第頁共頁六年級上學期教學工作總結(16篇)六年級上學期教學工作總結篇一世界的飛速變化，信息時代的到來，必將對傳統教育觀念帶來前所未有的沖擊。“以教育者中心”的教育形式必然要轉化為“以學習者為中心”的教育形式，“教給學生知識”的教育形式必然要轉化為“學生學習”的教育形式，“以學校為終結”的教育形式必然要轉化“終生教育”的教育形式等等。作為老師，必須適應時代的變化和開展，確立起符合時代要求的教育觀念?，F代教育觀念是什么?為促進人與社會的可持續(xù)開展而教的教育功能觀;在教育活動準確的自我定位，做學生全面開展的培養(yǎng)者，學生終生學習的尊基人的老師觀;把教育的對象看作認識的主體、開展的主體、活動的主體，弘揚學生主體精神的學生觀;教學是師生共同參與的互動過程，從以教育者為中心轉向以學習者為中心，從學生知識轉向學生學習的教學觀;目前學校課程已經從單一的學科課程向多元的課程構造開展，強化學科之間互相依托、互相浸透、互相穿插的意識，開展老師從事選修課程、活動課程的教學才能，并理解隱性課程規(guī)律，使老師具備從事多種課程的復合教學才能的課程觀;評價是為了促進學生開展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成局部。古希臘的普羅塔戈說過：“不是要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”現代觀念就是老師從教之路的火把。教學設計是一個方案與設想的過程，因此設計者的教育理念、教學經歷和他對教學內容的認識與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學思想來指導教學設計，對整個教學設計將起著定向的作用，在傳統的教育理念指導下，教學注重知識的傳播和學習，因此，教學設計著眼于老師的“教”，在設計中更多考慮老師的方便和需求，凸現老師的權威和地位，相應地就會在一定程度上無視學生的特點和需求，限制學生的參與程度，削弱學生才能作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了變化，倡導建構的學習，改變了過____記硬背、機械訓練的學習方式，取而代之的是倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，分析^p和解決問題的才能，以及交流與合作的才能。因此，在教學設計上，將發(fā)生根本性變化，教學設計將圍繞著學生的學習而展開。教學內容的學習不再是教學的根本目的，而是把它當作進步學生素質的中介或橋梁;學生是知識的“發(fā)現者”而非“承受者”，老師是學生學習活動的引導者、鼓勵者、協調者、效勞者。因此，在新的教育理念指導下的教學設計也將從教學目的、教學內容、教學方法、教學流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。詳細的，這些變化主要表達在如下幾個方面：教學目的的設定落在詳細的素質進步上，知識將成為實現素質目的的使用材料;注重教學內容的拓展，學習不再限于教科書范圍之內;教學方法的選擇注重適應學生學習的需要?？傊?，我還要不斷的學習，盡量充實和完善自己，努力把自然教學工作做得更好。六年級上學期教學工作總結篇二一、指導思想教材以數學課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯絡;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。六、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也獲得了較好的成績。六年級上學期教學工作總結篇三這學期我擔任小學四年級五個班的英語教學工作?，F將本學期的教學工作總結如下：1、總體的學習根底和學習習慣養(yǎng)成都比三年級好，學生也比擬習慣我的教學方法和教學制度，措施。但原有不及格的后進生和新插班沒有根底的學生，成績仍然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。2、教學上的一些的困難跟三年級相比，四年級的教材在難度上有了很大的進步，尤其是let’stalk，教學任務非常繁重，老師教學，以及學生承受都比擬困難，再加上一星期的少課時，課文內容的多容量，上課節(jié)奏非常緊湊，學生復習的時間相對減少。1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說才能，利用一切時機讓孩子們練習聽說才能，創(chuàng)造說英語的一切時機。有時候在學____個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比方在學習“whereisit?”這個句型，介詞in,on,under時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“isitin/on/under…”?答復對了，就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。2、教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點，難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比擬容易帶動學生的積極性。3、及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。在書寫作業(yè)中，開場讓學生抄寫句子，當出現大小寫不分的情況時，及時給學生分析^p，重視對學生書寫標準性的培養(yǎng)課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教.1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)視機制，致使有局部學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。2、因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現了好壞分化現象，差生面擴大，嚴重影響了班內的學習風氣。只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地催促這些學生進展課后復習和檢查，因此，以后對差生絕對不能無視。應制定詳細的方案和目的，對這局部同學進展有方案的輔導。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和理論才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我珍貴的意見和建議。六年級上學期教學工作總結篇四充實自己，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決共產理想和社會信念。在工作上，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。積極參加學校組織的各項活動，遵紀守法，愛崗敬業(yè)。認真學習相關業(yè)務知識，不斷進步自己的理論程度和綜合素質。能遵章守紀、團結同事、務真務實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。時刻牢記自己的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。今后努力的方向：我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力進步文化素質和各種工作技能，為教育事業(yè)做到應有的奉獻。