第我眼中的老師演講稿（3篇）

我眼中的老師演講稿（通用3篇）

我眼中的老師演講稿篇1

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家好！

今天，我演講的題目是——《我眼中的好老師》！在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！說真的，我的眼情很沉重，因為，今天——我眼目中的好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我眼目中的根深蒂固！黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。她——就是我曾經的班主任！剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習一下學過的內容，要么預習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個人，似乎很憔悴。老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的.聲音說："同學們——上課！"與她以往銀鈴般的聲音相比，我的眼不禁一沉：老師怎么啦？

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門眼思的想著：老師究竟怎么啦？我的眼飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……我盯著老師胡思亂想，發(fā)現她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。我終于發(fā)現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說："同學們——對不起大家，請你們自習吧！"大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會聽你話！……課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了！我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說："老師，你去看看吧！我們會好好上課的！"

老師緩緩的說："孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來就是差班，有些同學很調皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任！謝謝你！也謝謝大家！"我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦眼，要為"差班"爭光！我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎？這就是責任！老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎？謝謝大家！

我眼中的老師演講稿篇2

最后一課，送你三個常用詞

參加你們的畢業(yè)典禮，我的心情和你們一樣激動。

不僅激動，五味雜陳——

有新鮮，我站在這里，居然可以不用談高考和數學;

有欣喜，為你們的進步和成長;

有留戀，為過去一年的風雨同舟;

還有不舍和牽掛，為你們即將離開母校、遠走高飛……

我今天演講的題目是：“最后一課，送你三個常用詞”。

幾天前領導給我下達了任務，要我準備在畢業(yè)典禮上發(fā)言，不少于800字。我愉快地接受了。對你們我有千言萬語，何止800。

這一年兵荒馬亂的，心不在焉，骨鯁在喉，可把我憋壞了。

當天晚上，我浮想聯翩，夜不能寐。微風拂煦，旭日臨窗。遙望南天，欣然命筆……我一揮而就。我把這一年攢下來的話零存整取都寫上去了。

過了一天再看初稿：太長了，洋洋灑灑十來頁，快趕上“十三五規(guī)劃”了。我一共寫了十二個詞。我倒是寫得酣暢淋漓了，誰能記得住啊?所以必須合并同類項、提取公因式、約分、化簡。

我首先省略了那些客套話。這陣子大家看到了聽到了太多的“祝?！?，打開朋友圈，滿滿的都是，一個比一個美好。當然我也可以寫。我姓郭，“郭”字拼音的第一個字母是G，我可以寫一個G的祝福?？墒橇藷o新意，不如就寫兩個字：“同上”。

接著我廢除了那些具體要求。一二三四ABCD，都是當老師落下的病根。以往交作業(yè)尚且有人拖拉，眼看著你都畢業(yè)了，再寫這些除了自討沒趣還會有更好的結果么?

幾經刪改，最后只剩下三個詞，不能再少了。三個詞代表了我的三個愿望，用一句深中人熟悉的話說：“與諸君共勉”。

第一個詞叫“努力”。

有一家雜志曾對部分60歲以上的老人作了一次問卷調查：你最后悔什么?文中列了5個選項。在收回有效問卷并作了統(tǒng)計之后，人們驚訝地發(fā)現：75%的人后悔年輕時努力不夠，導致一事無成。

等我到了60歲，這個比例將上升到76%。那時候空中將縈繞一個蒼老如浮云的聲音：曾經有一段大好年華擺在我的面前，可我沒有珍惜，直到揮霍殆盡才追悔莫及。人世間最大的痛苦莫過于此。如果上天再給我一次機會，我一定會對自己說兩個字：努力。如果非要在前面加一個期限，我希望是一輩子……

你看，多少人用一生換來的教訓，難道不值得你深思和汲取么?

回到原點：人為什么要努力?是為了超過別人家的孩子?還是為了獲取更大的權力、更高的地位、更多的金錢，讓自己風光、家人嘚瑟、祖墳冒煙?……

好像都不對。我們可以通過舉反例來排除這些答案。

比如“為了超過別人家的孩子”。不妨假設你姓馬你叫馬小跳。那你麻煩了。幾乎每個領域都有一座姓馬的或不姓馬的高峰矗立在那里：馬云、馬化騰，馬寅初、馬連良，古代還有馬融、馬致遠，國外還有馬爾克斯、馬拉多納、瑪麗蓮·夢露……在犯錯誤的概率不超過5%的前提下可以說“馬小跳很難超過上述任何一個別人家的孩子”。

