第頁共頁小學(xué)說課稿萬能(3篇)小學(xué)說課稿萬能篇一今天我為大家說課的內(nèi)容是《我發(fā)現(xiàn)……》，它是小學(xué)品德與生活教材第四冊三單元中的第一個活動主題。這單元另兩個活動主題分別是《我也做研究》、《我們的科學(xué)小組》.這一個單元的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇，通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手才能、科學(xué)態(tài)度以及合作意識。《我發(fā)現(xiàn)……》這個主題包括兩個子內(nèi)容，它們分別是《多有趣的現(xiàn)象》和《哪里有科學(xué)》。這一內(nèi)容是讓學(xué)生初步理解生活中常見的自然現(xiàn)象和其它科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣、并樂于動腦動手去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。而《多有趣的現(xiàn)象》這個內(nèi)容側(cè)重激發(fā)學(xué)生的探究興趣，是組織本單元教學(xué)活動的根底與鋪墊。在認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，我確定本課的教學(xué)活動目的如下：1、讓學(xué)生對大自然產(chǎn)生好奇，做生活的有心人，留心觀察周圍的事物；2、培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣；3、教育學(xué)生如何解答你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。其中第2點(diǎn)既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。要想使學(xué)生成為一個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，就必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，新課程也強(qiáng)調(diào)要以"學(xué)生為本".在教學(xué)過程中，我們老師需要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而單一的教學(xué)形式會使學(xué)生覺得無味，喪失學(xué)習(xí)的主動性和自信心。因此，我以學(xué)生自主活動為根本學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的生活實(shí)際，在教學(xué)中充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行".采用情景激趣、角色體驗、游戲活動、小組討論等教學(xué)方法，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活潑，把道理寓于活動和感性的認(rèn)識之中，做到情理交融。如何有效運(yùn)用以上方法，我將結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)活動進(jìn)展說明。新課程提出要注重開展學(xué)生的個性，這對每位老師提出了更高的要求，即怎樣在考慮到每一個學(xué)生的個性是否得到開展的根底上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極參與和情感的激發(fā)。根據(jù)這一要求，遵循學(xué)生心理特點(diǎn)，在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、搜集信息、分組討論，又在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)新知、得出結(jié)論，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步道德認(rèn)識，強(qiáng)化品德才能?！镀返屡c生活》這一門課程具有生活性、活動性和綜合性的特點(diǎn)，根據(jù)這三個特點(diǎn)，今天的主題活動《我發(fā)現(xiàn)……》將按三個步驟進(jìn)展教學(xué)活動：〔一〕情景感知，問題導(dǎo)入播放課件，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。學(xué)生欣賞課件后，提出問題："無窮的大自然中藏著許多機(jī)密，想不想去認(rèn)識一下這個神奇的世界呀？"學(xué)生興致調(diào)動起來。接著我繼續(xù)問："那你們知道花是什么顏色嗎？"花有什么氣味嗎？"學(xué)生大都答復(fù)是紅色。然而學(xué)生通過課前的觀察、搜集發(fā)現(xiàn)，花不僅有紅色，還有黃色、白色、藍(lán)色等等。然后再由"誰知道花有什么氣味？"這一問題的引導(dǎo)，得出花有濃濃的香味、還有異味、甚至什么氣味都沒有的，這時我告訴學(xué)生"這就是發(fā)現(xiàn)！"讓在"感知花香"這一活動過程中初步理解"什么是發(fā)現(xiàn)",而且知道大千世界里藏著許多的微妙，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究。〔二〕創(chuàng)設(shè)課堂和諧情境，親身體驗并發(fā)現(xiàn)1、"聽聽，猜猜，誰在唱歌".課件播放知了的叫聲，讓學(xué)生猜猜是誰的`叫聲，這一環(huán)節(jié)是為了勾起學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。2、課件播放一段flash,學(xué)生觀察知了是怎么發(fā)出聲音的，這是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過對知了的觀察，有的學(xué)生們會說知了是用嘴巴唱歌，有的會說那是翅膀發(fā)出的聲音，最后有的學(xué)生查找課本發(fā)現(xiàn)："原來知了是用腹部的發(fā)聲器發(fā)出聲音的".