第頁共頁考核方案征求意見通知(十篇)考核方案征求意見通知篇一為了推進我校根底教育改革和開展，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)立和諧校園，創(chuàng)辦人民滿意的教育，學(xué)校決定在全鎮(zhèn)開展中小學(xué)老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核活動。開展這項活動，就是要進一步強化常規(guī)教學(xué)管理，突出教學(xué)中心地位，引導(dǎo)老師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng)新，努力實現(xiàn)老師教學(xué)技能發(fā)揮最大化、教學(xué)過程最優(yōu)化、教學(xué)績效最正確化的目的。二、考核對象與時間全校在職老師均應(yīng)參加教學(xué)工作質(zhì)量年度考核。老師教學(xué)工作質(zhì)量考核每學(xué)年度進展一次，一般在暑假完畢前完成。三、考核內(nèi)容及等級劃分中小學(xué)老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容：1、教學(xué)過程〔40%〕①教學(xué)常規(guī)月報〔20%〕——主要考察老師教學(xué)各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況；②課堂教學(xué)〔20%〕——主要考核老師課堂教學(xué)的組織和施行情況；2、教學(xué)效果〔40%〕——綜合考察老師教育教學(xué)的績效。主要包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法與才能以及考試成績，同時參考平時其他教學(xué)考察和學(xué)科活動績效等情況。3、教學(xué)創(chuàng)新〔20%〕——主要考察老師教育科研才能和程度情況。老師教學(xué)工作質(zhì)量考核將根據(jù)上述各項指標(biāo)的考核結(jié)果，將老師教學(xué)工作質(zhì)量分為四級八等，詳細標(biāo)準(zhǔn)為：60-69分為一級乙等，65-69分為一級甲等，70-74分為二級乙等，75-79分為二級甲等，80-84分為三級乙等，85-89分為三級甲等，90-94分為四級乙等，95分以上為四級甲等。60分以下的不定等級。四、考核工作的組織1、為加強對這項工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立中小學(xué)老師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其詳細人員如下：組長：羅碧輝副組長：豐德義成員：劉桂書何雪峰方國平劉桂書主任通知負責(zé)日常考核任務(wù)和檔案整理，何雪峰主任負責(zé)歸檔。2、考核工作職責(zé)詳細分工是：中小學(xué)老師教學(xué)工作質(zhì)量一、二級的考核由學(xué)校負責(zé)組織，鎮(zhèn)中心學(xué)校負責(zé)審核；三、四級的考核由鎮(zhèn)中心學(xué)校集中組織，縣教育局負責(zé)審核學(xué)校將在每年7月20日前將考核結(jié)果報鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的根本程序。各單位將鎮(zhèn)中心學(xué)校初步審核的結(jié)果于8月1日前記載在老師證書上，以便縣教育局審核蓋章。五、相關(guān)管理規(guī)定1、中小學(xué)老師教學(xué)工作質(zhì)量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即在各級老師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優(yōu)及骨干老師〔含名師、特級老師、教學(xué)能手等〕推薦、績效工資發(fā)放等工作中，堅持把老師的教學(xué)工作質(zhì)量作為主要考核指標(biāo)。其中，申報中學(xué)高級職稱的老師，除應(yīng)符合相關(guān)根本條件外，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應(yīng)到達三級程度；申報中級職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應(yīng)到達二級程度；申報初級職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應(yīng)到達一級程度〔截止當(dāng)年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的老師可降低一個等級要求〕。凡教學(xué)工作質(zhì)量等級不能到達三級程度以上的老師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級老師、名師、骨干老師、教學(xué)能手的推薦對象。