老師年度思想工作總結之五光陰在指間飛逝，轉眼間一學年又完畢了!為了更好地做好今后的工作，總結經歷、汲取教訓，本人特就這學期的思想作如下小結：一、思想工作方面一年來，不斷進步自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進步自身的政治敏銳性和鑒別才能，堅決共產理想和社會信念，在大是大非問題面前，可以始終保持清醒的頭腦，熱愛學生，熱愛工作，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格老師。平日里我重視理論于理論相結合，虛心承受領導、同事們的批評，注意在理論中改正自己的缺點。作為入黨積極分子，我認識到自己還有很多缺乏，還有很多需要向身邊的老師學習、請教，尤其是向黨員學習。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識，進步了自身的工作才能。二、教育工作方面本學年，我擔二年級數學和三年級兩個班的科學教學工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向其他有經歷的老師討教經歷。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經歷的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《統計》獲得濟寧電教教案三等獎，撰寫的〈做個智慧媽媽〉、〈給孩子和自己放假〉在〈作文與考試〉雜志發(fā)表;撰寫的〈雙角色感悟〈窗邊的小豆豆〉〉在〈好家長〉雜志發(fā)表;獲得鄉(xiāng)教能手、鄉(xiāng)十佳老師、鄉(xiāng)先進工作者、市級公開課等榮譽稱號。面對班里的后進生，我經常利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺。根據減負的要求，會適當地留一些有利于學生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。三、個人學習工作之余，我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。在假期我積極進展學歷進修學習，獲得了學士學位。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學效勞，也積極撰寫教育教學案例，及時反思自己的教育行為。四、努力方向1、加強教育教學理論學習，加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。5、做好教科研工作。真正的承當起自己應承當的責任。一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。今后，我將本著"勤學、善思、實干"的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵。六年級上學期教學工作總結篇五一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學工作總結。1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。六年級上學期教學工作總結篇六本學期，我作為一名新人進入了首峰中學任教，從那時候，我就開場相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。應對新接手的工作，應對一個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作就應從哪里下手，第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。做為新老師應如何來教數學，我查閱了《國家化學課程標準》，對化學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師務必重新考慮的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目的，資料標準及課程施行推薦有更深的理解，在將來的教育教學中起到了很大的幫助。我擔任高一一班班的教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為化學老師，我能認真制定方案，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，用心參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并認真聽各位優(yōu)秀老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自我的教學的業(yè)務程度。努力按照新課標要求進展施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數學潛力。在教學中我從以下幾方面做的：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學的化學興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)。6、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的缺乏。7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。除了聽課、上課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經歷不會自我從天上掉下來，務必發(fā)揚勤學好問的精神，把自我當成學生一樣，用心汲取周圍其他老師一切先進的東西，才能進步自我的程度。但是，不得不成認，新人就是新人。由于經歷的缺乏，我的教學程度與其他有經歷的老師相比是有很大差距的，這一點在考試中就顯現出來了。剛開場工作時，班級成績都很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認真總結了經歷和教訓。我認識到，由于學生整體程度的局限，光靠課堂教學是不可能很好地進步學生的成績的。透過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經歷的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就務必付出更多的勞動，花更多的光陰。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績，成為一名合格的老師。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經歷，力求進步自我的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。六年級上學期教學工作總結篇七高三地理教學工作，心中有許多感慨，盡管之前幾年都有時機上高三，可是由于自己長期在行政兼職，在專業(yè)上研究和投入不夠，一直是到去年自己才覺得有實力上高三任教。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完好的中學老師，他的教學生涯是不完美的。