《女媧補(bǔ)天》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“塌、掙、熄、冶、煉”5個(gè)生字，會(huì)寫“冶、煉”2個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、”等詞語。2．理解課文主要內(nèi)容。抓住關(guān)鍵詞、疊音詞想象天塌地陷、慘絕人寰的可怕景象。積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。3.感受神話傳說豐富的想象力，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解并復(fù)述故事的起因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在閱讀中感受神話故事的神奇。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文教師：PPT課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、揭示課題1．同學(xué)們，你們喜歡神話故事嗎？那老師要來考考你們，看，這是――出示圖片：嫦娥奔月、后弈射日、精衛(wèi)填海、夸父追日2．評(píng)價(jià)：哇，真不錯(cuò)，都說對了，看來你們真的很喜歡看神話故事呀！3．這些故事都出自古書《山海經(jīng)》、《淮南子》，這兩本古書中都有這樣一個(gè)美麗的神話故事——《女媧補(bǔ)天》。（出示圖片板書：女媧）你對女媧了解嗎？4、傳說她是人面蛇身的善良女神，不但創(chuàng)造了人類，還為人類做過許多好事，最感人的還是――補(bǔ)天。我們平時(shí)都說“補(bǔ)”什么？而女媧卻能夠――補(bǔ)天。多么神奇啊！這就是神話故事，連題目都透著濃濃的神話色彩呢?。ㄔ倏矗隙鸨荚?、后弈射日、精衛(wèi)填海、夸父追日、女媧補(bǔ)天）這些神話故事，我們一看就知道主人公是誰，以及它的主要事件，這樣的題目抓住重點(diǎn)，簡單而又精煉，再讀課題，想去欣賞這個(gè)神奇的故事嗎？趕緊翻開書本130頁，自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、初讀課文、疏通字詞師：課文讀好了，這些詞你掌握了嗎？1.出示第一組詞“轟隆隆塌下露出燃燒掙扎熊熊大火A、（轟隆?。奥　弊衷诏B詞中讀作第一聲，你們平時(shí)聽到過轟隆隆的聲音嗎？（雷聲、地震山崩地裂的聲音等）這樣的聲音太可怕了，你再來試試，老師真的聽到震耳欲聾的聲音了，來！大家一起讀。師：聯(lián)系生活實(shí)際，咱們讀懂了“轟隆隆”的意思！B、“熊熊大火”讀得不好時(shí)：火燒得還不夠旺，誰再來試試，把火燒得旺些（生讀）大家一起讀。讀得好時(shí)：老師的眼前看到了大火在熊熊地燃燒著，學(xué)著他一起讀（生讀）通過想象你們把詞語讀出畫面來了。C、“掙扎”的“掙”是個(gè)多音字，誰知道它的另一個(gè)讀音？（掙脫掙錢）全班一起讀讀這些詞吧。D、評(píng)：（讀得好時(shí)）讀書要有感情，讀詞也要有感覺，你們做到了。（讀不好時(shí)）讀書要有感情，讀詞也要有感覺，再來讀讀。它們回到句子中，你還會(huì)讀嗎？先請男生讀，你能把這兩句話讀成一個(gè)詞嗎？（天塌地陷天塌地裂）女生讀下面這兩名話，你能用一個(gè)四字詞形容人們的處境嗎？（水深火熱）師：同學(xué)們，把長句子讀成一個(gè)詞語，把書由厚讀薄，這是一種很好的讀書方法。下面我們再來看看第二組詞。我想開一列小火車讀讀。2.出示第二組詞：“熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、云霞、金光四射”A、陽光透過云層，放射出萬丈光芒，多么有穿透力呀！一起讀！B、“冶”和哪個(gè)字長得很像？（治）大家要睜大眼睛看清楚，“冶”是兩點(diǎn)水，“治”是三點(diǎn)水，“煉”是什么旁，看來它跟火有關(guān)，用火煉什么呢？（煉五彩石）對，把五彩石化成很稠的液體，這個(gè)過程就是冶煉，聯(lián)系上下文咱們讀懂了詞語的意思，一起讀（冶煉）這兩個(gè)字也是我們今天要寫的生字，請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩個(gè)字結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫以及它們在田字格中的位置，要把它們寫好，你能提醒大家什么？