導(dǎo)學(xué)案大鵬村小學(xué)四年級英語王海蓮Module6

Unit1CanIhavesomesweets?〔1〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.聽讀并理解生詞soup,sweets,bread,biscuits,fruit,dark,turnon,light在課文中的運(yùn)用。

2.能夠使用CanIhavesome…這類語句。

3.聽懂會讀并理解課文。

能力目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞，能夠用本課的功能用語和他人交流。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu)CanIhavesome...?極其答復(fù)Yes,youcan./Sorry,youcan’t.能聽、說、讀單詞，并能熟練運(yùn)用新知識與他人對話。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案熱身復(fù)習(xí)：

1、Greeting

2、學(xué)生分成兩大組，培養(yǎng)競爭意識。教師展示圖片，一名同學(xué)扮演老師大聲問：Canyoudomorningexercises/swim/jump/run/washclothes？小組答復(fù)：Yes,Ican./No,Ican’t.通過此活動復(fù)習(xí)Canyou…

?

自主學(xué)習(xí)：

1、聽錄音兩遍，邊聽邊圈出生詞，并試著讀一讀。

2、播放錄音，答復(fù)以下問題：

Whoisonbirthday?

HowoldisAmy？

CanAmyhavesomefoodatfirst?

CanAmyhavesomefoodatlast?

3、找出課文中含有單詞can的問句，并寫下來。

合作交流：

1、小組內(nèi)討論；2、播放錄音，全班跟讀課文，注意語音語調(diào)。板書：Unit1CanIhavesomesweets?Whoisonbirthday?

HowoldisAmy？

CanAmyhavesomefoodatfirst?

CanAmyhavesomefoodatlast?熱身復(fù)習(xí)自主學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、全班匯報(bào)小組內(nèi)齊讀課文，模仿語音語調(diào)，適當(dāng)加上動作Module6

Unit1CanIhavesomesweets?〔2〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：

1.聽讀并理解生詞soup,sweets,bread,biscuits,fruit,dark,turnon,light在課文中的運(yùn)用。

2.能夠使用CanIhavesome…這類語句。

3.聽懂會讀并理解課文。

能力目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞，能夠用本課的功能用語和他人交流。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu)CanIhavesome...?極其答復(fù)Yes,youcan./Sorry,youcan’t.能聽、說、讀單詞，并能熟練運(yùn)用新知識與他人對話。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案熱身復(fù)習(xí)：1、Greeting

2、小組內(nèi)齊讀課文，模仿語音語調(diào)，適當(dāng)加上動作。

3、分角色朗讀課文。

4、Chant：

CanIhavesomesoup?Yes,youcan./Yes,youcan.

CanIhavesomesweets?Yes,youcan./Yes,youcan.

CanIhavesomebread?Sorry,youcan’t./Sorry,youcan’t.

CanIhavesomebiscuits?Sorry,youcan’t./Sorry,youcan’t.

二、課堂檢測：

完成配套練習(xí)冊1.2.3題，小組內(nèi)討論訂正答案，最后教師評析。

三、課后作業(yè)：

聽讀課文三遍。

板書：Unit1CanIhavesomesweets?CanIhavesomesoup?Yes,youcan.Yes,youcan.

CanIhavesomesweets?Yes,youcan.Yes,youcan.

CanIhavesomebread?Sorry,youcan’t.Sorry,youcan’t.

CanIhavesomebiscuits?Sorry,youcan’t.Sorry,youcan’t.

熱身復(fù)習(xí)小組內(nèi)齊讀課文，模仿語音語調(diào)，適當(dāng)加上動作分角色朗讀課文完成配套練習(xí)，互動討論，交流。Module6

Unit2

HappyHalloween!學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、聽懂、會說、會讀詞匯：today,ofcourse

2、能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型CanIhavesome…?Yes,ofcourse.Hereyouare./sorry,youcan’t.

