PAGE—PAGE2—山東省五年制高等職業(yè)教育

專業(yè)點設置申報表學校名稱（高職學校）（中職學校）專業(yè)名稱計算機應用技術專業(yè)代碼590101（高職學校）計算機應用專業(yè)代碼090100（中職學校）聯(lián)系人姓名電話0633—8172877（高職學校）電子信箱（高職學校）姓名電話（中職學校）電子信箱（中職學校）申報時間山東省教育廳印制

填表說明一、申報五年一貫制和三二連讀專業(yè)均須填寫此表。申報學校須在封面加蓋公章。二、中等職業(yè)學校與高等職業(yè)學校聯(lián)合舉辦三二連讀專業(yè)應如實填寫表格中全部內(nèi)容；高等職業(yè)學校舉辦五年一貫制專業(yè)，應如實填寫中職學校及專業(yè)基本情況以外的全部內(nèi)容?？杉禹?。三、每個申報專業(yè)分別填寫，與其他資料合并成冊，左側(cè)裝訂，一式7份。裝訂順序：（1）山東省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)點設置申報表；（2）專業(yè)點設置論證報告（包括擬設專業(yè)的人才需求分析，專業(yè)點設置可行性論證）；（3）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（主要包括培養(yǎng)目標、課程設置及教學要求、教學進程表等）；（4）三二連讀聯(lián)合辦學協(xié)議；（5）其他相關材料。四、舉辦五年一貫制的由高等職業(yè)學校報學校駐地市級教育行政部門，舉辦三二連讀的由中等職業(yè)學校報學校駐地市級教育行政部門。各市教育行政部門組織論證（省屬職業(yè)學校舉辦為本行業(yè)服務且特色鮮明的五年制高等職業(yè)教育專業(yè)，也可由省直行業(yè)主管部門組織論證），提出設置意見并于每年9月30日之前報省教育廳（申報材料一式6份，其中職業(yè)教育與成人教育處5份、規(guī)劃處1份）、市教育行政部門留存1份。五、相關事項說明：1.“專任專業(yè)教師”是指具有本校編制，主要從事專業(yè)理論和專2．中等職業(yè)學校填寫學校名稱詳細地址學校主管部門學校主要負責人聯(lián)系電話郵政編碼教務處負責人聯(lián)系電話手機學校占地面積（畝）建筑面積（米2）教職工總數(shù)其中：專任教師數(shù)大學本科學歷達標率%獲碩士學位以上比例%副高級以上職稱教師數(shù)在校生人數(shù)（全日制各類別、層次）上學年招生數(shù)（全日制各類別、層次）實訓設備（萬元）生均實訓設備值（元）圖書（冊）生均圖書（冊）學校設置專業(yè)總數(shù)（個）學校設置主要專業(yè)情況序號學制專業(yè)名稱專業(yè)專任教師數(shù)實訓設備價值在校生數(shù)

二、擬設置五年制高等職業(yè)教育專業(yè)基本情況1．高等職業(yè)學校填寫高等職業(yè)教育專業(yè)名稱計算機應用技術專業(yè)代碼590101設置時間1999.9本專業(yè)負責人姓名性別男出生年月學歷學位碩士專業(yè)技術職務聯(lián)系電話手機本專業(yè)近三年招生數(shù)（全日制各類別、層次）2010年116人2011年118人2012年142人（一）本專業(yè)教學條件本專業(yè)專任教師數(shù)14高級職稱專業(yè)專任教師數(shù)3兼職教師數(shù)3本專業(yè)技師以上職業(yè)資格或非教師系列中級以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的“雙師型”專業(yè)教師數(shù)14本專業(yè)圖書（冊）500本專業(yè)實驗實訓設備總值（萬元）165萬本專業(yè)實驗實訓室個數(shù)（個）5（二）本專業(yè)近三年教師競賽情況競賽時間競賽名稱競賽級別獲獎等級獲獎人數(shù)主辦單位2010多媒體課件大賽國家級三等2教育部教育管理信息中心