讓學(xué)生在考慮、觀察、找資料這一系列的活動中培養(yǎng)他們的探究才能，并從而知道：我們可以通過各種途徑來理解生活中常見的自然現(xiàn)象，并可以用觀察和小實(shí)驗等方法進(jìn)展簡單的探究活動。3、考慮"還有哪些動物也是這樣發(fā)聲的？"讓學(xué)生考慮中總結(jié)出解決問題的多種途徑--問家人、去圖書館或上網(wǎng)查資料……〔三〕合作探究學(xué)習(xí)"你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？"為此，我開展了兩個理論活動：活動一："小眼睛，大發(fā)現(xiàn)".學(xué)生小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。交流活動前給學(xué)生提供范例："我發(fā)現(xiàn)鍋、碗、茶杯大都是圓形的"、"我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方會留下一條水痕"……，讓學(xué)生這些小小的"發(fā)現(xiàn)"也是"發(fā)現(xiàn)",以此引發(fā)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。活動二：記錄我的發(fā)現(xiàn)。新課標(biāo)中提出要重視學(xué)生的個性開展，為此我設(shè)計這一活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己擅長的表達(dá)形式，記錄自己的大發(fā)現(xiàn)。先讓學(xué)生從課件"蘋果掉下來了"中領(lǐng)？到：其實(shí)許多創(chuàng)造創(chuàng)造都是來自生活中的細(xì)心觀察，許多科學(xué)家和創(chuàng)造家就是從一些細(xì)小發(fā)現(xiàn)開場走向成功的，你想不想成為成為一名科學(xué)家或者是創(chuàng)造家呢？那就先把你的發(fā)現(xiàn)記下來，可以寫下來也可以畫下來，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多？"這些記錄可以為接下來的研究內(nèi)容作鋪墊。本堂課最后根據(jù)孩子們生活中發(fā)現(xiàn)的許多問題提出新的活動要求，引導(dǎo)他們不斷向縱深開展。小學(xué)說課稿萬能篇二各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書語文三年級上冊第一課《我們的民族小學(xué)》?！菊f教材】課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，表達(dá)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點(diǎn)，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。課文中就詞句的理解，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對所提示的內(nèi)容要進(jìn)展考慮。本文對第一自然段的最后一句話作了提示：“我好似看到了這樣的情景”，即好似看到了同學(xué)們向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮。課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景；再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題：這就是我們的民族小學(xué)；古老的銅鐘，鳳尾竹的影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這確實(shí)是一所令人難以忘懷的學(xué)校?！菊f教學(xué)目的】根據(jù)課標(biāo)要求，教材特點(diǎn)和學(xué)生正處于從低年級升入中年級的過渡時期這一實(shí)際，我確定以下四個教學(xué)目的：１、會認(rèn)５個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。３、理解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。４、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義?！菊f教法、學(xué)法】在語文教學(xué)中，要講究訓(xùn)練的科學(xué)性，表達(dá)訓(xùn)練的層次性。我設(shè)計以下手段：１、品味重點(diǎn)詞語，加深對課文的理解，主要是讓學(xué)生品味“安靜”、“熱鬧”這兩個詞，并注意教學(xué)方法的變化。組織學(xué)生從樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在聽同學(xué)們讀課文，這些句子中體會當(dāng)時的安靜；并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象“校園里為什么這么安靜？”，從而懂得這些表現(xiàn)安靜的句子的含義。在讓學(xué)生體會熱鬧中，通過想象大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外，還有可能作什么？通過學(xué)生大膽而豐富的想象，使下課后的熱鬧與上課時的安靜形成強(qiáng)烈的比照。２、加強(qiáng)讀的詳細(xì)指導(dǎo)，我們不贊成純技巧的朗讀指導(dǎo)，但是我們認(rèn)為建立在文章內(nèi)容根底上的朗讀技巧的指導(dǎo)還是必要的。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強(qiáng)讀的評價，再齊讀，再指導(dǎo)。在反復(fù)朗讀中，引導(dǎo)感悟，激發(fā)情感。３、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生學(xué)會，而且要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。通過圈劃，讓學(xué)生理清文章思路；通過讀，體會文章的思想內(nèi)容，表現(xiàn)文章的思想感情；通過比擬句子，促進(jìn)語感。