對連續(xù)兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能到達一級程度的老師，將作待崗或轉(zhuǎn)崗處理。學(xué)校將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績效工資的重要根據(jù)。2、老師教學(xué)成績考核以常規(guī)教學(xué)檢查記載、期中期末考試成績、學(xué)生評教等為根本根據(jù)。對在重大活動中獲得突出成績及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎勵的適當(dāng)予以加分。3、學(xué)校將及時搜集和保管相關(guān)數(shù)據(jù)，建立和完善老師教學(xué)質(zhì)量檔案，為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信根據(jù)。老師教學(xué)質(zhì)量檔案作為老師工作調(diào)動的重要檔案資料之一，承受老師調(diào)入的學(xué)校必須查收此檔案。4、教學(xué)工作質(zhì)量考核三、四級指標(biāo)的控制比例原那么上，一般中小學(xué)分別控制在上崗老師的20%、10%以內(nèi)；對教學(xué)點等特殊教學(xué)崗位的老師和有突出奉獻的老師，學(xué)校就將在三級指標(biāo)的分配上適當(dāng)予以傾斜。5、學(xué)校將向全體老師宣傳有關(guān)政策規(guī)定，在教學(xué)工作質(zhì)量考核過程中堅持公平、公正、公開的原那么，考核結(jié)果將在本單位予以公示，自覺承受全體老師監(jiān)視。6、學(xué)校研究決定：〔1〕在縣級及以上的檢查、調(diào)考、抽測、調(diào)研等工作中，位于全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)后三名的相關(guān)責(zé)任老師在老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中一律不得評為二級及以上級別；〔2〕鎮(zhèn)級統(tǒng)調(diào)考中連續(xù)兩學(xué)期都位于后三分之一區(qū)間的老師在老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中不得評為三級及以上級別〔但學(xué)校將適當(dāng)考慮老師中途換班接手的情況，上升達三個位次但仍位居后三分之一區(qū)間的老師不能一票否決〕；但凡在原來基數(shù)上下降了五個位次的老師當(dāng)年度不能評為三級及以上級別；〔3〕假設(shè)學(xué)年教學(xué)工作綜合結(jié)賬位于全鎮(zhèn)倒第一名，學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教務(wù)主任在老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中一律不得評為三級及以上級別；〔4〕當(dāng)年度的“四優(yōu)評選”一項沒有到達10分的不能評為三級及以上級別的老師〔必須是各級教研部門評選中獲獎的，詳細類別詳見考評細那么3中的“四優(yōu)評選”、“公開發(fā)表”、“其他”三項，其中縣級至少要有不同類別的兩項獲獎〕；〔5〕當(dāng)年度的“四優(yōu)評選”一項沒有到達20分的不能評為四級老師〔必須是各級教研部門評選中獲獎的，詳細類別詳見考評細那么3中的“四優(yōu)評選”、“公開發(fā)表”、“其他”三項，其中縣級至少要有不同類別的三項獲獎〕；〔6〕不按時完成各級布置的工作任務(wù)而造成全校工作受到嚴(yán)重影響的學(xué)校負責(zé)人在老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中一律不得評為三級及以上級別?！?〕在縣教育局、教研室、普教股、老師管理股等相關(guān)科室、鎮(zhèn)中心學(xué)校的隨機檢查中發(fā)現(xiàn)各教學(xué)環(huán)節(jié)中的突出問題，將酌情扣除該環(huán)節(jié)得分。學(xué)校平時視導(dǎo)、檢查的數(shù)據(jù)直接作為老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核的評價根據(jù)。六、考核程序1、建立學(xué)校、老師個人教學(xué)質(zhì)量年度考核檔案；2、平時過程考核資料的整理與積累。將老師平時考核的資料及時歸放到學(xué)校和老師個人教學(xué)工作質(zhì)量年度考核檔案〔包括教學(xué)月查表、課堂教學(xué)評價表、老師四優(yōu)及其他獲獎證書復(fù)印件、學(xué)校對老師“教學(xué)素質(zhì)局部”考核記載、參與校本研訓(xùn)資料、期中期末考試成績證明單等〕。秋季學(xué)期完畢時，學(xué)校應(yīng)整理一次教學(xué)工作質(zhì)量年度考核檔案，算出相關(guān)考核得分。3、學(xué)年考核。