第頁(yè)共頁(yè)課題研究工作方案和方案(五篇)課題研究工作方案和方案篇一新學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)展課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的根底上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論程度，并增加教學(xué)理論次數(shù)。1、樹立起老師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)目的，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，進(jìn)步老師的專業(yè)化開展程度。3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的才能得到進(jìn)步、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相討論，共同進(jìn)步，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之效勞于理論。2、充分挖掘教材的理論活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身于人類的社會(huì)理論活動(dòng)，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探究與考慮的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。5、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的才能。小學(xué)生思維正處于詳細(xì)形象為主的開展階段，小學(xué)生具有愛玩、愛動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生提供動(dòng)手的時(shí)機(jī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的才能。三月份：1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案2、制定個(gè)人課題研究方案四月份：(1)積極參與課題組開展的專題研討課。(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。五月份：(1)積極參與課題組開展的專題研討課。(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)搜集、整理、上傳資料。六月份：(1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流(2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。(3)整理個(gè)人子課題研究資料。課題研究工作方案和方案篇二我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語(yǔ)文“目的引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深化開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究施行方案的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，人人按方案積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡老師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合，深化“問題即課題，老師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)理論中，按照學(xué)校課題研究方案進(jìn)展研究，多一種意識(shí)，多一種理論，多一點(diǎn)考慮，多一份。1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)”為主線的語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)方法，從而進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的意識(shí)和自主意識(shí)，讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文。1、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣詳細(xì)細(xì)化單課語(yǔ)文教學(xué)目的，以利于目的的落實(shí)和檢測(cè)。2、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié))，以分步落實(shí)單課教學(xué)目的。3、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣施行單課驗(yàn)收。1、通過各種途徑，努力進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析^p表。4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改良自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄三月份1、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語(yǔ)文“目的引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究。2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究方案。四月份1、召開課題組會(huì)議，專題理論學(xué)習(xí)。3、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展科學(xué)、合理地分析^p。3做好課題研究相關(guān)理論的搜集與學(xué)習(xí)工作，完善個(gè)人課題方案五月份1、上好課題組的一人一課。2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。3、搜集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆六月份1、參加課題組會(huì)議，開展課題研究，及時(shí)總結(jié)。2、進(jìn)展學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。3、上交課題組各項(xiàng)材料。課題研究工作方案和方案篇三結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際情況，我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》課題組，上半年完成了課題的立項(xiàng)、施行方案的制定、課題組成立等工作。20xx年6月，我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》申報(bào)立項(xiàng)課題獲得成功，對(duì)參加課題的實(shí)驗(yàn)老師給予很大的鼓舞，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)老師的積極性，現(xiàn)方案如下教育思想，教育觀念正確與否，直接關(guān)系著教學(xué)改革的理論和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此，在確立實(shí)驗(yàn)課題后，我們屢次召開座談會(huì)，明確課題的意義，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)的文章，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)歷。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念，以新課標(biāo)為根據(jù)，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，進(jìn)步對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)。本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究方案，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：1、分析^p目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。2、在理解學(xué)校學(xué)生德育教育的根底上調(diào)查分析^p存在的問題。3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論根底4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的形式的討論，形成局部研究成果。強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論根底。