3、讓學(xué)生初步了解西方萬圣節(jié)的習(xí)俗

教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：today,ofcourse

難點(diǎn)：詞匯halloween的發(fā)音。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、Warming-up

復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)單詞oup,sweets,bread,light,biscuit,fruit及句型結(jié)構(gòu)anIhavesomesoup?Yes,youcan./CanIhavesomesweets?Sorry,youcan’t.

二、Leading-in

T:在中國有許多節(jié)日，如勞動節(jié)、國慶節(jié)等等。在西方國家有一個孩子們非常喜歡的節(jié)日—萬圣節(jié)，教師講解萬圣節(jié)的傳統(tǒng)。

在西方國家，萬圣節(jié)前夜——10月31日晚上是孩子們盡情玩樂的好時候。這是一個充滿神秘色彩的節(jié)日。夜幕剛剛降臨，孩子們迫不及待地穿上五顏六色的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盞“杰克燈〞去玩。孩子們會去按鄰居的門鈴，并按傳統(tǒng)發(fā)出“不請客就搗亂！〞的威脅。鄰居們總是準(zhǔn)備了糖果、點(diǎn)心招待孩子們，而孩子們那么把這些一一收入自己的大口袋內(nèi)。如果不拿出糖果招待孩子們，這些人就要倒霉了

在今天的課文中，我們將看看Tom是怎樣過萬圣節(jié)的？

三、Learnthetext

1、學(xué)生聽錄音理解課文內(nèi)容。

2、教授重點(diǎn)單詞halloween

重點(diǎn)句型1.CanIcomein?Yes,ofcourse.

2.CanIhavesome

sweets?Hereyouare.

穩(wěn)固練習(xí)句子

3、聽錄音模仿語音語調(diào)。

4分組朗讀課文

5、學(xué)習(xí)歌謠

6、Activities

a

playagame:SB4

b

practicethedialogue

四、Homework板書：Unit2

HappyHalloween!CanIcomein?Yes,ofcourse.

CanIhavesome

sweets?Hereyouare.熱身復(fù)習(xí)簡介西方節(jié)日——萬圣節(jié)引導(dǎo)學(xué)生聽錄音理解課文內(nèi)容Module7Unit1

Thereisahorseinthisphoto.(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、詞匯：horse,sheep,vegetable,climb,face短語：havealook,rideahorse,climbeatree,eatvegetables,underthetree3、句型：Thereisahorseinthephoto學(xué)案導(dǎo)學(xué)案TeachingProcedures

StepOne:Warm-upandlead-in.(about5min)

1.

Greeting,thensaythechant:“CanIhavesomesoup?〞

2.

Showpictures:playingbasketball,running,shipping,andsoon.Let’sdoaskingandansweringlikethis:Whatishe/shedoing?Heis…(激活知識)

3.

Showthepictureofthetext.(Amyisridingahorse)getSslookatthepictureandask:Whatcanyousee?(HelpSsanswer)

4.

WatchandlistentotheCD-ROM.(整體感知如何描述圖畫)

5.

Watch,listenandreapeat.(學(xué)著說，并提醒學(xué)生注意模仿語音語調(diào)，感知今天要學(xué)的內(nèi)容Thereis…的語用，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊)Learn：horse注意與house的區(qū)別，用圖片進(jìn)行比擬。

StepTwo：Taskpresentation(about1min)

向班級推薦手抄報(bào)的圖片,并用Thereis..inthephoto.He/Sheis…描述自己推薦的圖片。

StepThree：textlearning(about15min)

1.

playtheCD-ROM.GetSswatchandlistenandthinking:1〕WhatareSamandAmytalkingabout?

2.

Sstrytoanswerthequestion.(1,2整體感知課文)Theytalkingaboutphotos.

3.

Sam,Amy,Damingaretalkingaboutphotos.Howaretheytalkingaboutthem?Listenagain(進(jìn)一步感知課文)

4.

Showquestions,listenandtrytoanswerthequestions(帶問題聽錄音，試著答復(fù)，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，為學(xué)習(xí)目標(biāo)語句打根底)

2What’sinphoto1?

3)What’sinphoto2?

4)What’sinphoto3?