每年7月份各單位組成的考核專班對老師的教學(xué)工作質(zhì)量進展考核，給每位老師評出得分、評定等級，老師在綜合評價表上對考核結(jié)果確認(rèn)簽名；4、將考核結(jié)果進展公示〔公示期不得少于一周〕；5、公示期滿后，學(xué)校以書面形式申請鎮(zhèn)中心學(xué)校對本單位老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核結(jié)果進展復(fù)查；6、鎮(zhèn)中心學(xué)校復(fù)查后各單位將三、四級老師的申請和考核資料送交鎮(zhèn)中心學(xué)校復(fù)審；7、鎮(zhèn)中心學(xué)校對復(fù)審情況進展公示；8、學(xué)校完善考核檔案，并將本單位本年度老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核情況進展匯總，將老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核匯總表以文本和軟盤形式上交鎮(zhèn)中心學(xué)校；9、鎮(zhèn)中心學(xué)校將全鎮(zhèn)老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核情況匯總送交縣教育局審核復(fù)查，最終確認(rèn)得分和等級；10、填寫老師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核記載證書。20xx年2月4日考核方案征求意見通知篇二為了實在組織好20xx年年度考核工作，根據(jù)臨教90號文件》要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制訂如下施行方案：一、組織領(lǐng)導(dǎo)田橋中心學(xué)校20xx年年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：xxx副組長：xxxxxx組員：xxxx二、考核的原那么：20xx年年度考核工作要堅持客觀公正，注重實績，分層考核和一票否決的原那么，實行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，平時與定期相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的方法，按照規(guī)定的權(quán)限、條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序進展。三、考核的對象：20xx年度正式在編在冊的教職工。四、考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：1.考核內(nèi)容：考核包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績，根據(jù)的要點有：①師德測評結(jié)果；②班主任工作量化考核；③學(xué)校平時過程管理，班主任工作考勤等記載結(jié)果；④春秋兩季抽考綜合測評成績；⑤教研教改工作情況，如學(xué)習(xí)筆記、公開課〔包括打分課〕、教研論文等；⑥學(xué)校教職工浮動獎勵工資方案的執(zhí)行結(jié)果；⑦平安組織教育教學(xué)無事故發(fā)生；⑧服從工作安排。2.考核標(biāo)準(zhǔn)：事業(yè)單位工作人員考核等次分別為優(yōu)秀、合格、根本合格、不合格四個等次，各等次的根本標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的道路、方針、政策，模范遵守各項規(guī)章制度，業(yè)務(wù)純熟，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，廉潔奉公，履行聘用合同成績突出。合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的道路、方針、政策，自覺遵守各項規(guī)章制度，熟悉或比擬熟悉業(yè)務(wù)，工作積極，廉結(jié)公正，履行聘用合同成績較好。根本合格：其表現(xiàn)介于合格與不合格之間。能貫徹執(zhí)行黨和國家的道路、方針、政策，工作責(zé)任心、組織觀念、履行崗位職責(zé)一般，工作效率不夠高，根本能履行聘用合同。不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求，或工作責(zé)任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴(yán)重失誤。確因?qū)ぷ鞑回撠?zé)任，懈怠工作，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)的可評為根本合格或不合格等次。3、有以下情況之一者不能進入“優(yōu)秀”等次入圍：①教育教學(xué)過程中有平安事故〔包括教學(xué)事故〕發(fā)生者。②教學(xué)質(zhì)量綜合測評成績，同年級同科有一個班名列倒數(shù)第一者。③班主任工作量化學(xué)期年級排名倒數(shù)第一、二者。