent’sbook.b.Dividethemintotwogroups.Onegroupis‘Thereis'andtheothergroupis‘Thereare’.c.Nowtellthemthatyouaregoingtoplaytherecordingofthedialogueandtheyhavetolistencarefully.d.Afterthelisteningactivity,askthestudentstoopentheirbooksandreadthedialoguealoud.e.Then,askthemtounderlineallexamplesof‘Thereis’and‘thereare’.Step3Listenandsaya.Intheretypesofactivities,thestudentshavetolistentotheb.tapeandthenrepeatthesentences.ExampleT:ThereisaChinatowninNewYork.Ss:ThereisaChinatowninNewYork.T:There'relotsoftheChineseshopsthere.Ss:There'relotsoftheChineseshopsthere.Step4LookandsayMakefulluseofthepicturesfirstbygettingthestudentstopointattheobjectsasyousaythem.ActivitybookListentothestoryagain.ThencompletetheE-mail.Thewordsintheboxwillhelpyou.T:ThereisabigChinatowninNewYork.Ss:Therearelotsofrestaurantsandstops.T:(writesonboard:Therearelotsofrestaurantsandstops.)Step5:SummaryandassessmentSummarizethekeypointsofthelesson.Payattentionto

“thereis

〞

and

“thereare〞

,canusethemtodescribesomethingtheyseeafterclass.Lookattheassessment,Tellthemwhichgroupisthewinner.Encouragethemtodobestnexttime.Step6:HomeworkChooseapostcardorapicturethendescribeittofriendsandparents.Writethemdown.BlackboardDesign:Module

2

Unit1

Chinatown

in

America

.There’s

a

Chinatown

in

New

York.

There

are

lots

of

Chinese

shops

there.

There

are

lots

of

Chinese

restaurants

there

.There’s

Chinese

dancing.

