夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始 教育以科技驅(qū)動(dòng)智慧教育解決方案目錄總體規(guī)劃1架構(gòu)設(shè)計(jì)2目錄總體規(guī)劃1政策驅(qū)動(dòng)存在問(wèn)題總體愿景教育場(chǎng)景維度建設(shè)目標(biāo)4黑龍江省產(chǎn)業(yè)援疆助力阿勒泰高質(zhì)量發(fā)展。?

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹第七次全國(guó)對(duì)口支援新疆工作會(huì)議精神，堅(jiān)決扛起主體責(zé)任，黑龍江省委和省政府十分重視對(duì)口援疆工作，堅(jiān)持真抓實(shí)干，傾注真情實(shí)意，有力促進(jìn)了阿勒泰地區(qū)和兵團(tuán)十師各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。為做好下一步對(duì)口援疆工作，新疆前線指揮部將緊緊圍繞新疆工作總目標(biāo)，堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)建設(shè)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)民生援疆；以扎實(shí)開(kāi)展送學(xué)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)教育援疆。1.1

政策驅(qū)動(dòng)

1.2

存在問(wèn)題 信息化孤島問(wèn)題 教育資源問(wèn)題教育管理問(wèn)題信息化教學(xué)應(yīng)用問(wèn)題1、決策者層面缺少?zèng)Q策數(shù)據(jù)支撐2、教務(wù)、辦公等環(huán)節(jié)占用教師大量時(shí)間3、信息化開(kāi)展情況管理者難以獲知《新疆維吾爾自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第十九章提出了加快教育信息化進(jìn)程的三條指導(dǎo)意見(jiàn)，國(guó)家與地區(qū)的一系列教育信息化政策使新疆基礎(chǔ)教育信息化的整體水平有了明顯提高，為下一步的深入發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但新疆地處祖國(guó)西北邊陲，地區(qū)邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)，信息化程度仍較為落后，新疆的信息化建設(shè)參差不齊，學(xué)校規(guī)模、投資以及對(duì)信息化認(rèn)知程度不同，越來(lái)越多的學(xué)校遇到以下問(wèn)題：1、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，規(guī)劃不統(tǒng)一2、開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)廠家多，內(nèi)容孤立3、多入口、多客戶端、多賬號(hào)，使用不便捷4、應(yīng)用系統(tǒng)集成度低，管理難1、缺少在線學(xué)習(xí)的雙語(yǔ)教案或課件2、優(yōu)質(zhì)教育資源集中在少數(shù)學(xué)校，邊遠(yuǎn)地區(qū)無(wú)法覆蓋3、師生教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展缺少優(yōu)質(zhì)素材1、教師缺乏信息化學(xué)習(xí)交流渠道2、教師教學(xué)過(guò)程中缺乏好用的信息化教學(xué)工具3、信息化教學(xué)軟件使用者少，應(yīng)用率低4、教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的能力不足教育局學(xué)校老師學(xué)生家長(zhǎng)形成統(tǒng)一公共服務(wù)體系，符合信息化2.0全面建設(shè)要求，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，破除信息孤島，緩解擇校熱、優(yōu)質(zhì)資源短缺等問(wèn)題。提高教學(xué)水平、提升備課效率及備授課能力，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)更便捷、順暢。創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)興趣和深度學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘自身學(xué)科素養(yǎng)與無(wú)限潛力。實(shí)現(xiàn)家校共育，全面了解教育動(dòng)態(tài)?？茖W(xué)選科排課，解決校內(nèi)資源不足，降低成本，提高管理能力，并讓管理決策有據(jù)可依。實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育信息化均衡發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)智慧教育

1.3

總體愿景 智慧教智慧備課智慧互動(dòng)云課堂智慧留（批）作業(yè)智慧名師優(yōu)課智慧VR教學(xué)智慧遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)智慧學(xué)智慧課前預(yù)習(xí)智慧學(xué)習(xí)空間智慧校外課堂智慧作業(yè)智慧錯(cuò)題本智慧電子書(shū)包智慧考智慧測(cè)試題庫(kù)智慧考生身份認(rèn)證智慧監(jiān)考智慧閱卷智慧綜合能力測(cè)試智慧黨建智慧團(tuán)、先鋒隊(duì)建智慧校務(wù)智慧安防（網(wǎng)絡(luò)安全、人身、消防、食品、水電煤氣檢測(cè)）智慧人事檔案學(xué)籍管理智慧財(cái)務(wù)管理智慧教學(xué)場(chǎng)所管理（云課堂、云桌面、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館）智慧生活場(chǎng)所管理（宿舍、體育場(chǎng)所、食堂）智慧健康（生理、心理、食品健康）智慧教學(xué)設(shè)備設(shè)施（考勤、移動(dòng)終端、穿戴、錄播）智慧家校通、班班通智慧一人一空間智慧教學(xué)資源庫(kù)管理

（公開(kāi)資源、校本資源）智慧管智慧評(píng)AI智慧課堂行為分析智慧學(xué)生綜合素質(zhì)分析智慧教室綜合能力評(píng)價(jià)智慧學(xué)情分析智慧家長(zhǎng)評(píng)價(jià)圍繞教育的教、學(xué)、考、評(píng)、管、踐六大場(chǎng)景，設(shè)計(jì)不同產(chǎn)品。1.4教育場(chǎng)景（六位一體）維度智慧創(chuàng)客智慧實(shí)驗(yàn)室智慧校外實(shí)踐智慧校企互動(dòng)智慧VR體驗(yàn)教室智慧科技館智慧口語(yǔ)機(jī)器人智慧踐1.5 建設(shè)目標(biāo)智慧教

育采用云網(wǎng)一體化的模式，構(gòu)建“云平臺(tái)+網(wǎng)+端+內(nèi)容+應(yīng)用”五位一體的產(chǎn)品形態(tài)。運(yùn)用5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，以智慧課堂和互動(dòng)教學(xué)為核心，形成以學(xué)生為主體的教育生態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用的深度融合。5G賦能教育基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境信息化促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量提高區(qū)域教育信息化建設(shè)效益統(tǒng)籌規(guī)劃，集中管理管維一體，效率提升資源上云，降本增效，實(shí)時(shí)更新，服務(wù)全域網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一接入，統(tǒng)一出口，內(nèi)外區(qū)隔，安全高效打造智慧校園標(biāo)桿，引領(lǐng)智慧教育教育大數(shù)據(jù)分散采集，集中分析成果可視，科學(xué)服務(wù)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)實(shí)時(shí)感知，信息實(shí)時(shí)收集，智能分析指導(dǎo)科學(xué)決策目錄架構(gòu)設(shè)計(jì)2總體架構(gòu)應(yīng)用介紹智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施智慧教學(xué)智慧教室智慧教育管理智慧素質(zhì)教育智慧教學(xué)資源統(tǒng)一門戶與人人通空間智慧教育大數(shù)據(jù)5G應(yīng)用2.1

