第一頁第二頁，共53頁。第二頁第三頁，共53頁。第三頁第四頁，共53頁。第四頁第五頁，共53頁。第五頁第六頁，共53頁。第六頁第七頁，共53頁。第七頁第八頁，共53頁。第八頁第九頁，共53頁。生字學(xué)習(xí)閱讀理解知識(shí)拓展第九頁第十頁，共53頁。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音

遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵

鯨魚yānɡzhǒufǔrǎnɡyìlüèjiànjīnɡsǎo掃

sào（掃地）（掃帚）逞兇chěng第十頁第十一頁，共53頁。第十一頁第十二頁，共53頁。根據(jù)意思寫出下面詞語：枯萎腐爛的枝葉。（）想法非常奇怪。（）飛機(jī)墜毀，人員傷亡。（）改變?cè)瓉淼臉幼?，出現(xiàn)新的面目。（）一個(gè)生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)之中，各種對(duì)立因素互相制約而達(dá)到的相對(duì)穩(wěn)定的平衡。（）停留，休息（多指鳥類）。（）形容事情很容易做。（）枯枝爛葉異想天開機(jī)毀人亡改觀生態(tài)平衡棲息輕而易舉輕而易舉枯枝爛葉機(jī)毀人亡異想天開生態(tài)平衡棲息改觀

第十二頁第十三頁，共53頁。近義詞反義詞【近義詞】

災(zāi)難──災(zāi)害劇烈──猛烈改觀──改變啟示──啟發(fā)枯枝爛葉──枯枝敗葉美滋滋──樂滋滋【反義詞】

寬敞──狹窄潔凈──骯臟增強(qiáng)──減弱劇烈──和緩第十三頁第十四頁，共53頁。改觀：改變：？哪個(gè)變化大？事物發(fā)生顯著的差別。改變?cè)瓉淼臉幼?，出現(xiàn)新的面目。顯著第十四頁第十五頁，共53頁。大自然的啟示“打掃”森林人類的老師？？怎么打掃什么是人類的老師第十五頁第十六頁，共53頁。1、兩篇短文各講述了什么內(nèi)容？分別從文中找一句話來概括。2、在這兩篇短文中大自然各自給了我們什么啟示？3、這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？第十六頁第十七頁，共53頁。段落結(jié)構(gòu)

《“打掃”森林》可分為三部分第一部分（1）：林務(wù)官命令打掃森林。第二部分（2-3）：森林打掃干凈，卻從此遭了殃。第三部分（4-6）：林務(wù)官的命令使森林遭殃的原因第十七頁第十八頁，共53頁。課文分析（一）

１、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？

提示：可采用將各部分連起來的方法概括文章大意。第十八頁第十九頁，共53頁。

從前（）有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里（）、（）、（）砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了（），好心辦了（），把森林漸漸給（）。課文主要講德國灌木雜草枯枝敗葉大自然的生態(tài)平衡壞事毀了第十九頁第二十頁，共53頁?！按驋摺鄙执驋撸杭与p引號(hào)并不是真正意義上的打掃，而是針對(duì)下文所說的“砍光”和“除盡”。表示特定的含義。為什么題目“打掃”加上雙引號(hào)？第二十頁第二十一頁，共53頁。

這里的雙引號(hào)屬于什么用法？特殊含義。提示：①從詞語的意思出發(fā)：掃除；清理。②而森林需不需要打掃。這里的“打掃”含有批評(píng)之意，這一“打掃”對(duì)森林有著致命的破壞。第二十一頁第二十二頁，共53頁。

2、讀句子，思考問題。

德國有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令，把森林“打掃”干凈。在文中用橫線劃出下面問題的答案。1、人們?cè)鯓哟驋呱郑?、打掃得干干凈凈的森林幾年后有什么變化？護(hù)林人工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。第二十二頁第二十三頁，共53頁。被打掃過的森林變得怎樣？（齊讀）森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。越來越少：光禿禿：你能寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語嗎？第二十三頁第二十四頁，共53頁。