④教研教改任務(wù)沒有完成者：公開課未講；學(xué)習(xí)筆記不達標(biāo)；教研論文未完成。⑤不服從工作安排者。前三項為硬性指標(biāo)，其他參考，第四項主要針對班主任。五、優(yōu)秀比例和分層方法：年度考核優(yōu)秀等次比例一般按15％確定，考核繼續(xù)實行分層考核的方法，中心學(xué)校校長副校長由縣教育局集中考核，并確定等次；其別人員由中心?？己恕Ａ?、考核的程序：1.學(xué)校成立相應(yīng)的考核領(lǐng)導(dǎo)小組。研究落實施行方案的細那么。2.學(xué)習(xí)發(fā)動?？己饲敖M織學(xué)習(xí)臨教90號文件及本施行方案，進展發(fā)動，使考核對象明確考核的目的、意義、內(nèi)容、方法和步驟。3.個人總結(jié)。被考核人按照考核內(nèi)容，對照崗位職責(zé)要求，回憶總結(jié)完成情況，寫出書面總結(jié)或述職相告，并用碳黑墨水筆填寫《年度考核登記表》其中被考核人意見欄要簽名并簽意見。4.綜合評議確定等次。學(xué)校年度考核評審委員會全體成員〔臨時公布〕在個人總結(jié)、民主評議的根底上，對照考核內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校“優(yōu)秀”等次指標(biāo)，以材料得分多少，由高到低，確定考核等次并寫出評語，由學(xué)校負責(zé)人審定簽署意見。5.反應(yīng)考核結(jié)果。6.總結(jié)。七、考核工作的有關(guān)要求1、年度考核是一項非常嚴(yán)肅的工作，是人事制度改革的重要內(nèi)容，是事業(yè)單位進展人員管理的一項根本制度，事關(guān)工作人員一年工作實績的評價，與工資、職務(wù)升降、獎懲、職評等親密相關(guān)。各教研組要高度重視，對考核“走過場”或不按規(guī)定組織施行的集體或個人，要取消考核結(jié)果，并重新進展考核。2、有關(guān)問題的處理：〔【摘要】：^p〕因病、事假、探親假累計超過6個月〔含6個月〕的工作人員不參加考核。無故不參加考核經(jīng)通知仍拒不參加考核的.，不予考核。受處理的按相關(guān)文件執(zhí)行?？己朔桨刚髑笠庖娡ㄖ鼛啄陙恚谛吕砟?、新課程標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，針對美術(shù)考評內(nèi)容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊，還有美術(shù)成績評定中多少出現(xiàn)的隨意性。試進展探究與理論，嘗試采用新的考核評價方式。為促進學(xué)生開展而進展評價：評價標(biāo)準(zhǔn)表達多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和才能的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生理解自己的學(xué)習(xí)才能和程度，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點進步學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和才能。1、美術(shù)活動表現(xiàn)評價：《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了促進學(xué)生的開展，幫助學(xué)生理解自己的學(xué)習(xí)才能和程度，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點進步學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和才能。我想評價應(yīng)適應(yīng)不同個性和才能的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，通過觀察、記錄和分析^p學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究才能、認(rèn)知程度以及交流表達的才能等進展全方位的綜合評價。2、美術(shù)作業(yè)評價：以往的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，往往是老師一人定奪，學(xué)生毫無對自己作品進展評價的意識。殊不知學(xué)生自己也可以是評價自己作品的一方。在我們的美術(shù)課堂中一改以往的管理者為主的單一評價主體的現(xiàn)象,在學(xué)生學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生自己要學(xué)會互相評價,即被評價者從被動承受評價逐步轉(zhuǎn)向主動參與評價。學(xué)生的自我評價既可以實現(xiàn)自我需要，又可以進步學(xué)生的認(rèn)知程度，使學(xué)生更好地自主開展。為此，在美術(shù)作業(yè)評價形式的根底上我們可以進展“檔案記錄”或“展覽”美術(shù)作業(yè)評價形式改革的嘗試，以此對學(xué)生進展追蹤記錄，更全面地展示學(xué)生的開展軌跡。