總體架構(gòu)服務(wù)對(duì)象學(xué)校教育局教師學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一用戶服務(wù)統(tǒng)一身份認(rèn)證一人一賬號(hào)一人一空間統(tǒng)一門戶智慧教育服務(wù)智慧教學(xué)平臺(tái)智慧教學(xué)資源平臺(tái)智慧管理平臺(tái)智慧教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)智慧教室智慧作業(yè)考試系統(tǒng)智慧背誦系統(tǒng)智慧批閱系統(tǒng)學(xué)校辦公系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)家?；?dòng)系統(tǒng)校園一卡通與二維碼系統(tǒng)智慧教育數(shù)據(jù)中心教學(xué)庫(kù)安全庫(kù)管理庫(kù)多終端接入方式統(tǒng)一信息門戶提供用戶生命周期管理服務(wù)提供高性能統(tǒng)一安全認(rèn)證提供便捷安全一站式訪問(wèn)入口SaaS云服務(wù)模塊化功能組合搭建涵蓋核心應(yīng)用平臺(tái)，匯聚第三方優(yōu)質(zhì)資源及應(yīng)用建立教育信息化公共服務(wù)體系統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一數(shù)據(jù)集成統(tǒng)一數(shù)據(jù)服務(wù)統(tǒng)一接口標(biāo)準(zhǔn)5G高速服務(wù)聯(lián)通智能云網(wǎng)高速率、高安全、全覆蓋智能化5G云網(wǎng)服務(wù)5G+智慧教育云校園LTE+5G+IOT網(wǎng)絡(luò)覆蓋VDI AI

教室WiFi大數(shù)據(jù)資源庫(kù)微慕課平臺(tái)作業(yè)庫(kù)試題庫(kù)試卷庫(kù)教學(xué)資源庫(kù)素質(zhì)教育智慧教育整體建設(shè)規(guī)劃包括“一云三平臺(tái)，四庫(kù)一中心”，通過(guò)5G+智慧教育云架構(gòu)承載智慧教學(xué)平臺(tái)、智慧管理平臺(tái)、智慧教學(xué)資源平臺(tái)、智慧教育數(shù)據(jù)中心等相關(guān)應(yīng)用綠色校園2.1

總體架構(gòu)--智慧教育模塊構(gòu)成智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施智慧教育智慧教學(xué)智慧管理智慧門戶空間校網(wǎng)智智智園

絡(luò)慧慧慧一

教安消考

研防防勤卡

系通

統(tǒng)智慧教學(xué)系統(tǒng)智慧作業(yè)考批閱系統(tǒng)智慧背誦系統(tǒng)課前預(yù)習(xí)常態(tài)化錄播教室遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)精品化錄播教室智慧輔助教學(xué)資源庫(kù)智慧學(xué)情分析智慧名師優(yōu)課全國(guó)優(yōu)質(zhì)資源整合整合資源孵化研發(fā)自建自營(yíng)智慧教育大數(shù)據(jù)分析服務(wù)對(duì)象智慧教室智慧黨團(tuán)建智慧人力資源智慧健康智慧教務(wù)智慧財(cái)務(wù)管理智慧學(xué)籍管理智慧辦公系統(tǒng)智慧考勤系統(tǒng)智慧資產(chǎn)管理智慧統(tǒng)一門戶智慧人人通空間智慧安全網(wǎng)絡(luò)智慧資源雙

翻師

轉(zhuǎn)課

課堂

堂智慧資源平臺(tái)

智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施 智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施:是將校園內(nèi)硬件設(shè)施通過(guò)5G+物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)信息化、智慧化。從教師、學(xué)生、外來(lái)人員等進(jìn)入校門開(kāi)始，包括智慧安防（門禁、人臉識(shí)別、手機(jī)刷卡、安全監(jiān)控），智慧消防、智慧水質(zhì)監(jiān)測(cè)等；校園內(nèi)的特定場(chǎng)所有：宿舍、食堂、操場(chǎng)、圖書(shū)館、教學(xué)樓、停車場(chǎng)、游泳館或體育館等等。教學(xué)、管理、生活相關(guān)的電子班牌、校園一卡通、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室等等。結(jié)合新技術(shù)對(duì)校園內(nèi)各個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行全場(chǎng)景的實(shí)時(shí)監(jiān)控、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、安全預(yù)警等。智慧安防智慧教學(xué)樓智慧圖書(shū)館智慧消防智慧實(shí)驗(yàn)室智慧明廚亮堂智慧操場(chǎng)智慧停車場(chǎng)智慧體育館智慧水壓檢測(cè)智慧空氣質(zhì)量檢測(cè)智能電子班牌校園一卡通

2.2.1智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施—5G智慧安防 利用5G大連接+物聯(lián)網(wǎng)智能化管理校園基礎(chǔ)設(shè)施，提升服務(wù)水平，保障學(xué)校安全。主要場(chǎng)景：門禁、監(jiān)控、考勤。煙、水、電、用傳體育館煙霧探測(cè)、用水監(jiān)測(cè)、用電監(jiān)測(cè)、火報(bào)聯(lián)網(wǎng)煙、水、電宿舍煙霧探測(cè)、用水監(jiān)測(cè)、用電監(jiān)測(cè)煙、水、電、視頻、用傳教學(xué)樓煙霧探測(cè)、用水監(jiān)測(cè)、用水監(jiān)測(cè)、通道監(jiān)測(cè)、火報(bào)聯(lián)網(wǎng)煙、電、用傳圖書(shū)館煙霧探測(cè)、用電監(jiān)測(cè)、火報(bào)聯(lián)網(wǎng)煙、水、電、熱成像、用傳實(shí)驗(yàn)室煙霧探測(cè)、用水監(jiān)測(cè)、用電監(jiān)測(cè)、火災(zāi)初期探測(cè)、火報(bào)聯(lián)網(wǎng)煙、水、電、用傳行政樓煙霧探測(cè)、用水監(jiān)測(cè)、用電監(jiān)測(cè)、火報(bào)聯(lián)網(wǎng)燃?xì)馐程萌細(xì)馓綔y(cè)視頻、APP消控室在離崗監(jiān)測(cè)、防火巡查

2.2.1智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施—智慧消防 邊緣感知：利用5G+物聯(lián)傳感技術(shù)，通過(guò)多樣化的物聯(lián)網(wǎng)傳感設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)煙、水、電、可燃?xì)怏w、溫度、報(bào)警、視頻等多種多樣數(shù)據(jù)的采集。按需匯聚：完成對(duì)前端多種形態(tài)感知數(shù)據(jù)的匯聚，并利用多種傳輸方式將用戶數(shù)據(jù)傳輸至后端物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。多層認(rèn)知：基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)共享、交換、分析能力，為學(xué)校、教管部門、聯(lián)網(wǎng)單位以及其他相關(guān)部門提供輔助決策支撐。分級(jí)應(yīng)用：根據(jù)不同的業(yè)務(wù)需求，為消防管理部門、聯(lián)網(wǎng)單位、社會(huì)攻擊及其他相關(guān)部門提供消防業(yè)務(wù)應(yīng)用，提升轄區(qū)范圍的消防安全。學(xué)生：考勤簽到，人臉識(shí)別教室：校園文化、班級(jí)班報(bào)學(xué)校：排課管理，信息發(fā)布利用AI人臉識(shí)別，語(yǔ)音交互，5G等技術(shù)，與新高考走班排課對(duì)接。實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師考勤管理；實(shí)現(xiàn)走班信息、課表信息發(fā)布；實(shí)現(xiàn)班級(jí)與校園文化風(fēng)采展示，以及互動(dòng)、查詢?yōu)橐惑w的人工智能電子班牌。

