2023年小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)1

在全面實(shí)施信息技術(shù)工作的今日，信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)的提高與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，依據(jù)我校的實(shí)際須要，面對(duì)不一樣年齡段的老師開(kāi)展了相應(yīng)資料的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年老師與骨干老師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)把XX—XX學(xué)年的信息技術(shù)教化與培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、信息技術(shù)教化教學(xué)情景。

我校此刻擁有四個(gè)特地的微機(jī)教室，配備二名專職信息技術(shù)老師，根據(jù)省教化廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課，依據(jù)學(xué)生的年齡、愛(ài)好、學(xué)問(wèn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)潔到困難、從形象到抽象、由淺入深、按部就班、螺旋上升等原則支配教學(xué)依次，同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以"邊聽(tīng)講、邊上機(jī)操作"的方式駕馭有關(guān)的學(xué)問(wèn)和方法，在每節(jié)課后都有支配了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于學(xué)生用來(lái)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)到的學(xué)問(wèn)與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自我的想象力、創(chuàng)建力，幫忙他們養(yǎng)成獨(dú)立獲得運(yùn)用學(xué)問(wèn)的習(xí)慣，培育他們的自學(xué)本領(lǐng)。在這一學(xué)年教學(xué)中接著滲透思想教化，傳授學(xué)問(wèn)與發(fā)展本領(lǐng)、智育與德育，基本要求與特性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，增加信息技術(shù)意識(shí)，駕馭信息技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。

二、老師培訓(xùn)情景。

本學(xué)年，我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺(tái)的運(yùn)用，網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的運(yùn)用方法，動(dòng)畫(huà)制作軟件flash的運(yùn)用方法等。此刻，每個(gè)老師都有自我的個(gè)人博客，在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上保存了自我的電子教案、校內(nèi)教化教學(xué)活動(dòng)的圖文資料等，能夠充分為教化教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜尋并下載自我須要的教化教學(xué)資源，結(jié)合自我所任學(xué)科的實(shí)際，創(chuàng)建性地運(yùn)用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，依據(jù)學(xué)校校本教材修改部的統(tǒng)一支配，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的校本教材。

三、老師的獲獎(jiǎng)情景

張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚(yáng)州市第一屆探討性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；同時(shí)，由陳文艷校長(zhǎng)掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生探討性學(xué)習(xí)”順當(dāng)經(jīng)過(guò)驗(yàn)收、完成結(jié)題上報(bào)工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中，我校參考老師一次性經(jīng)過(guò)率為100%，我校也榮獲揚(yáng)州市“現(xiàn)代教化技術(shù)示范?！狈Q號(hào)。

小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，下頭我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二、五年級(jí)共十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，一學(xué)期來(lái)，仔細(xì)備課、上課、廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，構(gòu)成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)立個(gè)人教學(xué)專用博客《以往……格式化》，堅(jiān)持提前兩周備課上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，并剛好上傳總結(jié)及課后反思。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自我，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)。擔(dān)當(dāng)學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員以來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的運(yùn)用與維護(hù)，為全校老師的教學(xué)服務(wù)。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)朝氣房電腦及其它設(shè)備的維護(hù)；全校多媒體設(shè)備及老師筆記本電腦的日常維護(hù)；幫助教育處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報(bào)；學(xué)校班級(jí)論壇的用戶注冊(cè)及電子圖書(shū)館內(nèi)電子圖書(shū)的上傳等工作；并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的全部任務(wù)。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議、校本培訓(xùn)。

四、教學(xué)成果

組建了學(xué)校機(jī)器人愛(ài)好小組，并在宣城市首屆機(jī)器人大賽中獲得小學(xué)機(jī)器人滅火團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人第一名、第四名及第六名；小學(xué)機(jī)器人足球個(gè)人第四名。并代表宣城市參與了安徽省“訊飛杯”第十屆機(jī)器人大賽。