到一中任教以來除做好行政工作外，一直私底下暗暗使勁，進步自己的業(yè)務才能，尤其是關注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來鼓勵自己提升業(yè)務程度，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學理論讓我受益匪淺，領導和同事們的關心指導，讓我也成長了許多，現將本學期的教育教學工作總結如下。一、注重細節(jié)、講求效率1、充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統上的，以及網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話理解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進展反應，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老老師錯開課，經常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深化淺出，游刃有余。2、“講清楚、說明白”上好每一堂課每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據《中學生心理學》理解和理論證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開場松散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點穩(wěn)固，鼓勵學生自己發(fā)現問1題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識構造，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術打破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，進步課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以穩(wěn)固和掌握。3、及時檢討、總結反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進展認真分析^p，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補，并通過一些經典題目加以穩(wěn)固，這樣才能真正做到重點突出，難點打破，有針對性的教學。同時，我不斷地探究、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，進步教學效率。4、全批全改、及時面批堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的修改，尋找學生的知識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反應并加以輔導。這樣不斷發(fā)現問題，又不斷反應給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中獲得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復練習。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進展修改，及時理解學生的實際情況，實在進步學生解題才能。高三復習，練習測驗是重要的一局部內容，學生只有反復操練，不斷穩(wěn)固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。在提升學生的解題才能方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究討論，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題才能、歸納總結地理知識的才能，并經常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，引導他們如何科學地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網上搜集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能表達高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中，或進展挑選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習，并抽空講評。從高二年開場，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出程度，起到了重要的作用。5、全程輔導、點面結合對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，局部文科生對學習側重理科性質的地理感到確實困難，因此大局部學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生間隔，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。注意跟蹤輔導，特別關注那些地理學習較差的學生，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等，在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發(fā)單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生，那么不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。二、全面介入，一同成長在高三(13)班任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級的日常教育管理，經常參加班級的班會和學生日常教育，主動協助班主任對一些行為表現較差進展幫助教育，經常與班主任溝通協調優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，理解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深沉的友誼，也更加喜歡讀地理，并經常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效施行提供了根底。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長。三、關注信息、把握走向及時獲取高考信息，理解高考動態(tài)，特別關注湖北黃岡、上海、東北等名校的教學(好范文網)試題，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經常與其他重點學校老師聯絡，討論有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷進步對地理新課標的認識，并通過學習經常反思分析^p新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老老師請教，不斷進步自身的教學程度。一個學年的教學理論讓我收獲頗多，業(yè)務程度有了很大提升，任教班級在高考中獲得文綜第一名的好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的時機，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。