生：這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。師：你發(fā)現(xiàn)了它們結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，生：“煉”的第七筆是橫折鉤。師：有了你們的幫助，老師一定能把這兩個(gè)字寫好。（請同學(xué)們伸出手，和老師一起書空?！耙薄钡膬牲c(diǎn)水寫在橫中線的上下兩側(cè)，“煉”的右邊不是“東”，這一筆是橫折鉤。想著剛才你們提醒老師的地方，同學(xué)們也在課練本上動(dòng)筆寫一寫。寫不好在旁邊再寫一遍。三、概括內(nèi)容、整體感知1.字寫好了，我們要再把第二組詞送回課文中了，請同學(xué)們默讀課文二三四段，看看女媧拯救人類做了哪幾件事？試著用一句話或詞語來概括。2.反饋交流（板書：求雨滅火、造船人類、上山找石、煉石補(bǔ)天）3.我們把這么長的文章讀成了六個(gè)詞語，很厲害吧！你能用上這六個(gè)詞說說女媧補(bǔ)天的前因后果嗎？（出示課件指名說）（這個(gè)神話故事主要講了因?yàn)樘焖亓?，老百姓生活在水深火熱之中，女媧見了非常難過，立刻就去求雨滅火，又造船救人，為了把天補(bǔ)好，女媧冒著生命危險(xiǎn)上山找石，煉石補(bǔ)天，最后終于把天補(bǔ)好了。）評(píng)價(jià)：說得多好??！看，她說得多清楚呀！ 四、品讀語言、體會(huì)可怕過渡語：這是一個(gè)流傳千古的神話故事。讓我們穿越時(shí)空隧道，一起走進(jìn)神秘的遠(yuǎn)古時(shí)代！1.出示“自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活?！保ㄕl來完整地讀讀這句話）師：故事的開頭以“自從……一直……表示時(shí)間的久遠(yuǎn)。在神話故事中開頭經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間久遠(yuǎn)的字眼。如上學(xué)期學(xué)過的《盤古開天地》――“很久很久以前，天和地還沒分開?！北热缥覀兗磳⒁獙W(xué)的《夸父追日》――“很久很久以前，有個(gè)名叫夸父的巨人?！鄙裨捁适率且钥诳谙鄠鞯姆绞搅鱾鞯墓适?，讀時(shí)要像講故事一樣。一起讀讀吧。（齊讀）2.可是就在一天夜里，隨著一陣“轟隆隆”的巨響，這一切都?xì)Я?。女媧急忙起床，跑到外面一看，讀“天哪，太可怕了！”②注意感嘆號(hào)，我相信你會(huì)讀得更好。夜半驚魂，你從課文的哪些句子中感受到了可怕？③天哪，太可怕了！出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了道道深溝?！敝该x。②讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了這些詞了嗎？一起把畫線詞讀一遍。（加點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、黑黑的、一道道）像這樣子，一個(gè)詞中有兩個(gè)相同的字放在一起的都叫疊詞。第一自然段還有哪些疊詞。（轟隆隆、熊熊大火）我們再把這些疊詞一起讀一讀，一起感受它的魔力。去掉疊詞，對比著讀一讀，看你有什么體會(huì)？（女生讀上面這句，男生讀下面這句）有什么體會(huì)嗎？生：通過疊音詞的使用，能夠讓我們更深刻地體會(huì)到天塌了，有多可怕。師：很高興你有這樣的體會(huì)，帶著你的理解讀一讀，誰來？（指名讀）師：天空還不夠遠(yuǎn)，窟窿還不夠黑，深溝還不夠多，誰再來讀？請你讀。（讀得真好，既讀準(zhǔn)了音，又讀出了情啊！一、二兩組一起來。）3.師：天哪，太可怕了！你還從哪些句子中讀出可怕。①出示：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。誰來讀？②觀察“圍困”這兩個(gè)字的字形，他們有什么特別的地方？（生：他們都是全包圍結(jié)構(gòu)，都是方框。師：此時(shí)，方框就好比是山岡上熊熊燃燒的大火，里面的“韋”和“木”就好被大火圍困在當(dāng)中的人們。人們在山上被火團(tuán)團(tuán)圍住，無路可逃。