2.2.1智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施—智慧考勤-AI電子班牌 全景考勤智能排課校園文化

2.2.1智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施—校園一卡通 學(xué)校大門學(xué)校食堂校園商戶校園商店學(xué)生宿舍樓圖書(shū)館電子閱覽室教學(xué)樓辦公樓…………校園一卡通，實(shí)現(xiàn)智慧宿舍、智慧體育館、智慧食堂、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧操場(chǎng)等校園基礎(chǔ)設(shè)施的能力。2.2.2智慧教學(xué)—

教師應(yīng)用1/8教師應(yīng)用010405網(wǎng)絡(luò)教研與教案設(shè)計(jì)02智慧高效備課、預(yù)習(xí)在線作業(yè)考試布置與批閱教師、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)03智慧教學(xué)2.2.2智慧教學(xué)—

教師應(yīng)用2/8錄播評(píng)課集體備課視頻研討文本研討上傳活動(dòng)資料學(xué)科教研組成員發(fā)起活動(dòng)授課講師評(píng)課人員/觀摩人員評(píng)課/觀摩活動(dòng)發(fā)起人 活動(dòng)發(fā)起人總結(jié) 發(fā)布活動(dòng)成果上傳活動(dòng)資料主備人參與備課整理教案發(fā)布活動(dòng)成果參與人員主備人活動(dòng)發(fā)起人參與討論發(fā)布活動(dòng)成果參與人員活動(dòng)發(fā)起人學(xué)科教研組成員發(fā)起活動(dòng)學(xué)科教研組成員發(fā)起活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)：教師備課、教案設(shè)計(jì)，錄播評(píng)課、集體備課、視頻研討、文本研討、網(wǎng)上教研、按照學(xué)科、年級(jí)、教師開(kāi)展教研工作，為教學(xué)過(guò)程中發(fā)展提供全面支持和服務(wù)。智慧高效備課：.智慧備課基于教研體系、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)應(yīng)用流程，圍繞

“名師教案”，配套教學(xué)全流程的教學(xué)資源，覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科，讓每位教師擁有名師思維，每節(jié)課都是“好課”，有效解決教師備課過(guò)程中缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源、備課資源篩選復(fù)雜、備課資源存儲(chǔ)不便捷等問(wèn)題。老師可以在pc、手機(jī)端、平板，隨時(shí)隨地根據(jù)需要利用平臺(tái)提供的資源，瀏覽、同步下載、上傳，結(jié)合工具、素材實(shí)現(xiàn)快速高效的備課，可以實(shí)現(xiàn)授課教室的一鍵同步，快速調(diào)用名師教學(xué)設(shè)計(jì)配套完備資源，名師教案、預(yù)習(xí)任務(wù)、名師課件、名師套卷、課后作業(yè)、拓展符合教師備課流程有效利用碎片時(shí)間備課教案設(shè)計(jì)課堂教學(xué)隨堂訓(xùn)練課后作業(yè)拓展提升電子教材教學(xué)云盤(pán)授課預(yù)覽2.2.2智慧教學(xué)—

教師應(yīng)用3/8智慧教學(xué)：是教師教學(xué)過(guò)程中最重要、最體現(xiàn)效率的部分。為教師提供了備授課一體化、完整體驗(yàn)度，解決老師授課活動(dòng)難組織、授課效率不高等問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程通過(guò)智能終端完成一體化教學(xué)，教學(xué)應(yīng)用與資源平臺(tái)實(shí)時(shí)同步、確保資源一致，讓老師能夠快速根據(jù)備課內(nèi)容組織課堂教學(xué)；1多元化的講授方式讓學(xué)生能夠快速接受、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)；4通過(guò)隨堂訓(xùn)練可以進(jìn)行課堂互動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；3教師在課堂上簡(jiǎn)單操作完成課后作業(yè)布置、考試評(píng)測(cè)，課前預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布5通過(guò)教學(xué)互動(dòng)工具實(shí)現(xiàn)課堂上師生互動(dòng)，幫助老師輕松教學(xué)、高效教學(xué)；2教學(xué)助手基于電子課本的授課系統(tǒng)，支持語(yǔ)言學(xué)科的即點(diǎn)即讀、多媒體資源播放、畫(huà)筆批注講解等多種授課實(shí)用功能，讓老師可以向全班同學(xué)展示課文內(nèi)容和相關(guān)的資源文件，讓教科書(shū)活起來(lái)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化。旨在為師生提供高效有趣的課堂教學(xué)。2.2.2智慧教學(xué)—

教師應(yīng)用4/82.2.2智慧教學(xué)—

教師應(yīng)用5/8雙師課堂：采取主講與助教相互配合，線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式。運(yùn)用5G網(wǎng)絡(luò)，主講教師通過(guò)視頻直播的形式講解課程內(nèi)容，助教教師在課上負(fù)責(zé)與主講老師配合開(kāi)展教學(xué)及互動(dòng)，觀察并記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，維持客樣秩序，課后負(fù)責(zé)答疑、批改作業(yè)、講解習(xí)題及與家長(zhǎng)溝通等服務(wù)工作。?

雙師優(yōu)勢(shì)：偏遠(yuǎn)貧窮地區(qū)教育資源分配不均勻問(wèn)題得到解決，也可以得到優(yōu)質(zhì)教育；雙師比起單純的線上教育優(yōu)勢(shì)是還有一個(gè)線下老師輔導(dǎo)，線下老師可以當(dāng)面輔導(dǎo)并督促學(xué)生學(xué)習(xí)，形成第二次督導(dǎo)，讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加完善有效果；降低教育機(jī)構(gòu)師資成本，使用高質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)教師資源，可以提高教學(xué)質(zhì)量；目的： 讓“教育共享沒(méi)有阻礙，同上一課堂沒(méi)有距離”遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)：多媒體互動(dòng)教學(xué)主要通過(guò)教師教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的視頻、音頻流結(jié)合同步瀏覽課件命令，形成教學(xué)資源流，利用5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳送到遠(yuǎn)端學(xué)生的電腦上，學(xué)生可以及時(shí)通過(guò)舉手提問(wèn)、共享教師端程序、文字交流等方式實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)。虛擬現(xiàn)實(shí)中的教室打破時(shí)空限制，讓異地師生通過(guò)音視頻實(shí)時(shí)交互，如同置身于同一課堂之中，能夠解決實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中的技術(shù)問(wèn)題，師資力量不足問(wèn)題，提升教學(xué)能力。2.2.2智慧教學(xué)—

