分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)《》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析《隨機(jī)事件》是人教版義務(wù)教育教科書九年級(jí)上冊(cè)第二十五章《概率初步》的第一節(jié)第一課時(shí)內(nèi)容。從義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》看，本章屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，也是該領(lǐng)域在初中階段的最后一章內(nèi)容。本節(jié)所學(xué)隨機(jī)事件，它既是概率論的基礎(chǔ),又是生活中存在的大量現(xiàn)象的一個(gè)反映.因此,學(xué)好它,既能解決生活中的一些問題,也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將為后面學(xué)習(xí)理論概率的意義和用列舉法求概率打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析由于本節(jié)課內(nèi)容非常貼近生活，在生命科學(xué)、密碼學(xué)、氣象學(xué)等很多學(xué)科中都有它的身影。生活中，發(fā)行各類彩票，比賽抽簽決定主動(dòng)權(quán)等，這些俯拾皆是的事件為理解本課時(shí)內(nèi)容提供了豐富的素材。因此豐富的問題情境會(huì)激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，輔助于一定的練習(xí)，學(xué)生能夠很好的理解隨機(jī)事件這個(gè)概念。教學(xué)目標(biāo)1.理解隨機(jī)事件、必然事件、不可能事件的基本概念.2.判斷一件事情屬于隨機(jī)事件、必然事件、不可能事件中的哪種事件.3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題.教學(xué)重點(diǎn)能對(duì)必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件的類型作出正確判斷，理解隨機(jī)事件的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件的區(qū)別，對(duì)生活中的隨機(jī)事件作出準(zhǔn)確判斷學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：引入新課教師活動(dòng)1：學(xué)生活動(dòng)1：教師提出問題，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答活動(dòng)意圖說明：從學(xué)生日常生活實(shí)際入手，引起思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.環(huán)節(jié)二：新知探究教師活動(dòng)2：5名同學(xué)參加演講比賽，以抽撲克牌的方式?jīng)Q定每個(gè)人的出場(chǎng)順序?，F(xiàn)桌面上有5張撲克牌（背面花色相同），牌面分別是1，2，3，4，5。小軍首先抽簽，他在看不到的撲克牌上數(shù)字的情況下從桌面上隨機(jī)（任意）地取一張撲克。抽到的撲克牌牌面數(shù)字會(huì)小于6嗎？抽到的撲克牌牌面數(shù)字會(huì)是1嗎？歸納總結(jié)：在一定條件下:1）必然會(huì)發(fā)生的事件叫必然事件;2）必然不會(huì)發(fā)生的事件叫不可能事件;3）可能會(huì)發(fā)生，也可能不發(fā)生的事件叫不確定事件或隨機(jī)事件.學(xué)生活動(dòng)2：老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論活動(dòng)意圖說明：教師讓學(xué)生充分發(fā)表意見，相互補(bǔ)充，相互交流，然后引導(dǎo)學(xué)生說出隨機(jī)事件的定義，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性．環(huán)節(jié)三：典例精析教師活動(dòng)3：小偉擲一個(gè)質(zhì)地均勻的正方形骰子，骰子的六個(gè)面上分別刻有1至6的點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)考慮以下問題，擲一次骰子，觀察骰子向上的一面：（1）可能出現(xiàn)哪些點(diǎn)數(shù)？（2）出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)會(huì)是7嗎？（3）出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)大于0嗎？（4）出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)會(huì)是4嗎？歸納總結(jié)：1.確定性事件在事件發(fā)生前是可以預(yù)知結(jié)果的，即事件的發(fā)生或不發(fā)生具有必然性；隨機(jī)事件在事件發(fā)生前是不能預(yù)知結(jié)果的，也稱為“偶然性事件”.2.一般地，描述真理或客觀存在的事實(shí)的事件是必然事件；描述違背真理或客觀存在的事實(shí)的事件是不可能事件.學(xué)生活動(dòng)3：學(xué)生先獨(dú)立解決問題，然后進(jìn)行交流、探討，教師巡視并予以指導(dǎo)?；顒?dòng)意圖說明：通過配套例題，進(jìn)而消化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)四：新知講解教師活動(dòng)4：袋中裝有4個(gè)黑球，2個(gè)白球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同，在看不到球的條件下，隨機(jī)地從袋子中摸出一個(gè)球.1）這個(gè)球是白球還是黑球？2）如果兩種球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一樣大嗎并說明原因？每名同學(xué)隨機(jī)從袋子中摸出1個(gè)球，記下球的顏色，然后把球重新放回袋子并搖勻.匯總?cè)嗤瑢W(xué)摸球的結(jié)果并把結(jié)果填在下表中.摸出黑球與白球可能性一樣大嗎？1.在上題中，摸到哪種球的可能性大些？