為了更好的進(jìn)展課題課題研究準(zhǔn)備階段(20xx.4—20xx.6)的總結(jié)我們按照制定的課題研究階段性方案，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探究，獲得一些成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié)搜集資料，學(xué)習(xí)理論我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)，確保從根本上認(rèn)識(shí)提問，研究提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以及關(guān)于提問的有效性理論知識(shí)和解決策略。學(xué)習(xí)途徑那么是多途徑學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評(píng)析等。一、理論儲(chǔ)藏，充實(shí)自我。在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國(guó)內(nèi)外其別人的研究現(xiàn)狀。我理解到在國(guó)內(nèi)，如今有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作，根本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完好的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新，有所打破。其二是關(guān)于進(jìn)展本課題研究所需要用到的一些理論知識(shí)，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志，閱讀最新的教育網(wǎng)頁(yè)，以便更好地充實(shí)自己。二、找準(zhǔn)根，把握方向。我理解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：1、提問的目的不明確，不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)根底是什么，又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做效勞?重難點(diǎn)是什么?我們?cè)搹哪膬呵腥胩釂枺挥袦?zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)，才能正確切入提問。2、提問的個(gè)人主觀性太強(qiáng)，太隨意。在一節(jié)課中的`提問多的可達(dá)幾十個(gè)問題，少的卻只有幾個(gè)問題。在老師的隨堂課上，這類問題非常嚴(yán)重，老師的問題設(shè)計(jì)不合理。四、寫出個(gè)人總結(jié)和課題組總結(jié)。(附調(diào)查問卷)《學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷姓名：親愛的同學(xué)們：老師想理解你們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些情況，以便更好地幫助你們學(xué)好數(shù)學(xué)，所以請(qǐng)你真實(shí)答復(fù)。1、數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問題嗎?()a、經(jīng)常提問b、不喜歡提問c、偶然提出問題2、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學(xué)生()a、是b、否c、不能確定3、你不經(jīng)常提問的主要原因是()a、不敢怕被同學(xué)嘲笑b、有不懂的地方，但不知道怎么問c、想問，怕老師說這么簡(jiǎn)單還不會(huì)d、想問，老師不予理會(huì)4、課堂上你希望老師()a、留些時(shí)間給我提問題b、多提問題考同學(xué)c、多講解少提問5、你喜歡解決的問題是()a、自己提出來的b、同學(xué)提出來c、老師提出來的d、課本上的課題研究施行階段(20xx.7—20xx.6)的方案在完成20xx.420xx.6年的工作以后，課題組進(jìn)展了深化的總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容研究，要加強(qiáng)師生互動(dòng)研究，把課題做深做透，同時(shí)針對(duì)課題結(jié)題的要求，對(duì)下一階段作如下安排：1、加強(qiáng)課題組成員的溝通，集思廣益，利用頭腦風(fēng)暴，針對(duì)結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的積極性與主動(dòng)性，為結(jié)題打好根底。2、深化開展理論，廣泛搜集資料。我們要在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)展以問題為中心的教學(xué)，并經(jīng)常交流匯總，分析^p存在問題，總結(jié)經(jīng)歷，這個(gè)行動(dòng)始終貫穿于課題研究的整個(gè)過程，是我們課題的重要表現(xiàn)方式，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。3、課題組活動(dòng)，原那么上每半個(gè)月集體活動(dòng)一次?；顒?dòng)內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)、觀看錄象課及專家講座、研究課。研究課指定專人上課，采取“說課——聽課——座談——反思”等開展活動(dòng)4、召開課題組成員會(huì)議，對(duì)前階段研究作分析^p總結(jié)，同時(shí)搜集好有關(guān)過程性材料，準(zhǔn)備迎接中期評(píng)估。5、主要研究如何在學(xué)生敢問的根底上，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問。讓學(xué)生掌握提問的方法，問到點(diǎn)子上，進(jìn)步質(zhì)疑才能。課題研究工作方案和方案篇四研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了進(jìn)步自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究方案：1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三網(wǎng)絡(luò)資的教學(xué)應(yīng)用方法。2、通過對(duì)課題的研究討論，以優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步教學(xué)效率。探究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)方法，全面進(jìn)步自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息搜集、分析^p、整合、應(yīng)用的才能，促進(jìn)自身素質(zhì)的進(jìn)步。3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)形式三網(wǎng)絡(luò)資教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資創(chuàng)境法”。三月份：(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總方案。(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》子課題研究方案。(3)撰寫個(gè)人課題研究方案。四月份：(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。(2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。五月份：(1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步研究程度。(2)認(rèn)真閱讀課題組上課老師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。(3)及時(shí)搜集、整理課題組上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。六月份：(1)認(rèn)真閱讀課題組上課老師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。(2)及時(shí)搜集、整理課題組上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。(3)撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。課題研究工作方案和方案篇五隨著幼教改革的逐步深化，我們意識(shí)到過去只重視幼兒園課堂教學(xué)，無視了家長(zhǎng)參與活動(dòng)，幼兒園單一的課堂教學(xué)形式抑制了幼兒的主動(dòng)性，阻礙了幼兒的全面開展，不適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要，因此，科學(xué)、合理地組織幼兒家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)，使他們?cè)谌骈_展及個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)交往諸方面都得到開展，已成為幼教改革的必然趨勢(shì)。