（三）本專業(yè)近三年學生競賽情況競賽時間競賽名稱競賽級別獲獎等級獲獎人數(shù)主辦單位2009年山東省大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計競賽省級三1山東省教育廳2009年全國電子專業(yè)人才設計與技能大賽國家二1工業(yè)和信息化部人才交流中心2009年“正保教育杯”第五屆全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽國家三1教育部管理信息中心2010年全國電子專業(yè)人才設計與技能大賽國家三2工業(yè)和信息化部人才交流中心2010年山東省大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計競賽省級三1山東省教育廳2011年山東省大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計競賽省級一1山東省教育廳2011年山東省大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計競賽省級二2山東省教育廳（四）本專業(yè)穩(wěn)定的校外實踐教學基地情況單位名稱有否協(xié)議承擔的教學任務每次接受人數(shù)有電子元器件識別與檢測，電子工藝流程的制定，手工焊接40有計算機售后服務90有專業(yè)認識實習、綜合技能實習、頂崗實習34有電子元器件識別與檢測，電子工藝流程的制定，手工焊接，電子設備使用，電子設備維修，線路板設計等100有綜合技能實習、認識實習60有LED制作60有職場體驗實境訓練頂崗歷練40有IT人才培訓、軟件開發(fā)30（五）本專業(yè)專任教師基本情況序號姓名性別年齡專業(yè)技術職務畢業(yè)學校及專業(yè)獲得學位或?qū)W歷1男38講師吉林大學計算機軟件專業(yè)碩士計算機操作員高級2女41副教授重慶大學工業(yè)管理工程碩士計算機操作員高級3男41副教授山東師范大學計算機科學碩士程序員高級4男37副教授吉林大學計算機科學與技術碩士程序員高級5女34講師焦作工學院計算機科學與技術碩士計算機操作員高級6男32講師山東大學控制理論與控制工程碩士計算機操作員高級7女32講師山東大學控制理論與控制工程碩士計算機操作員高級8男34講師煙臺大學計算機科學與技術碩士網(wǎng)絡管理員高級9女32講師石家莊陸軍指揮學院計算機科學與技術碩士計算機操作員高級10女34講師空軍工程大學計算機科學與技術碩士計算機操作員高級11男33講師山東科技大學軟件碩士程序員高級12女33講師武漢科技大學計算機科學與技術碩士網(wǎng)絡管理員高級13女33講師重慶工商大學計算機科學與技術專業(yè)碩士計算機操作員高級14女32助教北華大學計算機科學與技術學士計算機操作員高級

（六）本專業(yè)實驗、實訓室情況序號實驗實訓室名稱現(xiàn)有建筑面積（㎡）現(xiàn)有設備價值(萬元)現(xiàn)有主要設備主要實訓項目名稱單價(萬元)臺套數(shù)1聯(lián)想培訓教室12014.3聯(lián)想電腦0.45301.硬件的認識2.硬件的拆裝3.操作系統(tǒng)安裝維護4.服務規(guī)范2智能微控實訓室12052.5聯(lián)想電腦0.685040單片機實驗計算機編程平面設計網(wǎng)絡動畫辦公自動化學生競賽示波器0.2090203平面設計實訓室12025.9方正微機0.49548平面設計網(wǎng)絡動畫辦公自動化網(wǎng)頁設計4組裝與維護實訓室12011.6兼容機0.43224計算機硬件認識計算機組裝操作系統(tǒng)安裝各種軟件安裝與調(diào)試計算機硬件維護操作系統(tǒng)的維護計算機網(wǎng)絡的組建與維護交換機0.09545數(shù)字模擬實訓室12018數(shù)字電路試驗儀0.2325數(shù)字電路相關實驗模擬電路相關實驗模擬電路試驗儀0.2325實驗實訓項目開出率100%實驗實訓室利用率93%

