《Myweek》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內(nèi)容來源：小學英語五年級上冊第二單元主題：Unit2Myweek（PartALet’slearn&Let’splay）課時：共六課時第一課時授課對象：五年級學生設計者：目標確定的依據(jù)：課程標準相關要求能夠認讀、理解、記憶該節(jié)課的單詞和相關的句型；在教學過程中，以平等、尊重的師生關系。以使學生能夠快樂學習英語，敢于張口說英語，共同參與，懂得合作，增加學生學習英語的信心。教材分析本節(jié)課是PEP五年級上冊Unit2Myweek的第一課時，課型是單詞的學習。讓學生掌握周一到周末的英語表達。同時在情境中會使用所學單詞和句型來詢問：周幾有什么課?以及相關的回答。從本冊第一單元的有關學科的英語表達，到這一單元的關于周一到日這七個單詞的表達，知識之間連貫性很強，與學生的日常非常接近。因此，學生容易理解，便于記憶。但是，對學生來講難的地方是如何能夠靈活運用所學的單詞和句型。學情分析：本班大部分學生從三年級才開始接觸英語，個別同學接觸較早，基礎參差不齊。程度好的同學上課敢于積極發(fā)言，能夠輕松掌握課堂的重要知識點。基礎差些的同學，課堂上能夠熟讀、理解本節(jié)重點就很不錯了。因此，課堂上應該表揚積極發(fā)言的同學。鼓勵、關注基礎差的同學掌握知識的情況。教學目標：1.通過本節(jié)課的學習，學生會認、讀、聽、說、寫MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday周一至周日這七個單詞2.會聽，讀核心句型，運用句型詢問你周一有什么課？以及回答，我周一有語文、英語和音樂課。---WhatdoyouhaveonMondays？---IhaveChinese、Englishandmusic.3.創(chuàng)造情境，運用本節(jié)課所學句型和單詞進行對話游戲。注意紅色部分可以換詞。---WhatdoyouhaveonMondays？---IhaveChinese、Englishandmusic.評價任務：通過跟讀錄音，掌握七個單詞的正確發(fā)音。通過聽讀，自然拼讀和尋找規(guī)律學會識記多個單詞。提問同學識記情況。（檢測目標1達成情況）2.通過聽錄音以及跟讀例句的句型，提問同學讀例句，并且進行角色扮演讀例句。（檢測目標2達成情況）3.通過例句的掌握情況，讓同學們根據(jù)例句造句。然后，每個同學找到自己的搭檔，一起合作進行角色扮演。（檢測目標3達成情況）教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一師生問候?qū)胄轮J讀、識記單詞（5分鐘）活動一多媒體音頻播放兩遍關于課程的英語歌，認真聽，第二遍鼓勵學生跟唱T：Hereisabeautifulsong.Let’slistentogether.Then,trytosingwithit.ok?Ss:ok!2．用多媒體展示書本上的課程表，以對話展開師生討論T:Who’syourEnglishteacher?Ss:Missliu.T:Doyoulikeher?T:DoyoulikeEnglishclasses?T:……Showtheclasstimetable.OurfriendZoom,helikesEnglish,too.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.T:Aweekhassevendays.DoyouknowhowtosaytheminEnglish？Ss：……教師板書周一至周日，播放錄音，第二遍跟讀.教師用自然拼讀，一起找規(guī)律，手指游戲法使學生快速記憶這7個新單詞MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayWeekend以歡快的音樂導入，通過師生對話導入本節(jié)課所講內(nèi)容。（評價目標1）環(huán)節(jié)二聽錄音我會說（15分鐘）活動二1.介紹吳亦凡和機器人羅賓的對話情境，自然導入本節(jié)課的句型學習2.首次播放教學錄音，傾聽注意語音、語調(diào)，第二次播放錄音，同學跟讀。3.