那你怎么辦?急流勇退?偃旗息鼓洗洗睡了?我想你不會。

又比如“為了擁有足夠多的金錢”。倘若是這樣，那王健林的兒子、宗慶后的女兒豈不是啥也不用做了已經幸福感爆棚了?好像也不盡然。網上說宗馥莉忙得沒工夫談戀愛，而王思聰整天忙著談戀愛。

我的答案是：人之所以要努力，是為了增加生命的質感。

據英國每日郵報報道，科學家最新研究表明，目前人類壽命的上限小于等于125歲。這是一個讓人沮喪的結論。既無法延長，就設法加密——通過增加密度來加重生命的分量。

愛迪生每天工作十幾個小時，幾十年如一日。若按人們通常的生活節(jié)奏和工作時間來計算，他的“生命”已大大地延長了。所以他在75歲生日那天自豪地說：我已是135歲的人了。

努力與否并不取決于外部條件和氛圍，與天賦也不是正相關。哪怕明知自己不是國色天香，也絲毫不影響我盡情綻放。因為正如巴金所言，“讓生命開花結果”是對自己一生的承諾。

門捷列夫說：什么是天才?終身努力就是天才。

愿在座的各位同學志存高遠、鍥而不舍，少壯多努力、詩酒趁年華。

第二個詞叫“保重”。

這不僅是說大家出門在外，要照顧好自己愛惜身體，我更想說：在這個動蕩的時代，我們要站穩(wěn)腳跟，保持重心。

你將來會步入社會。這個社會五光十色，總會有一些現象讓你不解，有一些事情讓你不平。昔日“墨子見練絲而泣之，為其可以黃，可以黑”;阮籍“時率意獨駕，不由徑路，車跡所窮，輒慟哭而返”。我們大可不必這么脆弱、悲觀。

杜牧說：古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。我們還可以豁達一點。楊絳先生早就借翻譯蘭德的詩表明心跡：我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。我們要自尊自重，爭取做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。

如果這樣想并這樣做了，那就心平氣和、心安理得，就可以像東坡先生那樣瀟灑：竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生。

生命是一段不可重來、無可替代的旅程，怎樣珍惜都不過分。任何時候都要振作、陽光，不要消極頹廢。累一點忙一點也許并不可怕，可怕的是自以為看透了看破了無精打采終日消磨。

昆德拉在《生命中不能承受之輕》里深有感觸地寫道：也許最沉重的負擔同時也是一種生活最為充實的象征……完全沒有負擔，人會變得比大氣還輕，會高高地飛起……他將變得似真非真，運動自由而毫無意義。

我還愿意順便推薦英國人麥吉沃恩的書《精要主義》。這是一本探求工作和生活的策略的書。他說：很多我們追求的好機會遠不如極少數真正的契機有價值。一旦認識到這一點，我們就開始掃描環(huán)境，追尋那些重要的少數，并且急切地淘汰那些不重要的多數。只有這樣，我們才能擁抱真正的契機——麥吉沃恩說的是另外一種“保重”。

第三個詞叫“回來”。

這里又有兩層意思。一是有不少同學即將負笈海外，將來還會有更多。希望你們學成歸來，報效祖國，為民族復興、人民幸福作出自己應有的貢獻。

在下一介草民，處江湖之遠，因而這不是一句官話。這是我的心聲，也道出了我的隱憂。

美國媒體5月24日報道稱：美國國土安全部的《出入境逾期滯留報告》對應該在20_年10月1日到20_年9月30日期間離開美國的世界各地訪客進行了統(tǒng)計，有40949名國際學生和交流項目參與者在項目結束后沒有離開美國，其中中國學生和學者總人數最多，有18075人。

這個數字令人非常不安。

5月21日，來自云南的楊同學在美國馬里蘭大學畢業(yè)典禮上作了一次演講，現場掌聲陣陣，卻在網上激起了排山倒海般的聲討。我看了那段視頻。我認為不少網友言重了，她沒有“辱華”，她說的基本屬實。我國很多地區(qū)空氣質量和環(huán)境確實有待改善，實現民主與法治任重道遠。

也正因為如此她的表情似乎欠妥，她表錯了情。她像一個孩子在養(yǎng)父養(yǎng)母跟前一個勁地抱怨親生父母家多么臟亂差，說完了忍不住竊喜，繼而眉飛色舞，慶幸自己終于逃出來了，解放區(qū)的天是晴朗的天……看到這里我很不舒服。她顯然不是個孩子了，我多想告訴她錢理群先生的批評：“精致的利己主義者”。我想起了古人說的“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”，心中一片悵惘。

98年前，周恩來決定從日本回國，臨行時書贈同窗好友：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮;142年前，劉步蟾一行前往英國求學，他們聚集在甲板上熱血沸騰：此去西洋，深知中國自強之計，舍此無所他求。背負國家之未來，取盡洋人之科學，赴七萬里長途，別父母之邦，奮然無悔!我更愿意和大家一起重溫林則徐在175年前寫下的滾燙的詩句：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?!