引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)每個問題后連起來描述：Therearetalkingaboutphotos.Thereis…inphoto1…(板書Thereisahorseinthisphoto.Thereisasheepinthisphoto.…)

相機(jī)教學(xué)單詞。

5.

Trytosay:Thereisa…in/on/under/…

6.

listenandrepeat.

7.

Workingroup:retellthetext.(Agroupoffour把打亂順序的課文句子重新排列好，強(qiáng)化對課文內(nèi)容的理解)

熱身復(fù)習(xí)整體感知如何描述圖畫引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)每個問題后連起來描述Module7

Unit1

Thereisahorseinthisphoto.(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、詞匯：horse,sheep,vegetable,climb,face短語：havealook,rideahorse,climbeatree,eatvegetables,underthetree3、句型：Thereisahorseinthephoto學(xué)案導(dǎo)學(xué)案TeachingProceduresStepFour:practise(about10min)

1.

Listenandsay(P40Activty3)跟讀模仿語音語調(diào)

2.

Lookatthepicture.(P40A4),明確要求后，四人小組用thereis…描述圖片內(nèi)容，共同完成任務(wù)。給學(xué)生三分鐘練習(xí)，然后以小組為單位向全班展示。

3.

FinishEx1,3，4(課堂活動用書)，穩(wěn)固所學(xué)知識

StepFive:Taskcompletion.(about7min)

Tshowsomepictures,Sstalkaboutthemandchooseonedescribeit:Thereisa…inthisphoto.She/Heis…

1.

SstalkabouttheClassPaper.(四人小組討論手抄報(bào)的內(nèi)容，合作畫一幅畫或推薦一幅圖，作為班級手抄報(bào)的圖片，并用Thereis…Heis…來描述圖片。意在發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，運(yùn)用所學(xué)知識)

2.

Ssreport.

StepSixSummaryandhomework(about2min)

1.Summarytogether.

2.Finish“一起作業(yè)〞

3.FinishEx2(ABbook)

4.以小組為單位為班級手抄報(bào)準(zhǔn)備圖片

Writing

跟讀模仿語音語調(diào)四人小組討論手抄報(bào)的內(nèi)容，合作畫一幅畫或推薦一幅圖，作為班級手抄報(bào)的圖片，并用Thereis…Heis…來描述圖片Module7

Unit2Therearetwelveboysonthebike.(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、聽懂、會說、會讀詞匯：fruit,chicken,bear,pig能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型Therearetwelveboysonthebike.3、讓學(xué)生初步了解西方萬圣節(jié)的習(xí)俗

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案TeachingProcedures

StepOne:Warm-upandlead-in

1.

Greatandsayachant.

1)

Greateachother.

2)

Sayachant.(U1)

2.

Rivew:

1)

Workinpair:Lookatthepictureandtalkaboutit.

Thereisa…inthisphoto./Thereisan…inthisphoto.

Heis…(doingsth)/Sheis..(doingsth)

3.

Lead-in：Listen，pointandsay.

1)Lookandthepicture,watchandlistentheCD-ROM(整體感知)

2)Watch,listenandpoint.

3)Watch,listenandrepeat.(payattentiontoimitatethepronunciationandintonation)

Writethesentencesontheblackboard.

Thereisaboyonthebike.

Therearetwelveboysonthebike.

StepTwo:Taskprensentation

WhereisDaming?Whatishedoing?大明正在給大家介紹手抄報(bào)的內(nèi)容。學(xué)完課文后我們也要選出班級手抄報(bào)的圖片，誰的圖片將入選呢？

StepThree:Textlearning.

1.

listenandthink.

WhatareinDaming’sphotos?

2.

Lookatpicturesandthinkhowtointruducethem.

3.

Listenandpoint

4.

Groupwork:trytoanswerthequestion“WhatareinDaming’sphotos?〞

5.

TGuidethestudenttoanswerthequestionandwritethemontheblackboard.

Thereisapandainthephoto.

Therearethreechickensinthephotos

Thereisbearinthephoto.