Rethink：通過本課的學習，學生能夠準確地應用therebe句型來描述某個地點有哪些東西，知道了如何選擇be動詞。學生的口語表達能力有了較大的提高，但是對于英語中的就近原那么，學生掌握的并不好。此外學生容易寫成漢語式英語，比方列舉時光說書，而忽略了使用冠詞abook。UnitsubjectUnit2PostcardsfromChina.TeachingtimeSep.16thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber7Unit2PostcardsfromChina.學習任務：TherearelotsofbicyclesinChina.Thereisaveryfamousriver.功能：用“Thereis／Thereare〞介紹事物1.熱身復習向全班問好，請幾位學生把上節(jié)課的家庭作業(yè)讀給全班同學聽。請學生回憶Daming與Simon的對話,并提出相關(guān)的問題：“DoyourememberChinatownfromthelastunit?Whereisit?〞引導學生做出相應的答復。2.導入：讓學生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地方。然后播放錄音，讓學生給所聽到的錄音圖片排序。接著讓學生跟讀。3.試著讓學生用自己的語言描述圖片上的內(nèi)容。4.現(xiàn)在可以變換練習方式。請學生兩人一組．向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征．然后再向同伴講述。鼓勵學生根據(jù)圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。5.重音的學習：請學生聽SBunit2活動3的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學生把書翻到SBunit2活動3，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標出的地方，比擬一下自己剛剛跟讀時重讀的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音，學生邊聽邊看書，認真體會。6.活動一:現(xiàn)在學生衣服上的圖案很豐富.教師可讓一個學生站在黑板前,讓其他學生用“Therebe〞句型來描述學生衣服上的圖案.如:Therearesomeducksonherdress.7.活動二:四人小組,運用“Therebe〞句型描述自己所帶的照片,也可以是收集的他人的照片,或風景人物照等.如:Therearesomechildrenareplayingfootballintheplayground.8.學習歌曲：完成SBunit2活動4，請學生欣賞并學習一首歌曲。放錄音前，請學生們先試著通過文字和圖片猜想歌曲的內(nèi)容。播放錄音，請學生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。如果他們感到學習歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學生聽。9.課后作業(yè)每天聽磁帶20分鐘；學生挑選一張本地風景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹，然后把明信片寄給自己的外國朋友或是其他好友。板書設(shè)計：Unit2PostcardsfromChina.TherearelotsofbicyclesinChina.Thereisaveryfamousriver.教學反思：PostcardsfromChina這一課的主要教學目標是讓學生學會運用句型“Thereis/Thereare〞來描述某地有某物。我通過圖片展示儀等出示某地有某物，老師先就卡片示范，并板書句型：(1)TherearelotsofbicyclesinChina.(2)Thereisafamousriver.然后,讓學生就老師指定的圖片進行造句.最后,再就教師里和課桌上的事物進行描述,使習得的語言真正到達“學以致用〞。在操練的過程中，老師起從旁指導，以學生自主操練為主，意在堅持“以教師為主導，以學生為主體〞的原那么。UnitsubjectUnit2PostcardsfromChina.TeachingtimeSep.18thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber8學習內(nèi)容：TherearelotsofbicyclesinChina.Thereisaveryfamousriver.功能：用“Therebe〞句型介紹事物。教學過程：一、復習：請學生回憶DamingandSimon的對話，并提出相關(guān)的問題：DoyourememberChinatownfromthelastunit?Whereisit?Whatisitlike?引導學生作出相應答復。二、任務呈現(xiàn)與課文導入1、請學生聽SBunit2活動3的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求它們注意重讀的地方。讓學生把書翻到SBunit2活動3，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標注的地方，比擬一下自己剛剛跟讀時重音的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音學生邊聽邊看書，認真體會。2、讓學生把書翻到SBunit1的故事，再聽錄音，試著在DamingandSimon的對話中勾出需要重讀的音節(jié)和單詞，然后有感情的朗讀。3、老師講解：Simon向Daming介紹了唐人街，Daming也向simon介紹了很多關(guān)于中國的情況。去美國時，他給simon帶了很多中國景物的明信片,看活動1中的六幅圖畫，讓學生試著說一說它們分別是什么地方〔或上面有些什么〕。鼓勵學生答復。問問他們想不想知道如何用英語介紹這些中國的景點和景物，以此引出課文。三、課文教學：1、看活動1的六張明信片，播放錄音，讓學生認真聽。先讓學生整體聽，鼓勵學生說一說聽到的信息。2、再放錄音，讓學生認真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著答復它們分別位于中國的哪一省分。錄音原文：Look!ThesearemypostcardsfromChina.Lookatthisone.TherearelotsofbicyclesinChina.Peopleridethemtowork.Andtherearelotsofbeautifullakes.Thisisthewestlake.It’sinHangzhou.Thereisaveryfamousriver,theChangjiangRiver.Itisabout12,600lilong.Ilikethispostcard.ThereisafamoussquareinthemiddleofBeijing.It’sTian’anmenSquare.Andthere’saveryfamouswallinChina,theGreatWall.It’ssixthousandsevenhundredkilometerslong.Ofcourse,therearealsomanymountainsinChina.ThereisafamousmountaininAnhui.Look!ThisistheHuangshanMountain.3、講解課文內(nèi)容。4、教師領(lǐng)讀課文，學生練習朗讀課文。5、讓學生根據(jù)意思，練習背誦句子。6、完成學生課本第二單元活動四。讓學生欣賞并學習一首歌曲。放錄音前，讓學生們先試著通過文字和圖片猜想歌曲的內(nèi)容。7、活動3。.放錄音，請學生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。四、課后作業(yè)：將課本第8頁第一局部的句子讀熟并練習背誦。五、總結(jié)收獲板書設(shè)計：Unit2

Postcards

from

China

There

are

lots

of

bicycles

in

China

.There

is

a

very

famous

river

,the

Changjiang

River

.And

there’s

a

very

famous

wall

in

China

,the

Great

Wall.