我想對即將走出國門的同學說：當年詹天佑、魯迅回來了，梁思成、華羅庚回來了，希望你過幾年也能回來。你最好不要說：君問歸期未有期，哈佛夜雨漲秋池。我還盼你盡量早點回來。千萬不要等到耄耋之年才像一只蝴蝶飛進了窗口，祖國母親已等得太久太久。

“回來”的第二層意思是：希望大家?；啬感？纯?。無論你走到哪里，無論你是否樂意，深中已成了你的家園，她在你身上烙下了鮮明的印記。深中深中，你已“深陷其中”。所以你要?；貋恚阋嚓P心母校的發(fā)展，多留意她的動靜——來日綺窗前，寒梅著花未?

有同學會說：要是若干年后我沒什么成就，我會很慚愧。即便漂洋過海地回來了校長也不會接見，校慶也上不了主席臺，保安甚至連大門都不讓進……我想對你說：天空飄來五個字——“那都不是事”。

你進不來可以打電話給我，我的號碼五十年不變。你就說：老師，我是20_屆畢業(yè)生，我想進來看一看。我真不是外人，我真的是那一屆的，不信，我們對一下暗號：“20_，絕塵一騎”。我一聽，沒錯!師傅麻煩你放他進來。

你又要說了：不好意思，我可不是“絕塵一騎”的那個“騎”，我更像“絕塵一騎”的那個“塵”……我說：太好了，我也是。

浩瀚的宇宙里，我們都是一粒粒塵土。深沉質樸、默默付出，嘗遍人間坎坷辛苦。這一次雖無緣與領導會晤，可你一帶一路親近了一草一木;開會時雖不曾于前排就坐，可你的愛和他們一樣豐富。

深中親友如相問，一片冰心在玉壺?？v然零落成泥碾作塵，猶有香如故……

好了，我的“臨別贈詞”就是這樣了。也許詞不達意，或者理屈詞窮，不才姑妄言之，諸君姑妄聽之。

王蒙在《青春萬歲》的開篇朗誦道：所有的日子都來吧，讓我們編織你們，用青春的金線和幸福的瓔珞，編織你們……

愿同學們好好編織你們的青春、你們的人生。

愿乞畫家新意匠，只研朱墨作春山。

青山不改，綠水長流，我們就此別過!

我眼中的老師演講稿篇3

各位領導、同志們：

下午好！首先，我代表德育科向在上屆活動中取得優(yōu)異成績的先進集體和個人表示熱烈地祝賀！為貫徹落實好教育部關工委全國青少年五好小公民“老師您好我的好老師”主題教育活動，扎實有效地在全市中小學中組織開展好此項活動，我提三點建議：

一、充分認識主題活動的重要意義

今年是五好小公民活動開展的第__個年頭了。該活動自舉辦以來，在中小學生德育教育中取得了良好的'效果，這是我市德育工作的一大亮點，也形成了教育系統(tǒng)關工委以社會主義核心價值體系引領青少年成長的活動品牌，旨在引領、促進廣大青少年增長知識，提高素養(yǎng)，按照“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”的標準要求自己，樹立積極的人生態(tài)度和科學的世界觀。今年，教育部在廣泛征求意見的基礎上，修訂、頒布了《中小學生守則》。五好小公民”中的“小標兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”的教育內涵與新中小學生守則的教育是一致的。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。今年的主題教育活動主題確定為“老師您好我的好老師”。希望各校要充分認識主題活動的重要意義，以此為抓手，將其作為學校德育工作的有機組成部分，列入工作計劃，制定活動方案，納入考核體系。

二、細化活動過程，提升活動水平

各校要開展好“七個一”活動。

1、開展讀書活動。

2、開好主題班會。

3、組織社會實踐。

4、開展征文評比。

5、舉辦演講比賽。

6、舉辦書畫比賽。

7、微視頻拍攝。

前“五個一”是