教案系列大班語言教案：美麗的小河教案及反思《大班語言教案《美麗的小河》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

一、活動背景

環(huán)保作為一個全球性的爭論??課題，正受到社會各界的廣泛關注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙訓練的重要場所，老師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，（教案出自：快思教案網(wǎng)）不失時機地對幼兒進行環(huán)保訓練，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

《美麗的小河》是一個生動好玩的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清亮的小河經(jīng)受從潔凈美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最終的清亮美麗的同時，結合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗愛護環(huán)境的歡樂。

在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于嬉戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培育幼兒的語言表達力量，感受到環(huán)境污染的危害性和愛護環(huán)境的重要性;用親身體驗強化環(huán)境愛護意識和環(huán)境愛護從我做起的重要性。

二、活動目標

1.觀看圖片，依據(jù)圖片變化感知故事進展的線索，理解故事內容。

2.結合生活閱歷，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整敘述故事。

3.感知熟悉環(huán)境污染的危害，增加環(huán)保意識。

4.訓練幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動重點

觀看圖片，依據(jù)圖片變化感知故事進展的線索，理解故事內容

活動難點

結合生活閱歷，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整敘述故事

三、活動預備

1.學問閱歷預備：幼兒觀看生活中的場景，已對環(huán)境污染有了肯定的感知熟悉。

2.物質材料預備：ppt圖片

四、活動過程

(一)描述情境，感受表達小河與森林之美。

師：小伴侶，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?

小結：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真美麗啊!

(二)觀看圖片，分段理解敘述故事內容1.探究小動物為什么會選擇在森林中安家。

師：瞧!這么清爽美麗的風景把誰給吸引來了?

小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么?

小結：這里的環(huán)境實在太美了，清亮的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新穎，難怪小動物們情愿把家安在這兒呢!

師：你們看，誰來啦?伴侶們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可喧鬧了。

2.爭論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

師：可是沒過多久，伴侶們再來的時候，發(fā)生了一件驚異的事，什么事呢?誰來說說看?

小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

師：原來是那么美麗清亮的一條小河，因為大家亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好方法使它變回原來的清亮、美麗呢?

師：過了一些日子，一條干潔凈凈、漂美麗亮的小河又消逝在小動物們的眼前。美麗的森林又消逝啦!小伴侶，小河和森林變回原來的清亮和美麗，（教案出自：快思教案網(wǎng)）你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?

(三)完整感知，感受文學作品意境之美。

1.幼兒依據(jù)圖片線索，自由敘述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)受從潔凈美麗變成垃圾成堆，從被污染到最終的清亮美麗，其中經(jīng)受了許多故事，小伴侶們，我們一起來把故事說一說吧!

2.在老師的引導下，完整感知、敘述故事。

(四)聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境愛護意識。

1.閱歷提升，探究環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小伴侶的關懷下，在小動物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復了原本的清亮、美麗。在我們生活的四周，環(huán)境其實也很美麗。(出示圖片)。但是環(huán)境漸漸被破壞、被污染(出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢?

2.小結感悟，懂得生活應當如何做。

師：在我們的生活中，平常也要留意衛(wèi)生，愛惜幼兒園，愛惜我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小伴侶宣揚宣揚吧!

【活動反思】

今日我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事，意境美麗，主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗，用自己現(xiàn)實的閱歷來解決問題，如同現(xiàn)實中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內容環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移閱歷，讓幼兒從內心動身，懂得環(huán)境愛護應當從自己做起，從身邊事做起，點點滴滴逐步積累，進一步增加自身的環(huán)保意識。

我所教的班級是幼兒園大班，有初步的語言表達力量，由于我園地處農村，供應語言表達的平臺相對較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的力量還是很差?！睹利惖男∠愤@則故事，讓幼兒在能理解故事內容的基礎上，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法和感受。

在這個活動中，我依據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的教學方法，通過對故事的理解，拓展生活閱歷，并利用其進行想象，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，給幼兒制造了自由寬松的語言環(huán)境。

在教學媒體的使用上，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，它直觀、形象地呈現(xiàn)了授課內容，吸引了幼兒的留意，教學媒體直接為課堂服務。

在每個環(huán)節(jié)中，無論是提問，還是與幼兒的溝通中，我始終與幼兒處在同一平行線上，擅長傾聽孩子們的每一個回答，而且每一次的提問都出自于各方自然的對話，使整節(jié)課少了點老師機械授教，多了點輕松與自然。

在設計提問中，我賜予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內心的感受。

對于孩子我們可以初步培