教學反思：但從教學上看，學生的積極性不比平時高，課后調(diào)查得知，一方面是有老師來聽課，學生緊張，不敢表達，另一方面是局部學生聽不懂老師的英語課堂用語?；谝陨蟽蓚€原因，今后可采取以下措施：1．課堂上盡可能使用英語，課外鼓勵學生用英語交流。2．教給學生學習英語的方法，俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。〞3．開展形式各樣的教學活動。新標準英語第七冊Module3UnitsubjectUnit1Collectingstampsismyhobby.TeachingtimeSep.23rdClasskindNewteachingclasshourssequencenumber9Unit1Collectingstampsismyhobby.學習任務：I’vegotlotsofstamps.ThesearesomestampsfromCanada.ThisstampisfromChina.功能：談論和介紹個人的愛好1.熱身復習1〕1〕有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。2〕聽寫上一單元的單詞。3〕通過談論學生喜歡的東西漸人今天關(guān)于“hobby〞的主題，例如：T:What’syourfavoutitesport/games／food…?Ss：Myfavouritesport／games／food…is…T:Doyoulike…?Ss：YesIdo／No,Idon’t.Ilike…2.導入：對話之后，老師拿出一本集郵冊給學生們看。老師問學生：“What’sthis?〞然后答復…Itsastampalbum.〞引導學生通過實物理解“stamp〞和“album〞的意思。老師一邊向?qū)W生們展示集郵冊里的郵票一邊講述：“Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisaChinesestamp.It’sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?ThesestampsarefromCanada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby.〞把學生的注意力引入課文。向?qū)W生們說明：在今天即將學習的課文中，Darning和Simon談論起了Simon的一項興趣愛好。Simon會向Daming和我們介紹他自己的愛好。聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。3.活動一：學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。4.課文數(shù)學將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動1，請學生們仔細聽一聽Darning和Simon之問的對話。聽完以后向?qū)W生提問:“What’sSimon’shobby?〞老師放第二遍錄音，學生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，根據(jù)上下文猜猜每個生詞的意思。學習新單詞，老師領(lǐng)讀，再請學生跟讀?？梢圆捎萌帻R讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個別讀等方式。注意糾正學生語音和語調(diào)的錯誤。采用個別讀的方式，了解學生掌握單詞的情況。當學生出現(xiàn)讀音問題時，應及時糾正。請學生試著答復老師剛剛提出的問題：“What’sSimon’shobby?〞學生此時應該能夠答復出:“Simon’shobbyiscollectingstamps.〞可以再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文內(nèi)容，例如：Wherearethestampsfrom?HasSimongotanystampsfromChina?講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學生模仿錄音的語音和語調(diào)跟讀。請學生仔細看SB活動2中的圖．兩人一組試著針對圖片展開對話，對圖片中的內(nèi)容進行問答。然后放錄音，請學生重復句子。鼓勵學生運用第一段對話中的問題向其他同學或老師提問，請他們答復，以此進行簡單的替換練習。繼續(xù)使用第二段對話的句式進行練習。5.活動二：出示一位名人的幾本書，讓學生知道我的愛好是收集***的書。以談心的方式引導學生說出自己的興趣愛好。如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.MyhobbyiscollectingJay’sCD.6.活動三：依據(jù)活動一，列出幾個學生共有的愛好，接著做全班的業(yè)余愛好調(diào)查表。將全班分成假設(shè)干小組，最后匯總得到全班的調(diào)查表。并讓幾個學生詳細地說說他們的愛好，以及喜歡的原因。7.課后作業(yè)：1〕抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2〕利用課余時間向同學、家長、老師和朋友提問，調(diào)查他們的興趣愛好和收藏品，進行數(shù)字統(tǒng)計，然后總結(jié)。下節(jié)課前可以請學生向全班匯報自己的調(diào)查結(jié)果。這同時是對下節(jié)課學習的準備。板書設(shè)計：Unit1Collectingstampsismyhobby.I’vegotlotsofstamps.ThesearesomestampsfromCanada.ThisstampisfromChina.教學反思：