把同學分成男女，角色扮演齊讀對話。---WhatdoyouhaveonMondays？---IhaveChinese、Englishandmusic.播放音頻，跟讀，掌握本節(jié)重點單詞和句型。（評價目標1、2）環(huán)節(jié)三找搭檔一起說猜謎語，玩游戲（15分鐘）活動三1.同學思考句型如何換詞，學會活學活用。2.每個同學都找到一個搭檔，運用句型進行造句，開始課堂對話練習。注意紅色可以換詞的部分。---WhatdoyouhaveonMondays？---IhaveChinese、Englishandmusic.3.請2個小組主動發(fā)言，新對話及時展示。4.再次展示書本上的課表，運用以下句型，進行猜謎游戲。---IhavePE、music、scienceandEnglish.---IsitMonday?---No.---IsitFriday?---Yes.找到搭檔，注意合作，角色扮演。（評價目標3）環(huán)節(jié)四總結作業(yè)（5分鐘）活動四1.請同學總結本節(jié)課所學知識，教師補充。2.根據(jù)所學知識，用英語制作一張課程表3.想一想周一至周日的縮寫形式。學會總結，學會思考，拓展學習，學以致用。（評價目標3）板書設計：Unit2MyweekPartA（PartALet’slearn&Let’splay）MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayWeekend---WhatdoyouhaveonMondays？---IhaveChinese、Englishandmusic.---IhavePE、music、scienceandEnglish.---IsitMonday?---No.---IsitFriday?---Yes.《Myweek》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內(nèi)容來源：小學英語五年級上冊第二單元主題：Unit2Myweek（PartALet’stry&Let’stalk）課時：共六課時第二課時授課對象：五年級學生設計者：目標確定的依據(jù)：課程標準相關要求能夠認讀、理解、記憶該節(jié)課的單詞和相關的句型；在教學過程中，以平等、尊重的師生關系。以使學生能夠快樂學習英語，敢于張口說英語，共同參與，懂得合作，增加學生學習英語的信心。教材分析本節(jié)課是PEP五年級上冊Unit2Myweek的第二課時，課型是句型的學習。讓學生掌握周幾有什么課的英語表達。同時在情境中會使用所學單詞和句型來詢問：周幾有什么課?以及相關的回答。從本冊第一單元的有關學科的英語表達，到這一單元的關于周一到日這七個單詞的表達，到本節(jié)學習如何詢問周幾有什么課，以及如何回答，這之間連貫性很強，與學生的日常非常接近。因此，學生容易理解，便于記憶。但是，對學生來講難的地方是如何能夠靈活運用所學的單詞和句型。學情分析：本班大部分學生從三年級才開始接觸英語，個別同學接觸較早，基礎參差不齊。程度好的同學上課敢于積極發(fā)言，能夠輕松掌握課堂的重要知識點?；A差些的同學，課堂上能夠熟讀、理解本節(jié)重點就很不錯了。因此，課堂上應該表揚積極發(fā)言的同學。鼓勵、關注基礎差的同學掌握知識的情況。教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生會讀，聽，說Whatdoyouhaveons?---Ihave...Whatdoyoudoons?Ihavea*classwithyour*.以及如何區(qū)分have和do2.會聽，讀核心句型，運用句型詢問你周幾有什么課？以及回答，我周幾有語文、英語和音樂課。你周幾做什么？以及回答我和你的*有什么課。---WhatdoyouhaveonMondays？---IhaveChinese、Englishandmusic.---WhatdoyoudoonSaturdays?---Ihaveacookingclasswithyourgrandma.3.創(chuàng)造情境，運用本節(jié)課所學句型和單詞進行對話游戲。注意紅色部分可以換詞。---WhatdoyouhaveonMondays？---IhaveChinese、Englishandmusic.