Thereareelevenpigsinthephoto.Warm-upandlead-inTaskprensentationTextlearningModule7Unit2Therearetwelveboysonthebike.(2)Learning:fruit,chicken,bear,pig

Therearetwelveboysonthebike.學(xué)案導(dǎo)學(xué)案StepOne:Textlearning.

1.

listenandthink.

WhatareinDaming’sphotos?

2.

Lookatpicturesandthinkhowtointruducethem.

3.

Listenandpoint

4.

Groupwork:trytoanswerthequestion“WhatareinDaming’sphotos?〞

5.

TGuidethestudenttoanswerthequestionandwritethemontheblackboard.

Thereisapandainthephoto.

Therearethreechickensinthephotos

Thereisbearinthephoto.

Thereareelevenpigsinthephoto.

6.

Tocompare:

Thereis…,Thereare…用色筆標(biāo)出要點(diǎn)

7.

Showthepicturesandlearnthenewwords:fruit,chicken,bear,pig.

8.Listenandrepeat.((payattentiontoimitatethepronunciationandintonation)

9.Workinpair:describethepictureofthetext.Thenreport.

StepTwo:Practise

1.

Pointandsay.(SBU2A3)

2.

Learnasong.ThreeGreenParrots

3.

FinishSBU2A5.(rememberthepicturesquilkly,thensayit:Thereis…Thereare…)

4.

FinishAB.U2.Ex.1

StepThreeTaskcompletion.

四人小組合作用Thereis…Thereare…He/Sheis…Theyare…介紹圖片。然后請一人向全班介紹。大家一起選出好的圖片，被選中的圖片所在的組每人得一顆星以示鼓勵。

StepFourSummaryandhomework

1.Summarytogether.

2.Finish“一起作業(yè)〞

Textlearning.PractiseTaskcompletionModule8

Unit1we’regoingtovisit

Hainan.(1)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

〔1〕能聽懂、會說并認(rèn)讀以下單詞：children，tomorrow，from，China，swim，sea及短語:byplane

〔2〕能聽懂、會說并認(rèn)讀以下句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.

2、能力目標(biāo)

能聽懂并能在圖片的幫助下運(yùn)用“begoingto〞句型講述自己的方案和即將發(fā)生的事情。

3、情感目標(biāo)

〔1〕培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用于真實(shí)的生活場景中的能力，使學(xué)生具有一定的社會交流意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。

〔2〕激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。

教學(xué)重點(diǎn);

1學(xué)習(xí)運(yùn)用begoingto句型。

2掌握單詞及詞組:

children/tomorrow/byplane/getup/fromChina/swiminthesea/visit.

教學(xué)難點(diǎn):

能夠正確理解運(yùn)用begoingto句型。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案I.Warmingup

唱歌曲Ican’tdoit.

II.Revision:

1．復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的動詞及詞組：run/ride/play/swim…

〔復(fù)習(xí)動詞是為了更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課begoingto句型做鋪墊〕

2.Dodutyreport

“Whatdayistoday?Whatisthedatetoday?〞

III.Presentation:

1．教師出示當(dāng)天的日歷，指著的日期說“Todayis…〞并出示新的一月份的掛歷對學(xué)生說：〞Our

winterholidayisgoingtobeinJanuary.AndIamgoingtogotoHainaninwinter

holiday.〞

〔復(fù)習(xí)比照日期，使學(xué)生初步了解begoingto的含義〕

2.學(xué)習(xí)句型IamgoingtogoHainan.

〔為學(xué)生講解begoingto的含義，并且學(xué)說,同時講解begoingto的用法。

3.學(xué)生談?wù)揥hataretheygoingtodoatthisweekend?

4.出示中國地圖，指著沈陽告訴學(xué)生IamgoingtogotothezooinShenyangthisweekend.SoIamgoingtogetupat6o’clockinthemorning.

(學(xué)說getup)

指著海南說AndIamgoingtogotoHainan.Iamgoingtoswiminthesea.

(出示圖片,邊做動作邊學(xué)說swiminthesea)

5．教師出示一張老爺爺?shù)恼掌?，告訴學(xué)生Iamgoingtovisitmygrandpa,too.

