慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年二年級(jí)《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)收拾

二年級(jí)《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名人民教師，就難以避免地要決定教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是我為大家收集的二年級(jí)《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)要求

1、了解泉水叮咚流動(dòng)不息，嘲笑泉水“獻(xiàn)身美好生活”的精神。

2、有感情地朗讀泉水不停流動(dòng)一路上碰到朋友時(shí)說的話。

教學(xué)時(shí)光

一課時(shí)

課前決定

課文錄音帶、音樂磁帶、泉水一瓶、鋼琴一架。

教學(xué)過程

一、揭示課題。

1、出示：千島湖的泉水。

問：這是什么？（泉水。）有誰知道什么是泉水？（從地下流出來的水。）

2、啟發(fā)學(xué)生自己見過的泉水是什么樣的？（可以分離從色彩、形態(tài)、滋味等方面來說說。）

3、今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇聽聽讀讀《泉水》，板書課題：聽聽讀讀《泉水》。（齊讀課題。）在上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了兩篇聽聽讀讀課文，誰來說說聽聽讀讀這一類型的課文有什么要求？

（聽：仔細(xì)聽，聽清讀音，聽懂內(nèi)容，邊聽邊思索。）

（讀：讀準(zhǔn)確，讀流利，讀出感情。）

先個(gè)別說，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生概括說。

二、聽全文，感知課文內(nèi)容。

1、學(xué)生們剛才都說得很好，接下來就請(qǐng)學(xué)生們帶著問題，閉上眼睛，我們來默默地聽教師把全文朗讀一遍。仔細(xì)聽，泉水是從哪里來的？總算要流到哪里去？（師配樂范讀。）

2、交流問題，板書：石縫

大海

三、分節(jié)聽錄音，理解朗讀。

（一）1——2小節(jié)。

1、泉水是怎樣從石縫里出來的？他出來時(shí)情緒是怎樣的？打開書，聽第一、二節(jié)錄音，劃出有關(guān)語句。

2、交流（沖，表現(xiàn)了泉水愉快、激動(dòng)的情緒。）

3、指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀個(gè)別句子，分組讀，齊讀。

（二）第3——7小節(jié)。

1、帶著問題聽課文錄音：泉水流過哪些地方？一路上碰到了誰？

2、邊交流邊板書：

水池山里的姐姐

平地杜鵑花

山坡果樹

山谷百靈鳥

3、泉水和這些朋友分離說了什么呢？再聽3——7小節(jié)，自己可以跟著輕聲地讀一讀。

4、自由讀泉水的話，然后交流。

5、你最愛慕那句泉水說的'話？為什么？

6、從這些句子中可以看出泉水是一種怎樣的水？（板書：多、清、甜、美。）

7、以各種形式朗讀泉水所說的話。

8、想一想：泉水為什么要說這些話？（把自己無私地奉獻(xiàn)給別人。）

（三）第8——10小節(jié)。

1、聽教師范讀，思索：泉水總算流到了哪里，碰到了誰？

2、交流，板書：好多飛流的泉水。

3、自由讀，集體讀。

4、聽錄音想象：泉水流到大海以后會(huì)碰到些誰？會(huì)說些什么？

5、個(gè)別上臺(tái)交流表演。

6、齊讀后思索：泉水到大海以后，又把自己獻(xiàn)給了誰呢？（板書：獻(xiàn)給美好的生活。）

四、反復(fù)朗讀，加深理解。

1、本文的語句優(yōu)美，小朋友絕對(duì)很愛慕其中的一些句子，愛慕嗎？下面就請(qǐng)你們用自己愛慕的主意或朗讀或摘抄或背誦你愛慕的句子并且說說為什么喜興趣嗎？

2、決定、交流。

3、有感情地配樂朗讀全文。（愛慕那一小節(jié)就站起來讀。）

五、總結(jié)。

1、泉水有著無私奉獻(xiàn)的精神，它的滋味異常甘甜，你們想不想品味一下？（想。）

2、品味后容易交流一下感觸。

3、泉水把自己無私地奉獻(xiàn)給美好生活的精神異常令教師激動(dòng)，因此教師為泉水寫了一首歌，想聽教師唱嗎？

4、歌曲：師唱完第一段后，學(xué)生齊唱。

5、我們生活中有哪些人就像泉水一樣有著無私奉獻(xiàn)的精神？

板書設(shè)計(jì)

聽聽讀讀

石縫

水池；多；山里的姐姐

平地；清；杜鵑花