1、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo)。系統(tǒng)論認(rèn)為：世界上的一切事物，一切過程都是互相聯(lián)絡(luò)、互相作用、互相制約的，因此，我們將幼兒園教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種內(nèi)容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個(gè)整體來研究。2、幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛(wèi)生要求。幼兒活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，穩(wěn)定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動(dòng)中進(jìn)展教與學(xué)。假如家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)之中，將更有利于幼兒身體安康開展。今天的幼兒是21世紀(jì)的建立者，必需要全面開展，這僅靠單一教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動(dòng)之中”才能到達(dá)此目的。(一)促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)(民族自豪感、傳統(tǒng)美德、合作交往、良好個(gè)性等)、語(yǔ)言表達(dá)等多元才能的開展。(二)在活動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)領(lǐng)悟我園教育理念，逐步增強(qiáng)家長(zhǎng)合作共育的觀念和行為，進(jìn)步家庭教育的成效。(三)形成我園教育活動(dòng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。增強(qiáng)老師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)以及有效進(jìn)展家園互動(dòng)的才能和技巧。(四)展現(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風(fēng)采，使我園的辦園理念、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。(一)幼兒園家長(zhǎng)參與教育的活動(dòng)主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng);必須與時(shí)代的潮流相合拍、活動(dòng)的內(nèi)容必須能促進(jìn)幼兒社會(huì)性等多方面開展;活動(dòng)的過程必須能有機(jī)地使主題內(nèi)容整合到社會(huì)、家庭節(jié)日環(huán)境和活動(dòng)中去。(二)家園互動(dòng)的主體是幼兒、家長(zhǎng)、老師三者，而互動(dòng)的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關(guān)系是和諧的。幼兒不再是活動(dòng)的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個(gè)完好的、獨(dú)立個(gè)體的“人”成為活動(dòng)不可或缺的主角，家園互動(dòng)的過程是多向的、積極的、整合的。(三)老師在活動(dòng)中引領(lǐng)的作用。其作用表如今能有效地激發(fā)幼兒活動(dòng)的內(nèi)在主體性以及調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性之上，表如今根據(jù)不同活動(dòng)蘊(yùn)涵的不同主題設(shè)定目的、根據(jù)不同年齡幼兒的身心開展程度設(shè)計(jì)組織不同層面(課程、家園互動(dòng)等)的活動(dòng)。(四)活動(dòng)的成效應(yīng)是多效的、深遠(yuǎn)的：其多效性表如今活動(dòng)的主體三方均能獲得不同層面的開展，幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解、信任、合作的橋梁;其深遠(yuǎn)的意義表達(dá)在作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的幼兒園，用自身的實(shí)際教育行動(dòng)影響著家庭對(duì)傳統(tǒng)幼兒教育的觀念，積極地應(yīng)和著時(shí)代的步伐，從而溶入到“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，創(chuàng)立和諧家庭”的社會(huì)主旋律中去。研究的內(nèi)容是：以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引家長(zhǎng)參與到幼兒園的日常教育活動(dòng)中。如：一日開放活動(dòng)，親子活動(dòng)，家長(zhǎng)助教活動(dòng)等，以培養(yǎng)幼兒的各種才能。研究的方法：以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查法、比擬法、個(gè)案追蹤法。1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：面向全體幼兒，為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)奠定根底。要求老師自覺、嚴(yán)格地執(zhí)行。2、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20xx年xx月——20xx年xx月3、實(shí)驗(yàn)老師：組長(zhǎng)：陳桂娟成員：黃小玲許愛華夏秋芹申秀鳳劉亞平申明鳳陳雪情4、研究中應(yīng)注意的問題(1)、家長(zhǎng)會(huì)是建構(gòu)家園的橋梁家長(zhǎng)會(huì)的作用是幼兒園與家長(zhǎng)之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長(zhǎng)會(huì)成立時(shí)間，各班推薦一名家長(zhǎng)為家委會(huì)委員，并在公布欄中向家長(zhǎng)公布，由負(fù)責(zé)人作詳細(xì)分工，明確各自的任務(wù)。定期召開家委會(huì)會(huì)議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動(dòng)也請(qǐng)家委會(huì)代表參與制定方案、并一起組織施行。平時(shí)，家委會(huì)幫助家長(zhǎng)理解幼兒園教育方案與要求，反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系，家委會(huì)還可以配合園內(nèi)作好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)、保健、伙食帳目以及老師的教養(yǎng)程度等方面進(jìn)展全面評(píng)價(jià)，由家委會(huì)成員搜集匯總、轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便幼兒園改良工作，進(jìn)步保教質(zhì)量。(2)、尋找載體活動(dòng)形式的多樣性、興趣性、參與性a、家長(zhǎng)的參與性。以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)家庭、幼兒園的溝通，增強(qiáng)家庭教育工作合力。在往年的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校到課率越是大班的孩子，家長(zhǎng)到課越低，我們那么通過家委會(huì)活動(dòng)得到反應(yīng)信息，應(yīng)從活動(dòng)形式上去適應(yīng)家長(zhǎng)的需求，于是我們注重家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式，注意多樣性、興趣性、參與性，在近年把活動(dòng)搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動(dòng)到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據(jù)方案施行，另一方面根據(jù)實(shí)際需要和時(shí)態(tài)的開展作相應(yīng)的變動(dòng)。如：組織與開放半日活動(dòng)。往年的活動(dòng)總是請(qǐng)全體家長(zhǎng)統(tǒng)一時(shí)間來園，今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點(diǎn)，家長(zhǎng)可以看得細(xì)一點(diǎn)，理解得深一點(diǎn)，也便于老師隨時(shí)交談，討論孩子的教育問題。雖然我們是農(nóng)村幼兒園，但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營(yíng)企業(yè)上班，所以在時(shí)間上我們也作了相