本節(jié)課以郵票為話題，緊緊圍繞Simon的愛好展開討論，使學生掌握重難點的同時，編者應該還有一個意圖：生活中有一個愛好是好的。講課過程中我緊扣新課程標準運用多媒體教學，形象直觀，不僅讓學生了解了世界郵票的起源、歷史開展、各國的郵票，還引入其他有益于身心的愛好，開拓了學生的視野。UnitsubjectUnit1Collectingstampsismyhobby.TeachingtimeSep.25thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber10教學目標〔一〕知識目標：認讀單詞：collectstamphobbymenwomenanother學習目標語句：Doyoucollectstamp?Yes.ThesearestampsfromCanada.〔二〕能力目標：運用Doyoucollectstamps?這類語句詢問他人的興趣愛好，并能用Yes.ThesearestampsfromCanada這類語句作答?！踩城楦袘B(tài)度目標：1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣2.培養(yǎng)學生的合作意識和集體榮譽感，以及在小組中自主學習的能力。三、導學案〔一〕交流熱身，韻句激趣1.Greetingwithstudents.“Goodmorning.〞2.Sayachant:HOBBIES〔二〕小組合作，自主學習1.尋找問題教師播放動畫，學生拿出預習學案，認真聽，并劃出還不會的單詞。再放一遍動畫，認真聽并跟讀原來不會的單詞的讀音。〔讓學生聽標準的讀音，并解決預習學案中沒預習會的單詞，能否通過看動畫解決疑難問題〕2.學生帶著下面幾個問題再聽一遍課文錄音，然后分組討論解答完成。1)What’sSimon’shobby?2)Wherearethestampsfrom?3)HasSimongotanystampsfromChina?3.教師公布答案，用小紙條分到小組，組內(nèi)完成。4.小組合作，解決問題小組合作解決預習學案中不會的知識，教師巡視指導。〔小組成員互相學習，發(fā)揮優(yōu)生幫教的作用，使個人自學成果轉(zhuǎn)化為小組成員共同認識的成果，教師及時輔導，并且板書〕5.展示小組學習成果小組推薦同學到臺前展示學習成果，在展示過程中，教師尋找同學們的學習問題板書并及時評價?！踩尘v點撥，穩(wěn)固強化1.教師把小組合作學習及成果展示中出現(xiàn)的易錯點、漏點及難點進行重點講解。2.各小組在教師點撥完后，再在小組里討論學習，穩(wěn)固學習成果。四、活動檢測〔一〕選詞填空cllectCanadaanotherhobby1.My___isplayingfootball.2.I________stamps.3.Thesestampsarefrom__________.4.Nowyoucanhavestamp.〔二〕根據(jù)要求寫出相應的單詞1.stamp_________(復數(shù))2.men_______〔單數(shù)〕3.women________〔單數(shù)〕4.China_________(形容詞)五、總結(jié)評價1.總結(jié)本堂課所學的主要內(nèi)容，讓學生齊讀。2.總結(jié)各小組的課堂表現(xiàn)，找出優(yōu)勝小組，及時表揚。六、家庭作業(yè)讀熟課文對話并試著背誦。預習Unit2,試著翻譯第一局部短文。七、板書設(shè)計Unit1CollectingstampsismyhobbyDoyoucollectstamps?Yes,Ido./No,Idon’t.HaveyougotanystampsfromChina?教學反思：通過本課的學習，學生能夠用Doyoucollectstamps?這類句型來詢問別人有什么樣的愛好，用HaveyougotanystampsfromChina?這類句子來詢問別人有沒有某件東西。但是有很多詞，學生不會說。由此可見，學生的詞匯量還是太少了。UnitsubjectUnit2I’vegotahobby.TeachingtimeSep.27thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber11Unit2I’vegotahobby.學習任務：HaveyougotanymydollsfromJapan?Yes,Ihave／No,Ihaven’t.功能：自由地談論自己的愛好或詢問他人的愛好1.熱身復習1〕Saytwochants.2〕Greeting3〕Readthewordsinmodule3.Payattentiontooneword.spellitandhelpthemtorememberit.2.導入：1.出示一張幻燈片，上面顯示的我收集的洋娃娃。T:Now,lookatthepicture.Youknow,Ilikedolls.Ihavemanymanydolls.Ilikecollectdolls.SoIcansay:Myhobbyiscollectingdolls.T:Couldyoutellmewhatisyourhobby?出示另一張幻燈片，上面顯示周杰倫的CD.T:IlikeJay.Iliketolistentohismusic.SocollectingJay’sCDisalsomyhobby.T:HaveyougotanyJay’sCDs?3.活動一：學生答復自己的愛好后,根據(jù)學生的愛好,老師向?qū)W生提問.S:Myhobbyisplayfootball.T:Haveyougotafootball?S:Myhobbyiscollectingbooks.T:Haveyougotanybooks?老師將學生答復的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后開展編對話活動用。4.出示幻燈片,幫助學生區(qū)分單復數(shù)的概念.分清何時用“a〞,何時用“any〞.以及為什么不用“some〞。5.活動二：1.聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。2.出示幻燈片，提出編寫對話的要求。對話內(nèi)容舉例：A:What’syourhobby?B:Myhobbyis….A:Haveyougota/any…?B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.A:Doyou…?B:Yes,Ido./No,Idon’tlikeit.6.活動三：學生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺演示他們自己編寫的對話?！沧⒁饧o律的控制〕展示學生的成果，并給予評價。7.課后作業(yè)：1.小結(jié)今天學到的知識；2.總結(jié)評價的結(jié)果，給獲勝組蓋印章；3.完成表格，調(diào)查組內(nèi)學生的愛好，并調(diào)查各自擁有的開展該愛好的物品，成立周末活動俱樂部。4〕每天聽磁帶20分鐘。周末活動俱樂部調(diào)查表NameAgeYourhobbiesWhatdoyouhave?板書設(shè)計：Unit2I’vegotahobby.HaveyougotanymydollsfromJapan?Yes,Ihave／No,Ihaven’t.教學反思：通過本課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生的聽力有待提高，他們這方面的練習還太少。有很多句子他們聽不懂，不知道人家在談論的是什么，今后我必須在教學中，多給學生提供這樣的練習時機，讓他們多一點語感，發(fā)音也能有所提高。UnitsubjectUnit2I’vegotahobby.TeachingtimeSep.28thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber12教學內(nèi)容：Unit2I’vegotahobby.學習任務：HaveyougotanydollsfromJapan?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.功能：自由談論自己的愛好或詢問他人的愛好。教學過程：一、復習：1、復習上一節(jié)課的內(nèi)容。2、師生進行對話練習，詢問學生的興趣愛好：Whatdoyoulike?Ilike