小學(xué)說課稿萬能篇三課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和整理才能，發(fā)現(xiàn)問題和考慮問題的才能，分析^p問題和解決問題的才能。作為“信息搜集和處理”的內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，不僅讓學(xué)生學(xué)會搜集處理信息，還要學(xué)會分析^p現(xiàn)實(shí)社會，解決日常問題，體會自然與人類社會的親密聯(lián)絡(luò)，理解綜合理論價值，養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。本課時是安教版九年義務(wù)教育小學(xué)了五年級綜合理論活動第1-3頁內(nèi)容。本課時是作為一個拓展性的知識點(diǎn)出現(xiàn)的。教材先從學(xué)生熟悉的情景“找一找身邊的白色污染”和“調(diào)查自己家里一天大約用幾個塑料袋？”引入，“全校學(xué)生家庭一天，一周，一個月，一年用掉多少個塑料袋？”繼而導(dǎo)出“白色污染”給人們帶來哪些危害？如何減少“白色污染”？等問題。讓學(xué)生通過調(diào)查、搜集、整理等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息，再經(jīng)過討論、交流等方式，理解“白色污染”對自然及人類的危害，形成環(huán)保意識。本課時的重點(diǎn)：用學(xué)過的知識和方法，搜集整理有關(guān)“白色污染”的資料信息。本課時的難點(diǎn)：通過對資料的搜集、整理和分析^p，發(fā)現(xiàn)“白色污染”給人類造成的危害，體會自然與人類社會的親密聯(lián)絡(luò)。本課時關(guān)鍵：通過理解“白色污染”的危害，形成良好的環(huán)保意識。1、經(jīng)歷對“白色污染”有關(guān)資料的調(diào)查、搜集和整理過程，學(xué)會搜集和處理資料信息。2、通過對“白色污染”資料的處理和分析^p，發(fā)現(xiàn)“白色污染”對人類及自然社會的危害，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境，熱愛自然的情感。3、通過觀察、考慮，發(fā)現(xiàn)身邊生活的“白色污染”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，考慮問題的才能。4、組織開展以“白色污染”為題的課外活動，引導(dǎo)用實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)積極的環(huán)保意識和社會責(zé)任感?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模擬與記憶，動手理論，自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本課時教材內(nèi)容安排特點(diǎn)，本課時我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，主要運(yùn)用談話法和討論交流法，兼并信息搜集，觀察考慮等方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所搜集到的資料信息，通過分析^p、討論交流等學(xué)習(xí)方式，自主參與，積極探究，親身體驗知識的形成過程。1、信息搜集法：通過詢問，查找，查閱書刊等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息。2、談話法：老師以交談的方式參與課堂中，組織引導(dǎo)學(xué)生自主探究“白色污染”對自然及人類的危害，建立平等互助的合作伙伴關(guān)系，為學(xué)生營造一個寬松愉悅的情景。3、觀察考慮法：課程總目的要求學(xué)生可以初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維觀察、分析^p現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活和其他學(xué)科中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。本課時通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)“白色污染”，分析^p“白色污染”對自然及人類造成的危害，討論減少“白色污染”的方法？〔一〕課前準(zhǔn)備。老師：“白色污染”圖片和所搜集的資料。學(xué)生：分成５個小組，調(diào)查計算“平均每一個家庭一天用幾個塑料袋？”查找“什么是白色污染？”，并搜集相關(guān)資料?！捕辰虒W(xué)流程1、展示圖片，激發(fā)興趣?！?〕出示一組“白色污染”圖片?！猜愤厴渖蠏鞚M各種塑料袋，河水被塑料袋垃圾污染，田地里隨處亂扔的塑料制品等?！?〕問：“觀察這組圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么？”〔指名小組答復(fù)，引出“白色污染”一詞〕2、匯報成果，展示才能。〔1〕反應(yīng)：“什么是‘白色污染’”？〔指名小組答復(fù)〕〔2〕反應(yīng)：你們還知道哪些有關(guān)“白色污染”的知識？〔各小組反應(yīng)所搜集到“白色污染”資料信息〕〔3〕老師反應(yīng)所搜集到有關(guān)“白色污染”事例。3、合作討論，深入體驗〔1〕考慮交流a、觀察考慮：我們身邊存在哪些“白色污染”？b、交流：〔各小組反應(yīng)考慮結(jié)果〕〔主要有家庭使用塑料袋，學(xué)生在校的零食塑料袋，田地里的農(nóng)用廢棄塑料制品等〕〔2〕小組合作計算：a、平均每個家庭一天用掉幾個塑料袋？b、全校學(xué)生家庭每天共用多少個塑料袋？一周呢？一個月呢？一年呢？〔3〕分析^p交流a、考慮討論：根據(jù)以上數(shù)據(jù)和我們所搜集到的資料，你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“白色污染”對自然及人類的危害〕b、交流：〔各小組反應(yīng)討論結(jié)果〕