采用“自助餐”方式，讓學(xué)生根據(jù)本學(xué)期及以前所學(xué)內(nèi)容進展綜合表現(xiàn)〔主題內(nèi)容不限；完成作業(yè)形式不限：獨立完成或合作完成；表現(xiàn)方法不限：平面作業(yè)或立體作業(yè)?！骋源丝疾鞂W(xué)生對所掌握內(nèi)容、媒體材料的再創(chuàng)造才能，使學(xué)生個性得以開展?！埠线m中、高年級學(xué)生〕▲能純熟運用方法和材料，表現(xiàn)美術(shù)作品有創(chuàng)意可獲▲能較純熟運用方法和材料，表現(xiàn)美術(shù)作品有一定創(chuàng)意可獲▲可以用普通方法和材料完成美術(shù)作品可獲美術(shù)課堂教學(xué)評價注重的是自我評價、過程評價、形成性評價。它注重每一位學(xué)生在每一堂美術(shù)課學(xué)習(xí)過程中的評價。我想，評價的目的是為了教育，而教育的目的不是評價。我們今天美術(shù)教育的任務(wù)已經(jīng)不再是向?qū)W生灌輸多少現(xiàn)成的知識，而是讓學(xué)生可以用自己的方法找到合適自己的學(xué)習(xí)之路。附：學(xué)生期末成績以平時評價為主〔70%〕，期末考核〔30%〕?？己朔桨刚髑笠庖娡ㄖ臑榱素瀼芈鋵崱毒V要》精神，更新教育觀念，以幼兒開展的實際需要為出發(fā)點和歸宿，進一步推進幼兒素質(zhì)教育，全面進步幼兒園保教質(zhì)量，特制定丹陽市正那么幼兒園班主任工作考核方案。一、班主任考核方法：1、與月考核結(jié)合。2、采用抽查和普查方法。3、民意測驗和年級組評比。4、家長問卷調(diào)查。5、考核等第是合格以上者，享受班主任津貼的100%，考核等第根本合格者享受班主任津貼的50%，不合格者不享受班主任津貼。聘用老師假設(shè)違背班主任細那么，扣除其班主任費的50%。6、學(xué)期優(yōu)秀班主任評比見月班主任總分的相加，前6名為優(yōu)秀班〔副〕主任。二、班主任津貼發(fā)放規(guī)定在編老師正班主任為120元，副班主任為100元，各班在規(guī)定的人數(shù)的根底上，滿5人為一檔次，逐數(shù)增加5元。小班基數(shù)為30人，中班基數(shù)為35人，大班基數(shù)為40人。三、工作要求注：考核等第：1、考核總分在80分以上者〔包括80分〕是合格。2、考核總分在60—80分〔包括60分〕是根本合格。3、考核總分在60分以下者是不合格。4幼兒園班主任一日保教常規(guī)考核方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)幼兒園績效考核方案，在標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行《幼兒園一日保教常規(guī)細那么》的根底上，為調(diào)動班主任工作的積極性，增強班主任在一日保教常規(guī)管理中的責(zé)任意識、效勞意識，從而標(biāo)準(zhǔn)老師行為。特擬定以下考核方案。二、執(zhí)行部門：教務(wù)處、教科室三、考核方法：1．教務(wù)處、教科室每周對各班常規(guī)管理抽查1次，并提供考核結(jié)果，每月匯總考核評分，報園長室審批，按等級給予津貼發(fā)放。3．根據(jù)班主任一日保教常規(guī)考核標(biāo)準(zhǔn)，違背考核標(biāo)準(zhǔn)按要求扣分。四、考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)：考核工程考核細那么總分值得分情況晨間鍛煉按照幼兒一日活動安排表認(rèn)真組織晨間活動，室內(nèi)活動時一位老師熱情接待幼兒和家長，一人參與幼兒游戲，不坐在電腦前；組織戶外活動需在規(guī)定時間〔8:00〕到達指定地點，兩位老師分頭關(guān)注幼兒活動，不聚集、不閑談、不離崗。不按時或不認(rèn)真組織指導(dǎo)，一次扣1分。5早操及晨間談話兩位老師帶操，面帶笑容，關(guān)注幼兒，不穿高跟鞋。按照周方案安排表按時組織談話活動。違規(guī)一次扣1分。5幼兒午睡認(rèn)真組織幼兒午睡，加強巡視，被子必須根據(jù)季節(jié)蓋到位，老師不得做私活、不得吃零食、不得離崗、不得坐被窩。2:20其他工作人員到崗。幼兒起床入廁需有老師跟隨管理。一項一次不符合要求扣1分。5活動組織嚴(yán)格遵守保教活動詳細要求，按方案按課表認(rèn)真組織各種活動，不私自調(diào)課、代課。做到超周備課、按要求標(biāo)準(zhǔn)備課。不得過于簡單化，二次備課、課后反思按要求完成。提早一天準(zhǔn)備好教學(xué)具、范例適宜，幼兒活動組織井然有序。違背教學(xué)常規(guī)一次扣2分。10離園準(zhǔn)備做好幼兒整理工作，組織好幼兒離園。離園前不組織活動，幼兒著裝不整齊，離園時教室混亂，一次扣1分。5關(guān)心幼兒關(guān)心幼兒一日生活，保證入園人數(shù)，不體罰或變相體罰幼兒。發(fā)現(xiàn)一次扣2分，造成嚴(yán)重后果取消考核獎。5班級環(huán)境互動式墻飾表達主題施行過程,班級環(huán)境要能表達幼兒園特色和班級特色，無表達、無變化、不整齊、不干凈、一次扣1分。