教師應(yīng)用6/8全面貼合，大有可為作業(yè)考試系統(tǒng)：2.2.2智慧教學(xué)—

教師應(yīng)用7/8智慧作業(yè)系統(tǒng)通過(guò)采集預(yù)習(xí)檢測(cè)、課堂訓(xùn)練的數(shù)據(jù)，可以提供課上習(xí)題正確率、典型錯(cuò)題，結(jié)合本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)老師選擇課后作業(yè)。通過(guò)結(jié)合名師周測(cè)、名師名卷、平時(shí)作業(yè)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)以及教學(xué)資源庫(kù)等內(nèi)容，老師對(duì)應(yīng)出考試卷。通過(guò)階段性聯(lián)考測(cè)試數(shù)據(jù)，

形成學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告、發(fā)送個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)，便于教師、家長(zhǎng)加強(qiáng)相關(guān)

知識(shí)點(diǎn)專題講解和基礎(chǔ)訓(xùn)練。智慧考試系統(tǒng)全過(guò)程學(xué)情分析預(yù)習(xí)檢測(cè)課堂訓(xùn)練典型錯(cuò)題大數(shù)據(jù)分析篩選本節(jié)重難點(diǎn)教學(xué)資源庫(kù)輔助老師留作業(yè)內(nèi)容名師周測(cè)名師名卷作業(yè)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源庫(kù)輔助老師試卷出題階段聯(lián)考測(cè)試數(shù)據(jù)、學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告形成發(fā)送個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)幫助家長(zhǎng)、老師更準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔導(dǎo)孩子。

2.2.2智慧教學(xué)—

教師應(yīng)用8/8 智慧批閱系統(tǒng)：智慧批閱，實(shí)時(shí)反饋將老師從繁瑣的批改統(tǒng)計(jì)分析中解放，實(shí)時(shí)掌握學(xué)情，更多的時(shí)間用在優(yōu)化教學(xué)中離線作業(yè) —— 一鍵催交、批閱拍一拍，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)多種形式發(fā)布作業(yè)，一鍵催交，一鍵批閱例：課文朗讀作業(yè)、書(shū)法練習(xí)作業(yè)、繪畫(huà)作業(yè)、手工作業(yè)等英語(yǔ)聽(tīng)讀作業(yè) —— 智能批改單詞測(cè)試（跟讀、互譯、聽(tīng)音選詞、拼寫(xiě)）、課文跟讀、聽(tīng)力訓(xùn)練 英語(yǔ)作文，均可智能批改在線作業(yè) —— 智能組卷、批改針對(duì)不同層次的學(xué)生提供基礎(chǔ)性，能力性，拓展型的分層作業(yè)智能組卷，客觀題智能批改，主觀題學(xué)生自評(píng)，教師批改，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)作答結(jié)果客觀題主觀題各學(xué)科自動(dòng)批改智慧批閱圖片、答題卡、掃描語(yǔ)文、英語(yǔ)作文批改

2.2.2智慧教學(xué)—

學(xué)生應(yīng)用1/4 學(xué)生應(yīng)用0102智慧預(yù)習(xí)課堂互動(dòng)03智慧完成作業(yè) 2.2.2智慧教學(xué)—

學(xué)生應(yīng)用2/4 預(yù)習(xí)任務(wù)（素材、檢測(cè)）做預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)反饋教師：布置多樣化的預(yù)習(xí)任務(wù)，預(yù)習(xí)任務(wù)配備豐富的資源和檢測(cè)，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量學(xué)生：通過(guò)“發(fā)語(yǔ)音、傳照片、做測(cè)評(píng)、提問(wèn)題”來(lái)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提交給教師教師：查看預(yù)習(xí)反饋，學(xué)生提問(wèn)，掌握學(xué)情，調(diào)整并優(yōu)化教學(xué)。智慧預(yù)習(xí)：科學(xué)的預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生思維互動(dòng)，讓學(xué)生從無(wú)知到有知進(jìn)課堂，掌握學(xué)情，精準(zhǔn)教學(xué)2.2.2智慧教學(xué)—

學(xué)生應(yīng)用3/4課堂互動(dòng)：01應(yīng)用數(shù)字筆終端的課堂是一個(gè)基于紙筆互動(dòng)的高效智慧課堂。以學(xué)生為中心，集備課、授課及測(cè)驗(yàn)于一體，教師操作簡(jiǎn)單，學(xué)生無(wú)需培訓(xùn)，讓教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)。學(xué)生拿起紙和筆，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程和結(jié)果借助一體機(jī)、白板等外設(shè)進(jìn)行展示。配合樂(lè)學(xué)云白板，可對(duì)課堂進(jìn)行直播并實(shí)現(xiàn)雙課堂互動(dòng)教學(xué)?！镎w巡視功能★雙師課堂★實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)★隨堂測(cè)驗(yàn)★紙筆手寫(xiě)特色兼顧全體學(xué)生02學(xué)生高度參與03實(shí)時(shí)了解學(xué)情04數(shù)字點(diǎn)陣筆 智能黑板—筆跡全程記錄 屏幕同步展示 數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析01.學(xué)生通過(guò)pc端、移動(dòng)端進(jìn)行作業(yè)作答；題庫(kù)作業(yè)完成后，系統(tǒng)自動(dòng)判卷，并實(shí)時(shí)向?qū)W生推送作業(yè)得分和錯(cuò)題解析；03.離線作業(yè)支持學(xué)生拍照、錄音等方式上傳作業(yè)，并可接收教師作業(yè)批改反饋以及查看優(yōu)秀作業(yè)；02.支持作業(yè)提醒，以及生成完成作業(yè)后的錯(cuò)題本。04.支持班級(jí)錯(cuò)題本，教師查看全班學(xué)生錯(cuò)題，按日期、題型、錯(cuò)誤率等進(jìn)行篩選分析；05.

家長(zhǎng)可隨時(shí)了解作業(yè)完成情況。作業(yè)信息均通過(guò)短信和站內(nèi)行兩種方式發(fā)送，支持已發(fā)信息的短信發(fā)送數(shù)量統(tǒng)計(jì)，并可以對(duì)近期發(fā)送的信息跟蹤短信發(fā)送詳情。06.支持學(xué)生錯(cuò)題本，學(xué)生錯(cuò)題自動(dòng)歸檔，外部錯(cuò)題手動(dòng)分類，按學(xué)科與知識(shí)點(diǎn)分類整理；支持錯(cuò)題集的PDF導(dǎo)出與一鍵打印。2.2.2智慧教學(xué)—

學(xué)生應(yīng)用4/4智慧完成作業(yè)：2.2.3智慧教室--

智能化教學(xué)環(huán)境1/3?

常態(tài)化錄播錄課巡課聽(tīng)評(píng)課抬頭電視學(xué)生跟蹤攝像機(jī)錄播主機(jī)電子班牌充電柜多媒體單元教師跟蹤攝像機(jī)智能云盒高密度AP麥克風(fēng)交互平板電子書(shū)包教室授課好用的顯示書(shū)寫(xiě)設(shè)備

好用的工具：投屏、答題、AI助手好用的學(xué)生評(píng)價(jià)工具（人工+AI）?

互動(dòng)教室智慧授課分組探究互動(dòng)答題?