(學(xué)說visitmygrandpa)

Warm-upRevisionPresentation學(xué)習(xí)句型IamgoingtogoHainanModule8Unit1we’regoingtovisit

Hainan.(2)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

〔1〕單詞：children，tomorrow，from，China，swim，sea及短語:byplan；句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.

2、能力目標(biāo)

能聽懂并能在圖片的幫助下運(yùn)用“begoingto〞句型講述自己的方案和即將發(fā)生的事情。

3、情感目標(biāo)

〔1〕培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用于真實(shí)的生活場景中的能力，使學(xué)生具有一定的社會交流意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。

〔2〕激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。

教學(xué)重點(diǎn);

1學(xué)習(xí)運(yùn)用begoingto句型。

2掌握單詞及詞組:children/tomorrow/byplane/getup/fromChina/swiminthesea/visit.

教學(xué)難點(diǎn):

能夠正確理解運(yùn)用begoingto句型。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案I.Warmingup

II.Revision:

1．復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的動詞及詞組：run/ride/play/swim…

〔復(fù)習(xí)動詞是為了更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課begoingto句型做鋪墊〕

2.Dodutyreport

“Whatdayistoday?Whatisthedatetoday?〞

III.Practice:

1.猜一猜:Whatishe\shegoingtodotomorrow?

第一組：學(xué)生根據(jù)圖片來猜:可以出示“天安門、石林、泰山、世博園、東方明珠〞等風(fēng)景名勝，學(xué)生

可以說出“HeisgoingtogotoBeijing.〞等句子。

〔操練目標(biāo)語言begoingto，更能夠激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛，加深對中國地

理知識的了解?！?/p>

第二組:聽聲音猜。

播放“游泳的聲音、打籃球的聲音、跑步的聲音、飛機(jī)的聲音……〞。學(xué)生可以說出:〞Heisgoingtoswim/playbasketball…等

〔聽錄音猜，可以增加活動的趣味性，使學(xué)生更加踴躍的參與到課堂教學(xué)活動中。另一方面，可以引出

句子…goingtogobyplane.這個新句型〕

2.學(xué)說byplane

3.

放課文錄音，第一遍學(xué)生聽，第二遍學(xué)生指書跟讀。講解課文中〞fromChina/children〞等語境語。

4.

運(yùn)用任務(wù):出示中國地圖，小組討論:

Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtodothere?

(學(xué)以致用，強(qiáng)化記憶。)

5．完成課堂活動用書26、27頁。

Warm-upandRevisionPracticeModule8

Unit2Samisgoingtorideahorse.(1)教學(xué)目標(biāo)：

1、1知識目標(biāo)：1〕能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞stone,camel,visit

2〕能聽懂、會讀、會說句型:we’regoingtodosth.

2、技能目標(biāo)：能聽懂會唱歌曲：“We’regoingtogotothezoo.〞

教學(xué)重點(diǎn)：visit的不同用法

教學(xué)難點(diǎn)：stone,camel,visit

情感目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有關(guān)明陵的歷史、地理位置及其概況的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛歷史、熱愛祖國的熱情。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)語言，樂于用語言的意識，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科間的交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)卡片(動物類)

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案Teachingsteps:

Step1:Warmer

1、Greetings

2、Singasong--聽Module7unit2的歌曲并跟著老師做動作。

3、Sayachant:We’regoingtoWe’regoingtogoto+place

I’mgoingtoI’mgoingtogoto+place

SheisgoingtoSheisgoingtogoto+place

HeisgoingtoHeisgoingtogoto+place

TheyaregoingtoTheyaregoingtogoto+place

4、Leadin:I’mgoingtocheckyourhomework.WhocantellmesomethingabouttheMingTombs.請一兩個同學(xué)把收集到的有關(guān)theMingTombs的資料與其他同學(xué)分享。

Step2:Presentation

課文呈現(xiàn)：MsSmartandherstudentshavebeentotheMingTombs.WhatdidtheynseeintheMingTombs?–Lions,camelsandelephants.