---WhatdoyoudoonSaturdays?---Ihaveacookingclasswithyourgrandma.評價任務：通過跟讀錄音，掌握talk的正確發(fā)音。通過聽錄音和跟讀，掌握語音、語調(diào)和大意。學生能夠回答問題。（檢測目標1達成情況）2.通過聽錄音以及跟讀例句的句型，提問同學以及理解對話。讀例句，并且進行角色扮演讀例句。（檢測目標2達成情況）3.通過例句的掌握情況，讓同學們根據(jù)例句造句。然后，每個同學找到自己的搭檔，一起合作進行角色扮演。（檢測目標3達成情況）教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一師生問候復習句型導入新知（5分鐘）活動一1．用多媒體展示一張課程表，以對話展開師生討論T:Whatdayisittoday？Ss:It’Tuesday.T:Whatdoyouhaveontuesdays?Ss:Ihave...T:Who’syourEnglishteacher?Ss:MissLiu.T:Doyoulikeher?T:DoyoulikeyourEnglishclasses?T:……教師板書---WhatdoesYifanhaveonThursdays？---WhatdoesgrandpahaveonThursdays？帶著問題老師播放聽力，讓學生在聽對話的過程中思考答案通過師生對話導入本節(jié)課所講內(nèi)容。（評價目標1）環(huán)節(jié)二聽錄音我會回答問題知識拓展（15分鐘）活動二首次播放教學錄音，之后提問同學回答問題。第二次播放錄音，傾聽注意語音、語調(diào)，同學跟讀。3.把同學分成男女，角色扮演齊讀對話。播放音頻，跟讀，掌握本節(jié)重點句型。（評價目標1、2）環(huán)節(jié)三找搭檔一起說（15分鐘）活動三1.同學思考句型如何換詞，學會活學活用。2.每個同學都找到一個搭檔，運用句型進行造句，開始課堂對話練習。注意紅色可以換詞的部分。---WhatdoyouhaveonMondays？---IhaveChinese、Englishandmusic.---WhatdoyoudoonSaturdays?---Ihaveacookingclasswithyourgrandma.3.請2個小組主動發(fā)言，新對話及時展示。對學生出現(xiàn)的問題及時引導更正。找到搭檔，注意合作，角色扮演。（評價目標3）環(huán)節(jié)四總結作業(yè)（5分鐘）活動四請同學總結本節(jié)課所學知識，教師補充。課后思考兩個介詞at和with的使用學會總結，學會思考，拓展學習，學以致用。（評價目標3）板書設計：Unit2MyweekPartA（PartALet’stry&Let’stalk）---WhatdoyouhaveonMondays？---IhaveChinese、Englishandmusic.---WhatdoyoudoonSaturdays?---Ihaveacookingclasswithyourgrandma.《Myweek》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內(nèi)容來源：小學英語五年級上冊第二單元主題：Unit2Myweek（PartALet’slearn&Let’splay）課時：共六課時第三課時授課對象：五年級學生設計者：目標確定的依據(jù)：課程標準相關要求能夠認讀、理解、記憶該節(jié)課的單詞和相關的句型；在教學過程中，以平等、尊重的師生關系。以使學生能夠快樂學習英語，敢于張口說英語，共同參與，懂得合作，增加學生學習英語的信心。教材分析本節(jié)課是PEP五年級上冊Unit2Myweek的第三課時，課型是單詞和詞組的的學習。讓學生掌握一些動作的英語表達。同時在情境中會使用所學單詞、詞組和句型來詢問：你經(jīng)常干什么嗎?你周末經(jīng)常干什么？以及相對應的回答。從本冊第一單元的有關學科的英語表達，到這一單元的關于周幾的表達，周幾有什么課？周幾你干。。。嗎？以及本節(jié)課的一些動作。你周幾干什么？知識之間連貫性很強，與學生的日常非常接近。因此，學生容易理解，便于記憶。但是，對學生來講難的地方是如何能夠靈活運用所學的單詞和句型。