摸到球的可能性大小與什么有關(guān)？摸到黑球的可能性大些；摸到球的可能性大小與袋子中該種球的多少有關(guān).2.能否通過改變袋子中某種顏色的球的數(shù)量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？答：可以.例如：白球個(gè)數(shù)不變，拿出2個(gè)黑球；或黑球個(gè)數(shù)不變，加入2個(gè)白球.歸納總結(jié)：一般地，1.隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是有大小的；2.不同的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小有可能相同.要知道事件發(fā)生的可能性的大小，首先要確定這個(gè)事件是什么事件,比如：(1)必然事件一定會(huì)發(fā)生，即發(fā)生的可能性是100%；(2)不可能事件一定不會(huì)發(fā)生，即發(fā)生的可能性是0；(3)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小，不同的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小有可能不同，但發(fā)生的可能性都在0~100%之間(不包括0和100%).學(xué)生活動(dòng)4：學(xué)生自己思考、解答、發(fā)言學(xué)生思考解答，老師進(jìn)行訂正活動(dòng)意圖說明：讓學(xué)生明白隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小，不同隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小有可能不同板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：事先不能預(yù)料事件是否發(fā)生，即事件的發(fā)生具有不確定性.一般地，隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是有大小的，不同的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小可能不同.課堂練習(xí)必做題：1．?dāng)S兩枚質(zhì)地均勻的骰子，下列事件是隨機(jī)事件的是（

）A．點(diǎn)數(shù)的和為1 B．點(diǎn)數(shù)的和為6C．點(diǎn)數(shù)的和大于12 D．點(diǎn)數(shù)的和小于132．下列事件是必然事件的是（

）A．四邊形內(nèi)角和是360°B．校園排球比賽，九年一班獲得冠軍C．?dāng)S一枚硬幣時(shí)，正面朝上 D．打開電視，正在播放神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射實(shí)況3．如圖，一只小蟲沿著圖示的六邊形構(gòu)成的格子從長(zhǎng)橋畔爬行到古樟旁，標(biāo)記有箭頭的邊只能按箭頭方向爬行，且小蟲爬行同一條邊最多一次，則共有_____種不同的爬行路徑．選做題：4.一個(gè)袋中裝有8個(gè)紅球、2個(gè)白球，每個(gè)球除顏色外都相同.任意摸出一個(gè)球,摸到哪種顏色球的可能性大?說說你的理由.5．下圖是一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針落在哪個(gè)區(qū)域的可能性大?說明你的理由.6.有一個(gè)轉(zhuǎn)盤（如圖所示），被分成6個(gè)相等的扇形，顏色分為紅、綠、黃三種，指針的位置固定，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后任其自由停止，其中的某個(gè)扇形會(huì)恰好停在指針?biāo)傅奈恢茫ㄖ羔樦赶騼蓚€(gè)扇形的交線時(shí)，重新轉(zhuǎn)動(dòng)）．下列事件：①指針指向紅色；②指針指向綠色；③指針指向黃色；④指針不指向黃色．估計(jì)各事件的可能性大小，完成下列問題：（1）可能性最大的事件是_____,可能性最小的事件是_____（填寫序號(hào)）;（2）將這些事件的序號(hào)按發(fā)生的可能性從小到大的順序排列：_________________.課堂總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)必做題：1．下列事件中，是必然事件的是()A．兩條線段可以組成一個(gè)三角形B．400人中至少有兩個(gè)人的生日在同一天C．早上的太陽(yáng)從西方升起D．打開電視機(jī)，它正在播放動(dòng)畫片2.在不透明的袋子中裝有形狀、大小、質(zhì)地完全相同的8個(gè)球，其中5個(gè)紅球、3個(gè)黃球，從袋子中一次摸出4個(gè)球，下列事件是不可能事件的是()A．摸出的是4個(gè)黃球B．摸出的是4個(gè)紅球C．摸出的是3個(gè)紅球、1個(gè)黃球D．摸出的是1個(gè)紅球、3個(gè)黃球選做題3.指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機(jī)事件？(1)多邊形的外角和等于360°；(2)兩直線被第三條直線所截，同位角相等；(3)一元二次方程x2+2x+3=0無(wú)實(shí)數(shù)解；(4)兩個(gè)無(wú)理數(shù)的和為無(wú)理數(shù)；(5)用長(zhǎng)為3cm、4cm、7cm的三條線段首尾順次相連，構(gòu)成一個(gè)三角形..4.如圖，轉(zhuǎn)盤中5個(gè)扇形的面積都相等，任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤一次，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，把下列事件的序號(hào)按發(fā)生的可能性從小到大的順序排列為_________.①指針落在標(biāo)有3的區(qū)域內(nèi);②指針落在標(biāo)有奇數(shù)的區(qū)域;③指針落在標(biāo)有6的區(qū)域內(nèi);④指針落在標(biāo)有偶數(shù)或奇數(shù)的區(qū)域.教學(xué)反思教學(xué)是建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生充分動(dòng)手動(dòng)腦，完成摸球活動(dòng)。給學(xué)生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激