（七）本專業(yè)三年制高等職業(yè)教育主要課程序號課程名稱開課學期學分理論學時實踐學時備注1計算機應用基礎13.528282平面設計與圖像處理1328283網(wǎng)頁設計與制作23.528284計算機網(wǎng)絡基礎13.528285計算機組裝與維護13.542146三維動畫制作2542427數(shù)據(jù)庫技術與應用13.528288網(wǎng)絡動畫1328289影視編輯與制作25424210專業(yè)外語24323211大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導1234812應用文寫作21161314151617222425262．中等職業(yè)學校填寫中等職業(yè)教育專業(yè)名稱計算機應用專業(yè)代碼090100設置時間本專業(yè)負責人姓名性別出生年月學歷學位學士專業(yè)技術職務聯(lián)系電話手機本專業(yè)近三年招生數(shù)（全日制各類別、層次）2010年21人2011年36人2012年41人（一）本專業(yè)教學條件本專業(yè)專任教師數(shù)12高級職稱專業(yè)專任教師數(shù)2兼職教師數(shù)4本專業(yè)技師以上職業(yè)資格或非教師系列中級以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的“雙師型”專業(yè)教師數(shù)12專業(yè)圖書（冊）3000本專業(yè)實驗實訓設備總值（萬元）77本專業(yè)實驗實訓室個數(shù)（個）4（二）本專業(yè)近三年教師競賽情況競賽時間競賽名稱競賽級別獲獎等級獲獎人數(shù)主辦單位2010市優(yōu)質(zhì)課比賽市級一等獎12011市優(yōu)質(zhì)課比賽市級二等獎22012市優(yōu)質(zhì)課比賽市級三等獎12012省優(yōu)質(zhì)課比賽省級三等獎1

（三）本專業(yè)近三年學生競賽情況競賽時間競賽名稱競賽級別獲獎等級獲獎人數(shù)主辦單位2010中職職業(yè)技能大賽市級二等獎12010中職職業(yè)技能大賽市級三等獎12011中職職業(yè)技能大賽市級三等獎1（四）本專業(yè)穩(wěn)定的校外實踐教學基地情況單位名稱有否協(xié)議承擔的教學任務每次接受人數(shù)有專業(yè)見習、頂崗實習10有專業(yè)見習、頂崗實習10有專業(yè)實習10有專業(yè)實習10有專業(yè)實習、頂崗實習50（五）本專業(yè)專任教師基本情況序號姓名性別年齡專業(yè)技術職務畢業(yè)學校及專業(yè)獲得學位或?qū)W歷技師以上職業(yè)資格或非教師系列中級以上職稱、執(zhí)業(yè)資格名稱1女42副教授山師大計算機/山師大教育技術大學/碩士三級網(wǎng)絡技術2男39副教授山師大計算機大學/碩士計算機操作員高級3男35講師山師大計算機大學計算機操作員高級4女35講師聊大計算機大學三級數(shù)據(jù)庫技術5女33講師江漢石油學院計算機大學三級網(wǎng)絡技術6女37講師山工交通工程/大連理工軟件工程大學/碩士三級網(wǎng)絡技術7女35講師山師數(shù)學大學/碩士計算機操作員高級8女31助教山大計算機大學/碩士三級網(wǎng)絡技術9女30助教長春師范學院音樂大學10男30助教吉林師大地理大學計算機操作員高級11女36助教曲師大英語大學/碩士12女33助教聊城大學中文大學/碩士（六）本專業(yè)實驗、實訓室情況序號實驗實訓室名稱現(xiàn)有建筑面積（㎡）現(xiàn)有設備價值(萬元)現(xiàn)有主要設備主要實訓項目名稱單價(萬元)臺套數(shù)1多媒體機房5028交換機0.131.多媒體媒體素材采集和管理2.平面圖像處理3.影視后期處理4.網(wǎng)頁制作5.動漫制作計算機0.550投影儀1.522計算機機房5026交換機0.131.多媒體媒體素材采集和管理2.平面圖像處理3.影視后期處理4.網(wǎng)頁制作5.動漫制作計算機0.5503計算機組裝與維護實訓室10010計算機0.5201.計算機硬件拆裝2.計算機軟件安裝交換機0.114網(wǎng)絡實驗室10013路由器0.841.網(wǎng)絡設備識別2.局域網(wǎng)組建與維護3.路由器、交換機配置4、常見服務器的安裝與配置三層交換機1.22二層交換機0.72控制機1.51計算機0.58

（七）本專業(yè)三年制中等職業(yè)教育主要課程序號課程名稱開課學期學分理論學時實踐學時備注1計算機應用基礎1432322中英文錄入強化訓練1216163計算機常用工具軟件2648484計算機組裝與維修3432325Photoshop圖像處理3864646flash動畫制作3648487Dreamweaver網(wǎng)頁制作4864648影視后期制作4864649計算機網(wǎng)絡技術54323210數(shù)據(jù)庫應用基礎--Access56484811動態(tài)網(wǎng)頁制作（ASP）68646412VB程序設計664848