5游戲活動老師根據(jù)主題和幼兒園特色創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲區(qū)域，區(qū)域活動材料準(zhǔn)備充分、投放及時，區(qū)域布局合理。幼兒游戲時能根據(jù)自己意愿使用入?yún)^(qū)卡自選游戲，兩位老師能做到認(rèn)真參加、積極指導(dǎo)。老師需根據(jù)主題及幼兒興趣，及時撤換、增補、更新活動材料，適時調(diào)整區(qū)域。游戲材料添置和更換及時，每月不少于1次。執(zhí)行不到位一次扣1分。10完成任務(wù)按時按質(zhì)完成幼兒園、年級組任務(wù)，不準(zhǔn)時一次扣1分，不完成一次扣2分。5家園聯(lián)絡(luò)親密家園聯(lián)絡(luò)，每月初及時更換家長園地內(nèi)容，未經(jīng)孩子監(jiān)護人同意老師不得擅自讓其別人接走幼兒。造成后果者視情節(jié)輕重進展處分。正確處理好與家長的關(guān)系。如因方式方法不當(dāng)引起家長反響或投訴，經(jīng)查實一次扣2分。10五、備注：1.班主任在一日活動中應(yīng)嚴(yán)格按要求開展各項活動。2.月考核結(jié)果作為班主任績效津貼發(fā)放的根據(jù)?？己朔桨刚髑笠庖娡ㄖ甯鶕?jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的語文才能進展階段考核，及時反應(yīng)學(xué)生的語言積累、理論才能等方面的開展情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情感、態(tài)度等，對學(xué)生進展全面、客觀、公正的評價。1、內(nèi)容：把課后要求背誦的課文或段落做成簽兒，讓學(xué)生抽其一，然后背誦。2、標(biāo)準(zhǔn)：〔1〕、比擬流利，聲音響亮，態(tài)度自然，錯1—2處；〔9—10分〕〔2〕、比擬流利，錯2—3處；〔7——8分〕〔3〕、不太純熟，錯3—4處；〔5——6分〕內(nèi)容：曬曬我的幸福〔結(jié)合六月份每月一事“感悟幸?！?，可以講述自己的幸福成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)、生活中的幸福故事等〕標(biāo)準(zhǔn)：〔1〕、聲音響亮，態(tài)度自然，意思表達完好，富有感染力〔9—10分〕〔2〕、語言比擬連接，精神較飽滿，表達較完好〔7—8分〕〔3〕、語言不夠連接〔5——6分〕假設(shè)學(xué)生期末考察時表現(xiàn)不佳，可參照該生平時表現(xiàn)予以分?jǐn)?shù)評定，也可允許充分準(zhǔn)備后重新進展考察。考核方案征求意見通知篇六為了使我校專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)考核工作科學(xué)、合理、標(biāo)準(zhǔn)，做到公平、公正，以充分調(diào)動廣闊教職工工作的積極性和主動性，根據(jù)縣職辦及縣教委有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本考核方法。一、考核對象：學(xué)校全體專業(yè)技術(shù)人員。二、考核內(nèi)容及分值：1、根本分：50分〔1〕學(xué)歷：6分，計算最高學(xué)歷，此項不超過6分。前學(xué)歷：中師、專科、本科、研究生〔含結(jié)業(yè)〕分別計1、2、4、6分。后學(xué)歷：?？啤⒈究?、研究生〔含結(jié)業(yè)〕分別計1.5、3、5分。〔2〕年度考核：3分。稱職以上計3分?！?〕任職：5分，此項不超過5分。任申報職務(wù)的前一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，每年計0.5分?！?〕教齡：10分，此項不超過10分。每任教一年計0.5分。〔5〕從事特殊教育工作：6分，此項不超過6分。每年計0.3分。〔6〕繼續(xù)教育：5分，此項不超過5分。當(dāng)年內(nèi)容完成規(guī)定學(xué)時計4分，超學(xué)時或缺乏學(xué)時增減1分?！?〕出勤：5分。申報者申報的當(dāng)年〔學(xué)年度：上年9月1日至本年8月31日〕出全勤計5分；凡曠工1天扣3分；事假〔法定婚、喪、產(chǎn)假除外〕1天扣0.4分；病假〔縣醫(yī)院以上住院治療外〕1天扣0.1分；遲到、早退一次各扣0.2分?？弁隇橹埂！?〕工作量：10分，此項不超過10分。根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置情況，全席工作量計6分；超工作或缺乏工作量增減分，增減分不超過4分。2、績效分：220分。〔1〕政治思想素質(zhì)：5分。主要從表現(xiàn)、師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)等方面，結(jié)合平時學(xué)校考核記載進展考核?！?〕教育教學(xué)過程：10分。