捉泥鰍大班的教案【活動目標】

1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。

2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的歡快。

【活動預備】

1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾;塑膠手套、毛線手套;圖文字卡(粗糙、光滑)

2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT

【活動過程】

一、看看說說——大膽表達對泥鰍特性的了解。

師：(出示PPT)春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰?

提問：你了解泥鰍嗎?你知道關于它的隱秘嗎?

小結(jié)：泥鰍是一種魚，它身體細瘦長長的，身上有著一層滑溜溜的疼惜層——黏液。

二、捉泥鰍——在操作、競賽中覺察捉泥鰍的便利與材料的關系。

(一)第一次空手捉泥鰍。

師：你們說泥鰍的黏液可以疼惜它不被抓住，真的嗎?那你們想不想試試捉一捉泥鰍?(提示幼兒卷起袖子)

1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣?

2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。

(二)其次次戴手套捉泥鰍：

師：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費力!所以，今日我給你們帶來兩樣隱秘武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更簡潔捉泥鰍。

1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更簡潔捉。

2、溝通爭論：戴哪種手套簡潔捉?為什么?(豐富詞：粗糙、光滑)

小結(jié)：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更簡潔捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。

(三)第三次捉泥鰍競賽。

師：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍便利，那我們來一次捉泥鰍競賽，看看它是不是真的像你們剛剛試的那樣有防滑本領!

1、聽清競賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)?？茨年牶献鞯煤?給你們30秒時間，聽到“叮”時間到，停頓捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數(shù)得最清楚。

2、溝通：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍?為什么捉得多?

小結(jié)：看來除了有適宜的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。

師：今日捉泥鰍讓我們覺察了粗糙的手套更簡潔捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實生活中還有很多需要防滑的地方，看看——

1、(PPT照片出示)雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦?

結(jié)冰的地面很簡潔讓人摔倒，怎么防滑?

2、在我們生活中還有哪些地方要防滑?有哪些東西能防滑呢?

(PPT消逝鞋子、浴室防滑墊)

延長：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好方法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好?

捉泥鰍大班教案2

活動目標：1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。

2、在探究活動中覺察粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究身邊科學現(xiàn)象的興趣。

活動預備：1、幼兒已初步了解有關魚類的學問。

2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

3、相關的錄象

活動過程：

一、觀看感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。

1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的?

2、幼兒觀看后自由表達自己的覺察。

3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么的覺察?

4、相互溝通自己的覺察。

5、看相關的錄象，梳理有關泥鰍的學問。

二、嘗試體驗、比較覺察粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

1、尋?？催^大人是怎么抓泥鰍的?

2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么好玩的事?

3、幼兒嘗試、比較、覺察不同。

4、爭論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同?為什么這樣?

5、師生小結(jié)

三、延長活動

捉泥鰍大班教案3

教學目標

1、能用輕松有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會玩耍的快活心情。

2、生疏四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

聲音要富有彈性和童趣，附點音符的演唱

教學過程

一、課前發(fā)生練習

二、歌學習

師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢?

1、初次賞識歌曲，感受歌曲的心情。揭題：捉泥鰍

師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今日這節(jié)課我們就來學習這首好聽的歌。

2、再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物?

幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍;

泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的四周長著5對觸須。個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的狀況下，它能鉆入泥中照樣不死;泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，養(yǎng)分豐富，并具有藥用價值，深受人們所寵愛。訂正“了”—liao

3、有感情地朗讀歌詞。

師：野外這么美，小伙伴們玩得真歡快呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍?——動身吧!

4、跟琴練唱歌曲。

(1)找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎?你覺得哪一句學習時有困難?

——練習。(可請會唱的學生教唱)

(2)留意點。

a、附點節(jié)奏——輕快、歡快

b、同音反復處——口齒清楚、音高全都

c、后半段樂句——心情急迫

5、完整演唱歌詞。

留意歌曲的心情、速度。

師：同學們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上奇異旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲奇異的旋律吧!

師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧!

6、音樂玩耍：捉泥鰍

三、延長表現(xiàn)歌曲

導：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢?

1、了解四四拍含義，板書，標出強弱規(guī)律。

師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧!

2、聲勢訓練。

(1)動作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩

(2)為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。

活動延長

幼兒回家后為父母表演歌曲《捉泥鰍》。

活動反思

這個活動的難點是四四拍的強弱關系，為了更好的讓幼兒了解，我承受了觸摸玩耍的方式。玩耍是孩子們生活中最寵愛玩的活動之一。(文.章出自屈教師教.案網(wǎng))讓幼兒在玩耍過程中獵取學問，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關系是強，弱，次強，弱，所以我就利