六年級上學期教學工作總結篇八在上級主管部門的正確領導下，我校堅持以“辦人民滿意教育，做人民滿意老師”為宗旨，堅持辦“標準+特色”學校，推進教育創(chuàng)新，深化教育改革，提升教學質量。在全校師生的共同努力下，較好地完成了預定工作目的。1、穩(wěn)固雙心成果。靜下心來教書，潛下心來育人，我校積極推進“雙心教育”活動的深化開展。以區(qū)域教育現代化和“校安工程”建立為契機，宣傳國家對教育平衡開展的重視，不辜負納稅人的期望，幫助老師建立終身從教的職業(yè)理想，努力進步自身專業(yè)素養(yǎng)。2、加強師德建立。深化貫徹《中小學老師職業(yè)道德標準》，期初，學校與老師簽訂了《師德承諾書》，全體老師能踐行自己的愛生諾言。老師節(jié)舉行了面向全體學生的遵守師德標準宣誓儀式。平時組織老師學習身邊的師德先進典型，定期撰寫學習心得，定期交流。本學期根據上級要求，每個老師都建立了師德檔案，總結一年來的師德成長。3、推進展風建立。建立教育也是效勞的理念，全體教職工盡心為家長和學生效勞。嚴格執(zhí)行課程方案，開齊上好各類課程，促進了學生的全面開展。老師利用放學后的時間，為學習困難生義務輔導作業(yè)。在今年的學校行風評議中，獲得社會的一致好評。1、強化過程管理。教導處加強教學巡查力度，形成較為完善的過程管理形式。每天有一名校領導進展教學巡視，通過深化課堂，看看作業(yè)，聊聊生活，翻翻筆記，問問成效等形式，及時發(fā)現學校教學管理中存在的問題，有針對性地提出改良意見。促使了教學行為標準化，作業(yè)反應及時化，教學研究實效化，隱性問題顯性化，資料生成真實化。2、推進活動育人。一是正常班隊活動，本學期，每個年級都開展了一次面對全校的主題班隊活動觀摩，學生在活動中提升了主體意識。二是豐富大隊活動，本學期，少先隊大隊部舉行了講難忘師恩的故事，祖國在我心中演講，黨的陽光下征文比賽，綠色衛(wèi)士評選等活動。三是深化推進“書香班級”建立，每天中午安排學生進展半小時的閱讀活動，為了使活動有成效，各年級都有推薦閱讀書目，建立了學生讀書卡。四是保證了學生每天一小時的陽光體育活動。3、務實校本培訓。學校由于并班教學，老師空余時間比以前較多。學校征訂了教育教學類報刊，要求老師自覺學習，加強自身專業(yè)素養(yǎng)。本學期重點強化了作業(yè)檢查和反應，每次檢查作了專題評點。校長主抓“校安工程”建立，并劃配三名成員專門負責校安工程建立，他們在工地指揮、聯絡和催促有關事務，監(jiān)視工程質量，去除進度上的障礙。目前，樁基已打好，即將進展主體施工。1、教學業(yè)績。巫毅華老師參加通州區(qū)美術教學課堂競賽獲一等獎；嚴金國老師南通市科學實驗操作大賽農村組一等獎。2、競賽成果?！敖痂€匙”科技大賽一人獲省二等獎，兩人獲區(qū)二等獎。參加了省“黨的陽光下”讀書和征文活動，區(qū)小學生鍵球大賽等活動。3、隊伍建立。在通州區(qū)紀委，區(qū)教育局結合組織的行風評議現場打分測評中，總分列鎮(zhèn)學校第一名。學校開展了“社會評局部，家長評老師”活動。部門均分97.5，老師人均分超過98.5。六年級上學期教學工作總結篇九叮咚轉眼的時間，我在老師的崗位上又走過了20年上半年，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結經歷教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民老師"，無愧于這一稱號，我現將20__年度工作狀況總結如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德我始終認為作為一名老師應把"師德"放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷進步自己程度。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。二、教學方面：虛心請教，強化自我擔任跨年級初一和初三的兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學老師來說，加強自身業(yè)務程度，進步教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經歷的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學程度有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進展了強化。首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進展教學參考，而且還借閱超多有關教學理論和教學方式的書籍，對于里面各種教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進的理論指導自己的教學理論的同時，我也在一次次的教學理論中來驗證和開展這種理論。其次是從教學經歷上。由于自己教學經歷缺乏，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學經歷。我個人應付和處理教室各式各樣問題的潛力大大增強。最后我做到"不恥下問"教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的"老師"。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去進步自身程度，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢根底知識，使自己可以比擬自如的進展教學;另一方面，繼續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，透過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習，我自己感到在教學方面有了較大的進步。學生的成績也證實了這一點，我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成績。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的請教力爭盡善盡美。三、考勤紀律方面我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。四、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對老師業(yè)務潛力要求的進步，本人在教學之余，還擠時間自學本科和主動學習各類現代教育技術。總之20__學年度，我擔任的兩個教室的數學教學工作獲得了必須的成績，我將繼續(xù)努力，獲得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光!六年級上學期教學工作總結篇十本人從事語文教學七年，從事高三語文教學也已經有三年。長期以來，高三語文教學往往圍繞各個復習專題，各個考點、各自為戰(zhàn)，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，各個專題、考點缺少聯絡，像一條條平行線永久不能相交。但效果甚微、學生學了后面，忘了前面，有些考點、專題時間一長，又得返工。去年的期末考試就是這樣，很多在考點復習中已經解決的問題，在考試中，尤其是在作文中有顯現出來。高三語文教學往往會陷入非常為難的境地。下面就結合今年高考，談談本人的一些不成熟的考慮。