三、五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設置的必要性和可行性分析1．專業(yè)設置的必要性分析網(wǎng)絡技術的發(fā)展、網(wǎng)絡應用的普及，使得現(xiàn)代社會網(wǎng)絡無所不在。除IT企業(yè)的巨大需求外，信息化浪潮下傳統(tǒng)企業(yè)對于計算機人才的需求正呈爆炸式增長。網(wǎng)絡與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，并且已經(jīng)滲透到傳統(tǒng)企業(yè)開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、和售后服務的各個環(huán)節(jié)。企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增，目前全國已有企業(yè)網(wǎng)站與國外相比還有相當大的差距，企業(yè)網(wǎng)站增長速度還將大幅度上升。除了企業(yè)之外，政府機關上網(wǎng)工程的實施也造就了人才和培訓的巨大需求，需要配備大量的網(wǎng)絡應用、網(wǎng)絡管理人才?，F(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。另外，由于中、小企業(yè)中不可能配置眾多計算機應用技術人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎扎實，專業(yè)知識面較寬，在實踐工作中一專多能。對于計算機應用專業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)、公司、事業(yè)單位都需要的技術，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎知識教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開設的靈活性。2．專業(yè)設置的可行性分析（1）學院辦學基礎學院是一所適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的地方綜合性高等職業(yè)院校。學院以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路，不斷創(chuàng)新“職場體驗→實境訓練→頂崗歷練”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推行“學訓同步”教學模式，探索出“校內(nèi)設廠、廠內(nèi)設校、校企互動、雙向介入”的校企合作辦學模式。（2）信息科學與工程學院已有基礎信息科學與工程學院是職業(yè)技術學院重點建設學院，近幾年來與國內(nèi)外知名企業(yè)合作，探索“以就業(yè)為導向，校企合作定向培養(yǎng)人才”的人才培養(yǎng)模式，已形成一定的辦學優(yōu)勢。①采用工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，校企合作培養(yǎng)計算機應用技術人才。與聯(lián)想集團陽光雨露教育有限公司合作成立“聯(lián)想專班”，與青島軟件園感知教育科技有限公司、民德電子有限公司合作建立人才培養(yǎng)基地，共同探索“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。②建立了一支優(yōu)秀的“雙師”素質(zhì)教師隊伍?，F(xiàn)在擁有一支由中青年教師組成的專業(yè)素質(zhì)高、教育教學經(jīng)驗豐富、學科、專業(yè)結(jié)構合理的師資隊伍，充分滿足了專業(yè)開設和發(fā)展的需要。③擁有能夠滿足實踐教學需要的實訓條件。④強化學生的職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。學生在校期間提供大量來自企業(yè)工程實際的項目案例，增加學生的實際項目開發(fā)體驗；強調(diào)“在校即做準職業(yè)人”，職業(yè)訓練貫穿始終，注重培養(yǎng)職業(yè)習慣、職業(yè)操守。⑤學生就業(yè)質(zhì)量高，社會影響大。畢業(yè)生就業(yè)對口率和就業(yè)質(zhì)量均居省內(nèi)同類院校前列。3．本專業(yè)每年最大招生規(guī)模:人

四、五年制高等職業(yè)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)崗位1．專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應計算機應用技術專業(yè)生產(chǎn)（建設、管理、服務）第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的專業(yè)技能型人才，具有計算機應用技術專業(yè)必備的基礎理論知識和專門知識，具有計算機應用技術專業(yè)必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的，計算機組裝與維護、辦公自動化等行業(yè)中高素質(zhì)技能型專門人才。2．培養(yǎng)規(guī)格（包括：知識結(jié)構、能力結(jié)構、素質(zhì)結(jié)構）（1）德育目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應IT行業(yè)建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，健康的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和樂觀的人生態(tài)度的高素質(zhì)技能型專門人才。職業(yè)道德規(guī)范：具有良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德修養(yǎng)；具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的精神和嚴謹求實的作風；具有從事職業(yè)活動所必需的基本能力以及管理和創(chuàng)新素質(zhì)。通用知識：掌握計算機應用與維護必備的基礎理論知識和專門知識，具有使用、開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能順利地進入IT領域相應崗位，從事計算機信息處理、辦公自動化、計算機應用與維護以及IT銷售等工作的能力。關鍵能力：計算機應用與維護能力；IT銷售與售后服務能力，學習能力，適應能力，分析問題解決問題能力以及語言表達能力專業(yè)單項技能與知識：具備計算機軟硬件安裝與維護能力；網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡的管理與維護能力；計算機軟硬件系統(tǒng)的售后技術服務與支持能力。專業(yè)綜合技能與知識：具備較強的溝通能力和團隊合作能力，具備良好的語言表達和產(chǎn)品推廣能力，具備一定的創(chuàng)新意識和知識更新能力。此外，學生在校期間還應取得以下證書中的一種：計算機操作員、硬件工程師、多媒體作品制作員、計算機網(wǎng)絡管理員、全國計算機等級考試二級以上證書。3．相適應的職業(yè)崗位：（1）計算機管理員多媒體制作員信息管理員網(wǎng)絡工程師數(shù)據(jù)庫應用辦公自動化IT銷售與售后服務