學情分析：本班大部分學生從三年級才開始接觸英語，個別同學接觸較早，基礎參差不齊。程度好的同學上課敢于積極發(fā)言，能夠輕松掌握課堂的重要知識點?；A差些的同學，課堂上能夠熟讀、理解本節(jié)重點就很不錯了。因此，課堂上應該表揚積極發(fā)言的同學。鼓勵、關注基礎差的同學掌握知識的情況。教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生會認、讀、聽、說、寫do，wash，watch，read，play，dohomework，readbooks，washmyclothes，watchTV，playfootball，playsports，這幾個單詞和詞組。2.會聽，讀核心句型，運用句型詢問你經(jīng)常干。。。嗎？周末你經(jīng)常干什么？以及回答。---Doyouoften+動作詞組？---Yes，Ido./No,Idon’t.---Whatdoyouoftendoontheweekend?---Ioften+動詞詞組。3.創(chuàng)造情境，運用本節(jié)課所學句型和單詞進行對話游戲。---Doyouoften+動作詞組？---Yes，Ido./No,Idon’t.---Whatdoyouoftendoontheweekend?---Ioften+動詞詞組.評價任務：通過跟讀錄音，掌握單詞和詞組的正確發(fā)音。通過聽讀，自然拼讀和尋找規(guī)律學會識記多個單詞和詞組。提問同學識記情況。（檢測目標1達成情況）2.通過聽錄音以及跟讀例句的句型，提問同學讀例句，并且進行角色扮演讀例句。（檢測目標2達成情況）3.通過例句的掌握情況，讓同學們根據(jù)例句造句。然后，每個同學找到自己的搭檔，一起合作進行角色扮演。（檢測目標3達成情況）教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一師生問候?qū)胄轮J讀、識記單詞（5分鐘）活動一多媒體音頻播放兩遍關于課程的英語歌，認真聽，第二遍鼓勵學生跟唱T：Hereisabeautifulsong.Let’slistentogether.Then,trytosingwithit.ok?Ss:ok!2．用多媒體展示本節(jié)課相關動作的圖片教師板書，播放錄音，第二遍學生跟讀.教師用自然拼讀，一起找規(guī)律，手指游戲法使學生快速記憶這些新單詞和詞組do，wash，watch，read，play，dohomework，readbooks，washmyclothes，watchTV，playfootball，playsports，以歡快的音樂導入，通過師生對話導入本節(jié)課所講內(nèi)容。（評價目標1）環(huán)節(jié)二聽錄音我會說（15分鐘）活動二1.首次播放教學錄音，傾聽注意語音、語調(diào)，第二次播放錄音，同學跟讀。3.把同學分成男女，角色扮演齊讀對話。播放音頻，跟讀，掌握本節(jié)重點單詞和句型。（評價目標1、2）環(huán)節(jié)三找搭檔一起說猜謎語，一起玩（15分鐘）活動三1.同學思考句型如何換詞，學會活學活用。2.每個同學都找到一個搭檔，運用句型進行造句，開始課堂對話練習。----Doyouoften+動作詞組？---Yes，Ido./No,Idon’t.---Whatdoyouoftendoontheweekend?---Ioften+動詞詞組。3.請2個小組主動發(fā)言，新對話及時展示。4.再次展示圖片，運用本節(jié)課所學句型，進行猜謎游戲。找到搭檔，注意合作，角色扮演。（評價目標3）環(huán)節(jié)四總結作業(yè)（5分鐘）活動四1.請同學總結本節(jié)課所學知識，教師補充。2.一周七天，每天你都經(jīng)常做什么事呢？用所學單詞、詞組和句型。寫五句話吧。學會總結，學會思考，拓展學習，學以致用。（評價目標3）板書設計：Unit2MyweekPartB（PartALet’slearn&Let’splay）do，wash，watch，read，play，dohomework，readbooks，washmyclothes，watchTV，playfootball，playsports，---Doyouoften+動作詞組？