五、教研成果

1、獲得了宣城市首屆中小學(xué)信息技術(shù)老師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)《小海龜變魔術(shù)》獲得宣城市20xx年中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課例評(píng)比一等獎(jiǎng)。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和探討好教材、大綱，探討好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)3

一、學(xué)生分析：

本學(xué)年主要從事三、五、六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上，學(xué)生間差距不大，差距體此刻學(xué)習(xí)習(xí)慣上，由于個(gè)別學(xué)生長(zhǎng)期自由散漫，不聽(tīng)老師勸說(shuō)，甚至教化。尤其是三年四班，學(xué)習(xí)習(xí)慣特差，一些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，并且好斗，常常打架，對(duì)學(xué)習(xí)成果沒(méi)有概念，無(wú)論優(yōu)秀與不及格，都與他無(wú)關(guān)似的`，對(duì)成果能夠說(shuō)是不聞不問(wèn)。

五年級(jí)發(fā)展較均衡，只是全班之后，班額更大了，不便于困難生的輔導(dǎo)。

六年級(jí)跟開(kāi)學(xué)時(shí)預(yù)料的一樣，學(xué)生發(fā)生了很大的變大，優(yōu)生削減，差生增多，學(xué)生處在從少年向青年的過(guò)渡期，生理和心理都在靜靜發(fā)生改變，出現(xiàn)了不愛(ài)學(xué)習(xí)、頑固、自心為是、貪玩等不良現(xiàn)象，尤其是我們這些“副科”，學(xué)生更是不以為然，這就使我們的教學(xué)更難順當(dāng)進(jìn)行。吸取了前一個(gè)六年級(jí)的閱歷，加強(qiáng)了與學(xué)生間的溝通，本學(xué)期與六年級(jí)學(xué)生相處還比較開(kāi)心。

二、依據(jù)各年級(jí)情景調(diào)整教學(xué)資料和方法。

1、三年級(jí)本學(xué)期注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如：課前排隊(duì)、課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課仔細(xì)、小組協(xié)作……。開(kāi)學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)室管理教化，選拔組長(zhǎng)，了解學(xué)生，異質(zhì)分組，注意學(xué)生鼠標(biāo)正常操作、鍵盤(pán)指法的正確運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的上機(jī)習(xí)慣，鍵盤(pán)錄入字母速度較快。但對(duì)個(gè)別學(xué)生了解不夠深化，師生間缺少溝通，學(xué)生進(jìn)取性高，但學(xué)習(xí)卻上不來(lái)，還有甚者，根本不動(dòng)手，懶得很。

2、由于本期網(wǎng)絡(luò)室搬遷，耽擱了一些教學(xué)時(shí)間，就對(duì)教學(xué)資料作了適當(dāng)?shù)膭h減，主要學(xué)習(xí)了word表格和郵件發(fā)送，期末考試資料就是每一位學(xué)生給我發(fā)一封郵件，學(xué)生經(jīng)過(guò)郵件談了自我在學(xué)習(xí)上的一些收獲，以及對(duì)老師的完備祝福，的確讓我很感動(dòng)，增進(jìn)了師生間的情感。唯一缺憾的是我沒(méi)有一一回信，的確時(shí)間不夠，每一天收郵件都要花許多時(shí)間。

3、六年級(jí)的教材重點(diǎn)放在ppt的確超級(jí)鏈接。要求學(xué)生完成三個(gè)幻燈片：世界上的四大河流、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課件、古詩(shī)觀賞。依據(jù)完成情景給學(xué)生評(píng)定期末成果。其中收集了一些優(yōu)秀作品。

三、參加科研、教研。

參加了市級(jí)科研課題《提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效益的策略探討》、省級(jí)科研課題《在信息技術(shù)教學(xué)中培育學(xué)生組織本領(lǐng)的探討》的探討。另主動(dòng)參與各級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)，仔細(xì)參加評(píng)課，專心領(lǐng)悟其他老師的優(yōu)點(diǎn)，吸取對(duì)教學(xué)有幫忙的學(xué)問(wèn)。