從去年的期末考試試卷看，語音和成語題都是大家比擬熟悉，在教材中出現的資料，只是略微作一點延伸，而從歷年江蘇高考考題分析^p，我們不難發(fā)現，試題回歸課本越來越突出，越來越明顯，從字音、字形、成語到語言表達，甚至作文，都回到同學熟悉的大背景中。應對高考試題命題方向的改變，我們打出了回歸課本的旗幟。于是，理清教學思路，如何重新調整和確定教學目的和任務，如何尋請教學打破，尋找各個專題，考點的契合點、連結點，使高三語文教學成為一個有機的整體，是擺在我們高三語文老師面前的一個個嚴峻的課題。也是我們進步復習效率不得不考慮的問題。去年期末考試總體沒有到達預期，一個很重要的原因就是作文。絕大多數同學得分都在50分以下，當然有試題的因素，但學生寫作潛力不強，素材積累不多，語言不夠生動也是重要原因。作文是高三語文教學的主線，是語文教學的重中之重，作文分數重，是天下第一題，大意不得。作文的成敗直接決定了語文學科的成績，真可謂“一榮俱榮，一損俱損”。老師、學生都能認識到這一點，課外搜集積累超多的作文素材，作文專項訓練常抓不懈，這固然重要，但這是否會增加學生的負擔是否有更實在有效的途徑透過紛繁復雜的專題、考點，我找到了這個契合點、連結點，它就是作文，在夯實各專題、考點根底，強化各專題訓練的同時，實際上都在為作文作準備。我們是否有必要舍近求遠，另起爐灶，花超多時間來抓作文專項訓練呢我認為很有必要。首先，學習“虛詞、實詞、熟語的正確使用”等專題，為作文儲藏充足的詞匯。在期末考試批閱學生的作文中，許多老師和我一樣都感慨學生作文里詞匯的貧乏，要么辭不達義、望文生義，要么就出現很多生造詞。一篇作文難得見到幾個用得貼切、鮮活的詞。在復習這些專題考點時，有意識地引導我們的學生，從作文的角度多積累一些詞匯，然后學以致用，在寫作過程中，有意識運用一些詞匯。這樣就能豐富自己的詞匯，增加文章的文采，贏得老師的親睞。其次，學習“字形的識記、標點符號的正確使用、病句的辨析和修改”等專題，養(yǎng)成良好的寫作習慣。以往教學出現的情形是，做這類專題訓練的時候，改錯別字、改標點符號、辨析和修改病句，都完成得較好，準確率挺高，但一到自已寫作文，就不當一回事了，無所顧忌，錯別字連篇，標點“一逗到底”，“創(chuàng)造”了形形色色的病句。為什么會出現這類咄咄怪事原因就出在“學”與“用”嚴重脫節(jié)了，學習這些專題的時候，沒有和作文連在一塊了，未能讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。期末考試中就有不少同學在這些方面做的不好，最后影響了作文的得分。再次，學習“名句名篇、詩歌鑒賞、文言文閱讀”等專題，豐富作文素材的儲藏。翻閱學生上次期末考試的作文，明顯感覺到學生沒什么資料寫?？紙鲎魑囊笤跇O短的時間快速成篇，學生平時假設沒有充足的素材儲藏，即使有較好的寫作技巧，較強寫作潛力，也是“巧婦難為無米之炊”。高考考察的“名句名篇、詩歌鑒賞、文言閱讀”無疑是學生作文素材的聚寶盆。在教學這些專題的時候，我就明確告訴學生，這些專題的高考分值是“x+70”分(“x”是該專題分值，“70”就是作文的分值)以引起學生重視，在寫作訓練中、能現學現用、活學活用，起到良好的效果。最后，學習“語言應用題”專題，改造并錘煉學生作文的語言。語言應用題歷來被稱作是高考的“實驗田”，題型新，短小精悍，靈敏多變，但“麻雀雖小、五臟俱全”，一那么語言應用題，從某種好處上說，就是一篇“小作文”，它要求根據必須的句式、必須的修辭手法，重點考察語言表達潛力，多用整句、對稱句。很多學生很喜歡做這類題目，可謂駕輕就熟，得心應手。可一寫起作文就愁眉苦臉、根本找不到感覺了。在講評語言應用題的時候，我時常會這樣感慨：“要是在作文里能出現這樣精巧的文字，那就太棒了”。把語言應用題和作文訓練結合起來，在作文訓練過程中、有意識地引導學生多講究語言的改造和錘煉，每一句、每一段語言都拿捏好了。整篇作文的語言自然就好起來。此外，還有其他專題訓練，也可以和作文串起來，譬如：現代文閱讀訓練，我們閱讀文本，不單單就為理解決那些題目，還就應把它們當作美文、范文來品讀、來學習、借鑒。為自已的作文的進步帶給范本。因為對中學生來說，學習寫作的過程，實際上就是借鑒模擬的過程?？傊?，透過對去年期末考試的總結和考慮，我明確了一個認識，即在整個高三語文教學過程中，要始終貫穿一條主線，那就是作文。讓我們心中有作文，更要讓學生心中有作文，在夯實各專題、考點根底的同時，不忘彰顯作文的特殊地位。六年級上學期教學工作總結篇十一本學期，數學教研組以學?！傲⒆阈１窘萄?，促進老師專業(yè)化成長”課題為指引，加強學習，更新觀念，以新課程的根本理念統領教學及教研工作的全局。全體組員共同努力，踏踏實實的開展了一系列活動，并獲得了較好的成績。1、倡導學習之風。本學期，數學組大興讀書學習之風，讀課標、讀教材、讀理論以促進老師自覺將新課改理念融入課堂，指導教學改革活動。2、狠抓常規(guī)教學管理。要求每位老師要認真制定教學方案，務必做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和修改作業(yè)、輔導差生。分管行政加強了全冊教學方案、課時教案撰寫的指導、檢查和修改催促工作。數學組的常規(guī)教學資料從標準和質量上都有了很大的提升，在教研室的集體視導中也得到了較高評價。下期擬針對其中的缺乏，進一步給老師們提出完善要求。3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務學習。本學期數學組業(yè)務學習的重點是探究如何進步課堂教學實效，不管是教材分析^p、理論學習、觀摩教學、業(yè)務競賽均圍繞目的展開，老師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往，延續(xù)了我組教研之風的優(yōu)秀傳統。4、繼續(xù)完善素質教育質量監(jiān)控機制，強化質量意識。重視教學質量分析^p，鼓勵老師把教學質量分析^p納入到日常教學工作中去。爭取每次測試后，都進展客觀、全面的分析^p，縱橫比擬。如試題的難易度、學生做題中存在的問題，以及由此反映出教學中的問題進展認真分析^p，明確改良的方向。畢業(yè)會考及三年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好，班級與班級差異不再明顯。5、研究實效課堂，深化課堂教學改革。為理解決老師自己的問題、真實的問題和實際的問題，從而樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節(jié)隨堂課要效率和質量的意識，本期我們開展了全體50歲以下老師參與的校際隨堂賽課、展示課活動。本次活動參與面廣，歷時較長，成效較高。此次活動我們邀請全體老師作為評委，發(fā)放評分表，統一計算平均分的形式決出成績。此項舉措在進步了活動本身公正性和透明性的同時，進一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識，得到較好評價。為將活動進一步引向深化，賽課活動后，又單獨針對此次賽課活動舉行了診斷分析^p會，分析^p會上也是人人發(fā)言，坦誠相諫，鄧老師的引領更為分析^p會起到了畫龍點睛的作用。六年級上學期教學工作總結篇十二一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真地做好教學教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要的匯報總結。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。在業(yè)務方面努力向老老師學習。在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結進步教學程度。