┅

Haveyougotany

┅?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Doyoucollect

┅?二、導入：在上節(jié)課，我們著重了解了Simon的興趣愛好——集郵。我們大家也有自己的愛好。今天我們學習后，讓更多的同學來說一說自己的興趣愛好。課文教學：1、播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1。讓學生看圖仔細聽對話，聽完之后，讓學生說一說，對話中的學生在作什么？他們都提到了哪些興趣愛好？錄音原文：Girl1:Icollectdolls.Teacher:Oh,HaveyougotanydollsfromJapan?Girl1:No,Ihaven’t.butI’vegotsomedollsfromchina.Teacher:Oh,they’rebeautiful.Boy1:Readingismyhobby.I’vegotlotsofstorybooks.Teacher:Haveyougotanypicturebooks.Boy1:No,Ihaven’tBoy2:Flyingkitesismyhobby.Look.IhavegotsomeChinesekites.Teacher:Haveyougotanydragonkites?Boy2:Yes,thisisadragonkite.Girl2:Ilikeridingmybicycle.That’smyhobby.Teacher:Haveyougotanyphotosofyourbike?Girl2:Yes,thesearesomephotosofmynewbike.引導學生對課文進一步理解。把對話中的生詞和難點寫在黑板上。老師教授新單詞，糾正學生的語音語調(diào)。3、講解對話內(nèi)容，練習對話中的表達方式：“┅ismyhobby.〞

讓學生說出他們學習過的與愛好有關(guān)的單詞或詞組，引導學生用這些單詞或詞組進行替換練習。例如：fishing,skiing,skating,shopping,readingbooks,dancing,singing,swimming,ridingbikes/horses,drawing,flyingkites,playingbasketball/theguitar/thepiano.Chant學習：1、全班學習SB第二單元活動4的韻詩。老師放錄音，讓學生試著理解韻詩的大致內(nèi)容。讓學生討論這首韻詩，說出小圖表現(xiàn)的人們的各種興趣和愛好是什么？2、再放錄音，讓學生注意聽，試著逐句跟讀。板書設(shè)計:Unit

2

I’ve

got

a

hobby

.

Have

you

got

any

dolls

from

Japan

?

Yes

,I

have

.