熊熊大火中，慘叫聲此起彼伏。再看“掙扎”這個(gè)詞，它們都是――提手旁，與手上動(dòng)作有關(guān)。人們在洪水中用手盡力地?cái)[脫。③透過“掙扎”這個(gè)詞你仿佛看到了什么，聽到了什么？預(yù)設(shè)：A.人們在水里胡亂地拍著水，洪水還是把他們沖走了。（命懸一線）B.洪水一浪高過一浪，人們拼命地呼救也不管用。（危在旦夕）C.人們在兇猛的洪水里，張大嘴喊著什么，雙手有氣無力地拍著水面，順流而下。（死路一條）D.人們盡力揮動(dòng)著雙手，大聲呼喊：“救命！救命！”（這時(shí)的人們是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈）E.一個(gè)小孩在大聲呼救，但洪水很快把他淹沒了，他的媽媽眼睜睜地看著孩子被沖走。（這是一種撕心裂肺的痛?。。煟夯鸷Ｖ?，洪水中，有多少人家破人亡，妻離子散啊！此時(shí)此刻，你一定能讀出其中的滋味。（指名讀。評(píng):好可怕呀！誰能讀得更可怕些？評(píng)：讀得聲情并茂！讀出了你的擔(dān)心，焦急，恐懼！）人們在水火中垂死掙扎著，束手無策，三、四兩組讀讀這兩句話。4.師：天哪，太可怕了！原文《淮南子.覽冥訓(xùn)》中還有這樣一段話：“猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱?！背鍪菊n件猛獸叫。聽，兇猛的野獸在吞食善良的百姓，兇狠的大鳥在用爪子抓取老人和小孩。）師：想到這一幕幕悲慘又令人震驚的畫面，我們無不哀嘆――天哪，太可怕了！5.小結(jié)：真是慘不忍睹。天塌地陷、水深火熱，人間瞬間成了地獄。這就是女媧補(bǔ)天的起因。（板書：起因）五、以“原因”為范例，滲透復(fù)述故事的要求，注重學(xué)法指導(dǎo)1.找到順序師引讀：原本寧靜美麗的天空，此時(shí)原本歡歌笑語的土地，現(xiàn)在出現(xiàn)了原本郁郁蔥蔥的山岡，此時(shí)原本肥沃豐收的田野，此時(shí)原本幸福生活的人們，此時(shí)有的……有的……（PPT：天哪，太可怕了！……掙扎。天空、土地、山岡、田野、人逐一變紅）ppt變紅詞語：天空、地、山岡、田野、人師課文按這種順序?qū)懗隽颂焖碌目膳?/p>

板書“找到順序”談話：不過，同學(xué)們，像這樣可怕的天塌一幕，在古代真的出現(xiàn)過嗎？那是怎么被人們寫出來的？（想象）古人的想像真是太——神奇了。（板書：神奇）這也就是神話故事的特點(diǎn)，想象神奇，情節(jié)夸張。（感受神奇）師：這么神奇夸張的一幕，我們男女生合作讀一讀。（配樂朗讀，引入情境）過渡：你們讀得太棒了，不過，這一幕，要是能用自己的話復(fù)述出來，那就更了不起了！2.運(yùn)用詞語大家可以抓住這個(gè)順序，借助老師提供的這些詞，還可以加上自己的想復(fù)述女媧補(bǔ)天的起因。出示詞語：轟隆隆塌下露出燃燒熊熊大火

掙扎

師：我們可以這么說，很久很久以前，有個(gè)叫女媧的女神，她創(chuàng)造了人類，人們一直過著無憂無慮的生活，可是一天夜里―舉手手勢評(píng)：原來，抓住順序，運(yùn)用詞語，（板書：運(yùn)用詞語）我們就可以把故事的起因講得清清楚楚。

你會(huì)用自己的話說，真了不起。加上想像你的描述更吸引人了。師：誰再來試試。很久很久以前――(或：天地間自從有了勤勞智慧的人類以后，大地一天比一天更有生氣，更加美麗?？墒?，有一天――)指名復(fù)述“可怕”，適當(dāng)評(píng)價(jià)。（如果表情再夸張點(diǎn)，就更好了。）六、存疑結(jié)課，提出下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。師：古時(shí)候，神話故事就是這樣，你講給我聽，我講給你聽，口口相傳，一代一代地流傳至今。女媧是如何冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、作業(yè)超市。1．熟讀課文，試著講一講整個(gè)故事。2．推薦閱讀：《山海經(jīng)》（《山海經(jīng)》書中記載了上古神話400多個(gè)，都是古代的怪人，怪事和怪物，有九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)做眼睛的怪物……可以說古怪離奇之至。大家值得讀一讀。）板書：31、女媧補(bǔ)天神奇天塌地陷}原因求神來火水深火熱