2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。3、認真及時修改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式。本學年我參加了縣局組織的團體賽，通過參加，我對自身的缺乏有了更新的認識，同時通過觀摩，也學到了很多東西，對自己的教學促進很大。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進展更好地進展英語教學做好準備。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學效勞，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。5、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵六年級上學期教學工作總結篇十三一、提供生活化的數學內容讓學生樂學。《數學課程標準》指出，數學教學要嚴密聯絡學生的生活環(huán)境，從學生已有的經歷和知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習，與學生生活環(huán)境，知識背景親密相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜想、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與開展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時，掌握必要的根底知識與根本技能。二、組織富有探究性的理論活動使學生愿學。動手理論，自主探究與合作交流是學習數學的重要方式，由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。三、創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導學生好學。數學是人類的一種文化，它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織局部。在小學數學教學過程中，我們應充分發(fā)揮數學的形象性、興趣性、藝術性、積極創(chuàng)設問題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進展自主探究。四、在評價的鼓勵中使誘導學生想學。評價的目的是為了促進每一個學生的全面開展，應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間，評價具有鼓勵、調控、導向功能，但不恰當的評價也會抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當的評價策略對引導學生的情意開展至關重要。新課程中老師的角色地位不斷變換，經歷了“主宰者——主導者——平等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的?？傊趯嶋H教學中，追求的是激活學生的思維，追求的是思維過程，我們應該結合教學實際情況見機行事，讓學生在互相補充、互相充發(fā)的交流過程中，迸發(fā)更多的思維火花。六年級上學期教學工作總結篇十四一、根本情況概述這學期我擔任了一年級的數學課，共有學生56人。學生來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一學期多的努力,較好的完成了教學任務，使大局部學生已經掌握了所學的根本知識如:學會并比擬純熟的計算20以內的加減法、會分類、會認物體、簡單統計、認識鐘表等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。二、獲得的成績1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。2、加強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步，3、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。三、改良措施1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進生根底太差，如張雨鑫、童佳敏這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。2、一年級數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面開展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括才能;分析^p、綜合才能;判斷、推理才能和思維的靈敏性、敏捷性等。在今后的教育教學中，我將正視自己的缺乏，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺乏，通過課堂教學主渠道去施行，以期為學生今后的開展效勞。著眼于開展學生數學才能,通過讓學生多理解數學知識的來和用處，培養(yǎng)學生良好的行為。六年級上學期教學工作總結篇十五時間像流水，像飛輪，在每天充實的工作中前進。轉眼間大班上學期的工作就將全部完畢。回首這一個學期，感慨頗深。現對這個學期的情況作一個總結?？偨Y優(yōu)點，指出缺乏，有待于在下個學期中彌補，把工作做得更好。本班共有51名幼兒，男孩子較多，男女生比例不均，本學期仍然有新生插班。老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣都有了理解；另外，我們四位在工作安排上也是非常和諧，這就為班級的工作開展打下一個好的根底。孩子們升入大班后，自我控制的才能較中班完畢時有了很大的進步。我們采取同步方法：一方面，繼續(xù)抓一日的生活、學習常規(guī)；另一方面，引導小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發(fā)揮幼兒的資，設立了值日生制度和禮儀值日生制度，定期選取小升旗手。由才能強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個小朋友都有表現的時機。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)那么內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。大班的孩子的情感有了進一步的開展，也有了初步的集體榮譽感。老師及時抓住時機，引導幼兒感受我是大班哥哥姐姐的自豪感。在學期初我們帶孩子去給小班的弟弟妹妹講》故事，帶他們做游戲使孩子們真正感受到了的喜悅和自豪，在參加園里組織的棋類大賽和陽光體育節(jié)中我們和孩子們一同共同努力，獲得了優(yōu)異的成績。本學期本班的薄弱環(huán)節(jié)是孩子們在跳繩方面存在差異，有很大一局部孩子還不會跳繩，經過體育節(jié)前我們通過各種形式的練習，通過率有了很大的進步，目前為止孩子們已經開場了把戲跳繩的練習。雖說常規(guī)較中班有了很大的進步，但是有個別孩子還不能跟上集體的步伐。作為老師，首先看到的是他們的進步，抓住閃光點，另外，在進展教育的同時，爭取家長們的配合，通過每天的詢問、及時表揚、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。