教學設計 文明之光-瓷器1、《文明之光-瓷器》課題 1、文明之光-瓷器課型 賞識·評述 課時

備課人： 授課時間第1課時 內容設計學 知識與習 目標 方法與過程目標態(tài)度目標

能夠聯(lián)系古代社會生活生疏瓷器。法分析瓷器，學習相關美術學問和歷史學問。通過學習民間工藝，增加民族驕傲感，養(yǎng)成對祖國文化的寵愛之情。本課教學重點：學習從時代、造型、紋飾、質地、工藝等方面分析瓷器。重點教學難點：進展學生的分析力量、歸納力量等學習力量。教具 多媒體課件〔帶有大量瓷器圖片和瓷器拉胚過程視頻〕。學具 學具：教材準備教學程序 教學過程 媒體運用第一課時 1、組織教學，教師用課件出示英文單詞China， 件播放一情境導 師問誰能把英文China用中文翻譯一下？學生翻入： 譯，并答復以下問題。國的傳統(tǒng)工藝，我國也是世界上最早制造瓷器的國家。2、教師評價小結：它有很多值得我們學習的地方，-瓷器。引出課題：今日這節(jié)課，深，更加寵愛民族文化。-瓷器教學程 教學活動設置序二、瓷器的瓷器的萌芽于商代原始瓷是在陶器的根底之上進展而進展 來。宋代是進展的頂峰時期，明清時進展極為精巧。三、陶器瓷器的區(qū)分 １、 師問：賞識比照兩個物件圖片，學生爭論〔多媒體課件同時出示〕。２、生：爭論答復３、師：出示圖表加以補充。四、瓷器的 、是否施釉、彩裝飾分類： １、 學生自主學習２、教師概括五、賞析不 期的瓷器都有各自的特點下面賞識不同時同時代的瓷期的瓷器，感受它們的時代特色。器： １、 師問：原始瓷器有哪些特點？請同學們賞識爭論并預備答復以下問題。生：答復，師總結。2、秦漢瓷器：學生自主賞識，感受秦漢瓷器特點〔學生答復以下問題〕3、唐瓷器：重點介紹唐三彩？〔學生爭論、答復〕生：黃、白、藍器。法裝飾而著名。４、 宋代瓷器：宋代瓷器是瓷器進展的頂峰時期，這個時期消滅很多制作瓷器的名窯:汝窯、官窯、哥窯、鈞窯、定窯。PPT學生自主學習，歸納總結。PPT學生自主學習，比較歸納總結。

1頁媒體課件圖表PPT原始瓷器圖片PPT秦漢瓷器圖片PPT唐三彩圖片《長沙窯》唐代器圖片圖片ppt展現(xiàn)哥窯的碎PPT出示介紹哥窯〔故事介紹〕，釉色、瓷圖片器形、工藝等，比較歸納總結?！陡绺G貫耳爐》ppt展現(xiàn)定窯的白PPT瓷圖片學生自主學習，比較歸納總結。PPTppt展現(xiàn)鈞窯的窯變瓷器圖片學生自主學習，比較歸納總結?！垛x窯三足洗》宋代５、元代瓷器：師問：觀看元代瓷器的紋飾與以往的有何PPT展現(xiàn)元代瓷器不同？生：比照觀看答復師總結：當時文人畫格外興盛消滅很多畫家，它們繪制人物畫及山水畫，所以當時的瓷器上也有人物、山水等紋樣。６、明代瓷器：生：觀看答復優(yōu)雅來形容明代的瓷器。

PPT展現(xiàn)明代瓷器７、清代瓷器：師：清代是瓷器的進展頂峰時期，無論在們可以用精巧來形容清代的瓷器。PPT展現(xiàn)清代瓷器六、思考練習：比照兩個不同時代１、師：同學們下面賞識元代和明代的兩個青花瓷器，說一說你寵愛哪一個？為什么？PPT展現(xiàn)元代明代的青花瓷器２、生思考答復青花瓷賞析３、兩個作品都各具特色，元代青花器形相對簡潔、釉色純粹、裝飾花紋有人物植物等格外豐富。明代青花器形相對略微簡單、釉色有點青綠色、裝飾花紋簡潔概括。所以每個都被不同的同學寵愛。制作流程１、圖片導入流程PPT導入瓷器制作２、教師介紹流程圖片八、拉胚過 的微妙，增加學生對瓷器藝術的寵愛。程

