第第頁(yè)秋季教學(xué)總結(jié)共3篇(春季期教學(xué)工作總結(jié))

秋季教學(xué)總結(jié)共1

后面為你推舉更多秋季教學(xué)總結(jié)！

期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任二班級(jí)的教學(xué)中，孩子們讓我體會(huì)到了純真的歡樂(lè)和美滿(mǎn)！與此同時(shí)，我也用音樂(lè)豐富著他們的生活和學(xué)習(xí)，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)著孩子們的心。音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。

本學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂理解，有表情地歌頌和感受音樂(lè)的技能，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)不足以求進(jìn)步。

一、課堂教學(xué)

在教學(xué)中我盡量采用新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，實(shí)踐中同學(xué)呈現(xiàn)自己的性格在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá)，同學(xué)敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了。

二、課堂管理

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別留意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默能量運(yùn)用不夠。

三、今后的打算：

1、留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)和培育，利用敏捷多變的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好并讓他們的愛(ài)好漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。

2、在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找音樂(lè)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中聽(tīng)到音樂(lè)，感受到音樂(lè)。力爭(zhēng)把音樂(lè)課上得生動(dòng)活潑，富于情趣，音樂(lè)技能得以提高。

3、盼望自己能多多學(xué)習(xí)，多參與一些音樂(lè)教研活動(dòng)，多練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，多閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志，努力充盈自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。

4、在課堂中同學(xué)以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出同學(xué)的協(xié)作與爭(zhēng)論，充分利用集體的能量，共同發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同技能的同學(xué)組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，后進(jìn)生得到援助，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使同學(xué)的創(chuàng)新技能得到進(jìn)展。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了同學(xué)之間的互補(bǔ)作用，又培育了同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使同學(xué)的思路得以開(kāi)拓，觀測(cè)技能、操作技能和思維技能得到熬煉。在教學(xué)教研工作方面我做到常思索、常討論、?？偨Y(jié)，重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新技能，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能"，把"自主——?jiǎng)?chuàng)新"課堂教學(xué)模式作為討論與運(yùn)用的重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，許多地方還需要提高，應(yīng)當(dāng)虛心向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使自己對(duì)同學(xué)和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。

秋季教學(xué)總結(jié)共2

20**年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)有魅力的年份，經(jīng)受了從城郊到鄉(xiāng)村又到市值學(xué)校的經(jīng)受，使我對(duì)教育、對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的思想和教學(xué)都有很大的提升。

第一、內(nèi)化師德

老師職業(yè)道德六條，原來(lái)只是記住，現(xiàn)在內(nèi)化為行動(dòng)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，仔細(xì)踐行每一天，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、為人師表、教書(shū)育人和終身學(xué)習(xí)。每一天都在踐行，尤其是關(guān)愛(ài)同學(xué)和終身學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。支教時(shí)，我關(guān)注一個(gè)后進(jìn)生一年，為其寫(xiě)了幾十篇觀測(cè)日志，關(guān)懷他，信任他，指導(dǎo)他，在我回來(lái)之時(shí)，淳樸的家長(zhǎng)給我送了親自捉的蟬蛹作為答謝，直至今日，讓我想起來(lái)就感覺(jué)到一種職業(yè)的美滿(mǎn)和歡樂(lè)。

第二、站穩(wěn)課堂

作為老師，最重要的是站穩(wěn)課堂。這些年來(lái)，一貫在課堂上“站”著，至于是不是“穩(wěn)”，自己都沒(méi)握不準(zhǔn)。20**年10月份，我借評(píng)教學(xué)能手的事兒，“逼”了自己一把，參加了評(píng)比，歷時(shí)將近5個(gè)月的教學(xué)能手參評(píng)的經(jīng)受，予以我的不僅僅是那個(gè)還未到手的“花紙”，而是這個(gè)經(jīng)受。在這個(gè)經(jīng)受中，我漸漸感覺(jué)在課堂上能“站”穩(wěn)一些了，講壇感覺(jué)真正屬于了自己。

第三、努力學(xué)習(xí)

由于年齡和學(xué)校條件的限制，公派出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，我就尋求自我突破，加強(qiáng)自費(fèi)外出學(xué)習(xí)，收獲匪淺。另外，通過(guò)讀書(shū)不斷提升自己的理念，20**年一年來(lái)，讀完了蘇霍姆林斯基選集，從厚厚的五本書(shū)中，我悟到什么是真正的教育，什么是真正的教育人，什么是教育的情懷和抱負(fù)。

第四、講學(xué)著書(shū)

講學(xué)著書(shū)是我今年最大的收獲。20**年度，先后被邀去河南臨潁、項(xiàng)城和曲阜等地講讀書(shū)、反思和寫(xiě)作的事兒，和同行共享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受和體會(huì)，獲得廣泛好評(píng)，讓我也獲得了巨大的自我認(rèn)同感。20**年10月份，一本《做最好的學(xué)?？茖W(xué)老師》的小書(shū)拿到手，為我這一年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

總之，一年來(lái)，腳步匆忙，“做”得多，“思”得少，從各方面來(lái)說(shuō)，收獲還是不錯(cuò)的。新的一年已經(jīng)來(lái)臨，我需要且行且思，做真做實(shí)做新教育。

秋季教學(xué)總結(jié)共3

本學(xué)期，教育處在教育局和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)校工作看法，以人為本，一切為了師生進(jìn)展，讓老師得到進(jìn)展，讓同學(xué)獲得勝利為辦學(xué)理念，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)展。

一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的綜合素養(yǎng)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新老師的教育觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高老師的專(zhuān)業(yè)水平。

1、積極組織老師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)思想。各教研組依據(jù)本組實(shí)際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)老師的教育教學(xué)實(shí)踐。

2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我校開(kāi)展了多次教研活動(dòng)。大大提高了各老師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)預(yù)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教育處都仔細(xì)組織，細(xì)心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，老師相互聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教育處及各教研組長(zhǎng)以身作那么，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，溝通困惑，提高了教研組的凝集力和科研技能。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是老師開(kāi)展日常教學(xué)工作的'準(zhǔn)那么，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

抓常規(guī)管理：

抓備課：促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教育處要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制造性地運(yùn)用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問(wèn)題。本學(xué)期教育處對(duì)各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教育處都仔細(xì)總結(jié)，照實(shí)反饋，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

抓上課：上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采納隨堂聽(tīng)課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給同學(xué)，提高了課堂效率。

抓作業(yè)批改：本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教育處對(duì)各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，但大多數(shù)同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠干凈。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠仔細(xì)實(shí)時(shí)，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn)，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些狀況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的狀況。不過(guò)，大部分老師還是仔細(xì)的，能夠針對(duì)同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，仔細(xì)處理，實(shí)時(shí)讓同學(xué)輔導(dǎo)改正。

抓課后輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

抓教后反思：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要實(shí)時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求老師課后要實(shí)時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行詳細(xì)要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

三、存在問(wèn)題及構(gòu)想

教育處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如老師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