在每日的工作中，能嚴格按照周方案所制定的內容進展教學，并且努力認真的設計教學過程，同時注重與家長的聯絡，把關心送給每一個孩子，拉近了家園合作的間隔；我們還注重“家教園地”這塊陣地，能按時、認真地出示相應的內容，并針對家長關心的問題，在園地中推薦一些文章供家長閱讀，每周及時把孩子們的生活學習情況上傳博客，使家長隨時理解我們的工作，我們的工作得到了領導和家長們的肯定和認可。在獲得成績的同時，班級也存在著缺乏之處，有很多工作還有待加強，下續(xù)期我們將繼續(xù)努力，再接再勵，爭取更大的進步。六年級上學期教學工作總結篇十六20年我們全面落實昌樂縣素質教育工作會議精神，認真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作方案要點，以改革課堂教學為重點，以進步老師素質為抓手，以“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”為目的，狠抓教學常規(guī)，全面進步教育教學質量。一年來的工作回憶一、建章立制，標準管理一年來，學校從自身實際出發(fā)，加強迫度建立，以制度促管理，以制度促開展。20__年的寒假，學校領導班子成員提早一周到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業(yè)績量化標準》《特師附小優(yōu)秀教研組量化標準》《特師附小老師專業(yè)開展施行方案》《特師附小老師上課的有關規(guī)定》等文件，對老師的教學行為做了全面的規(guī)定，并輔以有效地評價。透過一年的施行，我校老師的教育教學行為有了極大地改善，老師參與教學改革的熱情空前高漲。二、注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育習慣決定命運!授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生開展的根底。本年度，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。我們把培養(yǎng)學生良好的學習習慣納入本年度的教學教研方案中，并傳到達每一個任課老師，把學生學習習慣的養(yǎng)成納入老師業(yè)績的量化考核中。我們突出抓了以下幾項好習慣的養(yǎng)成：(1)準備上課的習慣我們要求任課老師都要有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節(jié)課的學慣用品和課本，將下節(jié)課需要的學慣用品擺放好后，再出教室進展其它活動;要求老師課前2分鐘進老師，催促學生對上節(jié)課的學習資料作簡單回憶，對本節(jié)課學習資料作簡單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進展學習，對有關問題加以認真考慮，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養(yǎng)成了學生課前準備的好習慣。(2)喜歡讀書的習慣我們結合“朝陽讀書方案”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據學生年齡特點分門別類地發(fā)放到班級圖書角中方便學生閱讀;各班級發(fā)動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的方案，確保了學生讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，實在進步語文素養(yǎng)。學校每學期召開一次老師經歷交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經歷。(3)專心聽講的習慣要求各任課老師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氣氛，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養(yǎng)成學生良好的聽講習慣。(4)認真書寫的習慣我們把學生的書寫作為各科老師重點培養(yǎng)的習慣。一是要求老師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進展描帖;二是從嚴要求學生作業(yè)的書寫，老師做到及時批閱，發(fā)現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業(yè)，推薦重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業(yè)的書寫作為常規(guī)材料檢查的重要資料，平行班之間要進展比擬打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。(5)大聲發(fā)言的習慣任課老師要注意培養(yǎng)學生上課大聲發(fā)言的習慣，為每個學生創(chuàng)設發(fā)言時機，注意營造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發(fā)言，大聲發(fā)言。(6)按時完成作業(yè)的習慣要求老師調動一切用心因素催促鼓勵學生按時完成作業(yè)，要求課堂作業(yè)當堂清，家庭作業(yè)按時完成。對于不按時完成家庭作業(yè)的學生，老師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，獲得家長的幫助，逐漸使孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的習慣。(7)及時復習、整理知識的習慣中高年級老師重點指導學生養(yǎng)成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導學生對前面的知識要點進展歸納整理，發(fā)現盲點及時補救，出現遺忘及時復習，定期對所學知識進展再穩(wěn)固。保障措施：1、全校領導達成共識，齊抓共管。每一天值班的領導每節(jié)課前都要到所分管的教學樓里抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書狀況;領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發(fā)言、書寫姿勢等方面的表現;學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領導全部參與評選打分……經過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。2、全校老師齊心協力，共同參與。假如行為習慣的養(yǎng)成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養(yǎng)成老師那么是全體老師的共同職責。為了讓任課老師重視對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，我們制定了《特師附小老師關于上課的有關規(guī)定》，其中對學生學習習慣的養(yǎng)成作了較為明確的要求，讓老師有章可循、有的放矢。3、發(fā)揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。班委是班級管理最直接的參與者。為了發(fā)揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進展了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等;班委那么直接組織本班的習慣養(yǎng)成活動，參與各種學習習慣養(yǎng)成的過程，當好老師的幫手，進步效果。