錦州市實驗學校中學化學教學設計課題§5.1潔凈的燃料——氫氣（第一課時）執(zhí)筆人盧翠云教學目標1.知識與技能：知道氫氣的物理性質(zhì)；知道氫氣的燃燒過程及產(chǎn)物；了解點燃氫氣之前必須驗純；2.過程和方法：初步學習氫氣的性質(zhì)的探究；遵守實驗規(guī)程，讓學生意識到安全操作的重要性；初步學習如何檢驗氫氣的純度。3.情感態(tài)度與價值觀：認識氫氣是理想的高能潔凈燃料的原因，樹立學生節(jié)能環(huán)保意識。通過觀看視頻資料，樹立學生的民族自豪感，對學生進行愛國主義教育。教學重點氫氣的物理性質(zhì)及可燃性、氫氣的驗純。教學難點點燃氫氣前必須驗純的原因和方法。教學準備制作課件，準備演示實驗儀器、課堂教學的資料以及各個層次的習題教學過程教學流程教學內(nèi)容設計意圖引入新課創(chuàng)設情境通過《爸爸去哪兒》動畫設計，引入本章課題第五章《燃料》，并由學生談談自己知道哪些燃料，進而由我國氫燃料公交車的使用引入本節(jié)課課題5.1《潔凈的燃料——氫氣》，依據(jù)課題和自己的經(jīng)驗，談談自己對氫氣有哪些了解。激發(fā)學生的學習興趣！互動過程出示學習目標：1．知道氫氣的物理性質(zhì)（主要是色、態(tài)、味、密度、溶解性）。2．了解氫氣具有可燃性及現(xiàn)象、產(chǎn)物。3．知道點燃氫氣前必須驗純，初步學會檢驗氫氣（或其它可燃性氣體）純度的方法。4．能大致說明點燃不純的可燃性氣體會發(fā)生爆炸的原因通過【實驗5—1】的觀察活動使學生明確氫氣密度比空氣小，具有可燃性，從而使學生進一步加深對物質(zhì)研究的一般思路，即：首先研究物質(zhì)的物理性質(zhì)，其次重點研究物質(zhì)的化學性質(zhì)。實驗過程中，完成下列表格，并通過閱讀教材，概括氫氣的物理性質(zhì)?！緦嶒?—1】用氫氣流吹肥皂泡（用洗滌劑），然后用然著的木條點燃空中的氫氣泡。項目觀察現(xiàn)象性質(zhì)推斷用氫氣流蘸肥皂液吹氣泡用燃著的木條點燃氣泡一氫氣的物理性質(zhì)1.通常狀況下，氫氣是色味的體；2.相同條件下密度最（最輕）；3.溶于水；4.熔沸點較同條件下其他氣體都。之后點燃純凈的氫氣，學生觀察現(xiàn)象，即【實驗5—2】在帶尖嘴的金屬導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。把一個冷而干燥的燒杯置在火焰上方，觀察燒杯壁上出現(xiàn)的現(xiàn)象。用手觸燒杯感覺一下。并完成下表實驗現(xiàn)象結(jié)論點燃純凈的氫氣開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對化學學科的興趣。開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對化學學科的興趣?？偨Y(jié)點燃純凈氫氣的現(xiàn)象，并寫出該實驗的方程式。二．化學性質(zhì)————可燃性點燃1.點燃純凈的氫氣：純凈的氫氣安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧，放出大量熱點燃2H2+O2===2H2O通過氫氣爆炸實驗以及氫氣驗純實驗的觀察，使學生意識到規(guī)范實驗操作的重要性，樹立學生的安全意識。根據(jù)氫氣的物理性質(zhì)，由學生說出收集氫氣的方法，并用排水法收集一瓶氫氣（易拉罐瓶），點燃氫氣如圖所示，即【實驗5—3】取一個無蓋、底部鉆一小孔的易拉罐，用排水法收集一瓶氫氣。把這個瓶子拿到安全的地方，用燃著的木條在小孔處點火，從而說明點燃氫氣可能發(fā)生爆炸，并由學生結(jié)合《3.3燃燒條件與滅火原理》說說發(fā)生爆炸的原因是什么，之后學生結(jié)合下表和閱讀教材126頁知道點燃不純的氫氣可能爆炸，并說出氫氣的爆炸極限，完成以下填空。通過氫氣爆炸實驗以及氫氣驗純實驗的觀察，使學生意識到規(guī)范實驗操作的重要性，樹立學生的安全意識。氫氣體積分數(shù)%9080706050空氣體積分數(shù)1020304050點燃現(xiàn)象安靜燃燒微弱爆炸強烈爆炸強烈爆炸強烈爆炸氫氣體積分數(shù)%403020105空氣體積分數(shù)6070809095點燃現(xiàn)象強烈爆炸強烈爆炸強烈爆炸弱爆炸不爆炸當空氣里混入氫氣的體積為總體積的___________時，點燃會發(fā)生爆炸。這個體積分數(shù)的范圍就是氫氣的_________。除了氫氣有爆炸極限，任何可燃性氣體和粉塵都有各自的爆炸極限，因此在點燃之前一定注意檢驗可燃性氣體的純度，如何檢驗？學生閱讀教材，即【實驗5—4】收集一小試管氫氣，用拇指堵住試管口，使試管口稍向下傾斜，接近酒精燈火焰，再移開拇指點火，并完成下表:操作要領現(xiàn)象結(jié)論二．化學性質(zhì)————可燃性點燃1.點燃純凈的氫氣：純凈的氫氣安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧，放出大量熱點燃2H2+O2===2H2O2.點燃不純的氫氣：可能發(fā)生爆炸點燃氫氣前須驗純學生思考：1、該實驗能否證明水由H和O兩種元素組成?你認為氫氣作為公交車的燃料有什么優(yōu)點？現(xiàn)在我國對氫氣作燃料的研究已經(jīng)走在了世界的前列，我們一起來看(播放視頻資料）。由學生談談自己的感受，用一句流行語來說，真是厲害了我的國。其實氫氣作為燃料還有優(yōu)點，有這么多優(yōu)點卻沒有廣泛應用，為什么，我們下節(jié)課再研究。通過學生觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生善于思考的精神，并學會通過現(xiàn)象看本質(zhì)。小結(jié)通過今天的學習，你有哪些收獲？學生總結(jié)，教師幫助學生升華。通過學生自己整理復習回顧，培養(yǎng)學生自我總結(jié)能力。課堂練習多媒體展示：以小組比賽形式進行對本節(jié)課知識的檢測。作業(yè)鞏固作業(yè)《學化學》：§5.1潔凈的燃料———氫氣（1）板書設計：§5.1潔凈的燃料——氫氣（1）點燃物理性質(zhì)二．化學性質(zhì)————可燃性點燃1.通常，無色、無味、氣體1.點燃純凈的氫氣：2H2+