根據(jù)“學(xué)校教職工工作量化考核方法”進展考核，備課、上課、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、考試各2分。凡缺教案一節(jié)扣0.2分，不合格教案一節(jié)扣0.1分；上課遲到、早退一次扣0.5分，曠課一節(jié)扣2分；作業(yè)修改馬虎一次扣0.1分，未修改一次扣0.2分；輔導(dǎo)學(xué)生落實效果酌計1分至2分；學(xué)生考試成績酌計1分至2分。〔3〕教育教學(xué)質(zhì)量：150分。此項考核每人根本分核定為120分。在考核考核內(nèi)，凡所在班級流失一名學(xué)生而未新招生補充，缺1人班主任扣10分，科任老師扣5分；隨意趕學(xué)生出校1人扣10分；班上學(xué)生違紀(jì)1人，班主任扣2分，科任老師扣1分；所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量酌計10－30分。〔4〕教育科研：10分，此項不超過10分。承當(dāng)經(jīng)審批的每個科研課題計：校級0.5分，縣級1分，市級1.5分，已驗收結(jié)題的各級另計1分；科研課題獲一、二、三、鼓勵獎，在已驗收結(jié)題根底上另計2分、1.5分、1分、0.5分?？蒲姓n題：主研人員與協(xié)研人員按7：3比例計算得分?！?〕教學(xué)競賽：10分，此項不超過10分。參加校、縣、片區(qū)及以上教育部門組織的教學(xué)競賽〔包括示范課、公開課、研究課、觀摩課等〕活動，每次分別計0.5分，1分，2分，在此根底上獲鼓勵、三、二、一等獎另計0.5分，1分，2分，3分。〔6〕論文論著：10分，此項不得超過10分。在公開發(fā)行的教育教學(xué)專門報刊或網(wǎng)站上發(fā)表教育教學(xué)經(jīng)歷文章計：縣級1分，市級2分，國家級4分；在公開發(fā)行有〔isbn、issn或cn標(biāo)志〕的學(xué)術(shù)雜志、報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文計：縣級1分，市級2分，國家級5分；撰寫教育教學(xué)專著每部8分?！埠现鳎褐髦?分，輔著者3分〕；在公開發(fā)行的報刊上報育教學(xué)工作短訊每條計：縣教委0.1分，縣0.2分，市0.4分，國家0.8分，此款計分不超過3分；在學(xué)術(shù)研究會上交流經(jīng)歷計：校級0.2分，縣級1分，片區(qū)1.5分，市級2分，國家級4分。〔7〕表彰獎勵：5分，此項不超過5分。受國家、市、縣、校表彰的優(yōu)秀老師、優(yōu)秀教育工作者分別計4分，3分，2分，1分；受國家、市、縣部門及學(xué)校表彰的單項獎分別計3分，2分，1分，0.5分?！?〕輔導(dǎo)獎：10分，此項不超過10分。凡經(jīng)教育行政部門行文批準(zhǔn)的各種競賽活動，輔導(dǎo)學(xué)生獲國家、市、縣、校每次獲獎：一等獎分別計2分，1.5分，1分，0.5分，獲二、三等獎各分別減0.1分，0.2分，多人輔導(dǎo)獎按輔導(dǎo)老師人數(shù)均分?！?〕專業(yè)成長：6分。已確任的國家、市、縣骨干老師分別計6分，4分，2分?！?0〕指導(dǎo)新老師：4分。指導(dǎo)年輕老師效果良好，每人計1分〔以學(xué)校確任為準(zhǔn)〕。3、民主測評分：30分?！?〕教職工測評：10分?！?〕考核組測評：20分。4、有以下情況之一者當(dāng)年考核一票否決?！?〕受到行政處分未撤銷者；〔2〕違背學(xué)校規(guī)章制度屢教不改者?！?〕上年年度考核不稱職者?！?〕累計曠工15天及以上者或無故遲到或早退20次以上者〔以當(dāng)年度計算〕?！?〕亂訂資料、亂辦班、亂收費查證屬實者?！?〕向?qū)W生或?qū)W生家長索要錢物查證屬實者；體罰或變相體罰學(xué)生查證屬實者?！?〕拖欠學(xué)校公款者?！?〕發(fā)生重特大平安事故責(zé)任人員?！?〕判處有期徒刑人員。〔10〕不假外出連續(xù)一個月以上者〔含離任學(xué)習(xí)期滿不按期返校上崗者〕?！?1〕未完成當(dāng)年學(xué)校招生任務(wù)者。三、考核時限：三個學(xué)年度〔聘任前〕四、考核程序：1、申請人向?qū)W校上交相關(guān)材料和書面申請。2、述職后民主測評。學(xué)校召開教職工會議，由申請人述職，當(dāng)場測評并公布測評分值。3、考核組考評?？己私M根據(jù)學(xué)校制定的《考核方法》對申報者進展量化考核。4、公示考核結(jié)果。學(xué)校張榜公布考核組考核結(jié)果，以總成績由高到低排列，并搜集老師意見，公示期不少于5天。5、上報考核結(jié)果。根據(jù)學(xué)?？己饲闆r確定人員上報。五、考核結(jié)果應(yīng)用。此考核結(jié)果作為專業(yè)技術(shù)人員聘用的根據(jù)。六、本《考核方法》從**年9月起執(zhí)行。七、此《考核方法》與學(xué)校各項工作制度配套使用，其考核結(jié)果載入教職工個人檔案。考核方案征求意見通知篇七為了更好地調(diào)動廣闊老師的工作積極性，履行好本崗位職責(zé)，表達對考核老師的公平公正，特制定本方案。