/

No

,I

haven’t.

教學反思：通過本課的學習，學生能夠用英語來說一說自己的業(yè)余愛好，但是學生有很多愛好不會用英語來表達。比方：跳高，跳繩，溜冰，踢毽子等。這些單詞學生都沒有學過，其中還有一些，我也沒有接觸過。通過本課的教學，我深知自己的準備還是不夠充分，至少我應該把學生經(jīng)常玩的游戲，開展的活動的英文表達方式都學會，但是我沒有做到，今后我一定會在課前做好功課，不會再發(fā)生同類問題。同時，我也要學好如何引導學生利用英漢詞典來幫助自己學英語。新標準英語第七冊Module4UnitsubjectUnit1HappyThanksgiving!TeachingtimeOct.9thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber13Unit1HappyThanksgiving!學習任務：Thanksgivingismyfavoritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you〞forourfood,familyandfriends.功能：談論和描述感恩節(jié)等西方節(jié)日1.熱身復習1〕有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。2〕聽寫上一單元的單詞。2.導入：全班齊唱歌曲“WewishyouahappyChristmas.〞引導學生進入教學環(huán)境。老師可適當把歌曲音樂延長，襯托今天教學中節(jié)日的主題。引導學生說出他們了解的西方節(jié)日名稱，學生可能會說出一些，例如:Christmas,Halloween等等。再引導學生說一說關(guān)于這兩個節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時間?按照傳統(tǒng)，人們在這兩個節(jié)日里會做些什么?3.活動一：學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。4.兒歌教學：把教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動l的內(nèi)容。請學生們看著圖片認真聽。在前三遍播放錄音時需要讓學生試著把握不同的內(nèi)容：第一遍：了解故事大意，明確主題，形成整體的印象，第二遍：弄懂比擬容易理解和掌握的句子．大致明確難點在哪里，嘗試概括全文的大意；第三遍：嘗試理解較難的句子．結(jié)臺上下文和插圖理解句意，逐漸把握全文。再放兩遍錄音，請學生在跟讀的同時思考一些具體問題，例如：文中Daming和Simon談到了哪幾個美國節(jié)日?它們分別是什么?人們以什么方式慶祝這些節(jié)日?1.WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?2WhatdopeopledoonFlagDay?3WhatdopeopledoonThanksgivingDay?聽過錄音后，請一些學生答復上述問題，問題答案大致如下：1.TheyareFlagDayandThanksgivingDay.2.Theycarryflagsandtheysingsongs.3.TheyalwayshaveaspecialmealonThanksgivingDay.Beforethebigfamilydinner,theysay“thankyou〞fortheirfood,family,andfriends.AfterThanksgivingdinner,theywatchabigfootballgameonTV.小結(jié)之后再放錄音，讓學生們跟讀課文中的句子。每句之后停頓，要求學生重點模仿句子的語音語調(diào)。老師可以根據(jù)學生的具體掌握情況決定跟讀錄音的次數(shù)?？梢哉垖W生逐個跟讀句子，重糾正發(fā)音。老師要注意讓盡可能多的學生起立跟讀。跟讀結(jié)束后，老師可以請學生分飾對話中的角色，表演課文對話。在鼓勵學生方面，可以模仿前面詞匯學習比賽的方式，評選出表演好的個人和小組，分別給予口頭或者書面鼓勵。5.活動二：利用課件出示幾張西方節(jié)日的圖片，讓生猜猜是什么節(jié)日。在猜出節(jié)日名稱的同時教授新詞。并于學生談論這個節(jié)日。6.活動三：播放幾個外國小朋友過西方節(jié)日時短片，讓學生深入體會每個節(jié)日的來歷和意義。以及這些節(jié)日中的習俗。7.課后作業(yè)：1〕抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；2〕完成練習冊上這一單元的作業(yè)。板書設(shè)計Unit1HappyThanksgiving!Thanksgivingismyfavoritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you〞forourfood,familyandfriends.教學反思：本節(jié)課的授課對象為農(nóng)村民族學校六年級的學生，41人的班額，屬于大班教學。學生的英語水平整體教好，絕大多數(shù)學生能在教師的指導下積極、有效地學習，局部學有余力的學生還敢于表達自己的見解和主張。在本節(jié)課上，通過重點把握復習、新知教學和朗讀訓練、表演三個環(huán)節(jié)，面向全體學生，關(guān)注學習過程。通過歌曲、問題導入，整體感知課文，學習國旗日、感恩節(jié)，用Phonics教學法引導學生自主學習新單詞，在具體的語境中學習重點句型，朗讀訓練扎實到位，角色表演將本節(jié)課推向了高潮，很好地到達了本節(jié)課的教學目標。