四、網(wǎng)絡(luò)室的維護(hù)，為教學(xué)供應(yīng)了硬件保障。

利用課余時(shí)間維護(hù)計(jì)算機(jī)的軟硬件，保證了計(jì)算機(jī)的運(yùn)用率到達(dá)100%，為學(xué)生供應(yīng)了更多的上機(jī)操作機(jī)會(huì)。

在本期的工作中，有得也有失，準(zhǔn)備在下期的工作中，針對(duì)問(wèn)題，逐一完善。

小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期過(guò)了，在本學(xué)期本人接著擔(dān)當(dāng)了北苑小學(xué)四（2）班的《信息技術(shù)》教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)，本人能夠努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教化思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)資料、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，依據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)安排，備好課，寫(xiě)好教案，并能夠依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和資料，難易結(jié)合，使不一樣的學(xué)生都學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得好。下頭就結(jié)合自我的實(shí)際教學(xué)對(duì)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

信息技術(shù)教學(xué)工作：

一、從愛(ài)好入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

我校學(xué)生家庭條件較好，大多數(shù)孩子家里都有計(jì)算機(jī)，所以他們有了必需的基礎(chǔ)。而四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)資料又大多是基礎(chǔ)性的，例如了解計(jì)算機(jī)的組成，鼠標(biāo)的操作，指法等。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不簇新了，所以沒(méi)有多少愛(ài)好，這就對(duì)我的教學(xué)提出了必需的挑戰(zhàn)。我要讓這些“自以為是”的小家伙們明白自身的不足，還要喜愛(ài)上這個(gè)學(xué)科。所以在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用電腦，變更過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的愛(ài)好。我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后依據(jù)書(shū)本講了很多有關(guān)電腦方面的科學(xué)學(xué)問(wèn)，讓他們感到電腦原先是這樣一回事，使他們對(duì)電腦有了必需的相識(shí)，打破了不敢碰電腦的神奇感。之后講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、寓教于樂(lè)，以嬉戲?yàn)榻槿朦c(diǎn)，由實(shí)際入手，從嬉戲中得到熬煉。

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，多是從嬉戲起先的，對(duì)嬉戲異樣感愛(ài)好，而計(jì)算機(jī)正具有能玩嬉戲的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，能夠把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在學(xué)生深厚的愛(ài)好中學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，駕馭新技能。所以我就從嬉戲起先，經(jīng)過(guò)嬉戲的形式，練習(xí)鼠標(biāo)的操作，又經(jīng)過(guò)《金山打字》，競(jìng)賽誰(shuí)的成果好或者與老師競(jìng)賽。學(xué)生在“吃蘋(píng)果”“打地鼠”等嬉戲的實(shí)踐中發(fā)覺(jué)，要取得好成果就必需練習(xí)好指法。在這種情景下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很仔細(xì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)嬉戲時(shí)就感到簡(jiǎn)便自如了。這樣，不僅僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好一向高漲，并且堅(jiān)持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱忱。

三、相互合作，自主探究。

由于學(xué)生本身存在的不一樣的差異，有的同學(xué)已經(jīng)能很嫻熟的操作計(jì)算機(jī)了，而有的學(xué)生才剛剛起先接觸計(jì)算機(jī)，這就要求老師在教學(xué)中顧及到全體學(xué)生，即讓那些基礎(chǔ)好的學(xué)生有學(xué)習(xí)新知的簇新感，又要讓那些沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子覺(jué)得得心應(yīng)用。所在在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生組成小組，同學(xué)之間能夠相互幫忙，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤积R探究、實(shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚學(xué)生的幫忙，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自我原有的基礎(chǔ)上獲得提高。例如在學(xué)習(xí)時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，經(jīng)過(guò)小組學(xué)習(xí)，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是老師將方法干脆講給他們。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅僅使學(xué)生順當(dāng)完成老師布置的任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

三、開(kāi)展班內(nèi)小競(jìng)賽為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

本學(xué)期教學(xué)資料主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用方法，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本方法。我主要采納競(jìng)賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次競(jìng)賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內(nèi)