一、老師工作量的考核權(quán)重占老師考核的10%二、老師標(biāo)準(zhǔn)工作量為每循環(huán)36課時，按100計算。超標(biāo)準(zhǔn)工作量和缺乏標(biāo)準(zhǔn)工作量的按百分比得分。三、工作量的根本核算單位為課時〔節(jié)〕，就是上1節(jié)課計為1課時工作量〔或1節(jié)工作理〕。備課1個教案計為1課時工作量。四、工作量的折算方法按每學(xué)期計算總課時量為標(biāo)準(zhǔn)〔36課時×循環(huán)數(shù)〕。1、教研組長每循環(huán)按6課時工作量計算，備課組長每循環(huán)3課時計算。2、班主任崗位每循環(huán)按16課時工作量計算，副班主任每循環(huán)3課時工作量計算。3、社團活動每次按2課時計，備課2課時計，總計4課時計。4、理、化、生分組實驗準(zhǔn)備一個實驗計1.5課時，演示實驗0.5課時/次。5、承當(dāng)晚課一班計4課時工作量，當(dāng)班住校領(lǐng)導(dǎo)每次按3課時計；接送學(xué)生按2課時工作量/每往返；6、政教、教務(wù)、各辦公室干事、值周老師最高12課時工作量/循環(huán)。7、大課間操給體育老師計0.6課時/天。8、中層領(lǐng)導(dǎo)崗位每循環(huán)計24課時。9、師徒結(jié)對，指導(dǎo)老師每循環(huán)計2課時工作量。10、功能教室及備品管理任務(wù)計10課時工作量。11、代課工作量按相應(yīng)工作量計算。12、參與活動現(xiàn)場組織者按相應(yīng)時間計相應(yīng)課時；活動籌備者按110課時計算工作量〔含示范課、公開課、大教研、迎檢、外出監(jiān)考評卷、公休日外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加會議……〕。13、體育訓(xùn)練及運動會按相應(yīng)時間計算工作量。14、未盡工程按最接近原那么執(zhí)行?？己朔桨刚髑笠庖娡ㄖ藶榱苏{(diào)動班主任的工作積極性，進步德育工作程度，營造良好的教育教學(xué)氣氛與環(huán)境，在充分肯定班主任的工作成績，保障班主任工作福利的前提下，施行班主任工作考核方案，全面推進班主任工作。學(xué)校根據(jù)班主任任職條件聘用班主任。1、班主任津貼按月發(fā)放，每月考核一次，由學(xué)校下發(fā)自評表格，班主任根據(jù)實際情況，按照表格要求進展自評并上交大隊部，大隊部遞交學(xué)校行政會考評。2、班主任工作當(dāng)月考核得分在80分以下〔含80分〕的，考核等級定為根本合格。3、當(dāng)月工作中假設(shè)出現(xiàn)以下情況之一者，只享受合格班主任津貼的50%，出現(xiàn)兩次的不享受津貼。〔1〕私自收費或因工作方法不當(dāng)造成惡劣影響者。〔2〕有學(xué)生成心造成別人嚴(yán)重人身傷害的。〔3〕體罰或變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的?！?〕因管理不當(dāng)造成學(xué)生嚴(yán)重平安事故的。1、在對班主任工作每月考評一次的根底上，每學(xué)期對班主任工作進展一次綜合考評，將月考評得分相加，所得總分前六名的班主任，被學(xué)校評為“管理效勞星”。2、班主任工作期間，因病、因事請假一個月〔含一個月〕以上的期末不參與“管理效勞星”的申報和評選。考核方案征求意見通知篇九：加強口語測試有助于檢查學(xué)生口頭交流，能促進、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述。通過測試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、：10分〔1〕目的：背誦是對所學(xué)課文的穩(wěn)固，到達積累運用的作用?！?〕評價標(biāo)準(zhǔn)：a級〔優(yōu)秀9—10分〕：能正確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態(tài)度自然。b級〔良好7—8分〕：能比擬正確、較流利地背誦課文要求的任一篇文章，錯2—3處。c級〔及格6分〕：能背誦學(xué)過的課文中要求背誦的一篇文章，錯4—5處。注意點：假設(shè)學(xué)生對自己的第一次背誦考試不滿意，允許重考。2、語文綜合活動：《學(xué)做剪報》〔1〕、目的：獨立完成一份剪報，培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累、處理運用資料和信息的才能，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。讓學(xué)生在動手、動口、動腦中培養(yǎng)才能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕、內(nèi)容：語文綜合性活動《學(xué)做剪報》?！?〕、評價標(biāo)準(zhǔn)：a級〔優(yōu)秀9—10分〕：完成的剪報作品主題鮮明、內(nèi)容安康、版面設(shè)計合理，美化自然漂亮。b級〔良好7—8分〕：作品主題鮮明、內(nèi)容