視頻拉胚過程九、總結 本節(jié)課學習內容，鼓舞學生學習瓷器藝術。第2頁作1、請學生總結一下本節(jié)課的學習，同學可以賜予補充。業(yè)2、教師總結鼓舞學生進一步了解中國瓷器，感受瓷器的美的同時，還感受中國文與化的魅力和一個宏大民族的情感和才智。課堂評價板 文明之光——瓷器書設 器形：計 裝飾：造型·表現(xiàn)設計···探究教學回憶與 陶器和瓷器的區(qū)分導入，然后進入瓷器的學習。學生在學習過程中反 、總結、歸納等方法學習瓷器的器形、釉色、裝飾、工藝等學問，通過思 時期的瓷器及賜予的歷史學問，能使學生感受瓷器的魅力及中華文化的博大精深，同時增加民族驕傲感，為以后學習瓷器傳統(tǒng)手工藝、賞識瓷器打下基礎。第3頁學情分析---文明之光-瓷器本課教學對象是農(nóng)村中學八年級〔4〕的學生，班級男、女比例相當，45人左右。授課班級是八年級四班。,特別是的方法。學生學習過程與情感會比較好調動。學生會很感興趣，中間學生深入學習瓷器打下根底。效果分析—文明之光-瓷器課堂目標1、目標定位準確：符合課程標準的要求，包括學問、力量、情感態(tài)度與價2、目標告知清楚：學習前對學生將目標告知清楚，表述明確具體，有針對教學設計1、教學目標明確、具體，符合課程標準要求、教材分析和學情分析適切、有針對性，教學內容的取舍與呈現(xiàn)合理。2教師素養(yǎng)駕馭力量較強，學生課堂秩序活而不亂教學過程活動融合運行、和諧自然，能夠凸顯信息技術的優(yōu)勢。2、反映教師在的教學模式、教學方法上的探究，所承受教學方法、數(shù)字教育資源與教學目標、教學內容、課堂組織匹配協(xié)調，有效促進了重難點突破。學生的表現(xiàn)和生成問題反響準時，評價恰當；學問拓展合理。教學效果，高效地幫助學生把握了重點難點。2、關注學生認知水平和個體差異，全體學生都能參與到學習活動中，學生能在學習活動中獲得良好的體驗和感悟，達成三維目標。教材分析 文明之光-瓷器文明之光-.評述”陶器演化而來的，進展跨越年月長，種類繁多。教材從器形、裝飾、從制作工藝、器形、裝飾、種類入手，關聯(lián)不同時期的民族文化進展進程。在學生活動中，需要學生運用美術學問從造型、質地以及構圖等方面來描述自己的感受，同時也需把握相關的歷史學問。評測練習 文明時間-瓷器對于學生的正確評價賜予確定。學生總結本節(jié)課學習的主要內容，考察學生的總結歸納力量。課后反思 文明之光_瓷器《文明之光》是一節(jié)難教的美術課,旨在通過學習，讓學生了解中國的瓷器有以下反思：一、成功之處：象教學的衍接。適當削減了講解過程中的沉悶氣氛。接下來陶瓷的進展史的介紹，教師在教學過程中穿插了幾個小故事，也很好的心。又很好的展現(xiàn)了教師的素養(yǎng)，讓學生感受到學問的聯(lián)系和魅力。。這一環(huán)節(jié)緩解了前一段講解的枯燥氣氛。同時讓學生選擇自己寵愛陶瓷的來畫活中學習才是最大課堂。也使學生真正感受到美術在實際生活中的應用。整節(jié)課運用了多媒體教學，實現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術與學科課程的整合。二、缺乏之處：１.其中有幾處氣氛較沉悶，中間學生參與的地方稍少。２.在教學的過程中除了圖片展現(xiàn)還缺乏以調動學生全部樂觀性，這一點上還有待加強。三、今前方向：通過本節(jié)課教學，使我意識到今后要留意如下幾方面：１.教學觀念要時刻預備更，要因材施教，這個“材”一指學生，二指教材。施，奇異地選擇性地進展可行性教學。２.教學方法要多變，現(xiàn)在的學生獵取學問的途徑很多，教師在教學時方法要多變才能適應學生的要求，讓學生變被動的學習為主動的學習。課標分析—文明之光_瓷器本課目標如