---Yes，Ido./No,Idon’t.---Whatdoyouoftendoontheweekend?---Ioften+動詞詞組。《Myweek》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內(nèi)容來源：小學英語五年級上冊第二單元主題：Unit2Myweek（PartBLet’stry&Let’stalk）課時：共六課時第四課時授課對象：五年級學生設計者：劉瑩瑩/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學目標確定的依據(jù)：課程標準相關要求能夠認讀、理解、記憶該節(jié)課的單詞和相關的句型；在教學過程中，以平等、尊重的師生關系。以使學生能夠快樂學習英語，敢于張口說英語，共同參與，懂得合作，增加學生學習英語的信心。教材分析本節(jié)課是PEP五年級上冊Unit2Myweek的第四課時，課型是句型的學習。讓學生掌握“你（經(jīng)常）周幾做。。。嗎？”我喜歡。。。的英語表達。同時在情境中會使用所學單詞和句型來詢問：你經(jīng)常做嗎?以及相關的回答。從本冊第一單元的有關學科的英語表達，到這一單元的關于周一到周日以及一些動詞詞組的表達，到本節(jié)學習如何詢問周幾你干什么嗎？以及如何回答，這之間連貫性很強，與學生的日常非常接近。因此，學生容易理解，便于記憶。但是，對學生來講難的地方是如何能夠靈活運用所學的單詞和句型。并且需要注意的是，學生針對一般疑問句的作答。學情分析：本班大部分學生從三年級才開始接觸英語，個別同學接觸較早，基礎參差不齊。程度好的同學上課敢于積極發(fā)言，能夠輕松掌握課堂的重要知識點?；A差些的同學，課堂上能夠熟讀、理解本節(jié)重點就很不錯了。因此，課堂上應該表揚積極發(fā)言的同學。鼓勵、關注基礎差的同學掌握知識的情況。教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生會讀，聽，說Doyouoften+動作?---Yes，Ido./No,Idon’t.以及句型Ilike+名詞.2.會聽，讀核心句型，運用句型詢問你經(jīng)常做嗎？以及如何回答。我喜歡.3.創(chuàng)造情境，運用本節(jié)課所學句型和單詞進行對話游戲。---Doyouoften+動作?---Yes，Ido./No,Idon’t.以及句型Ilike+名詞.評價任務：通過跟讀錄音，掌握talk的正確發(fā)音。通過聽錄音和跟讀，掌握語音、語調(diào)和大意。學生能夠回答問題。（檢測目標1達成情況）2.通過聽錄音以及跟讀例句的句型，提問同學以及理解對話。讀例句，并且進行角色扮演讀例句。（檢測目標2達成情況）3.通過例句的掌握情況，讓同學們根據(jù)例句造句。然后，每個同學找到自己的搭檔，一起合作進行角色扮演。（檢測目標3達成情況）教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一師生問候復習句型導入新知（5分鐘）活動一1．師生對話，復習T:Whatdoyouoftendoontheweekend？S1:I....T:Whataboutyou,S2?S2:I....2.用多媒體展示一張圖片，ZhangpengandSarahhaveatalkinthepark教師板書---WhatdoesZhangpengoftendointhispark？---WhatdoesSarahoftendointhispark？帶著問題老師播放聽力，讓學生在聽對話的過程中思考答案通過師生對話導入本節(jié)課所講內(nèi)容。（評價目標1）環(huán)節(jié)二聽錄音我會回答問題知識拓展（15分鐘）活動二首次播放教學錄音，之后提問同學回答問題。第二次播放錄音，傾聽注意語音、語調(diào)，同學跟讀。3.把同學分成男女，角色扮演齊讀對話。播放音頻，跟讀，掌握本節(jié)重點句型。（評價目標1、2）環(huán)節(jié)三找搭檔一起說（15分鐘）活動三1.同學思考句型如何換詞，學會活學活用。2.每個同學都找到一個搭檔，運用句型進行造句，開始課堂對話練習。---Doyouoften+動作?---Yes，Ido./No,Idon’t.---Ilike+名詞.3.