T:We’regoingtolearntheUnit2We’regoingtovisittheMingTombs.〔板書〕

小朋友，你知不知道十三陵景區(qū)有什么有意思的東西。那里有許多動物的石雕。那么，石雕包括哪些動物？在那里發(fā)生了什么樣的故事？Pleaseopenyourbooksandturntopage28.Andthenanswermyquestions–(1).WhoaregoingtovisittheMingTombs?MsSmartandherstudents.(2).WhenaretheygoingtovisittheMingTombs?Tomorrow

Wecan’tvisittheMingTombsnow,butMissWanghaveagoodidea——We’regoingtogotothezooandvisitanimals.

Warm-upLeadinPresentationModule8Unit2Samisgoingtorideahorse.(2)教學(xué)目標(biāo)：

1、1知識目標(biāo)：1〕能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞stone,camel,visit

2〕能聽懂、會讀、會說句型:we’regoingtodosth.

2、技能目標(biāo)：能聽懂會唱歌曲：“We’regoingtogotothezoo.〞

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)：visit的不同用法；stone,camel,visit

情感目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有關(guān)明陵的歷史、地理位置及其概況的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛歷史、熱愛祖國的熱情。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)語言，樂于用語言的意識，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科間的交流。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案Teachingsteps:

Step1:Practice

1、Let’sseesomeanimals.〔圖片〕Teachwords:stone,camel。

操練單詞:Game:老師說一種動物，學(xué)生做動作模仿，當(dāng)老師說stone+動物，學(xué)生暫停不許動，然后請一到兩個同學(xué)說動物。

2、體會單詞roar,scary，請學(xué)生模仿動物的吼叫聲，老師說scary請學(xué)生作害怕狀，可藏在桌子下。

3、聽，跟讀課文。

4、T:Doyoulikestoneanimalsoraliveanimals?

Ss:Aliveanimals.

T:Let’ssee.(出示動物卡片)We’regoingtovisitanimals.教單詞visit.

5、操練We’regoingtovisit+animal的語言結(jié)構(gòu)。在黑板上畫動物園，請學(xué)生用We’regoingtovisit+動物的語言結(jié)構(gòu)說句子，說對的學(xué)生可得到英語書寫的動物卡片，并貼在動物園他們喜歡的位置。

Step2:Production

1.請學(xué)生四人為一組，制定游園路線圖，并做匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生通過連詞then來到達(dá)句子的連續(xù)性，和完整性。

e.g.A:We’regoingtovisitthelions.

B:Thenwe’regoingtovisitthepandas.

2.Game:邀請同學(xué)一起去旅行，幾個學(xué)生一組，每人想出一個自己想要去的地方，相互詢問：“I’mgoingtogoto…Doyouwanttogowithme?〞被問到的學(xué)生根據(jù)自己的喜好答復(fù)。每個學(xué)生都要努力找到旅伴。

Step3Singasong

學(xué)唱歌曲Wearegoingtogotothezoo

Step4:Cooler

請同學(xué)們總結(jié)visit的幾種用法。

Homework:

1、朗讀課文20分鐘，家長簽字。

2、預(yù)習(xí)Module8Unit1。

3、請有興趣的同學(xué)在課后自由結(jié)成小組，開展活動“We’regoingtogotothezoo〞，可以在活動時使用相應(yīng)的動物頭飾和卡片。Let’sseesomeanimals.〔圖片〕Teachwords:stone,camelProduction

Singasong

Module9

Unit1Are

you

going

to

run

on

sports

day?(1)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):詞匯--for,metre,everyday,goodluck,comeon.

句型—WhatareyougoingtodoforSportsDay?I’mgoingto……學(xué)案導(dǎo)學(xué)案Teachingsteps:

Step1:Warmer

1.Greetings

T:Goodmorning,children.Ss:Goodmorning,MsSun.

T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?

T:I’mgreat.Thankyousomuch.

2.Singasong–“I’mgoingtogotothezoo.〞

3.Listenanddo.

T:TheSportsDayiscomingsoon.Let’sdosometraining.