五、五年制高等職業(yè)教育專業(yè)建設的目標、思路和措施1．專業(yè)建設的整體目標（一）招生總目標與階段性目標擬每年招生50人，在校生總?cè)藬?shù)控制在100人左右的規(guī)模。本專業(yè)實行多證書制。要求學生具有計算機操作、信息管理、數(shù)據(jù)庫應用、IT銷售及售后服務等方面的綜合能力，學生在指定時間內(nèi)，學完教學計劃所指定的課程，獲得畢業(yè)證及相關的社會考試認證證書。（二）專業(yè)發(fā)展建設主要舉措為了保證專業(yè)發(fā)展的需要，學院定期選派部分教師到有關高等院校和IT培訓機構參加相應的專業(yè)知識培訓和進修，保證日常教學和今后開辦培訓的質(zhì)量；選派部分教師與合作單位開展技術交流與合作，同時探索教育信息化建設模式，參與數(shù)字化校園的建設和系統(tǒng)研發(fā)工作，開拓教師的學科視野，保持專業(yè)敏感度，提高技術水平；選派部分教師兼職合作單位的技術工作，或引進部分優(yōu)秀的專業(yè)工程技術人才，建設雙師型教師隊伍；與相關單位的技術人才建立良好合作關系，充實外聘兼職技術人才庫。形成一支結(jié)構合理、學術水平高、業(yè)務能力強、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎。2．人才培養(yǎng)方案和思路為推進教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，按照高職教育的規(guī)律，進一步更新和實踐“以學習者中心、以職業(yè)能力本位、以實踐教學為主體、以靈活的模塊課程為內(nèi)容、校企合作、工學結(jié)合”的育人理念，探索“職場體驗→實境訓練→頂崗歷練”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。根據(jù)專業(yè)面向的產(chǎn)業(yè)領域，確定就業(yè)面向定位，開展職業(yè)調(diào)研分析，明確專業(yè)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格。學習借鑒工作過程系統(tǒng)化、能力本位、行動導向教學等先進的高職教育教學理論，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構建工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系；以基礎理論學習為補充，系統(tǒng)設計思想政治、人文素質(zhì)及文化基礎理論學習內(nèi)容，優(yōu)化形成理論知識和實踐技能融合貫通的課程體系3．師資隊伍建設規(guī)劃、思路和措施（突出雙師型教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)）為了保證專業(yè)發(fā)展的需要，學院定期選派部分教師到有關高等院校和IT培訓機構參加相應的專業(yè)知識培訓和進修，保證日常教學和今后開辦培訓的質(zhì)量；選派部分教師與合作單位開展技術交流與合作，同時探索教育信息化建設模式，參與數(shù)字化校園的建設和系統(tǒng)研發(fā)工作，開拓教師的學科視野，保持專業(yè)敏感度，提高技術水平；選派部分教師兼職合作單位的技術工作，或引進部分優(yōu)秀的專業(yè)工程技術人才，建設雙師型教師隊伍；與相關單位的技術人才建立良好合作關系，充實外聘兼職技術人才庫。形成一支結(jié)構合理、學術水平高、業(yè)務能力強、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎。