請2個小組主動發(fā)言，新對話及時展示。對學生出現(xiàn)的問題及時引導更正。找到搭檔，注意合作，角色扮演。（評價目標3）環(huán)節(jié)四總結作業(yè)（5分鐘）活動四請同學總結本節(jié)課所學知識，教師補充。課后思考介詞in的使用學會總結，學會思考，拓展學習，學以致用。（評價目標3）板書設計：Unit2MyweekPartB（PartBLet’stry&Let’stalk）---Doyouoften+動作?---Yes，Ido./No,Idon’t.---Ilike+名詞.《Myweek》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內(nèi)容來源：小學英語五年級上冊第二單元主題：Unit2Myweek（PartBLet’sspell&Let’sReadandWrite）課時：共六課時第五課時授課對象：五年級學生設計者：劉瑩瑩/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學目標確定的依據(jù)：課程標準相關要求能夠認讀、理解、該節(jié)課的字母組合“ee”和“ea”的發(fā)音；在教學過程中，以平等、尊重的師生關系。以使學生能夠快樂學習英語，敢于張口說英語，共同參與，懂得合作，增加學生學習英語的信心。教材分析本節(jié)課是PEP五年級上冊Unit2My的第五課時，課型是字母發(fā)音的學習。讓學生掌握字母組合“ee”和“ea”的發(fā)音。能夠補全對話。能夠理解ReadandWrite的對話，并能夠做相關的練習題。學情分析：本班大部分學生從三年級才開始接觸英語，個別同學接觸較早，基礎參差不齊。程度好的同學上課敢于積極發(fā)言，能夠輕松掌握課堂的重要知識點?；A差些的同學，課堂上能夠熟讀、理解本節(jié)重點就很不錯了。因此，課堂上應該表揚積極發(fā)言的同學。鼓勵、關注基礎差的同學掌握知識的情況。教學目標：1.通過本節(jié)課的學習，學生會認、讀字母組合“ee”和“ea”的發(fā)音。2.能理解對話Robin’sadvice。并掌握對話里的句型Idon’tlike+名詞。評價任務：通過跟讀錄音，掌握圖片上幾個單詞的正確發(fā)音。通過聽讀，自然拼讀和尋找規(guī)律字母組合的發(fā)音。提問同學識記情況。（檢測目標1達成情況）2.通過聽錄音以及跟讀。掌握發(fā)音（檢測目標2達成情況）3.通過Robin'sadvice的閱讀，會做相關的聯(lián)習題。（檢測目標3達成情況）教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一師生問候?qū)胄轮J讀單詞（5分鐘）活動一多媒體音頻播放兩遍關于周幾的英語歌，認真聽，第二遍鼓勵學生跟唱T：Hereisabeautifulsong.Let’slistentogether.Then,trytosingwithit.ok?Ss:ok!2．用多媒體展示書本上的圖片，讓學生試著讀出來。教師板書這些單詞，和學生一起找規(guī)律。3.再次播放單詞的發(fā)音，讓學生認真聽，并且需要跟讀。以歡快的音樂導入，通過師生對話導入本節(jié)課所講內(nèi)容。（評價目標1）環(huán)節(jié)二聽錄音我會做（15分鐘）活動二1.播放錄音，做習題。2.再次播放錄音，跟讀3.把三個句子寫到橫線上，注意書寫規(guī)范。播放音頻，跟讀，注意“ee”和“ea”的發(fā)音（評價目標1、2）環(huán)節(jié)三我愛閱讀（15分鐘）活動三帶著問題1.WhatdoesYifanhaveonFridays？2.WhatdoesYifanoftendoontheweekend？3.Doeshelikesports？播放錄音，回答以上問題。然后把書本上相關練習題做一下。閱讀練習找到搭檔，注意合作，角色扮演。（評價目標3）環(huán)節(jié)四總結作業(yè)（5分鐘）活動四1.請同學總結本節(jié)課所學知識，教師補充。2.用所學的知識寫一篇作文，我的周末。學會總結，學會思考，拓展學習，學以致用。（評價目標3）板書設計：Unit2MyweekPartB（PartBLet’sspell&Let’sReadandWrite)feetbee