多媒體設(shè)備多媒體授課移動(dòng)授課雙師授課課堂評(píng)價(jià)AI應(yīng)用?

電子班牌校園文化信息發(fā)布智慧校園入口?

家校共育數(shù)字點(diǎn)陣筆智慧教室是一套支撐智慧教學(xué)的數(shù)字化環(huán)境，能夠支撐優(yōu)秀教師教學(xué)智慧的物化與傳播，促進(jìn)教師能力提高，提升教學(xué)質(zhì)量；支撐學(xué)生開(kāi)展自主與協(xié)作、個(gè)性化、泛在學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新性思維能力，使學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)。壁掛高清展臺(tái)目的： 實(shí)現(xiàn)“全可視、全錄播、全直播、全數(shù)據(jù)采集、全分析”教學(xué)

智慧教室--

智能化教學(xué)環(huán)境2/3 智能情景模式教室：智慧教室是應(yīng)教學(xué)模式變革與創(chuàng)新的需要，融合“5G+互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全新教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的信息化教學(xué)裝備取代現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)裝備。根據(jù)學(xué)校使用場(chǎng)景和教學(xué)需求的不同，智慧教室綜合解決方案主要分為智慧教室與VR教室兩大類當(dāng)檢測(cè)到播放視頻的動(dòng)作時(shí)，物聯(lián)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉燈光（全部或部分，可自定義），營(yíng)造良好的觀影體驗(yàn)，為沉浸式教學(xué)提供有力的支撐。智慧教室VR教室智能聯(lián)動(dòng)

智慧教室--

智能化教學(xué)環(huán)境3/3LED教室燈智能插座智能溫度計(jì)電動(dòng)窗簾智能開(kāi)關(guān)空調(diào)投影儀智能物聯(lián)網(wǎng)控制器智能識(shí)別，全面兼容，輕松構(gòu)建教室物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境智能控制平板智慧講臺(tái)視頻控制音頻控制燈光控制交互智能平板空調(diào)控制錄播控制物聯(lián)網(wǎng)：通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)將教室內(nèi)的燈光、窗簾、電子設(shè)備全部靈活管理起來(lái)，兼容多種無(wú)線終端實(shí)現(xiàn)智能集中管控。PC端可以通過(guò)3D可視化的方式實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的智能管控：

一鍵啟停、狀態(tài)監(jiān)測(cè)，同樣也支持手機(jī)APP端的遠(yuǎn)程管控。當(dāng)檢測(cè)到播放視頻的動(dòng)作時(shí)，物聯(lián)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉燈光（全部或部分，可自定義），營(yíng)造良好的觀影體驗(yàn)，為沉浸式教學(xué)提供有力的支撐。

智慧教室--智慧教學(xué)模式1/1 課后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)舉例

2.2.3智慧教室--智慧教學(xué)評(píng)估1/3 課前課中課后線下課堂互動(dòng)線上自主學(xué)習(xí)線上線下融合的教與學(xué)行為分析分析評(píng)價(jià)決策輔助設(shè)計(jì)理念通過(guò)前面介紹的互動(dòng)方式，涵蓋了課前、課中、課后三個(gè)過(guò)程，并實(shí)現(xiàn)了線下教學(xué)與線上自主學(xué)習(xí)兩個(gè)維度的覆蓋，全方位地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握并了解，由此得到的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的分析，呈現(xiàn)出來(lái)的課堂評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)、學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)、以及輔助相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策的數(shù)據(jù)，就是教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容。

2.2.3智慧教室--智慧教學(xué)評(píng)估2/3 課堂教學(xué)督導(dǎo)教學(xué)督導(dǎo)老師只需要在電腦前，進(jìn)入我們的系統(tǒng)，就可以看到所有教室的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，也可以選擇其中某一間教室進(jìn)行詳細(xì)查看，除了能夠看到視頻、聽(tīng)到聲音之外，還能夠看到當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展、歷史過(guò)程、課堂到課率、互動(dòng)情況等等。

2.2.3智慧教室--智慧教學(xué)評(píng)估3/3 課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)既然做了督導(dǎo)，那就一定需要評(píng)價(jià)，督導(dǎo)老師可以直接在系統(tǒng)上對(duì)本堂課的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在課堂結(jié)束后，學(xué)生也可以對(duì)本節(jié)課的授課老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，兩者相結(jié)合的數(shù)據(jù)就可以供教務(wù)部對(duì)該授課老師進(jìn)行授課質(zhì)量評(píng)估與指導(dǎo)，從而逐步改善和提高教師的授課水平。

2.2.3智慧教室—VR教室1/2 VR沉浸教室：是指將沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）與教學(xué)相融合，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為核心，集5G、終端、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺(tái)、內(nèi)容于一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將抽象概念具象化，為學(xué)習(xí)者打造高度開(kāi)放、可交互、沉浸式的三維學(xué)習(xí)環(huán)境。VR沉浸教室可與學(xué)校原有的傳統(tǒng)教室、多媒體教室、智慧教室完全兼容，從教學(xué)方式上是“互補(bǔ)”關(guān)系。VR教育資源：以行業(yè)先進(jìn)的動(dòng)態(tài)加載、多線程渲染、材質(zhì)資源壓縮等核心技術(shù)，打造覆蓋科學(xué)、生物等多領(lǐng)域的高品質(zhì)VR教育資源，為師生提供流暢高清的電影級(jí)視聽(tīng)全景資源。教育需求推動(dòng)VR在教學(xué)中的運(yùn)用高難度教學(xué)目標(biāo)的需求2知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的升級(jí)需求1教學(xué)實(shí)踐操作的需求3自適應(yīng)探究學(xué)習(xí)的需求4接軌STEAM教育的趨勢(shì)需求5

2.2.3智慧教室—VR教學(xué)2/2 課后：VR資源分發(fā)管理VR教室助手，一鍵控制所有VR設(shè)備VR教學(xué)：實(shí)現(xiàn)一站式備授課平臺(tái)與VR資源管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生VR設(shè)備的控制、課中VR資源的下發(fā)，以及正常的K12基礎(chǔ)教學(xué)。內(nèi)容專為K12課程章節(jié)設(shè)計(jì)，內(nèi)置的VR教學(xué)資源與教學(xué)大綱知識(shí)點(diǎn)高度匹配，并為教師提供可便捷快速的下載渠道。課前：VR課件制作云端教育資源庫(kù)自動(dòng)提供與當(dāng)前課程相匹配的所有課件、視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻和習(xí)題等教學(xué)素材，老師可個(gè)性化制作，最后進(jìn)行整體一鍵打包，并上傳至網(wǎng)盤(pán)。課中：VR課堂授課配合VR教室配備的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備（交互電子屏或白板、VR教室助手），進(jìn)行VR授課。2.2.3智慧教室—綜合應(yīng)用-5G、VR、全息多模式遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)B校區(qū) · VR課堂個(gè)人 · 移動(dòng)課堂影數(shù)像據(jù)共連享接A校區(qū) · 智慧課堂C校區(qū) · 全息課堂影數(shù)像據(jù)共連享接主講教室教學(xué)云平臺(tái)終端資源……根據(jù)學(xué)校使用場(chǎng)景和教學(xué)需求的不同，不同校區(qū)或不同場(chǎng)景的教室可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程超清實(shí)時(shí)直播及實(shí)時(shí)互動(dòng)（大視頻應(yīng)用對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬和時(shí)延提出更高要求5G）采集超清活動(dòng)畫(huà)面和高品質(zhì)的音頻數(shù)據(jù)及其他課堂數(shù)據(jù)資源直播畫(huà)面上傳教育邊緣云，可存儲(chǔ)和分發(fā)聽(tīng)課受眾包括固定教室、移動(dòng)教室、學(xué)生終端