為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難了呢？

提示：仔細(xì)閱讀第５、６自然段。第二十四頁第二十五頁，共53頁。

不想森林卻從此遭了殃。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。

這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。

原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?？葜∪~，看起來是臟東西，其實(shí)，它們腐爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是一些小動(dòng)物的食物和隱蔽場(chǎng)所。矮樹叢也是許多動(dòng)物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動(dòng)物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。

遭了殃設(shè)問句，承上啟下的過渡作用~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~中心句第二十五頁第二十六頁，共53頁。讀句子，思考：原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。為了說明這一個(gè)道理，課文舉了哪一個(gè)例子？“許多動(dòng)物以植物為食，像甲蟲和和毛毛蟲吃樹葉、嫩葉，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲?！边@句話中，作者寫了（）、（）以及（）之間的聯(lián)系。甲蟲毛毛蟲鳥兒第二十六頁第二十七頁，共53頁。讀第五、六自然段，采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D的方式理解。第二十七頁第二十八頁，共53頁。

林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。

這四個(gè)動(dòng)詞，能交換位置嗎？第二十八頁第二十九頁，共53頁。交流感悟

學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？第二十九頁第三十頁，共53頁。大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。我們要遵循大自然的規(guī)律，這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。否則只會(huì)好心辦壞事。第三十頁第三十一頁，共53頁。

人類的老師快速瀏覽課文。用雙橫線劃出一句與題目照應(yīng)的話。生物真是人類的好老師啊！第三十一頁第三十二頁，共53頁。段落劃分《人類的老師》可分為兩部分第一部分（1-2）：介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，研制出了飛機(jī)，提高了輪船速度。第二部分（3）：生物是人類的好老師。第三十二頁第三十三頁，共53頁。課文分析（二）

學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇文章，想想它主要寫了什么？第三十三頁第三十四頁，共53頁。課文主要講《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從（）、（）等動(dòng)物身上得到（），有所（）、有所（）。蜻蜓鯨啟示發(fā)明創(chuàng)造第三十四頁第三十五頁，共53頁。自學(xué)這篇課文

1、科學(xué)家從蜻蜓的翅膀上得到什么啟示？

2、科學(xué)家從鯨的身上得到什么啟示？

3、為什么說生物是人類的老師？

4、讀了這篇課文之后給你什么啟示？第三十五頁第三十六頁，共53頁。1、研究蜻蜓的翅膀——解決飛機(jī)機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的問題。2、研究鯨的“流線型”的外形——減少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度。第三十六頁第三十七頁，共53頁。連一連：鳥兒蜻蜓蒼蠅、蚊子、蜜蜂鯨制造出具有優(yōu)良性能的飛機(jī)。改良機(jī)翼。提高輪船航行的速度。發(fā)明了飛機(jī)。第三十七頁第三十八頁，共53頁。第三十八頁第三十九頁，共53頁。第三十九頁第四十頁，共53頁。

（）是人類的老師，因?yàn)樗倘藗?/p>

（）鯨設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿它的體型大大提高輪船航行速度第四十頁第四十一頁，共53頁。

因?yàn)椋ǎ?/p>

發(fā)明了（）所以（）是人類的

好老師科學(xué)家們研究鳥類的飛行原理飛機(jī)鳥類第四十一頁第四十二頁，共53頁。什么是“流線型”？交流感悟第四十二頁第四十三頁，共53頁。

流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。鯨第四十三頁第四十四頁，共53頁。

科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師?。〉谒氖捻摰谒氖屙?，共53頁?？偨Y(jié)全文，拓展延伸

林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。第四十五頁第四十六頁，共53頁。這兩篇短文在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？第四十六頁第四十七頁，共53頁。共同點(diǎn)

揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。不同點(diǎn)

林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林受到毀滅?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類的生活。第四十七頁第四十八頁，共53頁。

大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護(hù)生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步，改善了人類的日常生活條件。第四十八頁第四十九頁，共53頁。