二、改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學形式。課堂教學是新課程施行的根本途徑，老師是施行新課程改革的關鍵因素。按照市縣教研部門下發(fā)的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的施行意見要求，結合本校實際，做了如下工作：1、制定實在可行的詳細施行方案20__年初，我們在具有了小組合作學習成功經歷的根底上，成立了以校長、教導處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究制定了《特師附小施行“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學形式》，組織各學科教研組根據自己的學科特點制定出了各學科的教學形式和《課堂教學評價標準》。組織廣闊老師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學形式，緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教后反思等環(huán)節(jié)開展教研活動，并嚴格落實教學常規(guī)。同時，各教研組制定出實在可行的活動方案。校長、教研組長親自掛帥，做到有方案、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結。2、深化課堂教學改革，進步教研程度為使自主互助學習型課堂理念更加深化人心，本學期一開學，我們就印發(fā)了《濰坊市教育局關于新課程背景下深化中小學教學改革的指導意見》、《給老師推薦》《昌樂縣小學各學科教學推薦》等相關資料組織廣闊老師學習。讓全體老師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態(tài)度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導”與“主體”的關系，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論潛力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力;同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不平衡現象。為了確保教研的實效性，我們確定每周五下午放學后一個小時為課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向開展。我們定期舉辦教學業(yè)務論壇，論壇資料有：交流外出學習體會、課改教學經歷交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協作解決。本學期開學初，學校教導處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排狀況下發(fā)到了各個教研組，根據推進表舉行公開課，然后分學科組織教各種形式校本教研活動，透過講座、經歷交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點采用的不同教學形式這個主題展開研究。3、重視全面評價，將評價結果納入老師業(yè)績量化。1課堂教學評價。為了推動這項課堂教學改革，調動全體老師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開場先有中層以上干部上展示課，由教導處分周安排全體老師的公開課安排表，每周聽完課以后，利用周五下午的研討會組織群眾評課，并按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據《特師附小老師教學業(yè)績量化》納入老師個人千分量化和優(yōu)秀教研組評選量化中。2組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思(體會)、優(yōu)秀說課稿等活動，有的是紙質材料評選，有的是組織報告會，以口頭形式交流展示。所有評選結果一律納入老師教學業(yè)績千分量化量化和優(yōu)秀教研組的評選量化中。3為了增強群眾教研的用心性，調動老師群策群力參與教研的用心性，我們從20__年開場開展了優(yōu)秀教研組的評選，透過對教研組團結協作、課堂教學、常規(guī)材料、教科研潛力等多個工程的評價，使我校的教研活動個性是課堂教學研究有序開展起來了。4為了調動學生參與學習的用心性，每個班級設計了《自主互助學習小學評價展示臺》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個學科老師意見的根底上，每個星期對學習小組進展一次綜合評價，并將結果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺上表現出來，以調動學生參與學習的用心性。今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學”專項督導，獲得了相對較好的成績。我們將在已有經歷的根底上，不斷創(chuàng)新，透過提升課堂教學的效率，到達“教是為了不教”的理想課堂境界，著力于實現知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三位一體的課程目的。三、強化語文主題學習實驗，努力構建書香校園。從今年秋季開場，我校1——6年級學生全部參與到語文主題學習實驗中了，就應說，語文主題學習已經成為了全校最重要的課題。為了真正將實驗落到實處，我們針對當前小學語文課程門類越來越多的現狀，對語文學習材料進展了重組，詳細做法：(一)營造濃重的詩文教育氣氛，讓校園成為語文學習的陣地。今年，學校加大了校園文化建立力度，投資近7萬元建成了校園文化長廊，構成了良好的人文素養(yǎng)教育氣氛。學校本著“面上優(yōu)化、點上細化”的原那么，充分利用花壇、樹木、草坪、操場、樓內外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化、長廊文化、班級文化等，做到"校園無閑處，處處皆教育"，各班級充分利用教室內外的墻壁、走廊的空間，辦詩詞知識、書畫作品專欄等，并且結合不同節(jié)日定期更換，大力營造詩文素養(yǎng)氣氛，讓每一堵墻壁都說話，每一座人文景觀都成為詩文育人的陣地，潛移默化的對全體師生以人文環(huán)境熏陶，發(fā)揮校園文化的鼓勵和引導作用。國旗下的講話、紅領巾播送站每一天定時間播放古詩配樂朗讀，讓學生感其聲，領其情。(二)“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內，增加閱讀量，進步語文潛力。詳細做法：1、以精讀課文為例，指導學習方法。根據縣教研室20__年《語文教學指導意見》，我們采用“一篇帶多篇”的學習方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進展細讀，以這篇課文為例教給學生學習這一單元的方法，然后指導學生用些方法來自學后邊的課文，既進步了學習效率，又注重了學習方法的指導。2、拓展閱讀空間，擴大閱讀容量。學習完一組課文，為了擴大與本組課文主題有關的閱讀量，我們對《語文主題叢書》、地方課程中的《傳統文化》、縣教研室規(guī)定的必背古詩詞文按照語文主題進展了重組，采用了一文帶多文、一文帶一本書