2.2.3智慧教室—AI課堂（錄播+考勤+課堂行為分析） 1、智能考勤（面向教師、學(xué)生，通過(guò)人臉識(shí)別方式考勤）占用上課時(shí)間，影響教學(xué)刷卡/指紋效率低代刷卡等作弊現(xiàn)象影響準(zhǔn)確性傳統(tǒng)考勤手段弊端自動(dòng)無(wú)感、準(zhǔn)確率高、效率高自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表H5手機(jī)APP端消息推送產(chǎn)品功能優(yōu)勢(shì)2、智能督查（面向巡課員，通過(guò)在線平臺(tái)輪訓(xùn)方式督查）干擾正常教學(xué)人工記錄，信息分散巡查數(shù)量多，巡課效率低傳統(tǒng)巡課手段弊端視頻輪巡方式快速整體巡課遠(yuǎn)程在線式巡課，教學(xué)零干擾巡課記錄留底，方便教務(wù)管理產(chǎn)品功能優(yōu)勢(shì)3、課堂分析（面向教務(wù)管理員，通過(guò)4種教師行為，7種學(xué)生行為精準(zhǔn)分析）難兼顧學(xué)生個(gè)性化需求學(xué)生被動(dòng)千篇一律地學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程無(wú)數(shù)據(jù)反饋，改進(jìn)難傳統(tǒng)課堂手段弊端行為情緒等異常情況易管理學(xué)生興趣學(xué)習(xí)成效準(zhǔn)確評(píng)估每堂課師生行為可量化產(chǎn)品功能優(yōu)勢(shì)4、資源管理（面向教師、教務(wù)管理員，通過(guò)常態(tài)化錄播方式沉淀資源）傳統(tǒng)錄播手段弊端系統(tǒng)高度集成，性價(jià)比高資源直播/點(diǎn)播，簡(jiǎn)單易用名師課程/優(yōu)課評(píng)選，高質(zhì)量產(chǎn)品功能優(yōu)勢(shì)價(jià)格昂貴，用戶用不起系統(tǒng)復(fù)雜，用戶不會(huì)用效果不好，用戶不愿用單個(gè)AI教室設(shè)備清單列表序號(hào)名稱數(shù)量單位1教師攝像頭1個(gè)2學(xué)生攝像頭1個(gè)3教師拾音器1個(gè)4學(xué)生拾音器1個(gè)5錄播主機(jī)1臺(tái)6管控平臺(tái)軟件1套

2.2.4智慧教育管理—智慧管理平臺(tái)之學(xué)校辦公系統(tǒng)1/1 建設(shè)協(xié)同辦公自動(dòng)化平臺(tái)，具體功能如下：公文審批公告通知郵件收發(fā)會(huì)議通知辦公自動(dòng)化手機(jī)端登錄界面辦公系統(tǒng)：可實(shí)現(xiàn)教育局、學(xué)校管理者之間的日常辦公協(xié)作、公告通知等。人力資源：可實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理人員，教務(wù)管理人員，教師、系統(tǒng)管理人員的基礎(chǔ)信息的保存、快速查詢。財(cái)務(wù)管理：可實(shí)現(xiàn)采購(gòu)管理、費(fèi)用管理、資產(chǎn)管理、報(bào)銷情況快速進(jìn)入。安全保障：保證系統(tǒng)的安全性。智慧考勤系統(tǒng)：基于人臉識(shí)別技術(shù)，聯(lián)網(wǎng)智能考勤等技術(shù)進(jìn)行考勤管理，并形成統(tǒng)計(jì)及報(bào)表。

2.2.4智慧教育管理—智慧黨務(wù)管理1/1 黨建規(guī)范化管理平臺(tái)服務(wù)性黨建平臺(tái)綜合信息化黨建平臺(tái)運(yùn)用5G+大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段，面向省、市、縣各級(jí)組織部門和大中型企事業(yè)單位提供黨務(wù)工作管理、部署、監(jiān)測(cè)、黨建資訊、黨員管理、學(xué)習(xí)教育、智能分析及考評(píng)督辦等多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化功能的數(shù)字化陣地。打造“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)規(guī)范”，提升黨建工作科學(xué)化水平和整體質(zhì)量。為有需求的黨組織提供黨員進(jìn)社區(qū)、黨建地圖等多項(xiàng)個(gè)性化服務(wù)。“黨建+”引領(lǐng)智慧城市建設(shè)，通過(guò)黨員雙報(bào)道，促進(jìn)網(wǎng)格化黨建建設(shè)，發(fā)揮黨員在哪里，黨組織在哪里，黨建工作開(kāi)展在哪里特性，提高黨性服務(wù)意識(shí)。做實(shí)網(wǎng)格黨建、促進(jìn)精細(xì)化治理，增強(qiáng)群眾和組織的互動(dòng)，提高服務(wù)意識(shí)。推動(dòng)黨建工作數(shù)字化、智能化。建設(shè)一個(gè)集現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度、數(shù)據(jù)集成、智能處理、多網(wǎng)共享于一體的綜合性黨建信息化平臺(tái)，為各級(jí)黨組織、黨員、干部、人才、群眾提供高效便捷、好用易用的資源和創(chuàng)新型服務(wù)。技術(shù)領(lǐng)先應(yīng)用場(chǎng)景按需選擇，業(yè)務(wù)分級(jí)、分權(quán)管理，統(tǒng)一授權(quán)，一鍵登錄，多門戶發(fā)布，適配門戶，終端個(gè)性化配置，私有化部署，保證業(yè)務(wù)安全。企業(yè)用戶規(guī)模進(jìn)行區(qū)分。多樣化建設(shè)模式聯(lián)通智慧黨建產(chǎn)品分采用“獨(dú)立部署”與“企業(yè)多租戶部署”兩種方式：獨(dú)立部署按照市級(jí)與縣級(jí)的需用功能分別打造標(biāo)準(zhǔn)化平臺(tái)產(chǎn)品；企業(yè)多租戶以Saas應(yīng)用部署，同時(shí)以全心服務(wù)成熟的項(xiàng)目管理體系、客戶滿意度高，開(kāi)發(fā)過(guò)程中迭代發(fā)布版本，提供試運(yùn)行期，維保期免費(fèi)修復(fù)軟件BUG等售后保障，全方位保障客戶利益。新聞及政策宣傳、支部交流分享、黨建在線學(xué)習(xí)、黨務(wù)管理、便民服務(wù)等主要功能支撐黨建系統(tǒng)。功能完善智慧黨建平臺(tái)，利用黑龍江聯(lián)通先鋒智慧黨建產(chǎn)品為學(xué)校及教管部門提供黨務(wù)建設(shè)管理支撐平臺(tái),是黑龍江產(chǎn)互公司在新時(shí)代黨建工作要求下自主研發(fā)的一款平臺(tái)型產(chǎn)品。研發(fā)、實(shí)施、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，通過(guò)產(chǎn)品應(yīng)用不斷的歷練、沉淀，不斷完善產(chǎn)品功能，實(shí)現(xiàn)三級(jí)架構(gòu)六級(jí)服務(wù)（省級(jí)建設(shè)，村/社區(qū)級(jí)應(yīng)用無(wú)縫銜接全方位覆蓋）。同時(shí)擴(kuò)展“黨建+”應(yīng)用，切實(shí)踐行聯(lián)通人工匠精神，獲得了多地省委組織部和屬地聯(lián)通的認(rèn)可稱贊。