缺乏之處及改正意見：

1、學習新詞時給出的舊詞太多，占用了時間，導致新詞教學時間急促，穩(wěn)固不夠，有點不扎實，影響到后面的朗讀。用音圖來學習新詞時，應再把新詞集到一齊，再來認讀，應采用不同方法穩(wěn)固新詞，為后面的朗讀掃清障礙。而且引出新單詞meal后，應拓展幾個新單詞讓學生試讀，如seal,deal等詞,

以穩(wěn)固好學生對Phonics的理解和運用。

2、carry

flag這個詞組學生可能不理解，應該做動作來解釋一下它的意思。UnitsubjectUnit1HappyThanksgiving!TeachingtimeOct.11thClasskindNewteachingclasshourssequencenumber14教學內(nèi)容：Unit1HappyThanksgiving!

學習任務：Thanksgivingismyfavouritefestival.

Wealwayshaveaspecialmeal.

Wesay“thankyou〞forourfood,familyandfriends.

功能：談論和描述感恩節(jié)等西方節(jié)日。

教學過程：

一、復習：

引導學生說出他們了解的西方節(jié)日的名稱，學生可能會說出一些，例如：Christmas,Halloween等等。再引導學生說一說這兩個節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時間？按照傳統(tǒng)，人們在這兩個節(jié)日里會做些什么？

二、任務呈現(xiàn)與課文導入：

1、老師向?qū)W生出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，讓學生答復以下問題：WhenistheChristmasDay?

Doyoulikeit?WhatdopeopledoonChristmas?

2、用同樣的方式談論萬圣節(jié)。

3、出示美國國旗，問學生是否了解美國有一個關(guān)于國旗的節(jié)日和一個感恩節(jié)。引導學生開始今天的課文學習。

三、課文學習：

1、把本課的教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。讓學生看圖認真聽，要求學生：了解故事大意，弄懂比擬容易理解和掌握的句子。

2、講解課文中出現(xiàn)的生詞。

Festival節(jié)日special特別的meal一頓飯sound聽起來lantern燈籠FlagDay國旗節(jié)thanksgiving感恩節(jié)

3、放錄音，思考以下問題：

WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?

WhatdopeopledoonFlagDay?

WhatdopeopledoonThanksgivingDay?

4、講解課文。

5、讓學生跟讀課文中的句子，熟讀課文。

四、練習穩(wěn)固：

1、讓學生看SB活動2的圖片，試著談一談圖片的內(nèi)容

2、完成AB練習3。

3、完成AB練習1。

五、課后作業(yè)：板書設(shè)計：Unit1HappyThanksgiving!Thanksgivingismyfavoritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you〞forourfood,familyandfriends.教學反思：HappyThanksgiving!是新標準英語三年級起點第七冊Module4Festivals的一節(jié)新授課，課文中Simon向Daming介紹美國的兩個節(jié)日FlagDay和Thanksgiving，描述在這些節(jié)日中人們做什么、吃什么，如何慶祝這些節(jié)日。本單元分為兩課時教學，本課為第一課時，重點讓學生了解這兩個西方節(jié)日，充分感受東西方文化的不同，激發(fā)學生學習的興趣，能夠運用主要句型詢問和介紹節(jié)日的主要活動。第二課時重點是讓學生談論自己喜歡的節(jié)日，并對人稱代詞作歸類復習。UnitsubjectUnit2What’syourfavouritefestival?TeachingtimeOct.14ClasskindNewteachingclasshourssequencenumber15學習任務：What’syourfavouritefestival?MyfavouritefestivalisLanternFestival.功能：介紹中國主要節(jié)目t比擬中西方節(jié)日的差異-交流自己對