Basketball,basketball,playbasketball;

Football,football,playfootball;

Run,run,runfast;

Jump,jump,jumphigh;

Ride,ride,ridefast.

Step2:Presentation

T:OurSportsDayiscoming.I’mgoingtotakepartinsomeofthesportsgames.

WhatareyougoingtodoforSportsDay?

Ss:I’mgoingto…〔引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)〕

S1:I’mgoingtoplayfootball/playtabletennis/swim…..[

T：Todaywe’regoingtolearntheModule8SportsDayUnit1Whatareyougoingtodo?〔板書〕

1)教師拍手以歌曲形式操練。

“Whatareyougoingtodo？〞

“I’mgoingtorun.〞“I’mgoingtorun.〞

“Whatareyougoingtodo？〞

“I’mgoingtorun.〞

T:Oh,I’mgoingtorunthe100metres.

教授：runthe100metres

T:Look!〔展示掛圖，指著掛圖上Daming跑步的圖〕Damingisgoingtorunthe100metresonSportsDay.Doyouwanttoknowwhoisthewinnerofthegame?Now,let’slearnthetextfirstandtrytofinditout.Pleaseopenyourbooksandturntopage30.Listentothetapeandthenanswermyquestions.

Q1:Whatarethechildrengoingtohave?

Q2:WhatisDaminggoingtodoonSportsDay?

Q3:Whatishegoingtodoforit?

Warm-upPresentation教師拍手以歌曲形式操練。教授：runthe100metres

Module9Unit1Are

you

going

to

run

on

sports

day?(2)教學(xué)目標(biāo)

1、1技能與知識目標(biāo)

1)根本能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：for,metre,everyday,goodluck,comeon.

2)根本能聽懂、會說、會讀、會寫句型：“WhatareyougoingtodoforSportsDay?

“I’mgoingto….〞

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):詞匯--for,metre,everyday,goodluck,comeon.

句型—WhatareyougoingtodoforSportsDay?I’mgoingto……教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)卡片，掛圖。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案Step1:WarmerStep2:Practice

Game1:“傳卡片〞

T:Boysandgirls,let’splayagame,ok?Ss:OK!

A:Whatareyougoingtodo?

B:I’mgoingtoplayfootball.

進(jìn)行詞卡傳遞，速度由慢到快，拿到詞卡的學(xué)生要用句子答復(fù)教師及全班的提問。

Game2:“猜猜我要做什么〞

老師請單個學(xué)生到教師前面模仿做某事的動作，并提問：“WhatamIgoingtodo?〞把全班分為男女生兩組，使用“Youaregoingto…〞猜想。老師要鼓勵學(xué)生模仿過去學(xué)習(xí)過的所有動作。

Step3:Production

T：“Youaresuper!Andnowyoucandothetask.Pleaseworkingroupsandtrytofinishthetask.〞

〔1〕學(xué)生活動完成運(yùn)動會報(bào)名表。

〔2〕請局部學(xué)生展示對話。

〔3〕講解課文。

〔4〕跟讀課文。

〔5〕學(xué)生自由讀課文。

〔6〕全班讀課文。

(7)分角色表演課文故事。

Step4:T:Classisover.Seeyounexttime.

Ss:Seeyou.Warm-upPracticeProduction

Cooler

Module9

Unit2I’mgoingtodothehighjump.(1)教學(xué)目標(biāo):

1，能聽懂，會用日常交際用語“I’mgoingtodo……〞對“whatareyougoingtodo?〞作出相應(yīng)的答復(fù)。

2能理解聽懂，會說runthe200metres、longjump、highjump等詞

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：理解掌握runthe200metres、longjump、highjump等詞的意義并懂得在實(shí)際語境中運(yùn)用。

難點(diǎn)：理解并懂得在日常生活中靈活運(yùn)用whatareyougoingtodo?Iamgoingto….等句型進(jìn)行交際

教學(xué)方法:游戲法、小組合作探究。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程:

Step1:Warm-up〔準(zhǔn)備活動〕

1Greet

2游戲：Guess,GuessYouGuess。老師表演一些關(guān)于運(yùn)動的動作，學(xué)生根據(jù)表演猜詞組。然后老師出示卡片，讓學(xué)生讀詞組，上下聲音變換讀、揚(yáng)聲降調(diào)讀，男生女生讀，指名讀。〔playfootball,playbasketball,swim,run,the100metres,the200metres〕

Step2:Presentation(呈現(xiàn)活動)

出示運(yùn)動會場景圖，指名提問學(xué)生：Whatareyougoingtodoforsportsday?讓學(xué)生根據(jù)剛剛出示的卡片答復(fù)。幾個之后，教師出示“thelongjump〞、“thehighjump〞兩張卡片，示范說“I’mgoingtodothehighjump〞“I’mgoingtodothelongjump〞〔邊說邊做動作重復(fù)幾遍〕

Step3:ImitationPractice(模仿性操練)

1老師帶學(xué)生讀幾次句子

2老師拿出運(yùn)動工程卡片，提問學(xué)生“whatareyougoingtodoforsportsday?〞，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)“I’mgoingtodothehighjump〞“I’mgoingtodothelongjump〞(多提問幾個，答得好的給予獎勵。)

3讓學(xué)生在同桌間互相練習(xí)，接著讓他們開火車組組比賽。最后再請小老師上臺提問幾位

Warm-upPresentationImitationPracticeModule9Unit2I’mgoingtodothehighjump.(2)教學(xué)目標(biāo):

1，能聽懂，會用日常交際用語“I’mgoingtodo……〞對“whatareyougoingtodo?〞作出相應(yīng)的答復(fù)。

2能理解聽懂，會說runthe200metres、longjump、highjump等詞

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：理解掌握runthe200metres、longjump、highjump等詞的意義并懂得在實(shí)際語境中運(yùn)用。

難點(diǎn)：理解并懂得在日常生活中靈活運(yùn)用whatareyougoingtodo?Iamgoingto….等句型進(jìn)行交際

教學(xué)方法:游戲法、小組合作探究。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程:

Step1:Warm-up〔準(zhǔn)備活動〕

Step2:consolidationPractice〔穩(wěn)固性操練〕

1Playagame：找一個同學(xué)上臺看老師的提示作動作，另一人提問“Whatareyougoingtodo？〞并猜想答案，三次猜想時機(jī)，全班同學(xué)當(dāng)裁判，最后表演者給出正確答案，〔“Yes,I’mgoingtodo……〞〕如不對就換提問者上臺表演

2playachant:邊放音樂，邊教學(xué)生讀〔I’mtrainingforsportsday.

I’mtrainingeveryday.I’mgoingtorun,

andI’mgoingtowin.I’mtrainingeveryday.

Comeon,comeon!Goodluck,goodluck!

Goodluckonsportsday!)

Step3:development〔拓展性活動〕

1playagame:讓學(xué)生們分成5人一組，每人輪流當(dāng)小記者，去采訪組員們：打算參加什么運(yùn)動工程。然后完成下面表格；

nameShe/heisgoingtodo……

2dialogue

A：whatcanyoudo?do

B:Icanrunfast/jumphigh/jumplong.

A:youaregoingtorunthe200metres/dothehighjump/dothelongjump.

B:ok!

Step4:復(fù)習(xí)歌曲“Whatareyougoingtodo?〞

Step5:Homework

學(xué)生回去列出有關(guān)運(yùn)動的詞組，并用“Whatareyougoingtodoforsportsday?Iamgoingto……?〞造一組對話。

板書設(shè)計(jì)：

sportsdayunit2

runthe100metresrunthe200metresthelongjumpthehighjump

Whatareyougoingtodoforsportsday?

I’mgoingtodothehighjump/thelongjump/runthe200metres.

Warm-upconsolidationPracticedevelopment復(fù)習(xí)歌曲“WhatareyougoingtodoModule10

Unit1

Wehaveabigfamilydinner.教學(xué)目標(biāo)：

HappyNewYear!

AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.

功能：

表達(dá)節(jié)日問候以及描述過節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