2.2.4智慧教育管理—智慧教務(wù)管理1/8 教師人事管理科研管理模塊為加強(qiáng)教育監(jiān)管、支持教育宏觀決策、全面提升教育公共服務(wù)能力提供技術(shù)和數(shù)據(jù)支撐，區(qū)域智慧教育云平臺(tái)提供智慧教育管理應(yīng)用，包括以下模塊：學(xué)生成長(zhǎng)檔案模塊體質(zhì)測(cè)評(píng)模塊學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)模塊智能排課模塊包括“人員管理、班級(jí)管理、教研組管理、年級(jí)組管理、課程管理、教材管理、任課老師管理、課程開(kāi)課計(jì)劃管理、教師課時(shí)計(jì)劃管理、走班選課、走班分班、教室管理、排課規(guī)則管理、一鍵智能排課、班級(jí)課表、教師課表、學(xué)生課表、上課點(diǎn)名”共計(jì)30個(gè)教學(xué)管理功能。教務(wù)管理

2.2.4智慧教育管理—智慧教務(wù)管理之學(xué)生檔案管理2/8 學(xué)生檔案管理是為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)，協(xié)助教育主管單位、教師及時(shí)、科學(xué)、有效地學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判、分析，結(jié)合國(guó)家提出的關(guān)于素質(zhì)教育相關(guān)文件精神及以往素質(zhì)教育評(píng)價(jià)類產(chǎn)品的信息化管理系統(tǒng)。學(xué)生檔案管理包括基礎(chǔ)管理、學(xué)校管理、學(xué)籍注冊(cè)、日常檔案管理、學(xué)習(xí)檔案管理、健康檔案管理、獎(jiǎng)懲檔案管理、榮譽(yù)檔案管理、技能實(shí)踐檔案管理等組成。0102

2.2.4智慧教育管理—智慧教務(wù)管理之體質(zhì)測(cè)評(píng)管理3/8 第一部分學(xué)校定期組織學(xué)生體檢并將體檢報(bào)告單導(dǎo)入系統(tǒng)，作為健康檔案的一部分；第二部分每學(xué)期由主管老師將體育成績(jī)導(dǎo)入系統(tǒng)，作為健康檔案的一部分。0102體質(zhì)測(cè)評(píng)分兩部分支持體檢結(jié)果導(dǎo)入、體育成績(jī)導(dǎo)入、健康檔案查詢、體能管理。

2.2.4智慧教育管理—智慧教務(wù)管理之學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)管理4/8 學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)集中管理學(xué)生的平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)等數(shù)據(jù)，可定義區(qū)域統(tǒng)考、校級(jí)聯(lián)考以及學(xué)校自定義的考試等不同級(jí)別的考試信息，對(duì)成績(jī)信息進(jìn)行匯總分析，為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生提供成績(jī)發(fā)送、成績(jī)查詢功能。

2.2.4智慧教育管理—智慧教務(wù)管理之學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)5/8 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、體質(zhì)健康、榮譽(yù)申報(bào)、社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行綜合的數(shù)據(jù)采集、業(yè)務(wù)分析，通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立，采用自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等方式，結(jié)合定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)、形成過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。最終形成涵蓋學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。

2.2.4智慧教育管理—智慧教務(wù)管理之智慧排課系統(tǒng)6/8 學(xué)生在線選課支持學(xué)生網(wǎng)上選課支持線下選課導(dǎo)入組合套餐設(shè)置根據(jù)教室容量，教師情況，學(xué)生情況進(jìn)行自動(dòng)排課支持手動(dòng)調(diào)課課表查詢、發(fā)布排課管理走班管理走班考勤電子班牌考場(chǎng)安排新高考背景下，采用“3+3”的高考考試模式。針對(duì)新高考改革，特別定制開(kāi)發(fā)了新高考走班排課系統(tǒng)，通過(guò)網(wǎng)上設(shè)定課程、學(xué)生網(wǎng)上選課，學(xué)校設(shè)定排課條件、啟動(dòng)排課，將學(xué)生選擇最終排成課表。課程選課課程設(shè)置組合套餐設(shè)置選課時(shí)間設(shè)置網(wǎng)上選課線下選課導(dǎo)入排課上課時(shí)間設(shè)置教師/場(chǎng)地設(shè)置總課表設(shè)置學(xué)科班預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)設(shè)置自動(dòng)排課課表查詢課表發(fā)布走班管理走班考勤電子班牌常規(guī)管理學(xué)生請(qǐng)假選修課考場(chǎng)安排網(wǎng)上閱卷學(xué)生成績(jī)分析。。。智慧排課系統(tǒng)設(shè)置排課條件,自動(dòng)排課、手動(dòng)調(diào)課,查詢搜索班級(jí)、教師、學(xué)科的課程表，查看排課過(guò)程。

2.2.4智慧教育管理—智慧教務(wù)管理之教師人事管理7/8 教師管理能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)區(qū)域教師基本信息、學(xué)習(xí)信息管理、教學(xué)工作量管理、課堂教學(xué)信息管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理、教學(xué)技能管理、師德考核、教案管理、教研課題管理等功能。

2.2.4智慧教育管理—智慧教務(wù)管理之教科研管理8/8 管理教師的科研信息，包括課題研究、課題實(shí)踐、開(kāi)課記錄、論文著作、專利信息、專長(zhǎng)信息、綜合查詢等功能。

2.2.4智慧教育管理—智慧校務(wù)管理 后勤管理請(qǐng)假管理食譜管理采購(gòu)管理滿足學(xué)校管理各方面的訴求，提供日常辦公、后勤管理、請(qǐng)假管理、食譜管理、采購(gòu)管理、考勤管理、工資管理、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、安全管理、維護(hù)報(bào)修等功能,幫助學(xué)校建立全方位校園政務(wù)管理生態(tài)。日常辦公 通知發(fā)布，支持已讀未讀，明確通知下達(dá)情況考勤管理繳費(fèi)管理……..新聞發(fā)布，支持評(píng)論，查看輿論情況請(qǐng)假申請(qǐng)、審批等流程管理，支持與考勤聯(lián)動(dòng)食譜發(fā)布與查看，學(xué)生飲食一目了然食堂采購(gòu)一鍵記錄，伙食費(fèi)去向清清楚楚人臉識(shí)別，聯(lián)動(dòng)考勤。精準(zhǔn)精確自定收費(fèi)項(xiàng)目、電子繳費(fèi)方便快捷……..名校名師資源征集資源審核入庫(kù)名校名師資源應(yīng)用依據(jù)學(xué)科教學(xué)需求，名校名師標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；資源征集、篩選、分類、編輯、修改、更新

