《快樂的午餐（用一一一對應的方法比較大?。方虒W建議學習目標1．在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量（10以內）間的相等與不等關系。2．結合動手操作活動，能夠清楚地表達誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，積累一一對應的活動經驗。3．繼續(xù)學習并養(yǎng)成認真傾聽，有序操作，大膽表達的習慣。編寫說明在前面的數(shù)數(shù)活動中，學生對于自然數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義已經有所感受。在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，同樣是學習數(shù)的概念體系中的一個重要內容。數(shù)的大小關系主要包括數(shù)的相等，大于、小于的意義及符號表示，比較大小的方法，比較大小的應用等。教科書沒有滿足于僅讓學生根據(jù)數(shù)的順序進行數(shù)的大小比較，也沒有急于引入“＝”“＜”“＞”符號，而是在充分經歷“一一對應”的活動過程中，幫助學生直觀認識兩個數(shù)量之間的相等和不等關系，為后續(xù)學習解決“比較兩個數(shù)量間多與少”的問題積累一定的數(shù)學活動經驗。教科書創(chuàng)設了學生非常喜歡又熟悉的“午餐”情境，情境中包含了需要“比較”的數(shù)學信息，如動物數(shù)、盤子數(shù)等，而且都需要一一對應，后面的“數(shù)一數(shù)、畫一畫、說一一說、比一比”等活動，都需要圍繞這樣的數(shù)學問題進行思考和操作。三個問題的設計也是層層遞進的，每一個都需要通過一一對應比較出結果，這樣讓學生展開充分的數(shù)學操作活動，從而直觀體會一一對應的方法。?夠嗎？根據(jù)情境圖中呈現(xiàn)的6只小松鼠到飯店就餐，有6個盤子、5把勺子等信息，結合“盤子夠嗎”這一問題，教科書提供了簡單的圖示用一一對應進行比較，目的是讓學生學習用一一對應的方法比較兩種物體數(shù)量的多少。?夠嗎？呢？主要是用一一對應的方法，通過小松鼠與勺子、杯子的比較活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)量不一樣多，體會多與少的含義。?說一說，哪個最多？哪個最少？這是三個數(shù)量的比較，在數(shù)一數(shù)、比一比的基礎上，運用一一對應的方法得出比較結果。目的是讓學生體會最多、最少。教學建議這是本單元的一個核心學習內容，由于本課操作性比較強，剛入學兒童又難以組織教學，所以，組織學生有序操作是完成本節(jié)課任務的重要前提。上課前，教師要將本節(jié)課所用的一些圖畫、表格等材料提前準備好。夠嗎？先引導學生觀察情境圖，編一個數(shù)學小故事，讓學生很快進入思考的狀態(tài)，以此激發(fā)學生的學習興趣。例如，一群小松鼠高高興興地來到了動物餐廳，準備美餐一頓，愛動腦筋的松鼠發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學問題，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題呢？激起學生探索的欲望。學生會通過數(shù)一一數(shù)找出圖中相關的數(shù)量信息。例如，小松鼠有6只，盤子有6個等，教師根據(jù)學生的回答寫出相應的數(shù)量。然后引導學生集中思考問題：盤子夠嗎？多數(shù)學生會直接根據(jù)數(shù)出來的盤子和松鼠的數(shù)量得出結果?？梢岳^續(xù)引導學生“我們還要想辦法把自己的理由說給小動物們聽，讓它們心服口服才行，所以，需要一個對一個地比一比”。然后結合教科書中的圖，在黑板上用準備好的松鼠和盤子的圖片擺一一擺，做好示范，特別強調1只松鼠要對著1個盤子，逐一一用線連起來，每只松鼠都有1個盤子，盤子沒有多余的，幫助學生理解這樣就說明松鼠和盤子的數(shù)量一樣多或相等。然后讓學生用學具模仿著做一遍，鼓勵學生邊做邊說，學生的興趣會比較。?夠嗎？呢？教師可以繼續(xù)提出問題：餐廳里的勺子和杯子夠用嗎？可以用學具來擺一擺，通過實際操作活動，引導學生能夠清楚地表達：勺子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少1；杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多l(xiāng)；盤子的數(shù)量和松鼠的數(shù)量一樣多。?說一說，哪個最多？哪個最少？可以繼續(xù)提出問題：哪個最多，哪個最少？鼓勵學生獨立觀察、思考、交流。例如，把懷子、勺子、盤子三種物品的數(shù)量進行比較，充分地組織學生說一說，讓學生獲得比較豐富的相等、多與少的感受。在教學過程中，教師可以進行必要的示范，學生在模仿中學習如何思考和回答問題，這對剛入學的學生來說是很重要的。但要避免機械地套用模式化的語言，鼓勵學生用自然的話表達自己的理解，結合具體情境抽象出“誰和誰同樣多”“誰比誰多”“誰比誰少”“誰最多，誰最少”等數(shù)量關系。這個情境學生會比較感興趣，任務感也比較強，學生在家中也有類似的經歷，比較容易調動學生的積極性。但是，不是所有學生都能夠有序地完成任務，部會一一對應地做明