4．教學改革的目標、思路與措施（突出實踐性教學環(huán)節(jié)）目標：從企業(yè)生產(chǎn)和教育教學兩個角度，遵循兩種規(guī)律，系統(tǒng)構建課程體系，突出學生能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，把素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)的全過程思路與措施：（1）校企共建。重視企業(yè)的需求，選擇主導行業(yè)中的主流企業(yè)深入合作，主動爭取企事業(yè)單位參與方案的設計與實施，充分利用企業(yè)的項目、人才、設備、資金、標準等各類資源，注重企業(yè)文化深度滲入，結(jié)合我院實際教學資源配置，科學合理的設計方案。（2）以就業(yè)導向。堅持育人為本、德育為先，高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識。將服務就業(yè)、促進就業(yè)的理念貫穿至3年人才培養(yǎng)的全過程，強化學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計、職業(yè)指導和就業(yè)服務工作。（3）工學結(jié)合。探索“職場體驗→實境訓練→頂崗歷練”為特征的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式。以職業(yè)能力成長為主線，以工學結(jié)合為切入點，以職業(yè)環(huán)境資源引入教學進程為重點，融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)、企業(yè)和實踐要素,著眼于激發(fā)學生的學習興致，轉(zhuǎn)變學習內(nèi)容、學習方式及方法。（4）加強實踐教學。改革實驗、實訓教學內(nèi)容，加強頂崗實習組織和管理。減少驗證性的實驗項目，增加適應高職學生學習特點的模擬性、仿真性的實驗內(nèi)容；以綜合技能培養(yǎng)為重點，開發(fā)“整周實訓課程”，增加生產(chǎn)性的實訓項目；開設崗位體驗課程，讓學生在接受專業(yè)教育以前充分了解關于行業(yè)（職業(yè)）的相關信息，增加職業(yè)體驗；讓學生在接受相關技能訓練的前提下，安排半年以上的頂崗實習。打破實踐教學的“老三段”。（5）推行職業(yè)資格證書制度。參照相應的職業(yè)資格標準改革教學內(nèi)容，將職業(yè)資格證書考核要求、實際崗位工作要求與學生在校學習要求相結(jié)合，互相聯(lián)系、互為補充，使學歷證書考核和職業(yè)資格考核相銜接。5．教學設施建設（實驗、實習、實訓基地建設，圖書資料等）目標、思路和措施（1）經(jīng)費籌措的渠道主要通過以下三條渠道籌措經(jīng)費：一是市政府為支持我院網(wǎng)絡專業(yè)申報與建設而承諾投入的經(jīng)費，二是我院每年從財政收入中撥出一定數(shù)額的經(jīng)費用于購置儀器設備，三是爭取校企合作企業(yè)的支持。（2）確定建設內(nèi)容的原則設備購置費首先是保證實訓室建設的投入，達到教育部合格驗收的要求；其次應保證構建現(xiàn)代化的數(shù)字化校園的需求；（3）保證經(jīng)費合理使用的措施按照學科專業(yè)建設規(guī)劃，嚴格執(zhí)行項目論證及項目負責人制度，加強中期檢查和項目完成后的合格驗收，定期對購入儀器設備的使用與管理情況以及大型精密儀器設備的使用率與共享情況開展檢查評估，作為下一階段繼續(xù)投入時的決策依據(jù)。6．教學管理（包括合作辦學、聯(lián)合辦學）目標、思路與措施（1）各類教學文件齊全規(guī)范包括教學計劃、課程大綱、實驗大綱、考試大綱、實習大綱、畢業(yè)設計大綱、教學日歷、考試試卷、實驗報告、實習報告、畢業(yè)設計系列規(guī)范文件、實習及畢業(yè)設計總結(jié)等。（2）各個教學環(huán)節(jié)都有相應的教學規(guī)章制度約束包括講課、備課、批改作業(yè)、實驗、課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計、考試等。如畢業(yè)設計教學規(guī)范：對畢業(yè)設計的題目和指導畢業(yè)設計的教師都有嚴格要求、畢業(yè)設計的進程則要求有開題、中期檢查、最后答辯等。形成一種嚴格的規(guī)范。（3）嚴格教學監(jiān)督機制對各個教學環(huán)節(jié)都有相應的監(jiān)督機制。如：教學督導組的教師定期聽全部任課教師的課并評出成績，和學生評出的成績一起和崗位津貼掛鉤。促進了教學效果的提高。（4）建立教學小組和課程負責人制度根據(jù)教學模塊方向，建立了三個教學小組，教學法研