；確保資源的時(shí)效性、實(shí)用性。按學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科、教材版本、課程目錄、資源類型入庫(kù)

，智能關(guān)聯(lián)到知識(shí)點(diǎn)課前預(yù)習(xí)高效授課課后作業(yè)課前預(yù)習(xí)鞏固提升高效備課互動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)提升課堂互動(dòng)有效提分提供教學(xué)資源與基礎(chǔ)資源的存儲(chǔ)，滿足對(duì)于其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)的資源應(yīng)用支持，支持本校名師資源課件上傳與多渠道匯聚全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源與本地化優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí)通過(guò)云+網(wǎng)一體化提供跨區(qū)域、跨校級(jí)資源利用共享與管理。優(yōu)質(zhì)錄播課程優(yōu)質(zhì)名師優(yōu)課全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源共享區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳資源平臺(tái)精品課資源教學(xué)備課授課互動(dòng)自學(xué)輔導(dǎo),.,,,應(yīng)用支撐反饋優(yōu)化資源反饋使用分析時(shí)效分析,.,,,本地化優(yōu)質(zhì)資源共享

智慧教學(xué)資源平臺(tái)資源內(nèi)容大、小規(guī)模開(kāi)放在線課程，具備豐富的視頻課程資源，提供按照知識(shí)內(nèi)容重點(diǎn)教學(xué)與完整視頻教學(xué)2種方式。作業(yè)庫(kù)提供作業(yè)存儲(chǔ)，創(chuàng)建作業(yè)模板，具備作業(yè)的復(fù)制、提交、編輯、刪除操作。教學(xué)資源庫(kù)完善的教學(xué)素材管理，按照不同教學(xué)資源素材分類。素質(zhì)教育素質(zhì)教育資源的建設(shè)管理，支持知識(shí)、技能教育資源與人格、心里健康方面的教育試題庫(kù)提供錄入存儲(chǔ)試題內(nèi)容，具備查詢功能、智能組卷、試題分類、分析反饋等功能。試卷庫(kù)提供作業(yè)存儲(chǔ)，創(chuàng)建作業(yè)模板，具備作業(yè)的復(fù)制、提交、編輯、刪除操作。聯(lián)通集團(tuán)通過(guò)多年的項(xiàng)目積累和技術(shù)沉淀，整合多種教學(xué)方式和手段，對(duì)新疆地區(qū)等多所學(xué)校的教學(xué)本地化資源進(jìn)行整合梳理，集成學(xué)校已有的教學(xué)資源和正在生成的教學(xué)資源數(shù)據(jù)，通過(guò)智慧教學(xué)資源平臺(tái)進(jìn)行資源分享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、雙語(yǔ)微課、在線名師講堂的建設(shè)目標(biāo)。

智慧教學(xué)資源平臺(tái)微、慕課平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“一人一賬號(hào)、一人一空間”一個(gè)賬號(hào)伴隨終身，按照用戶身份不同，配置展示不同空間應(yīng)用指將各種業(yè)務(wù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個(gè)智能信息平臺(tái)之上，將分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息資源進(jìn)行聚合，在統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)的支持下，通過(guò)統(tǒng)一的訪問(wèn)入口實(shí)現(xiàn)各種業(yè)務(wù)應(yīng)用的無(wú)縫接入和集成，提供支持信息訪問(wèn)、傳遞以及協(xié)作的集成化環(huán)境。教師空間教師學(xué)生教育管理者家長(zhǎng)多應(yīng)用接入方式信息統(tǒng)一空間，高性能統(tǒng)一安全身份認(rèn)證；統(tǒng)一單點(diǎn)登錄，便捷安全一站式訪問(wèn)入口，無(wú)需二次登錄；不同用戶身份信息，配置不同App與PC空間應(yīng)用及界面風(fēng)格；標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用接口規(guī)范，具備可開(kāi)放式接入能力；登錄集中授權(quán)，應(yīng)用權(quán)限控制；

學(xué)校及班級(jí) App空間教育管理空間

統(tǒng)一門戶與人人通空間智慧教育數(shù)據(jù)中心

智慧教育數(shù)據(jù)中心利用“5G+物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息的采集、分析，針對(duì)數(shù)據(jù)采集對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)、教務(wù)數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、學(xué)生數(shù)據(jù)等行為分析。資源目錄管理提供資源目錄管理，元數(shù)據(jù)管理數(shù)據(jù)采集支持通過(guò)前置機(jī)數(shù)據(jù)采集、任務(wù)監(jiān)控、映射數(shù)據(jù)交換提供數(shù)據(jù)申請(qǐng)單管理、數(shù)據(jù)申請(qǐng)、審核、流程管理數(shù)據(jù)共享提供數(shù)據(jù)檢索、共享數(shù)據(jù)治理提供數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理、規(guī)則管理、清洗任務(wù)管理、質(zhì)量報(bào)告、監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)分析與挖掘支持?jǐn)?shù)據(jù)采集進(jìn)行教學(xué)數(shù)據(jù)分析，教務(wù)數(shù)據(jù)分析、學(xué)生數(shù)據(jù)分析日志管理提供對(duì)數(shù)據(jù)登錄日志管理、數(shù)據(jù)共享、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)日志支持收錄教研數(shù)據(jù)教學(xué)庫(kù)

基礎(chǔ)四庫(kù)資源庫(kù)管理庫(kù)安全庫(kù)依照國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，按照教學(xué)基礎(chǔ)庫(kù)、教學(xué)管理庫(kù)、教學(xué)資源庫(kù)、安全信息庫(kù)分類，提供對(duì)教育數(shù)據(jù)及應(yīng)用業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一采集、統(tǒng)一分析、統(tǒng)一管理，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范，并對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度、高效的分析挖掘。支持收錄教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)教育過(guò)程中教研、教學(xué)、基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)教研 教學(xué) 基礎(chǔ)信息支持收錄基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)教育教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)管理資源管理支持收錄資源內(nèi)容、資源分類、資源管理資源共享支持收錄資源共享教學(xué)管理工作數(shù)據(jù)庫(kù)校園辦公綜合支持收錄校園辦公綜合情況內(nèi)容信息教學(xué)應(yīng)用支持收錄教師、學(xué)生情況安全信息數(shù)據(jù)庫(kù)管理校園安全支持收錄校園安全基本信息教育局管理大數(shù)據(jù)利用“5G+物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教育數(shù)據(jù)多維度采集（基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)、評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)、教研數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)),支持?jǐn)?shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)分析